魏风 伐檀

魏风伐檀

各位老师、各位评委大家好，我抽到的说课题目为“伐檀”。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、布置作业七个方面来进行本次的说课。

一、说教材。《伐檀》出自语文出版社高中语文第四册，第二单元。这个单元主要学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这个单元诗歌的主题是言志，即表达作者的某一志向。《伐檀》选自《诗经》，其以反讽的的语言，讽刺了统治者的不劳而获。这充分印证了孔子对《诗经》功用的评价，“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨”。学好《伐檀》对了解先秦诗歌的内容及形式具有极大的帮助作用。

二、说学情。本诗的授课对象是高二年级的学生，通过初中及高一的知识积累，对文学作品的认知已经有了一定的水平，但是在主动鉴赏、探究方面还是有很大的不足，因此在教学的过程中要特别注意激发学生主动参与的热情，力求层层提问，由浅入深，化抽象为具体的探究文章的主题和细节。让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

三、说教学目标。通过对以上教材的分析、学情的分析，我制定了以下教学目标。

1、知识与能力目标：（1）把握诗的内容和形式

（2）整体感悟诗的意境

（3）体会诗人强烈的情感、分析诗歌的艺术手法

2、过程与方法目标：以学生为主体，让学生在课前做好相关预习，课堂上，学生在教师的引导下通过反复诵读、圈点批注、分组讨论并自主探究中，体会诗中所蕴含的情感，从而培养学生自主阅读、合作探究、交流鉴赏的能力。

3、情感与价值目标：通过学习魏风·伐檀，加深对当时统治者不劳而获罪恶行径与当时奴隶们愤懑心情的理解。。

四、说教学重点难点

根据以上教材特点、学生特点和教学目标，我把本节课的教学重点难点确立为：

1、教学重点：（1）把握诗的内容和形式

（2）整体感悟诗的意境

2、教学难点：体会诗人强烈的情感、分析诗歌的艺术手法。

五、说教法和学法

现代教学理论认为，学生是主体，教师是主导，教学本身就是一个教师与学生双边互动的活动，据此，我准备采取以下教学方法和学法指导。

（1）诵读教学法。学习诗歌，必须强调朗读、背诵，在诵读中理解、鉴赏，使学生逐步培养诵读文学作品的习惯；指导学生注意诵读时的节拍和情调。

（2）启发教学法。通过层层设问引导学生探求新知，培养学生自己动脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出分析、提出见解，并恰当地表达认识和观点，逐步提高学生欣赏文学作品和语言表达的能力。

（3）合作探究发。新标准倡导“自主、合作、探究”的语文学习方式、改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生：“想象、质疑、发现、创新”等等。在授课中，我将引导学生进行探究性学习。具体到课本中，分组讨论人物的情感，通过交流、互相探讨解答，在教师的点拨下，对李白这首诗的美感有所把握。

（4）当然，除了以上几个主要的学习方法，我还会根据课堂的实际情况，综合运用提问法、对比教学法、多媒体欣赏等方法，总之一切以学生自主体验为中心，所有的教学活动都围绕着这一个中心展开。

六、说教学过程

1、导入课程。“窈窕淑女，君子好逑”，这句诗相信同学们都听过，这句诗出自《诗

经》，我们今天学习《诗经》中的另外一篇诗歌《伐檀》。

2、老师范读，指导诵读。让学生注意读音和断句，以及情感的流露和感情的变化。第一次诵读的时候，借助黑板帮助学生排除字、词音义的障碍，这些字词在课前已布置学生利用工具书做了考查，所以叫一位学生上台注一下加点字的音，检查学生的课前预习情况。

3、作品简介及解题。尤其介绍一下《诗经》，因为同学们知识能力有限，所以作品简介这部分，主要由我来讲，同学们直接接受的方式授课。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，编程于春秋时期，共305篇。分为风、雅、颂三大类，常用赋、比、兴手法。

然后以在分别介绍什么是风，什么是雅，什么是颂，什么是赋、什么是比、什么是兴。

解题：魏：是地名。风：是音乐曲调。伐檀：即砍伐檀树。

4、再读诗歌，整体感知。

借助课文下面的注释，和我的适当点拨，让学生初步了解整首诗的大致意思。

5、分析诗句，把握诗人情感，归纳主题。

（1）这个环节我采用小组讨论的方式进行，让同学们自由诵读此诗，同时提问，这首诗共分为几个章节，每个章节具体讲的是什么事情。

参考答案，一共是三个章节，三个章节讲的内容差不多，现在以第一章节内容为例，分析作者的情感。

（2）第一章节，主要讲了四个方面的内容。第一句：劳动情形。第二句：借景起兴。第三句和第四句是议论质问。最后一句反语讽刺。

然后让同学们试着归纳本作品的主题。

参考答案：作者以反讽的语言表达了对劳动者深刻的同情，对统治者不劳而获的讽刺。

6、分析艺术手法。

首先让同学通过小组讨论的方式找出本诗歌的艺术特点，我再通过点拨引导的方式，让学生们自己试着归纳本首诗歌的艺术特征。

（1）字数上，参差不齐，但以四言居多。

（2）内容、结构、句式上，三章基本相同。这种手法叫做重章叠句。诗歌用重章叠句的手法，一方面突出了劳动得繁重，一方面表现了剥削得严重。

（3）反语的修辞。

（4）比兴手法的使用。这个艺术特点可以结合上面环节中作品简介来讲解。

7、小结。《伐檀》是诗经中表达对劳动者深刻同情，讽刺统治者不劳而获的经典之作。诗歌回环往复，充满韵律感，成为了《诗经》中的经典名篇。

七、作业：背诵《伐檀》

八、板书：魏风伐檀

作品简介：诗经风雅颂、赋比兴四言

分析诗句（1）劳动情形

（2）借景起兴

（3）议论质问

（3）反语讽刺

主题思想

艺术手法四言

重章叠句

反语

比兴

作业