2018年高考化学《精准备考复习策略》
基于核心素养的高三化学备考复习策略
基于核心素养的高三化学备考复习策略【摘要】高三化学备考是每个学生都必须面对的挑战，而基于核心素养的复习策略可以帮助学生更有效地备考。
本文首先介绍了为什么要基于核心素养进行复习策略选择，接着详细讨论了核心素养在高三化学备考中的重要性。
然后指导学生如何根据核心素养制定复习计划，利用核心素养提升解题能力，并应对备考中的各种挑战。
文章总结了核心素养在高三化学备考中的关键作用，指出基于核心素养的复习策略能够提高备考效果，建议学生在备考过程中注重培养核心素养，以取得更好的成绩。
通过本文的指导，希望学生能够更有针对性地制定复习计划，提升解题能力，应对备考挑战，最终取得优异的成绩。
【关键词】核心素养、高三化学备考、复习策略、重要性、制定计划、解题能力、挑战、评估效果、关键、提高效果、培养素养。
1. 引言1.1 为什么要基于核心素养进行复习策略选择在高三化学备考过程中，选择基于核心素养的复习策略至关重要。
核心素养是指学生在学习和掌握知识的过程中所培养和提升的综合素质，包括批判性思维能力、沟通能力、解决问题能力等。
在复习过程中，基于核心素养进行策略选择能够更好地帮助学生全面提升自己的学习能力和解题能力。
基于核心素养进行复习策略选择可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
通过培养批判性思维和解决问题的能力，学生可以更深入地理解知识点，从而更好地掌握和运用化学知识。
通过提升沟通能力，学生可以更好地与老师和同学交流讨论，在学习过程中互相促进，共同进步。
基于核心素养的复习策略可以帮助学生更有效地应对高三化学备考中的挑战。
在备考过程中，不仅需要掌握知识，还需要有批判性思维和解决问题的能力来应对各种考题。
基于核心素养的复习策略可以帮助学生更好地理解知识点，提升解题能力，从而更轻松应对考试。
2. 正文2.1 核心素养在高三化学备考中的重要性核心素养是指学生在学习和生活中所应具备的关键素质和能力，包括批判性思维、合作精神、信息素养、创新精神等。
2018年高考试题评价与精准备考策略
3.引导教学，深化高考考试内容改革。
一、加强试题评价，把握命题规律
思想政治 聚焦立德树人 深化高考内容改革
助力提高学生思想政治素质 1.围绕重大主题，体现思想政治学科促进素质教育的育人
导向作用；
2.注重关键能力，深入考查学科思维品质；
3.深化考试内容和考查方式，推动发展素质教育。
一、加强试题评价，把握命题规律
1.展现成果，突出贡献，发挥学科育人功能 2.情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养
3.形式多样，数据详实，测评学科关键能力
4.依据大纲，回归教材，考查学科必备知识
一、加强试题评价，把握命题规律
生物 坚持立德树人 注重能力考查 助推素质教育发展
1.立德树人，发挥生物学科育人功能； 2.依纲命题，助力素质教育发展；
体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，特别 突出了“立德树人”和“素质教育”这一首要功能。 全文共有25000余字，其中使用较频繁的词汇有： “素质教育”(34),“关键能力”(34),“立德树人”(20),
“学科素养”(15),“内容改革”(15),“主干内容”(15) ,
“必备知识”(11),“核心价值”(9),“引导教学”(7)……
历史 激扬家国情怀 传承时代精神
1.聚焦立德树人，体现历史学科积极育人导向； 2.落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系； 3.优化考试理念，体现素质教育基本要求。
一、加强试题评价，把握命题规律
地理 书写立德树人新篇章 推进素质教育新征程
1.坚持人与自然和谐共生，凸显立德树人价值导向； 2.突出学科关键能力考查，体现服务人才选拔功能；
目备考转向精准备考。
一、加强试题评价，把握命题规律
高中化学六大复习策略方法
高中化学六大复习策略方法高中化学六大复习策略方法一、尽快去找你现在的化学老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的知识点。
要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是基本的解题方法不能熟练应用，或者是一些重点知识没有理解透彻等。
有一个地方没弄清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个没弄清楚，就可能进入“后进生”的行列。
找准之后，赶紧把关键的知识补上。
这里要特别注意处理好研究课本与做题的关系。
研究课本与做题的精力分配可以是4：6甚至3：7。
“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。
有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。
做到这一点，你就会发现，那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!要学好化学，还必须做一定量的习题，一张卷子，能做对60%~70%就达到目的了。
实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。
但是，研究完课本，过一段时间后再做题，你不会的题目就会上升到60%。
因此，看书固然重要，做题更重要。
看完书“马上做题”是关键。
二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是“集体授课”，难以很好地“因材施教”。
课堂上讲的内容，很多时候是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，如果课后没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，不懂的地方会越来越多。
那么，化学成绩不好的同学，该怎么听课呢?策略是：“抢答。
”不怕回答错误，不怕出丑，只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
多数情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?当老师提问时，你一定要积极表现自己，大声说出自己的理解，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三生在备考化学学科时，需要系统地复习知识，掌握解题技巧和做足练习。
在高三的第二轮备考中，学生要着重巩固基础知识，进行模拟考试，培养解题能力。
下文将详细介绍高三二轮化学备考复习策略，帮助学生更好地备战高考。
一、系统地复习基础知识在高三的化学备考中，学生首先需要进行系统地复习基础知识。
基础知识的掌握是化学学科学习的基础，也是解题的前提。
学生应该合理规划复习时间，将化学课本知识重新过一遍。
可以按照章节内容顺序进行复习，确保对各个知识点的理解和掌握。
在复习基础知识的过程中，学生可以通过笔记整理、划重点、归纳总结等方式对知识进行梳理。
可以结合习题集进行练习，巩固知识点。
二、针对性深化重点难点知识在系统复习基础知识的基础上，学生还需要针对性深化重点难点知识。
高考化学考题中，常常有一些重点难点知识点，学生需要花更多的时间和精力进行复习和掌握。
具体来说，学生可以通过查阅参考书、资料，结合老师的讲解和解题技巧，对这些重点难点知识进行深入理解和掌握。
在复习过程中，不要急于求成，要有耐心，有条不紊地进行。
可以将这些重点难点知识进行归纳总结，编制专门的知识点复习卡片，方便反复记忆和复习。
三、进行模拟考试，培养解题能力学生可以通过模拟考试来检测自己的学习情况，了解自己在解题过程中存在的问题和不足，及时进行调整和补充。
可以选择一些历年高考真题或者专门的模拟试卷进行练习，模拟真实考试环境，提升应试能力。
在模拟考试后，学生应该仔细分析试题，找出自己做错的地方，并进行总结，认真对待错题，及时弥补不足。
可以和同学或老师进行交流，互相讨论解题方法，帮助自己更好地掌握解题技巧。
四、利用各种资源，丰富复习内容在二轮化学备考复习阶段，学生可以利用各种资源，丰富复习内容，提高复习效率。
可以通过参加学校组织的复习班、自习室等平台，进行集中式复习。
也可以利用互联网资源，挖掘一些化学学科的优质资源，如视频讲解、教学课件、考试试题等，进行自主学习。
高考化学复习策略
过“ 助之 以成 ” 帮助学生 牵线搭桥 ， ， 克服 困难 ， 获得 成功 ， 通过 “ 动之以情” 激发学生的学习情感 ； ， 通过“ 晓之 以理” 启发学生 ， ５ ． 有趣 的物理现 象、 讲述 物理学史和物理学家的故事 。 激发 介绍物理学史 的发展 、 物理学家 的情况 ， 学生进行辩证 是对
此外 ， 在课堂上适 当地 为实 例配上板画 ， 以使许多难 以说 可
活 中各种各样 的物理现象 ， 能激发他们 的求知欲 ， 能使他们从物 清 的物理现象在黑板上一 目了然。 例如两人追赶问题 ， 通过几笔
理走向生活 ，从而激发学生学习兴趣 。特别是复 习课 比较枯燥 就可 以把两个火柴人 画得惟妙惟 肖， 使学生忍俊不禁 。这样 ， 通 无味 ， 如能和生活联系 ， 就会取得较好的效果 。
难的问题不应提问差生，以免他们由于答不出而处于尴尬的境 补偿方式。 例如在讲到阿基米德原理的时候 ， 讲述传说中阿基米
地， 从而产生 自 卑感 。在 布置作业时 ， 要根据不 同班级 、 同学 德 鉴定王冠 的故事。当讲 到秦始皇在建阿房宫时引出用磁石来 不
生布置不 同层次 的题 目， 使不 同层次 的学生都 能获得成功的喜 防刺客 的故事 ， 课堂上又是一片活跃气氛。
维普资讯
颡
高考化 学复 习策略
曾明春
（ 广西玉林实验 中学）
近几年化学高考 由单科考试变为理科综合考试 ， 试题难度 就教 师如何开展 高考化学 复习 的思 路谈谈 我 的看 法 ，以期抛
有所 降低 ， 方 向已由知 识立意 向能力立意转 变 、 出题 学科能力 砖引玉 。
每个学生都有一种 自 我实现 、 获取承认 、 取得成功的愿望和 准确地掌握 物理概念 、 物理规律 ， 培养学生 的学习兴趣 。
高三学生高考备考策略模板(7篇)
高三学生高考备考策略模板（7篇）高三同学高考备考策略模板（7篇）对高考备考的策略都具备一些什么特点呢?时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候静下心来好好写写策略了。
下面是我给大家整理的高三同学高考备考策略模板，仅供参考盼望能关心到大家。
高三同学高考备考策略模板篇1在疲乏的状况下，会消失一些不良心情，有时也很简单发火。
内向的考生这个时候可出去漫步，看看风景，平复心情;外向的考生在不损害他人和自身的状况下发泄一下，如大笑、大哭、打枕头等，但要有度，否则简单引起心情失控，只会适得其反。
放松训练和考前冲刺复习更配哦考生可以临时放下全部功课，做一些放松训练，以减轻直至消退紧急担心等不良反应。
比如：全身放松地坐在一张软椅上，脚撑着地，两臂自然下垂，双眼微合，深呼吸10次。
吸气时收小腹，绷紧身体。
为协作训练，也可选一些轻松舒缓的乐曲作为背景音乐。
调整“生物钟”，保证最佳状态假如失眠了，不要硬逼自己入睡，可以用一些小方法诱导自己睡觉。
如上床后熄灯，躺下仰卧，做一次舒服的深吸气，然后徐缓地往外呼气。
在其次次吸气时，悄悄地对自己说：“放松，放松，……”这样做的目的是要反复地用一些不致引起自己心情感动的词语和景象来占据自己的思想。
用这个方法来催眠。
不行急躁，不应急于求成。
必要时可考虑在医生指导下用药。
掌握饮水量解决上厕所问题考试中途总是想上厕所，这种现象是紧急造成的。
考前几天若能每天消遣一阵，保持心情开心，有利于预防应考尿频现象的发生。
同时掌握饮水量，这对降低排尿频率大有关心。
在考试当天，早、午餐少喝或不喝饮品，少喝一点菜汤。
考完后则可适量饮矿泉水，以供新陈代谢所需。
另外，在饮食中适当降低含盐量，以免因口渴而饮水过多。
高三同学高考备考策略模板篇2政治复习学会在大脑中“翻书”建构学问、梳理体系。
考生要学会在大脑中“翻书”，学会横向梳理和纵向延长，把教材从前往后想一遍，有哪些单元、学问点等;以一些关键词为原点，进行发散性思索。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三是学生们备战高考的重要一年，对于化学科目的备考复习更是举足轻重。
化学是一门理论和实践相结合的科目，学生需要掌握大量的知识，同时还需要具备实验操作的技能。
在化学备考复习过程中，学生需要制定合理的学习策略，提高学习效率，得到优异的成绩。
下面就是关于高三二轮化学备考复习策略的一些建议。
一、充分了解考纲内容高考化学考试的题目来源于教材和考纲，首先要对化学的考纲内容进行充分了解。
学生可以根据考纲的要求，将知识点按照重要程度进行划分，明确哪些部分是必考内容，哪些是重点内容，哪些是辅助内容。
这样可以帮助学生有针对性地进行复习，确保复习的深度和广度都到位。
二、制定复习计划在了解了考纲内容之后，学生需要制定一份合理的复习计划。
这个计划应包括每天的复习时间安排、复习内容的安排，以及定期的模拟考试等。
要做到有计划、有步骤地进行复习，不要盲目地进行知识的泛泛复习，要有重点、有针对地进行复习。
四、多维度的学习高三化学备考复习并不只是要死记硬背，还要进行多维度的学习。
学生可以通过阅读与化学相关的书籍、资料，观看化学实验视频等途径，了解化学知识的发展历程、应用领域，从而对化学知识有一个更加全面的了解。
五、整理笔记在化学的学习中，知识点非常多，学生需要对知识进行有系统地整理。
可以通过整理笔记的方式，将学习过的知识点进行分类、总结，形成自己的学习框架，使得知识结构更加清晰，便于后期的记忆和复习。
整理笔记也是对所学知识的一次回顾，能够加深对知识点的理解。
六、找到学习方法每个人的学习方法都可能不同，学生需要根据自己的特点和学习情况，找到适合自己的学习方法。
可以通过试题的对比分析，总结解题技巧，找到学习中的弱点，进行有针对性的突破和提高。
七、及时解疑在复习的过程中，难免会遇到一些不懂的知识点或者题目。
这时，学生应主动向老师请教，或者与同学进行讨论，及时解疑也是很重要的一环。
八、适量放松高三的学习是非常紧张和繁重的，学生不可过度劳累。
高考化学题型简介、答题技巧及复习策略
高考化学题型简介、答题技巧及复习策略本人高考全科总分省排900，理综260（总分300），现在就讲一下高考化学题型简介、答题技巧及复习策略，望大家品味，如有不当之处，敬请在评论区批评指正。
一、高考化学题型简介客观卷部分为选择题，涵盖了元素推断与性质、电化学、有机化学、化学与生活、化学实验、化学反应原理等内容。
有时还会出工业流程或反应原理。
（很多模拟题会相互引用和改编，大题改变成选择题很常见的）主观卷部分主要由实验大题、工业流程答题、反应原理大题和选修大题组成。
选修题为《物质结构与性质》和《有机化学基础》各一道题，选出一个来作答。
二、答题技巧、复习策略首先要知道，很多新题往往给出新的情境，然而落脚点很低，考的一般是化学的基础知识，你不需要慌乱，而是应该看见其中的本质。
关于刷题：高考前一到两个月可以做近5年高考题（近三年的一定要做）。
模拟题也一定多刷，推荐金考卷特快专递，一年8期，题目新颖，解析详细。
感觉应付不过来，可以挑难题做，或挑大题中的较难的小问来做（比如计算产率）。
刷完题要及时改错总结。
遇到答案不完整或不合理的不要太纠结，模拟题不一定天衣无缝。
学过竞赛的同学可以通过竞赛思路来辅助解题。
但不想参加竞赛就没必要学习竞赛知识。
选择题：1. 化学与生活：多积累相关知识，适当注意书上的小字，多做“化学与STSE”题目，结合生活常识做出思考。
2. 元素推断：这是基础题。
结合高一高二所学知识，打开思路做出猜想，然后验证和否定。
最后代入题目检验一遍。
选项中“最高价氧化物”“简单氢化物”的定语常常是出题要点。
3. 有机化学：要以选修《有机化学基础》为依据来复习，多练同平面、基团性质、同分异构体等。
另外无需太过担心，选择题的有机化学不会达到选修题有机化学的难度。
4. 电化学：这一部分存在一定难度，且题型新颖。
要想稳操胜券，需要多多练习。
注意以下几点：①利用得失电子、电极物质的性质、离子流向等来判断正负极，与光有关的有时也可以结合物理上的光电效应来思考。
高考化学复习策略
高考化学复习策略好的复习策略必须跳出疲劳题海战术，突出方法，方能提高复习效率。
下面小编为您带来的高考化学复习策略，希望对大家有所帮助。
高考化学复习策略(一)只要在这最后阶段进行科学有效的备考复习，仍能取得事半功倍的效果。
为帮助考生对化学科有较好的备考策略，笔者谈谈自己的几点建议，供同学们参考：一、抓纲扣本，夯实基础20XX年《考试大纲》和教材都是高考命题的基本依据和蓝本。
后期复习时要以《考试大纲》的要求为准，按“了解”、“理解”、“综合应用”等考试要求逐条吃透教材中知识点，一般抓“四点”：知识点、常考点、能力点、应用点(环保、能源、科技、生产、生活等)，但不要随意增大复习范围和难度。
如有机复习要真正删除二烯烃、酮等内容。
通过针对性的知识梳理，一要使各个知识点系统化、自控化、实用化，二要检查自己对基础知识的掌握和理解程度，以便查缺补漏，并及时进行针对性的训练、补救。
二、关注主干知识，把握重点内容尽管历年高考试题考查的不是所有知识点，但重点知识是常考不衰的，而且题型比较稳定。
透析近几年的试题不难发现以下1/ 12内容：(1)以阿伏伽德罗常数为基准及物质的量为中心的各种化学量的计算与比较;(2)氧化还原反应;(3)离子共存、离子方程式;(4)溶液、离子浓度及其转变;(5)原子结构、分子结构、元素周期率、周期表;(6)化学键、晶体类型及性质特点;(7)元素及其化合物的重要性质;(8)化学反应速率、化学平衡;(9)盐类水解、离子浓度的大小关系;(10)溶液的PH及计算;(11)离子的检验、鉴别、物质的除杂、净化、分离等;(12)原电池、电解池;(13)有机物的分子式、结构简式、同分异构体、同系物、有机反应类型、官能团的性质及衍变关系;(14)四大基本反应;(15)实验基本操作、仪器、装置、评价与设计;(16)混合物的计算;(17)化学史、环境保护、能源材料等;(18)新信息、新情景材料等。
三、进行针对性的训练，提高解题能力后期的复习，一定要重视专题训练和仿真训练，如有意识地强化选择题、无机、有机推断(框图题)、实验题、计算题、信息迁移题等题型的训练;同时要注重经典题、历届的高考题的使用，杜绝“题海战术”，坚决摒弃“偏、怪、繁、难”试题。
高考化学复习的有效策略
高考化学复习的有效策略高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
化学作为其中的一门重要学科，需要我们掌握有效的复习策略，才能在考试中取得优异的成绩。
以下是我总结的一些高考化学复习的有效策略，希望能对同学们有所帮助。
一、回归教材，夯实基础教材是高考命题的重要依据，很多高考题都是源于教材又高于教材。
因此，在复习过程中，一定要回归教材，把教材中的基本概念、基本原理、基本实验等内容理解透彻、掌握扎实。
对于化学概念，要理解其内涵和外延，明确概念的适用条件和范围。
比如，对于氧化还原反应的概念，要清楚氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的定义，以及判断氧化还原反应的方法和规律。
化学原理是化学学科的核心内容，如化学平衡、电离平衡、水解平衡等。
复习时要深入理解这些原理的本质，掌握影响平衡移动的因素，并能运用原理解决实际问题。
教材中的实验也是复习的重点。
要熟悉实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论，同时要注意实验中的细节问题，如实验仪器的使用、实验误差的分析等。
在回归教材的过程中，可以结合教材中的课后习题进行巩固练习，加深对知识点的理解和记忆。
二、构建知识体系，形成知识网络化学知识点繁多且分散，如果孤立地记忆和理解，很容易出现遗漏和混淆。
因此，在复习过程中，要构建知识体系，将各个知识点有机地联系起来，形成知识网络。
可以按照元素周期表的顺序，将同一主族元素的性质进行对比和总结，找出其相似性和递变性。
例如，碱金属元素的化学性质都比较活泼，随着原子序数的增加，金属性逐渐增强。
也可以按照化学反应的类型，将相关的知识点进行整合。
比如，将氧化还原反应、离子反应、化学反应速率和化学平衡等内容联系起来，形成一个关于化学反应的知识网络。
还可以根据物质的分类，将无机物和有机物进行分类整理，掌握各类物质的性质和相互转化关系。
通过构建知识体系，不仅可以加深对知识点的理解和记忆，还能提高解题时的思维敏捷性和准确性。
三、注重错题整理，举一反三在复习过程中，做练习题是必不可少的环节。
新高考改革下高中化学高考备考策略分析
-026-2022年第18期（总第322期）教改在新课改与新高考的双重影响下，高中化学的高考备考模式发生了很大的变化。
高考试题越来越注重对学生核心素养的考查，包括变化观念与平衡思想、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。
在此背景下，教师如何有效设计高考备考方案尤为关键。
文章从多个角度出发，结合新高考形势下“创新试题形式，加强情境设计”的高考试题，对高中化学高考备考策略进行分析探究。
一、新高考改革在高考评价体系中，高考的考查载体——情境具有重要意义。
学习情境、生活情境、学术情境与社会情境在命题方面表现得更加多元化。
以2021年新高考全国一卷为例，其化学试题将科技期刊、学术专著、技术专利、会议论文等作为素材背景，旨在更好地反映化学学科的前沿成果，帮助学生提升解决实际问题的能力。
相比于新高考改革前，高考在内容、形式、命题原则上均发生了很大变化。
在内容上，新高考重视素养考核，更加突显对新型人才的选拔与培养，注重对学生创新思维与批判性思维的考查。
在形式上，新高考更加注重情境载体。
在命题原则上，新高考主要有四点变化：一是将实际问题作为测试任务，二是将真实情境作为测试载体，三是将学科知识作为解决问题的工具，四是将核心素养作为测试宗旨。
除此之外，高考命题进一步以“立德树人”为导向，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实，由知识立意和能力立意转变为知识、能力、价值、素养立意，减少单纯死记硬背的知识性考查［1］。
二、新高考改革下高考化学的命题趋势在新高考改革下，高考化学试题进一步以高考评价体系作为指导体系，紧紧围绕时代发展主题，渗透爱国主义教育，充分体现了新课改背景下的高考理念，通过重点考查学生的必备知识、关键能力和核心素养，有力地彰显了新一轮高考改革评价体系的“一核”。
在试卷题目比重上，基础题占70％，部分试题的出题背景或问题设计均与教材知识有很高的贴合度，甚至一些试题就来源于教材题目。
基于核心素养的高三化学备考复习策略
基于核心素养的高三化学备考复习策略高考是学生十二年义务教育阶段学习的最后一道门槛，对于高三学生来说，备考复习至关重要。
化学作为高中阶段的一门重要学科，对学生的综合能力要求很高。
在备考复习过程中，学生可以根据核心素养来制定科学的复习策略，提高复习效果，为高考取得好成绩打下坚实的基础。
一、培养扎实的基础知识化学备考复习的首要任务是要扎实基础知识。
高三学生要对高中化学课程的基本概念、理论知识、实验技能等有全面深入的理解。
可以通过系统复习教材、参加模拟考试、解析真题等方式来巩固知识点，检验自己的掌握程度。
要重视基础知识的记忆和理解，建立扎实的知识框架，使自己对化学的各个方面都有清晰的认识。
在培养扎实基础知识的过程中，学生可以根据核心素养的要求，注重学科知识的系统性、深入性和综合性。
通过系统复习教材，掌握化学的基本概念和基础理论；通过学科知识的深入学习，探索化学的内在规律和实践应用；通过综合性的学习，理解不同知识点之间的联系和相互作用。
这样不仅可以提高对知识点的把握程度，还能够培养出扎实的学科基础，为解决复杂问题打下坚实的基础。
二、加强实验技能的训练化学备考复习不仅要注重理论知识的掌握，还要加强实验技能的训练。
高考化学试卷中涉及实验技能的题目较多，学生需要熟练掌握基本的实验操作技能和思维能力。
学生在备考复习过程中，可以通过反复实验、观察现象、总结经验等方式来提高实验技能的水平。
在加强实验技能的训练过程中，学生也可以借助核心素养的理念，注重实践能力的培养。
通过参与实验操作，学会观察、推理、总结，培养自己的科学思维和实践能力；通过模拟实验过程，练习实验操作，培养自己的技能和灵活性；通过分析解决实验中遇到的问题，提高自己的问题解决能力和实际应用能力。
这样的训练不仅能够提高实验技能水平，还能够培养学生的实践能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
三、注重综合运用能力的培养高考化学试卷中的题目涉及到理论知识与实际运用的结合，要求学生具有较强的综合运用能力。
高考化学如何复习经验
高考化学如何复习经验高考化学如何复习一、整合教材、科学安排，复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。
并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。
并将计算和实验融合、穿插到各单元中。
在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
二、中学化学知识主要有化学基本概念、化学基本理论、元素化合物知识、有机化学知识、化学实验、化学计算等。
高考中化学基本概念、基本理论占的比重较大，应重点掌握物质的量浓度、阿伏加德罗常数、“四同”概念、各种式(电子式、结构简式、离子方程式等)、化学反应类型等化学基本概念以及物质结构理论、化学反应原理、化学反应速率与化学平衡、电离平衡与盐类水解等化学基本理论。
元素化合物知识所占的比重在提高，复习整理时，应把握两点：一是“结构——性质——用途——存在与制备”的主线，二是抓住常见的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的单质与化合物。
有机化学知识应关注代表物，拓展相互转化，落实各类有机物之间关系，再将反应类型、反应原理、反应条件、有机实验等知识穿插其中，形成立体的知识结构网络。
化学实验复习应从仪器、药品选择、溶液配制、仪器连接、基本操作，常见物质的制备等方面进行系统整理。
化学计算主要是有关化学式以及化学方程式的计算，尽管难度在降低，计算量有所减少，但常用的逻辑推理法、守恒法、差量法、极值法等应掌握。
三、经常联想，善于总结，把握知识网络经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的演变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三是学生面临高考的关键一年，而化学作为高考科目之一，对于很多学生来说是一个挑战。
在高三阶段，及时有效地复习化学知识对于备战高考至关重要。
为了帮助高三学生有效备考化学，本文将针对高三二轮化学备考复习策略进行详细的介绍。
一、制定合理的复习计划在高三二轮化学备考复习阶段，制定合理的复习计划至关重要。
要对整个复习内容进行全面梳理，将知识点分类整理，确定每天需要复习的内容。
要按照高考大纲和考试重点来优先安排复习内容，确保重点知识的深入掌握。
合理安排每天的复习时间，避免盲目复习和临时抱佛脚，确保每个知识点都能够得到充分的复习和巩固。
二、多维度备考方式在高三二轮化学备考复习中，多维度备考方式是非常重要的。
除了课堂学习之外，还要结合课外阅读、习题训练、实验操作等多种方式来加强化学知识的理解和掌握。
可以通过大量的阅读化学相关的课外书籍和资料，加深对知识的理解和记忆；通过做大量的习题，加强对知识的运用和巩固；通过参与实验操作，加深对知识的体验和理解。
这样多维度的备考方式可以更全面地提高化学知识的掌握水平。
三、重点、难点攻克在高三二轮化学备考复习中，要重点攻克化学知识中的重点和难点。
通过对高考历年试题和模拟试题的分析，找出化学知识中的重点和难点，有针对性地进行重点复习和突破。
对于重点知识，要多加强记忆和理解；对于难点知识，要多做练习和训练，加强对知识的运用和灵活运用。
只有攻克了重点和难点，才能更加游刃有余地应对高考化学考试。
四、巩固提高在高三二轮化学备考复习中，巩固提高是非常重要的一环。
每个知识点都需要花费足够的时间和精力去巩固和提高。
通过不断地复习和训练，将知识点变成自己的知识，提高对知识的熟练运用和举一反三的能力。
在巩固提高的过程中，还要注意及时总结和归纳知识点之间的联系和巧妙之处，形成完整的知识体系，提高对知识的整体把握能力。
五、积极心态在高三二轮化学备考复习中，积极的心态是非常重要的。
高考复习精准备考优化策略
2019年高考物理试题评价
各套试卷中的计算题也注重基础、强调主干 ，淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规 律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。 如全国III卷第25题考查2个物体多次碰撞和多阶 段运动，要求学生加强对物理过程的分析，建立 清晰的物理图像，运用基本物理规律解决问题。
2019年高考物理试题评价
很多考生感觉到不适应，感到平时考的 练的与高考的路子有偏差，这就是高考阅卷 组总结的“试题不难，但得分不高”。
究其原因，那就是没有踏准高考改革的步 子，和高考改革的节奏不合拍，把握不准高考 改革的脉搏。
因此，理解高考命题的指导思想，紧跟高 考命题改革的步伐，是指导好高考复习的关键， 否则，就会南辕北辙，事倍功半。
“四层”考查内容的逻辑关系 核心价值是必备知识、关键能力、学科素
养考查中体现出的正确方向、正确价值观、健 康的情感态度等；学科素养反映核心价值，是 在复杂情境中对必备知识和关键能力的综合运 用；关键能力是对必备知识的运用，是形成学 科素养的必要前提；必备知识的积累是形成关 键能力和学科素养的基础；在对关键能力和学 科素养进行考查时，必然涉及对必备知识的考 查。
高考复习精准备考优化策略
2019.08
高考复习要做到“精准备考” 精：（技术性）精讲精练，高效课堂。
教学三个环节：选题，批改，讲评 准：（方向性）研究高考，明确考向。
精与准缺一不可。
研究学情—精 研究考情—准 落实常规—实
一 2019高考命题指导思想
——解读“一核四层四翼”高考评价体系 和命题指导思想
“
”
“一核四层四翼”的高考评价体系涵盖了考查 目的、考查内容和考查要求：
“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、 引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括， 回答“为什么考”的问题；
如何做好高中化学备考工作的策略分析
如何做好高中化学备考工作的策略分析发布时间：2021-04-23T11:40:17.687Z 来源：《中小学教育》2021年1月第3期作者：苏明月[导读] 高中化学是一门对实践性与探究性要求较高的学科苏明月辽宁省锦州市辽西育明高级中学 121000摘要：高中化学是一门对实践性与探究性要求较高的学科，需要学生具有良好的理性思维能力，在高考中占有较大分数比重。
为了帮助学生能够在高考中取得好成绩，教师需要做好高中化学备考工作，因此，文章将从做好高中化学备考工作的重要性入手，从四方面提出做好高中化学备考工作的策略。
关键词：高中化学；备考；策略前言：备考是高中教学重要工作，尤其是对理性思维要求较高的学科，良好的备考策略可以有效提升学生的复习效率，减轻学生的学习压力。
高中化学作为对理性思维要求较高的学科之一，教师需要设计完善的备课策略，进而为学生顺利备考奠定基础。
一、做好高中化学备考工作的重要性（一）有利于避免出现相同错误进入备考阶段，每隔一段时间就要进行一次考试，一来可以检查学生的复习成果，二来有利于教师及时了解复习重点，以及学生对知识的把握情况。
每次考试以后，绝大多数学生都会因做错题扣掉一定分数，经过仔细分析可以发现，在做错的题目中，部分题目与以往试题十分类似，如果能够及时发现这一点，并在备考中做好规划，将很容易得分。
而备考的意义则在于此，通过备考可以帮助学生养成归纳与总结知识点的好习惯，降低错题几率[1]。
在备考中教师不仅可以教会学生必要的复习技巧，还能让学生掌握解题措施，提升化学分数。
（二）有利于提升复习效率处于高中阶段的学生，学习压力相对较大，加之时间有限，很多学生会产生心理压力，在备考阶段不清楚应如何复习，比较迷茫[2]。
做好高中化学备考工作则可帮助学生更好的投入到复习中，提升复习效率，减轻学生的复习压力。
二、做好高中化学备考工作的策略（一）全面深挖教材教材是高中化学备考不可缺少的一部分，高考化学的考试范围也来源于教材，只有全面深挖教材，才能让复习顺利进行。
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精准把握高考方向
精心应对高效备考
—2018年高考化学复习策略
【内容提要】
•细心比较 明确方向 •潜心研究 精确定位 •用心复习 高效备考
第一部分
细心比较 明确方向
只有了解过去，才能决 胜于未来。
一、2017年高考理综（Ⅱ）
化学试题回顾
（一）试题解析
• • • • 7. 下列说法错误的是： C A．糖类化合物也可称为碳水化合物 B．维生素D可促进人体对钙的吸收 C．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多
• • • •
（一）试题解析
13.由下列实验及现象不能推出相应结论的是： C
（一）试题解析
26.水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为 CaO、SiO2，并含有一定量的铁、铝和镁等金属的氧化物。实 验室测定水泥样品中钙含量的过程如图所示：
回答下列问题： • （1）在分解水泥样品过程中，以盐酸为溶剂，氯化铵为助 溶剂，还需加入几滴硝酸。加入硝酸的目的是 3+ H2O2 代替硝酸。 ________________________ ，还可使用 ______ 将样品中可能存在的 Fe2+氧______ SiO2 ，其不溶于强酸但可与一种弱
酸反应，该反应的化学方程式为________________________ SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O 。 • （3）加氨水过程中加热的目的是_________________________。 促进反应发生，充分产生沉淀 沉淀B的主要成分为_______ 、 ______ （填化学式）。 Al(OH)3 • （4）草酸钙沉淀经稀 H2SO 处理后，用KMnO4标准溶液滴定， Fe(OH) 34 通过测定草酸的量可间接获知钙的含量，滴定反应为：MnO4－ +H++H2C2O4→Mn2++CO2+H2O。实验中称取0.400 g水泥样品， 滴定时消耗了0.0500 mol· L-1的KMnO4溶液36.00 mL，则该水泥 样品中钙的质量分数为______。
B.降低温度 C.增大压强 D.
• A.升高温度 降低压强
（一）试题解析
• （2）丁烷和氢气的混合气体以一定流速通过填充有催化剂的 反应器（氢气的作用是活化催化剂），出口气中含有丁烯、丁 烷、氢气等。图（b）为丁烯产率与进料气中n(氢气)/n(丁烷)的 关系。图中曲线呈现先升高后降低的变化趋势，其降低的原因 氢气是产物，随着n(氢气)/n(丁烷)增大，逆反应速率增大 是______________________________________________ 。 • （3）图(c)为反应产率和反应温度的关系曲线，副产物主要是 高温裂解生成的短碳链烃类化合物。丁烯产率在590 ℃之前随 温度升高而增大的原因可能是升高温度有利于反应向吸热方向进行 ___________________________、 温度升高反应速率加快 ；590℃之后，丁烯产率快速降低的主要 ___________________ 原因可能是_____________________ 丁烯高温裂解生成短链烃类 。
• • • •
（一）试题解析
12.改变0.1二元弱酸H2A溶液的pH，溶液中的 H2A 、HA－ 、A2－的物质的量分数随pH的变化如 图所示。下列叙述错误的是: D [已知 ： ] －) c (X) A．pH=1.2 时， c ( H A )=c ( HA 2 (X) c(H 2 A) c(HA ) c(A 2 ) B．lg[k2 (H2A)]=－4.2 C．pH=2.7时， c (HA－) ＞c (H2A)= c (A2－) D．pH=4.2时， c (HA－)= c (A2－) = c (H+)
• • • •
（一）试题解析
10.下列由实验得出的结论正确的是：A
（一）试题解析
11.用电解氧化法可以在铝制品表面形成一层 致密、耐腐蚀的氧化膜，电解质溶液一般为 H2SO4、 H2C2O4混合溶液。下列叙述错误的是： C A．待加工铝质工件为阳极 B．可选用不锈钢网作为阴极 C．阴极的电极反应式为：Al3++3e-=Al D．硫酸根离子在电解过程中向阳极移动
+123 kJ· mol−1
根据盖斯定律，用②式-③式可得①式，因此△H1=△H2-△H3 =-119 kJ/mol +242 kJ/mol =+123kJ/mol。
（一）试题解析
• 图（a）是反应①平衡转化率与反应温度及 < 压强的关系图，x_____0.1 （填“大于”或“小 于”）；欲使丁烯的平衡产率提高，应采取的 AD （填标号）。 措施是_____
（一）试题解析
9. a、b、c、d为原子序数依次增大的短周期 主族元素，a原子核外电子总数与b原子次外层的 电子数相同；c所在周期数与族数相同；d与a同族， 下列叙述正确的是： A．原子半径：d>c>b>a B B．4种元素中b的金属性最强 C．c的氧化物的水化物是强碱 D．d单质的氧化性比a单质的氧化性强
45.0%
（一）试题解析
27.丁烯是一种重要的化工原料，可由丁烷催化脱氢制备。 回答下列问题： （1）正丁烷（C4H10）脱氢制1-丁烯（C4H8）的热化学方程式 如下： ①C4H10(g)= C4H8(g)+H2(g) ΔH1 已知：②C4H10(g)+O2(g)=C4H8(g)+H2O(g) ΔH2=−119 kJ· mol−1 • ③H2(g)+ O2(g)= H2O(g) ΔH3=−242 kJ· mol−1 • 反应①的ΔH1为_____________ kJ· mol−1。
（一）试题解析
• • •
• 8.阿伏加德罗常数的值为。下列说法正确的是： D A．1L0.1mol· NH4Cl溶液中，NH4+的数量为0.1NA B ． 2.4gMg 与 H2SO4 完 全 反 应 ， 转 移 的 电 子 数 为 0.1NA C．标准状况下，2.24LN2和O2的混合气体中分子数 为0.2NA D．0.1mol H2和 0.1mol I2于密闭容器中充分反应后， 其分子总数为0.2NA