永生的眼睛最新
最新精选小学语文四年级下册16 永生的眼睛人教版习题精选四十五
最新精选小学语文四年级下册16 永生的眼睛人教版习题精选四十五第1题【填空题】多音字组词。
觉jué______ jiào ______好hǎo______ hào______【答案】：【解析】：第2题【填空题】火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
膜______ 尊______ 淌______ 赠______模______ 遵______ 倘______ 增______【答案】：【解析】：第3题【填空题】将下面的词语补充完整。
不______自______ ______ ______横溢重见______ ______ ______泪______眶______ ______其来______ ______长辞【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：骄傲——______ 奇妙——______ 感动——______ 反义词：巨大——______ 热爱——______ 难受——______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】辨字组词。
取______ 借______ 增______ 佛______敢______ 错______ 赠______ 拂______【答案】：【解析】：第6题【填空题】患病：“患”字部首是______，除部首再查______画。
抄出这个字在本词中字典的解释______。
【解析】：第7题【填空题】在横线上填上恰当的词语。
______地回答______地答应______地离去______地说______地告诉______地拥抱A、痛快B、不假思索C、完整D、平静E、愉快F、紧紧【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出近义词严重—______ 愉快—______ 酷爱—______【解析】：第9题【问答题】读课文《永生的眼睛》，谈谈你对“永生的眼睛”的理解。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《永生的眼睛》，文中“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。
最新精选人教版小学四年级下册语文第五组16 永生的眼睛习题精选四十一
最新精选人教版小学四年级下册语文第五组16 永生的眼睛习题精选四十一第1题【填空题】读拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《永生的眼睛》，给文中加横线的字注音。
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍______地挥动着，她的碧眼仍然闪烁______着骄傲的光芒。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】照样子，写词语。
栩栩如生：______ ______ ______自由自在：______ ______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】按意思写词语。
①用不着想，形容说话、做事迅速。
______②突然发生。
______③因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。
______④形容生动活泼的样子。
______⑤指人去世。
______⑥比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。
______A、不假思索B、突如其来C、热烈盈眶D、栩栩如生E、与世长辞F、重见天日【答案】：【解析】：第5题【填空题】试着补充下边的词语。
不______自______ ______横溢重见____________泪______眶______其来______长辞【答案】：【解析】：第6题【填空题】火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
膜______尊______模______遵______淌______赠______倘______增______【答案】：【解析】：第7题【填空题】请你准确地挑出下边句子中的错别字，改正过来。
①为了取用母亲的眼睛角模，警官争求父亲的意见。
______→______、______→______②当他们得知我的眼睛起了做用，他们将会多么自毫！______→______、______→______?【答案】：【解析】：第8题【填空题】多音字组词。
笼lǒng______lóng______；重zhòng______chóng______；角jué______jiǎo______【答案】：【解析】：第9题【填空题】择恰当的关联词语填空。
语文人教版四年级下册《永生的眼睛》课件
能力和写作能
力方面的表现
通过课堂评价，
了解学生在教
学目标方面的
达成情况
01
02
• 角色扮演
• 知识与能力目标
• 小组讨论
• 过程与方法目标
• 写作练习
• 情感态度与价值观目标
授课教师评价
通过课堂观察，评价学生在教学目标方面的达成情
况
通过课堂评价，了解自己在教学过程中
的优点和不足
• 知识与能力目标
"I would
never forget
the two
people who
had the
biggest
impact on
my life."
"Unfortunat
ely, that was
the last time
I saw my
mother."
01
02
03
• 强调了作者了解到捐献角膜
• 表达了作者对父母捐献行为
• 引导学生学会关爱他人，尊重生
• 引导学生珍惜生命，热爱生活
• 引导学生热爱自然，保护环境
命
写作特点
结构布局紧凑，情节感人
表达手法独特，形象生
动
语言优美，情感真挚
• 文章开篇便讲述了父母捐献角膜
• 作者运用细腻的描绘，展现了捐
• 文章语言简练，表达了作者对父
的故事，吸引了读者的兴趣
献角膜的过程
母捐献行为的感激之情
• 引导学生珍惜生命，热爱生活
作者通过表达作者对父母捐献行为的感
激之情，使读者深受感动
• 引导学生学会感恩，关爱他人
06
课堂活动与拓展
新课标人教版小学四年级语文下册：18、永生的眼睛PPT、优质教学课件
一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义的。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官
捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横 溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签
字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗！”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分 享她的美丽……”
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
17永生的眼睛(导学案)(四年级语文下册最新汇编整理)
C. 值得自豪的人或事物。
情。 ( 用时： 的感想。
亲，他只能压抑内心的悲痛，
3. 领悟文中两处“骄傲”的
15 分钟 )
2. 多媒体课件出示： 以平静的心态面对，只有这 含义。
“琳达，”爸爸坐到我身 样，才能安慰 14 岁的女儿。
第一处： _______________
边，平静地说，“一个人所 带着这样的感受品读。
③带着悲愤读读这句话。 的眼睛角膜感到（
）；到
景？他的父母是怎样的心 （生自由朗读）
最后，当听到女儿温迪也希望死
情？作为捐赠者的家人，
（2）学生进一步体会
后捐赠自己的眼睛角膜时， 琳达
有怎样的想法？
“我”为女儿的美好心愿而 感到无比的（
）。
（2）如果你就是那个 “骄傲”的心情。
7. 想一想，填一填。
分钟）
能用手来触摸春天、用心 疑。
来感受生命的美好。如果 她有一双明亮的眼睛，该
1
17 永生的眼睛（导学案）
（四年级语文下册最新汇编整理）
有多好啊。让我们一起来 读读《永生的眼睛》，看看 琳达一家人为了让盲童重 见光明是怎样做的吧。
3. 板书课题。
1. 引导学生自由读课
文，自学生字词，圈出不
理解的词语。
文，画出含有“骄傲”一 汇报交流，读懂“骄傲”的含 是什么意思？（
）
词的句子，有感情地读一 义。
A. 自以为了不起， 看不起别
读，再联系上下文，想一
2. （1）学生读句子，自 人。
三 、 细 读 课 想他们为什么彼此感到骄 由交流感受。
B. 自豪。
文 ， 品 读 悟 傲，并在旁边批注你读后
（2）学生总结：作为父
最新整理四年级语文教案-《永生的眼睛》2
四年级语文教案——永生的眼睛 2第二课时一、整体感知课文：我们昨天已经读过了课文，谁来说说哪个情景给你留下了深刻的印象二、学习课文第一局部：1、我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日。
当时琳达只有14岁，母亲就不幸去世了，当警官来访，为了医院要取用母亲的主动脉瓣膜和角膜而征求父亲的意见时，琳达和爸爸的表现截然不同。
快速的找一找相关的句子，用――画出琳达的表现，浪线画出父亲的表现。
把你的感受批注在旁边。
2、汇报：指读琳达的表现。
3、琳达无法抑制自己的痛苦，冲着父亲哭喊着，〔生接读〕琳达发疯似的哭喊着，〔生接读〕可是父亲却这样说，〔生接读〕4、谈感受。
指导读。
5、看似普通的话语，女儿却感到是振聋发聩的，你怎么理解振聋发聩接着学生的答复，问：爸爸的话使琳达受到了哪些触动6、那振聋发聩的话是什么呢我们也记住这句话，慢慢的理解、慢慢的体会吧(齐读)。
三、学习课文第二局部：1、父亲那振聋发聩的话语给琳达上了一生中最重要的一课。
也就是从这一刻起父亲便开启了琳达那扇爱的大门――导读5-7自然段。
〔生读父亲的话〕2、父亲在说这些话的时候流露出了怎样的心情指读。
3、父亲曾说过：如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。
父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义能从他的的话中感受到吗谈读结合。
4、在谈论生与死这个话题的时候，他想到的是盲童、是盲童的父母、是自己的女儿！我们再来通过朗读感受一下父亲那伟大的心愿吧！女、男分读两次话。
四、学习并感受骄傲：1、父亲想通过自己的实际行动让琳达感到骄傲，事实上不仅是琳达，就连14岁的温迪都为此而感到骄傲。
所以在后面的文章当中有一个词就反复出现了屡次，这个词就是骄傲。
2、默读下文，画出带有骄傲一词的句子。
带着自己的理解读一读。
3、指读四处句子――出示句子――集体读。
4、琳达把父亲的话告诉了温迪，温迪被外公的心愿深深打动了，此后，她也见证了外公捐献角膜的动人一幕。
她对妈妈说了什么温迪为谁感到骄傲呢为什么这种行为是多么令人骄傲呀！温迪就生活在这样一个充满着浓浓爱意的家庭里，耳濡目染，使她为母亲、为外公所做的一切感到〔骄傲〕。
最新永生的眼睛读后感 读后感随笔
永生的眼睛读后感《永生的眼睛》通过写琳达一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
下面是原上草整理的关于这篇课文的读后感，希望对你有帮助。
《永生的眼睛》读后感篇一今天晚上，当我满怀激情，和妈妈再次走进《永生的眼睛》时，我的心久久不能平静，因为它播撒的爱在我心灵刻下了深深的烙印。
本篇课文讲述了琳达一家三代人为盲人捐献角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的情操。
当我读到“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副眼角膜!”这句话时，我能真切体会到：父亲还留下了关爱他人、帮助他人、无私奉献的崇高精神。
因为受外公的影响，所以温迪才会说出“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗?我死后，也学外公将眼睛角膜送给失明的人，让他重见光明。
”这样的话。
这一番发自温迪内心的、最真实的、自然的话，不仅让置身事中的琳达震撼，也让我为之震撼。
我觉得心地善良，为他人着想，乐于助人这种品质，在我们现在社会依然珍贵，依然需要。
琳达一家三代人的感人事迹，让我想起了读一年级时看到的江西卫视金飞传奇讲述过一个延续生命传奇的感人故事。
这个故事催人泪下，记得我们是流着泪看完的：小阎靖3岁被诊断脑部恶情肿瘤，肿瘤切除后，2006年4月的一天，他的病情复发，那年他才6岁，躺在病床的小阎靖始终没有逃脱病魔的纠缠，魔鬼一次一次在小阎靖身上“作案”，从不留下踪影，他的生命即将被带走。
他的父母最终决定：我们想等孩子没了，无偿把孩子的眼角膜、心脏、肾脏捐出来，去救活别的孩子，让我孩子的眼睛能永远看到这个美丽的世界，让我孩子的心脏能够继续跳动，让我孩子的肾脏为别的孩子继续工作……让孩子的气息永远留在这个世上。
我想小阎靖的父母不仅仅是要看到自己的儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，让儿子的眼睛永生。
他们是要让关爱他人，无私奉献的崇高精神世代相传，永不泯灭。
的确，很多时候，生命的传奇，需要我们用爱心去谱写，需要我们用行动去诠释。
语文人教版四年级下册《永生的眼睛》ppt
快速默读课文，勾画出带有“骄傲”的句子
★傲。”
★这次我为自己的女儿——14岁的温迪而
骄傲！ 这次，我为自己的女儿——温迪而骄傲。
14岁的温迪和14岁的琳达截然不同
勾画出关于父亲和温迪的言行句子，简单
的写下自己的感受.
“一个人能给予他人的最珍贵的东西, 莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的 身体能有助于他人恢复健康，我们的 死就是有意义的。”
人教版新课标小学语文
18.永生的眼睛
自读课文，学习提示
1、说说琳达一家人为了让盲人重见光明， 他们是怎样做的？
2、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有 感情读一读。
3、联系上下文，讨论讨论从中体会到了什 么？
自读课文 认读生字
捐赠 器官 盲童 酷爱 屡屡 遵从 突如其来 不假思索 不顾一切 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 夺眶而出 搂住
父亲还留下了什么？
无私的品格 博大的爱心 宽广的胸怀
这次,我为自己的女儿 -----14岁的温迪而骄傲!
其实课文到这里并没有结束，原文中这样写道：
我紧紧搂着温迪，没有想到，仅仅两周之后，我的可爱 的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生。 一辆卡车无情地碾过正在策马扬鞭的她,这样一位才华 横溢的孩子，这样一位善良可爱的孩子，十四岁，在她 生命中最美好的时候离开了我们，离开了这个世界。当 我签字时，她的话萦绕在耳际：你想过如果什么也看不 见会有多么痛苦吗？”
◆琳达一家哪些人为了让盲人重见光 明做了些什么？
妈妈 爸爸 温迪（女儿）——捐赠眼角膜
什么是角膜移植？位于眼球前壁的一层透明 膜，便是眼角膜，有聚光的作用。如果因为 疾病等原因，角膜变得模糊，人的视力就会 减弱，失明，就好比照相机的镜头磨损了， 很难照出好的照片，如果换成好的镜头，又 可以照出清晰的图片了，这就是我们通常说 的角膜移植了。
《永生的眼睛》读后感最新范文5篇
《永生的眼睛》读后感最新范文5篇《永生的眼睛》讲述了一家人捐献角膜的故事，向人们展现了器官捐献的重要意义，同时展现了作者一家的高尚情怀。
那么永生的眼睛读后感怎么去写呢，以下是我整理的永生的眼睛读后感范文5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
《永生的眼睛》读后感范文一当我满怀激情的读完《永生的眼睛》这篇课文，我的心情久久不能平静，因为它带给了我一种前所未有的全新认识，一种穿越心灵的强烈震憾，也让我懂得了——生命，只要你充分利用，它便是长久的这个道理。
照理说，一个人完整的来到这个世上，就应该完整的离去，这是天经地义的事，可随着现代社会的进步，医学技术的不断提高，人们的思想观念也发生了翻天覆地的变化。
以前人死后就要完好无损地放进棺材进行下葬，现在早已摆脱了旧观念实行火葬了。
要是以前你说要把自己的遗体捐献出来供别人研究，大家一定以为你是个疯子。
而现在越来越多的人已经接受并且主动参与到捐献中来。
他们有的捐献眼角膜、让生活在黑暗中的盲人重见光明。
有的捐献遗体，用于医学研究或解剖教学。
他们勇于奉献自己、造福他人，他们是打破传统观念的先行者。
他们的举动无疑是一种开明、进步、无私的表现，这难道不值得我们尊敬吗?一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分，如果我们死后，身体的某个器官有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。
是啊，谁也逃不开生老病死，要是我们的某些器官还能在别人身上继续延续下去，那么我想这不是生命的结束，应该是又一次生命的重生。
《永生的眼睛》读后感范文二前几天，我们学习了《永生的眼睛》这一课文。
这主要讲述了美国的琳达。
里菲斯一家三口捐献眼睛角膜的事情。
琳达十四岁那年，一场突如其来的疾病夺走了她年轻的母亲的生命，小小的琳达痛苦极了，可是面对警官的探问：“您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗?”父亲竟然毫不犹豫地同意了，琳达百思不得其解。
痛苦的反思着……当琳达有了自己的家庭，有了自己的孩子，琳达的父亲也老了，身体一天不如一天。
人教版小学语文《永生的眼睛》课文原文及赏析
人教版小学语文课《永生的眼睛》课文原文及赏析《永生的眼睛》原文：我十六岁那年，母亲被诊断出患了严重的肾病。
医生说只有换肾才能挽救她的生命。
家里的亲人纷纷去医院做了检查，但是没有一个人的肾脏符合移植的要求。
一天晚上，父亲走进我的房间，坐在床边，对我说：“琳达，我和你妈妈商量了一下，我们都认为你应该去医院做一次检查。
”我看着父亲，惊讶地问：“你们想让我捐肾给妈妈？”父亲点了点头。
我无法接受这个提议，我哭了起来。
“为什么是我？我才十六岁，我还有很长的人生要过。
”父亲握住我的手，语重心长地说：“琳达，我们每个人都有可能在某个时刻离开这个世界，但是如果我们能留下一些东西，让别人的生命得以延续，那我们的生命就拥有了某种意义上的永生。
你愿意让你的母亲拥有这个机会吗？”我思考了很久，最终决定去医院做检查。
结果表明，我的肾脏与母亲的完全匹配。
手术进行得很成功，母亲得救了。
从那一刻起，我深深地理解了父亲的话。
我们的生命可能是短暂的，但如果我们能以某种方式帮助他人，我们的精神和爱心就能得到永生。
赏析：《永生的眼睛》是一篇感人至深的小学语文课文，通过讲述主人公琳达为救治母亲而捐献肾脏的故事，展现了人性的光辉和爱的力量。
文章以真实的家庭故事为主线，生动描绘了琳达面对重大抉择时的内心挣扎和成长过程。
作者通过对人物语言、动作和心理活动的细腻刻画，展现了琳达从最初的抗拒、恐惧到最终的勇敢、无私的心路历程。
同时，文章也深入探讨了生命的价值和意义。
父亲的话语“我们每个人都有可能在某个时刻离开这个世界，但是如果我们能留下一些东西，让别人的生命得以延续，那我们的生命就拥有了某种意义上的永生”深入人心，引导读者思考生命的短暂性和永恒性，以及个体如何在有限的生命中实现更大的价值。
总的来说，《永生的眼睛》以其深情的故事和深刻的哲理，启发孩子们珍视生命、关爱他人，培养他们的社会责任感和人文情怀，是一篇具有深远教育意义的优秀课文。
作文：永生的眼睛读后感【最新】_1200字
永生的眼睛读后感【最新】_1200字永生的眼睛读后感【篇一】今天，我读了《永生的眼睛》，心里深受感动。
课文主要讲了作者一家三代已经和准备捐献眼角膜的事迹，赞美了他们高尚的情操。
我也懂得的了人生的价值不是索取，而是奉献。
奉献可以从身边的小事做起。
这让我想起了生活中的我们。
有一次，老师跟我们说要为地震灾区的小朋友募捐，让他们有一盒五颜六色的画笔，画出最美丽的图画;有一本书，薄薄的漫画书，让他们能在书的海洋中体会到阅读的乐趣;有一个铅笔盒，四四方方的铅笔盒，让他们的学习更上一层楼听了老师的讲述，第二天中午，同学们兴高采烈地排队来到体育馆，将自己的零花钱，5元、10元、50元放入募捐箱中。
当然我也不例外，把带的10元钱郑重地放入募捐箱中，心里美滋滋的。
是啊，赠人玫瑰，手有余香!永生的眼睛读后感【篇二】红橙黄绿青蓝紫，这绚丽的七彩颜色，这美好的大千世界，都是眼睛给予我们的。
可对于那些盲人，这世界却是昏暗漆黑的，他们没有光明和白天。
读了《永生的眼睛》，我明白了一个深奥的道理。
《永生的眼睛》选编在我们六年级上册的课本里，作者是美国人琳达。
里弗斯一家三个人捐献角膜的感人故事。
文中的伟大的父亲说：你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。
因为自身的器官确确实实是属于自己的，而不是身外之物。
这位父亲把自己和家人的角膜捐献给他人，让盲人看见了世界的真实模样。
这说明他们具有的是一种无私的奉献精神，这里的珍贵之处不仅是物更是人品，琳达一家人的事迹将永远激励和感动着后人。
我不禁想起了一段往事，它让我记忆犹新：那是一个三伏天，放学回家写完作业，我兴高采烈地跑出去玩耍。
忽然，我看到一位约摸六七岁的小姑娘正在焦急地在路边走来走去，时不时地还抹去额头上淌下的汗水，我一问才知道她在等父母接她，已经等了快一小时了。
因为她平日都上课外班，今天临时有变化不上了，而父母不知道。
我心里很清楚自己带了手机，完全可以帮助这位小姑娘，让她拿我的手机给爸妈打个电话，但又一想还要费我五角钱的手机费，算了吧。
最新整理《永生的眼睛》小学四年级下册的语文教案
最新整理《永生的眼睛》小学四年级下册的语文教案一、教学目标：1．学习本课生字。
积累本课词语。
2．有感情地朗读课文。
体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
3．学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。
二、教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
三、教学用具：小黑板四、教学设计：第一课时一、教学目标：（一）初读课文，学习生字词。
（二）练习复述课文，概括文章的主要内容。
二、教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。
三、教学过程：（一）导入新课１．揭示课题，齐读题目。
２．本文为什么要用"永生的眼睛"为题？你怎么理解"永生的眼睛"？（二）初读课文，了解文章大意。
１．指名读课文，并纠正读音。
２．练习复述课文，概括文章的主要内容。
（１）详细地复述课文（２）简要地复述课文（３）提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）（４）用几句话概括文章的主要内容。
（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）（三）再读课文１．分别指名读"母亲、父亲、女儿"捐赠角膜这三部分内容。
２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？３．指名回答。
（四）检查生字词预习情况１．出示生字，让学生组词达（ ;）命（ ;）肿（ ;）肺（ ;）访（ ;）组（ ;）勇（ ;）敢（ ;）骄（ ;）拥（ ;）教师重点讲解："肺"字的最后一笔是竖，右半部分不要写成"市"。
２．积累本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢３．按拼音填空yì才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）jiāo( ;)阳、（）傲、（）花、（）气、上（）、香（）zǔ( ;)挡、（）织、（）力、（）国、（）成（五）布置作业１．熟读课文２．抄写本课四字词语第二课时一、教学目标：（一）深读课文，体会作者的思想感情。
【最新】2023年《永生的眼睛》读书心得
2023年《永生的眼睛》读书心得2023年《永生的眼睛》读书心得1三个人捐献角膜的事。
琳达的母亲被疾病夺去生命后，将角膜捐献给了别人，琳达认为母亲完整地来到世上，也应该完整地离去，因此痛苦难忍。
但父亲语重心长的一席话给琳达上了一生中最重要的一课。
多少年后，父亲与世长辞了，琳达尊重他的遗愿捐赠了他的眼睛，这一举动让琳达14岁的女儿温迪感到骄傲与自豪，并郑重地立下了学习外公、捐献角膜的志愿。
两周之后，善良的小温迪竟因交通事故而丧生，琳达强忍着悲痛，又一次为器官捐献组织签署了同意书。
“角膜移植非常成功，两位昔日的盲人已重见光明。
他们成为您女儿——一位及其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽”这封来自勇敢者角膜移植中心的.信将抚慰琳达的丧女之痛，让她看见温迪美丽的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
读完故事，我的眼里早已泪光盈盈，我也仿佛能看到那双美丽的碧眼，闪动着热爱生命的光芒，更闪动着永不熄灭的爱的光芒。
“你想过什么也看不见会有多痛苦吗？”温迪的话深深地印在了我的脑海里。
确实，我们的身边有太多处境困难和遭遇不幸的人，他们需要我们伸出援助的手，献出关爱的心。
2023年《永生的眼睛》读书心得2这篇课文主要讲述了琳达小姐一家让盲人重见光明的事情。
前一年，一场突如其来的疾病，夺走她的母亲。
从那以后，琳达想，我再也得不到母亲的呵护了，泪水就不由自主的流了下来。
一天，一位警官来到他们家，问：“您同意把尊夫人的眼睛角膜捐献出来吗？”父亲居然不假思索的答应了，琳达听了后对父亲哭喊着说：“妈妈完整的来到世上，就应该完整的让她离去。
你怎么能这样对待妈妈？”“琳达，一个人给予别人重要的东西，过莫于自己身体的一部分。
”原来，她和妈妈早就有一个秘密的约定，那就是死后捐献所有完好的.器官，尤其是眼睛角膜。
有一次我和妈妈一起坐公共汽车回家。
过了几个站，上来了一位腿脚不方便的老爷爷，一位好心的叔叔把他扶到自己的座位上去。
老爷爷笑着对他说：“小伙子，谢谢你。
最新版四年级下语文教案18.永生的眼睛
18.永生的眼睛教学目标1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
重难点：体会、理解作者一家对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲的高尚情操。
课前准备1.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。
2.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。
3.小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？激趣谈话，导入新课1.盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。
如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。
现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。
（师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）2.板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。
自学反馈，质疑问难1.指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。
2.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？3.质疑问难，师生共同帮助解决。
品读课文，感受语言美1.用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
2.讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。
3.课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语，让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么?赏读课文，感受人性美1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。
2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。
要求读好人物的对话。
3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。
可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。
课外拓展，实践活动1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。