《第十二课 我是中国小公民》教案

《第十二课我是中国小公民》教案
教学目标：
、通过学生和老师搜集的图片资料展示，让学生感受到不同的历史阶段个人情感与国家命运密切相关，明白国破则家亡，国兴则家昌的道理。

通过师生共同活动在感受个人情感与国家命运的基础上，学生能将爱国情感落实到爱国行动中去。

、了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。

了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。

初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。

教学重点：
个人情感与国家命运的关系。

未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。

教学难点：
个人情感与国家命运的关系。

与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。

初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

教学课时：
二课时。

教学过程：
第一课时
一、自学要求：细心阅读课本第—页，勾画出重点语句，并用心体会其含义。

二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。

、我国法律规定，凡具有的人，都是。

、国家的命运时刻牵动着，拨动着。

、年月日，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：“！”
、“我们唱着‘东方红’，站起来。

我们讲着‘春天的故事’，富起来。

”
三、合作探究
点击一：读一读说一说
阅读课本页的材料，了解有关身份证的内容，知道什么是中华人民共和国公民，完成后面习题。

先自学后小组交流，与大家分享。

点击二：说一说写一写
在老师的指导下，阅读页的内容，说说你观看过哪些反映国家命运的影视作品?你当时的感受是什么？先小组交流，然后写一段话语与大家分享。

点击三：辩一辩
请同学们想一想，国家命运到底与我是怎样的关系？带着这个疑问，下面进行一场小辩论。

辩论时刻：
正方：国家命运与我紧相连
反方：国家命运与我不相干
点击四：讲一讲
播放《开国大典》中毛主席站在天安门城楼上庄严的宣告，然后阅读页的材料，完成后面习题。

特别是神州系列宇宙飞船的发射成功让国人骄傲，以“我为巨龙腾飞而自豪”写一段演讲词，与大家分享。

第二课时
、家庭保护：导入：可以从“家庭与自己的关系”的讨论入手，引入个人在家庭里获得的保护。

关于“日记”的讨论彩开放的方式，不限定评价标准、答案与范围。

介绍相关法律，并在进行法制观念教育时，将学生与父母关系、同学关系等道德两难问题作初步解释。

请学生评析正文后续，“妈妈”和“我”的反应及一些同学的评论。

辍学风波参考案例：几年前，一位家住甘肃的农民，见到村子里外出打工的青年都挣了钱，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年级的儿子退学出去打工，并且未经儿子同意就到学校去办了因病休学的手续。

他认为，反正初中毕业后也考不上高中，还不如早点儿去挣钱。

就这样，他的儿子初中还没有上完就离开了学校。

一份呼吁书：呼吁书表明父母整天与麻将为伍，没有心思和精力履行对孩子的抚养、监护和教育的义务及职责。

不履行对子女应尽义务的家长是应负法律责任的。

学生结合教科书中提供的事例，联系自己周围发生的事情，讨论遇到类似的问题和情况应该怎么办？
、学校保护：导入：参照教科书中所列案例“上课的权利”以及第一课中的“我要上学”进行教学导入。

“学校保护”案例中于未成年人的身心健康权和受教育权，让学生在安全的
提示下，结合生活实际了解这些内容，因为在学校或家庭里的身心健康权的受侵害往往和受教育权的受侵害是交织在一起的。

辩论“爱教育是权利还是义务”。

受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的一项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。

权利与义务是一个相对应的范畴，公民的权利与义务是一致的，即在享有相应权利的同时，要承担相应义务。

公民应当履行的义务是：遵守宪法和法律的义务，依法纳税的义务，服兵役的义务，接受义务教育的义务，等等。

公民是各种权利与义务的统一体，享受权利并履行义务是现代人应具有的基本价值观之一。

、社会保护：谁在雇用童工案例：岁的农村姑娘小丽由于学习成绩不好加上自己也没有信心学习，因此父母让其辍学在家，辍学一个月后母亲让小丽到城里的一个亲戚家做保姆，在亲戚家里每天就是打扫打扫卫生、洗洗衣服、买菜做饭等一些家务活，亲戚对小丽不错活也不累而且每月还给小丽元的工钱，小丽对此也感到很满意。

青春的秘密：这一层与第一部分“家庭保护”中“请保护我的心灵绿地”案例都是涉及未成年人个人隐私的保护问题。

但第一部分是局限在家庭内部，这里更加侧重社会组织和个人对个人隐私侵犯，是更进一步的。

自由的通信：公民的通信自由和通信秘密的结合日常生活，让学生搜集同学、老师或其他人开拆信件的案例，讨论如何依据法律解决和处理这些问题。

我们的作品有版权：除了教科书中的案例外，这里也可根据学生学习、生活中具体事例，如抄同学作业和其他人的作文等。

抄别人的文章或作业，这和偷别人的东西没有两样，等于抢夺了他人的劳动成果，损害了他人的名誉。

、司法保护：给学生提供案例了解司法程序过程中对未成年违法犯罪人的特殊保护就可以。

小结：
本课的学习内容与学生的利益息息相关，未成年人是最容易受到侵害的一个群体，因此通过学习本课的内容让学生知道通过哪些途径来保护自己，在日常生活中一些小节可能就伤害到自己但却不以为然，因此，要培养学生树立权利意识并保护自己的合法权益不受侵害，当受到侵害时应该积极的维护，学会保护自己。