语文语法成分

一、注意句子成分的位置

语法体系中句子成分共分为“主、谓、宾、定、状、补”6种，六种成分各有自己的位置，在对其进行初步判断时，可借用口诀进行即：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；

定语必居主宾前，谓前为状谓后补

六者间的关系：定语是主语和宾语的附加语，补语和状语是谓语的附加语

eg:“皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒”

此句表达的基本意思是“月亮发出光芒”①先按照顺序划出主干：“月亮”(主语)，“发出”(谓语)，“光芒”(宾语)②再根据口诀，找出附加成分，根据其位置判断各自的成分：“皎洁”(在主语前，是定语) “明亮”(在宾语前，也是定语) “在夜空中”(在谓语前，是状语)③用符号法划分为：“（皎洁）的月亮〔在夜空中〕发出（明亮）的光芒”(助词不划入句子成分)

二、根据标志确定句子成分

在句子主干中，各成分常用词的词性不同，它的附加语所使用的助词也不一样，对于简单的句子，我们就可以根据助词来判断其句子成分，这些助词标志是：

“的”——定语的标志；“地”——状语的标志；“得”——补语的标志记住这些标志，就可以在句子成分划分时起到省时省力的效果

eg:“他的语法学得好极了”

因为在“他”和“语法”中间有“的”做标志，故句子主语是“语法”，“他”做“语法”的定语那么，“好极了”是宾语还是补语呢？因为有“得”做标志，很快判定它应是补语因此划分为：“（他）的语法学得〈好极了〉”

三、注意句子成分划分中的一些原则

划分句子成分时，注意一些划分原则对准确划分成分有重要的作用，常见的原则有：

1、介词结构不能做句子主干

介词结构是指由介词“在、对、向、于、在……中、对……来说、……”引出的一种语法结构，这种结构只能做附加成分(一般做状语或补语)，

eg:“他在我们学校非常出名”

这句话中的“在我们学校”就是一个介词结构，我们不考虑它做主干只要划分出主干，然后根据它所处的位置判断出它的成分：他〔在我们学校〕〔非常〕出名

有时，介词结构会提到句子的前面，判断方法可以用“还原法”，

eg：“在老师的帮助下，小明改掉了许多坏习惯”

句中的“在老师的帮助下”究竟做什么成分呢？我们说“介词结构常做状语”，而状语的位置在谓语前，我们就将这一结构还原到谓语“改掉”前，句子意思如果不变，说明它就是状语，属状语提前的情况我们将句子还原后变成了“小明在老师的帮助下改掉了许多坏习惯”可看出句意未变，所以“在老师的帮助下”是状语该句子的成分划分就应是“〔在老师的帮助下〕，小明改掉了（许多）坏习惯”

2、并列短语应划为同一句子成分

构成并列短语的词语之间没有高低轻重之分，故在划分句子成分时一定要划为同一句子成分，否则，句子意思就不完整了

eg：“批评和自我批评是改进我们不足的一种重要方法”

这句话中的“批评和自我批评”就是一个并列短语，应划为同一句子成分即：

“批评和自我批评是（改进我们不足）的（一种重要）方法”

3、句子中有否定词的，否定词一定要划为句子主干

eg：“你认为这种方法不对吗？”

句中的“不对”应划入句子主干，即“你认为（这种方法）不对吗？”

四、注意句子中“得”字和“在”字的词性

“得”和“在”两个词语既可做动词，也可做助词、介词，在划分句子成分时应注意判断它们的词性，以便能准确划分句子成分(原则是句子中如果没有动词时，它们常做动词；有其他动词时它们常做助词或介词)

eg: “我在教室里读书”

句子的成分

句子的成分和短语的成分在内容上是一致的，只是相对来说更复杂一些，一般概括为如下几大类：主语、谓语、宾语、(定语)、[状语]、<补语>。

例：（全体）同学‖[都]做<完>了(英语)作业。

（注：此例处所标识的主语和谓语均只指向了主谓语的中心词。这是用的中心词分析法，按层次分析法，符号“‖”之前的全部都是主语，之后的全部为谓语。后四类从某种程度上讲，是对前两种的深入划分，是修饰、补充和说明前两者，以组成句子完整语意的成分。后面未做说明时，主要以中心词分析法为标准。）

4、定语

定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。（往往有“的”字作为标志）

描写性定语的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言更加生动形象。此类定语多由形容词性成分充当，如“壮丽的故宫、绿油油的庄稼、风平浪静的港湾”。

限制性定语的作用主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。一般来说，名词性词语、动词性词语和区别词都可以表限制。例如“颐和园的湖光山色、冬季的阳光、驮炊具和帐篷的骆驼、一块树皮”。

定语有时有很多层，即多层定语。多层定语的一般次序是（从离中心语最远的词语算起）：

①表示领属关系的词语（表示“谁的？”）

②表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么地方？”）

③指示代词或量词短语（表示“多少？”）

④动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？”）

⑤形容词性词语（表示“什么样的？”）

⑥表示性质、类别或范围的名词、动词（表示“什么？”）。例如：

①他的③一件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了。

①他爷爷②解放前收罗的③一方④有十五厘米宽的⑤优质⑥泰山石砚被他不小心砸碎了。

5、状语（标志：地）

状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，在句中也多用来修饰谓语中心语。状语除了由副词外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；介宾短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。

状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等（在副词、介词中有介绍）。例如：

状语

①．小李[很高兴]地对我说。

②．大冷天，她脸上[红扑扑]地冒热气儿。

③．他[用彩笔]，[在报纸上]，[规规矩矩]地划了一条抛物线。

状语有时也有多层，依定语一样，其次序问题比较复杂，取决于内部的逻辑关系和表意的需要。大致的次序是：条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态。

例如：

[昨天]许多代表 [在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。

6补语（常用标志字：得）

补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。下面以补语的构成谈谈其组成。

①结果补语。表示动作行为产生的结果,与动作行为有因果联系。如：他把眼睛都哭<肿>了。这个字写<错>了。

②程度补语。这类较少，仅限于“极、很”等。如：心里痛快<极>了。这孩子讨厌<死>了。