《眼睛与眼镜》说课稿

眼睛和眼镜

麻城市南湖中心学校夏雄纠

各位评委、老师，大家好：

今天我要说课的内容是人教版物理八年级上册第三章第四节《眼睛和眼镜》。我准备从指导思想、教材分析、学情分系、教法与学法和教学程序等五个方面展开说课。

一、指导思想

新课程理念提出：1、从生活走向物理，从物理走向社会 2、注意学科渗透，关心科技发展。这也是我设计本节课的指导思想。

二、教材分析

1、教材的地位及作用

本节属拓展性内容，眼睛和眼镜、照相机、显微镜、望远镜，都是前几节所学的透镜知识在实际中的应用。因此，本节内容对于学生巩固凸透镜成像的规律，增加学生对有关知识的感性认识，激发学生的学习兴趣，养成理论联系实际的治学态度，形成将科学知识服务于人类的意识等，都具有重要意义。

2、基于以上对教材的把握，我制定教学目标如下：

知识与技能

⑴知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。

⑵知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。

⑶初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。

过程与方法

⑷观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。

⑸实际操作照相机，学会用照相机拍照。

⑹利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。

情感态度与价值观

⑺关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。

⑻增强保护视力的意识，注意用眼卫生。

3、重点与难点

随着人民生活水平的提高，照相机已进入千家万户，而眼睛和用眼卫生与学生切身相关，学会这些知识对学生来说可谓终生受用。因此我认为教学重点应是：（1）眼睛成像原理及视力的矫正。（2）照相机的工作原理。

近视眼和远视眼的成因和矫正，需要学生动脑思考理解其中的道理。应是本节课的难点。

在难点的突破上，明白眼睛成像原理的基础上动手实践、讨论，让学生通过实验，发现并感悟其中的道理。

三、学情分析

生物课已经学过眼睛的基本结构、成像原理和视力矫正，但无法用凸透镜成像的规律进行解释。另外，八年级学生活泼好动，好奇心强，但抽象思维能力还处于起步阶段。

四、教法与学法

本节课采用的教学方法有创设情景法、演示法、讲解法等。根据上面的学情分析，学生的学法设计有自学法、讨论法、实验法等。

五、教学程序

1、导入

首先带领大家欣赏图片，感受大自然的神奇与美，认识眼作为重要信息渠道的作用，从而引出课题。

2、新课

（1）眼睛是怎样看见物体的

教材第一部分是眼睛怎样看见物体的，结合课本人眼解剖图，回忆生物课所讲内容：眼睛是怎样看见物体的？鼓励学生多说，若一次不全面，可继续补充，最后教师结合课件给予归纳总结，明确眼睛的成像原理。同时还需指出：晶状体实际上是一个凸透镜，它的屈度可以调节，眼睛在看远处和近处的物体时，能使像正好成在视网膜上，为下面近视和远视的成因做好铺垫。在以往认知的基础上，留给学生一定的思考时间，逐步把几近遗忘的知识再现出来。即复习旧知，又加强学科渗透。

接着指出：眼睛是一个精巧的变焦成像系统，一旦晶状体不能正常调节，物体的像就不会正好成在视网膜上。那么它会成在哪里呢？针对这一问题鼓励学生大胆猜想，结合课件展示像成在视网膜前后的两种情况，明确近视眼和远视眼的成因。这一部分是本节课的难点，利用媒体进行教学，直观、生动、学生易于接受，能够很好地突破难点，达到水到渠成的效果。

知道了近视眼和远视眼的成因，下一步将要进行的是如何进行视力的矫正。将事先准备好的近视镜和老花镜进行观察对比，比较的方法是开放的，学生可以通过用手摸镜片、放在太阳光下观察其会聚或发散作用、成像等方法，目的是让学生明确哪一种是凸透镜，哪一种是凹透镜。

为了突破近视眼和远视眼的成因和矫正办法这一难点，我设计了如下活动：凸透镜表示眼睛的晶状体，光屏表示视网膜，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上呈现清晰的像，标出光屏的位置，表示近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏上的像变得模糊。

尝试移动光屏，发现当光屏向移动后，像又变得清晰，这说明该患者是

（近视眼或远视眼）。

用同样的方法去研究远视眼。

在这里，让学生分组合作，动手实验。每组选一位中心发言人，谈一谈做法及发现。进一步提出问题：想一想，为什么近视眼镜凹透镜？组织学生进行讨论，发表自己的看法。留给学生一定的时间与空间，力图开拓思维，自由探索，实现了对重点知识的巩固与加深，同时又突破了难点。这时教师应参与到学生活动中去，及时发现学生做法中存在的错误并给予纠正，收集好的做法，及时解答学生提出的问题，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、合作者的理念。

然后展示图片：眼睛上的标签表示什么？阅读课本页信息浏览，动员戴眼镜的同学根据自己眼镜的度数算一算镜片的度数。

最后向学生展示一组资料，说明全国中小学近视眼发病率和原因。谈一谈如何保护自己的眼睛，对学生进行情感态度价值观的教育。

（2）影像的保存

展示刘翔冲刺照片，引出照相机。结合实物讲解照相机的构造和工作原理。特别介绍胶片的化学感光，并拓展到数码相机的像素感光，更激发了学生的学习兴趣。

让学生利用凸透镜、纸盒、半透明纸制作一个简易的照相机，让学生再次动手，加深对透镜成像应用的认识。

最后说一说照相机与人眼的共同之处和优缺点。

考虑到照相机是贵重物品，不宜让学生带进课堂，这里采用讲解法，让学生在生活经验的基础上上升到规律，更有利于这种生活用品的普及。

（3）眼睛的好帮手

自学活动3和活动4，说一说显微镜和望远镜的基本结构和作用，让学生利用两个焦距不同的凸透镜模拟显微镜和望远镜观察物体，感受透镜应用的神奇。

展示电子显微镜和射电望远镜，了解凸透镜在生物、医学、天文等各领域的应用。体会物理应用于生活的重要。激发学生学习科学技术的兴趣，在次进行情感教育。

3、小结

然后，让学生在自由交流中总结本节课的内容，回顾重点。

4、形成性评价

课程的最后，留给学生一份小测试，对教学目标进行达标检测。结束本节课的教学。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！