人民群众的地位和作用
马克思主义基本原理的人民群众观
马克思主义基本原理的人民群众观人民群众观是指马克思主义基本原理中所强调的，把人民群众作为历史的创造者、社会的积极力量和实践的主体，是马克思主义的一个基本观点。
在马克思主义的理论体系中，人民群众观具有重要的地位和作用。
本文将从不同角度来探讨马克思主义基本原理中的人民群众观。
首先，马克思主义认为人民群众是社会的创造者和发展的动力。
马克思主义强调历史唯物主义，认为人类社会是由人民群众通过实践不断变革和发展的。
人民群众是社会历史的主体，是推动社会发展的力量。
马克思主义强调人民群众的创造性，他们通过改造自然、创造社会、改变自身的实践活动，不断推动社会的进步。
其次，马克思主义认为人民群众具有自我奋斗和解放的能力。
马克思主义强调人民的自觉性和能动性，认为人民群众具有通过自我奋斗改变现实的能力。
人民群众能够从自己的实践中认识问题、认识世界，积极参与社会变革，实现自身的解放和发展。
人民群众的自我奋斗和解放也是社会历史发展的根本动力。
此外，马克思主义认为人民群众具有丰富的社会经验和智慧。
人民群众是社会实践的主体，他们在实践中积累了丰富的经验和智慧。
这些经验和智慧是宝贵的财富，对于指导社会发展具有重要的意义。
马克思主义强调要充分发挥人民群众的主体地位和主体能动性，倾听人民的呼声，依靠人民的力量，调动人民的积极性，使人民真正成为社会变革和发展的主体。
最后，马克思主义认为人民群众的根本利益决定了他们的行动方向和斗争目标。
人民群众是社会的主要力量，他们通过实践活动寻求自身的根本利益。
马克思主义追求的是人民群众的根本利益和全体人民的共同利益，追求社会的共同富裕和人的全面发展。
人民群众的根本利益决定了他们的行动方向和斗争目标，在这个过程中，人民群众对社会变革和发展具有积极的作用。
综上所述，人民群众观是马克思主义基本原理中的重要观点，它强调了人民群众作为历史的创造者、社会的积极力量和实践的主体的地位和作用。
人民群众观体现了马克思主义关于社会历史发展规律和人民群众主体地位的科学分析和深刻认识，对于我们深化对马克思主义的理解和运用具有重要的指导意义。
阅读以上两则材料请谈谈你对人民群众在历史发展中的作用的理解
阅读以上两则材料请谈谈你对人民群众在历史发展中的作用的理解人民群众是社会的主体，是社会历史发展的决定力量。
历史发展中，人民群众的作用是多样的，既包括他们在推动历史进程中的积极作用，也包括他们在历史中受到的剥削和压迫。
因此，在理解人民群众在历史发展中的作用时，我们需要综合考察他们的影响和地位的演进。
首先，人民群众在历史发展中发挥了推动社会进步的作用。
历史上的和革命往往是由人民群众所引发和推动的。
在中国的历史中，具有代表性的就是辛亥革命和中国共产党领导的革命运动。
辛亥革命是中国第一次资产阶级革命，是中国人民群众为争取民主和自由而发起的反对封建王朝的斗争。
中国共产党领导的革命运动则是为了彻底改变旧中国的社会制度和实现民族独立而进行的革命。
这些革命都凝聚了人民群众的力量，使中国的政治、经济、社会和文化得到了深刻的变革。
其次，人民群众在历史发展中扮演了反抗剥削和压迫的角色。
在历史的进程中，人民群众常常遭受统治阶级的压迫和剥削，而他们不断地进行反抗，争取自身的权益和尊严。
这种反抗可以是暴力的革命斗争，也可以是和平的抗议和示威。
历史上充满了人民群众为了反抗剥削和压迫而进行的斗争，如英国工人运动、美国黑人民权运动等。
这些反抗不仅促使社会的进步，也提高了人民群众的自我意识和组织能力，为未来的和发展奠定了基础。
此外，人民群众在历史发展中还发挥了维护社会稳定和和谐的作用。
社会稳定和和谐是社会发展的基础，而人民群众的合作和团结是实现社会稳定的关键。
在中国的传统社会中，农民是社会最底层的群体，他们对农业生产的辛勤劳动不仅为国家提供了粮食安全，也为社会的稳定和和谐做出了贡献。
此外，在现代社会，人民群众的参与和共同努力也是推动社会进步和发展的重要力量。
例如，在教育、卫生、环境保护等领域，人民群众的参与和声音对政策制定的决策起到了重要作用，保障了社会的公平和正义。
最后，人民群众在历史发展中的作用也受到一些制约和限制。
由于历史的复杂性和社会的不平等性，人民群众的力量常常被一些特殊的利益集团所控制和压制。
人民群众在历史发展中的作用及事例
人民群众在历史发展中的作用及事例专业：姓名：学号：人民群众在历史发展中的作用及事例人民群众是一个历史xx，是指一切对社会历史起着推动作用的人们。
在阶级社会中，它包括一切对历史发展起着促进作用的阶级、阶层和社会集团。
人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。
但不论在任何情况下和任何历史时期，人民群众的主体，都始终是从事物质资料生产的劳动群众和劳动知识分子。
通常在历史舞台上，人们通常把少数英雄人物的作用尤其是他们的意识的作用加以夸大并绝对化，把默默无闻的广大人民群众及其历史活动置于视野之外。
是因为少数人从事政治统治、垄断精神文化生活，少数剥削阶级掌握经济、政治权利，高高在上，独断专行，似乎他们在为所欲为地主宰历史。
多数人民群众从事物质资料的生产活动，并处于私有制社会无权的地位，受剥削，受压迫，其积极性备受压抑，其历史创造性得不到充分发挥和历史的承认。
但是我们不得不承认人民群众在历史的发展中却是起到了不可或缺的作用。
人民群众是历史的创造者，也是社会历史发展的动力。
我们不能否认这是铁一般的事实。
xx和xx指出：“历史活动是群众的事业，决定历史发展的是‘行动着的群众’”。
现在就让我们谈谈人民群众在历史上的作用。
人民群众在历史发展过程中，起着决定性作用。
人民群众是历史的主体，是历史的创造者。
总的来说，在社会基本矛盾的解决过程中，人民群众是顺应生产力发展要求的社会力量，是具有变革旧的生产关系的愿望的社会力量，是主张变革旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。
例如在秦末的陈胜吴广起义，农民迫于残酷的剥削压力进行起义，虽没有取得胜利，推翻秦朝的统治，但是推动了历史的发展。
又例如清朝的太平天国农民起义，反对本国封建统治者和xx侵略者的压迫和剥削，动摇了xx封建统治的基础，有力地打击了西方资本主义侵略者，显示了农民阶级的反抗精神和战斗力量。
人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定了历史发展的结局。
人民群众在社会历史发展中的地位和作用
人民群众在社会历史发展中的地位和作用人民群众在社会历史发展中具有决定性的地位和作用。
这一观点是历史唯物主义的基本原理之一，也是中国共产党的根本立场。
将从以下几个方面详细论述人民群众在社会历史发展中的地位和作用：一、人民群众是历史的创造者历史唯物主义认为，人民群众是历史的真正创造者。
这一观点彻底否定了唯心主义历史观中"英雄创造历史"的错误观点，科学地揭示了历史发展的根本动力。
人民群众是物质财富的创造者人民群众通过劳动创造了人类社会赖以生存和发展的物质基础。
从原始社会到现代社会，正是广大劳动人民创造了丰富多样的物质产品，推动了生产力的发展，为社会进步提供了物质条件。
无论是农业文明时代的粮食生产，还是工业革命以来的大规模工业生产，都凝聚着人民群众的智慧和汗水。
人民群众是精神财富的创造者人类社会的精神文明同样是由人民群众创造的。
语言、文字、艺术、科学等文化成果，都源于人民群众的实践活动和创造性劳动。
民间文学、民间艺术、民间工艺等，直接体现了人民群众的智慧结晶。
即使是那些被冠以"精英文化"的成果，也往往植根于民间文化的沃土，汲取人民群众的智慧养分。
人民群众是社会变革的决定力量社会制度的变革，归根结底要依靠人民群众的力量。
历史上的重大社会变革，如农业文明向工业文明的转变、封建社会向资本主义社会的过渡等，都是在人民群众的推动下完成的。
人民群众通过自觉的社会实践活动，推动生产关系的调整，促进上层建筑的变革，从而推动整个社会的发展进步。
二、人民群众是社会发展的根本动力人民群众不仅创造历史，而且是推动社会发展的根本动力。
这种动力作用主要体现在以下几个方面：推动生产力发展人民群众是生产力中最活跃的因素。
他们通过劳动创造，不断改进生产工具，提高劳动技能，积累生产经验，从而推动生产力的发展。
特别是在科技革命时代，广大科技工作者、产业工人等群体，成为推动科技创新和产业升级的主力军。
推动生产关系变革当生产关系不适应生产力发展的要求时，人民群众会通过各种方式要求变革。
人民群众在历史发展过程中的作用
人民群众在历史发展过程中的作用
人民群众是历史进程中的重要力量和决定性因素。
他们是
社会的主体，是历史发展的主动力量。
在历史的洪流中，人民群众起着不可忽视的作用。
人民群众在历史中发挥着推动社会进步的重要作用。
历史
上的众多革命运动和社会变革，都离不开人民群众的参与和支持。
无论是古代的农民起义还是现代的社会革命，人民群众都是推动力量。
他们通过集体行动、示威抗议、罢工运动等方式，促使社会改革的推动，推动社会向着更加公平正义的方向发展。
人民群众在历史发展中发挥着社会稳定的作用。
他们能够
共同面对困难和挑战，保持社会的稳定。
在社会危机和混乱时期，人民群众能够团结一致，共同维护社会的安宁与秩序。
他们的支持和参与使得社会得以恢复正常秩序，稳定社会环境，为社会的发展提供了必要的保障。
人民群众在历史中发挥着舆论引导的作用。
他们的声音、
意见和要求，能够影响社会的发展方向。
人民群众作为社会的主体，他们的意识、态度和价值观念都会对社会产生影响。
他们通过各种形式的表达和传播，塑造着公众舆论，促使政策制定者和社会决策者更加关注民生、回应民意。
人民群众在历史发展过程中发挥着重要作用。
他们是社会
进步的动力源泉，是社会稳定的基石，也是社会发展方向的引领者。
正确对待和充分发挥人民群众的作用，是实现社会发展、构建和谐社会的重要保证。
第三节人民群众在历史发展中的作用ppt
创造社会物质财富和精神财富
物质财富创造者
人民群众是社会物质财富的主要创造者，他们的劳动是物质生产的基础和前提。
精神财富源泉
人民群众的生活实践是精神财富的重要来源，他们的文化创造、科技创新、艺术 表现等丰富了社会的精神财富。
保障公平权益
加强法治建设，通过完善法律法 规、强化执法力度等方式，保障 人民群众的公平权益，减少社会 不公。同时，推动社会公益事业 的发展，提升人民群众的福祉水 平。
05
结论：人民群众在历史发 展中的不可替代性
人民群众是历史的创造者
物质财富的创造者
人民群众在社会生产中占据主体地位，通过劳动创造物质财富， 为历史发展提供物质基础。
在认识和推动历史发展的过程中，必须始终尊重 人民群众的主体地位，发挥他们的首创精神和创 造力。
坚持群众路线
在工作中，要始终坚持群众路线，从群众中来、 到群众中去，了解群众的需求和意愿，为群众谋 利益。
推动社会公平正义
要努力实现社会公平正义，让发展成果更多更公 平惠及全体人民，不断推动社会历史进步。
THANKS
起义反抗暴政
在古代，当统治阶级对人民群众剥削过重、横征暴敛时，往往激起人民的起义反抗。这些起义反抗行动打击了暴 政，推动了历史进步。
推动社会变革
人民群众的起义和反抗行动，常常成为社会变革的先导和动力。他们通过斗争，打破了旧的社会秩序，为新的社 会制度的建立创造了条件。
近现代中国人民群众的民族解放斗争
民族构成
在民族构成上，人民群众 包含各个民族，体现了民 族平等和民族团结的原则 。
人民群众的历史地位
社会历史的主体教案
社会历史的主体教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅析人民群众在社会主义建设中的地位和作用
浅析人民群众在社会主义建设中的地位和作用摘要：在经济全球化浪潮下，在改革开放取得巨大成就的同时，为了让社会主义事业获得进一步发展，作为领导核心的中国共产党，必须认真处理好广大人民群众的根本利益，认清人民群众的地位和作用，它关系着国家和民族的前途和命运，真正做到代表广大人民群众，才能最终取得胜利。
关键词：人民群众根本利益中国共产党社会主义的本质是：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。
”这就决定了我们的伟大的社会主义事业的根本目的是在不断提高生产力的同时，要不断提高人民群众的物质文化生活水平，最终让每个人都能走上富裕的道路。
这也是我们党和国家领导人民进行现代化建设的出发点和落脚点，如果脱离了这一点，我们伟大的共产党就会失去广大人民群众的支持，伟大的社会主义事业就会遭遇失败。
这一点在社会历史的发展中可以找到足够的证据加以证明。
前苏联、东欧的失败，其根本原因就是失去了人民的支持和拥护。
而中国共产党之所以能执政到今天，关键在于广大人民群众大力支持。
因此，人民群在任何时候、任何地方都是非常重要的。
一、人民群众的地位和作用按照马克思主义的观点，人民群众是历史的创造者。
是人民群众创造了历史，我们要坚决反对那种“英雄造时事”的错误的观点。
因此，怎样认识人民群众在历史上的地位和作用，任何时代，任何社会都是一个非常重要的问题。
马克思、恩格斯运用辨证唯物主义的观点正确的分析了人民群众在历史上的地位和作用。
马克思主义认为，物质资料生产方式是社会发展的决定性因素，是人类社会赖以生存和发展的基础，而在物质资料生产过程中，人民群众是生产的主体。
试想，没有人的存在，物质资料的生产活动能进行吗？社会能进步吗？因此，从根本上讲，人民群众是历史的创造者。
首先、人民群众是物质财富的创造者。
人类社会发展到今天，社会生产力的提高，社会物质财富增加到相当搞的程度，都是靠人民群众的伟大创造。
这里也可能有人认为是科学技术导致了今天这般繁荣，但是，如果没有人来推动科技的发展，没有人来掌握和运用科技，社会能发展到今天吗？其次、人民群众是精神财富的创造者。
马克思主义基本原理概论的人民群众作用
马克思主义基本原理概论的人民群众作用马克思主义基本原理是指导无产阶级革命和社会主义建设的科学理论体系。
其中，人民群众作为社会发展的主要力量，在马克思主义基本原理中发挥着重要的作用。
本文将从人民群众的参与、创造力和实践能力三个方面来探讨马克思主义基本原理概论中人民群众的作用。
一、人民群众的参与马克思主义基本原理强调人民群众的参与是社会改革的基础。
正如列宁所说：“没有受到民众参与的革命就无法胜利。
”人民群众作为社会的创造者和建设者，他们具有丰富的生活经验和实践智慧。
他们对自身利益的追求和对社会问题的痛感使得他们成为社会改革的积极参与者。
在无产阶级革命和社会主义建设过程中，人民群众通过参与各种形式的群众运动和社会实践，发挥着重要的作用。
他们可以通过大规模的示威和罢工来表达对剥削阶级的不满和抗议，推动社会革命的进行。
同时，人民群众也可以通过参与决策和管理，直接参与到社会主义建设的各个环节中。
他们的参与使得社会的民主性得到进一步提高，工人阶级的主导地位得到巩固。
二、人民群众的创造力马克思主义基本原理认为，人民群众是社会创新的主体和源泉。
在革命和建设实践中，人民群众通过创造性的劳动和思维为社会发展做出了巨大的贡献。
首先，人民群众的劳动创造了物质财富。
无论是在工业生产、农业生产还是服务行业，人民群众通过劳动创造了丰富的物质财富，为社会提供了坚实的物质基础。
其次，人民群众的思维创造了科学思想和文化艺术。
人民群众的创造力不仅体现在技术创新和生产方式的改进上，还体现在对社会问题的思考和对现实的批判能力上。
他们通过对社会经济现象的研究和分析，深化了对社会运行规律的认识，提出了一系列科学理论和实践经验。
三、人民群众的实践能力马克思主义基本原理强调人民群众的实践是最基本和最重要的认识活动。
只有通过实践，人民群众才能深入理解社会的本质和规律。
人民群众的实践能力表现在两个方面。
首先，人民群众通过实践积累了丰富的生活经验。
这些经验不仅是对社会现象和问题的观察和总结，还是对社会变革和建设的实践验证。
人民群众是推动历史发展的决定作用
人民群众是推动历史发展的决定作用【内容提要】：历史发展告诉人们，人类社会发展的历史首先是生产发展的历史，这是马克思主义的经典学说。
而社会物质资料的生产是由人民群众所创造的。
人民群众是以劳动人民为主体的推动社会发展的大多数人。
人民群众是对社会发展起推动作用的人，那些阻碍社会前进的人不属于人民群众。
这是人民群众的质的规定。
人民群众是大多数人包括先进的阶级、阶层、集团、广大的劳动人民。
不属于人民群众的人是极少数人。
这是人民群众的量的规定。
劳动人民是人民群众的主体。
他们始终是推动社会发展的主要力量人民群众是一个历史范畴。
在不同的历史时期，人民群众包括不同的阶级、阶层、集团和劳动人们。
人民群众是历史的创造者，人民群众对社会的发展起着决定作用尊重人民群众的历史主体地位，是马克思主义的基本原理，是中国共产党所坚持的重要原则。
人民群众是社会实践的主体，是社会财富和精神财富的创造者是社会变革、社会发展的决定性力量人民群众是社会实践活动的先进生产力和【关键词】：人民群众，生产力，社会先进文化历史的发展离不开人民群众的辛勤劳动。
人是社会运动的主体，人民群众是历史发展的主体。
我们要承认社会发展规律的客观性，认识到人们的自觉活动对社会发展有重大作用。
人民群众是推动社会进步的决定力量，起着决定性的作用，具体体现在：第一、人民群众在社会的发展的过程中不断的推动生产力的发展，始终是先进生产力的代表者。
他们通过辛勤的劳动创造了人类赖以生存和发展的物质财富。
人民群众是先进生产力的代表者。
先进生产力是一个动态的历史性的概念，人类社会的发展就是先进生产力不断代替落后生产力的过程。
在历史上生产力依次经历了从石器到铁器再到机器生产的不同形态的发展，也就是说，生产力的发展不仅有量的扩大和积累，而且有质的飞跃和转变。
当一种新的改造自然的方式和具有更大改造自然能力的生产力出现以后，它对于社会历史的推动要比原有的生产力要高出很多。
这种新的生产力就是先进生产力，它是一种具有革命力量的生产力，它给社会的发展提出了新的方向，新的要求。
模块4-单元16-课时1 考点三 人民群众是历史的创造者
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考点精讲
3.人民群众是社会变革的决定力量
（1）人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
（2）此作用在阶级社会中的表现： 在阶级社会，生产关系的变革，社会制度 的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 （3）实现方式： 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造 和改变生产关系，从而不断推动社会历史的进步 和发展。
（1）人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础
（2）人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
2017版高三一轮政治教学实用课件
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考点精讲
2.人民群众是精神财富的创造者
（1）人民群众的生活和实践是一切精神财 富形成和发展的源泉 （2）人民群众的实践为精神财富的创造 提供了必要的物质条件 （3）人民群众直接创造了丰硕的社会精神 财富
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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命题探究
【训练1】右图漫画蕴含的哲理是( )
解析：选B。漫画
揭示了个人与人 民群众的关系， 要重视人民群众 的作用。A项说法 错误。C、D与漫 画不符。
A.在砥砺自我中不断进取是成功的关键 B.成功者要充分重视人民群众的作用 C.只有站在高处才能看清未来的方向 D.人生价值的实现离不开劳动和奉献
课时1
寻觅社会的真谛
1.考点精讲 3.人民群众是社会历史的主体 2.命题探究 3.视野拓展
1.考点精讲
2017版高三一轮政治教学实用课件
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考点精讲
一、人民群众的含义
人民群众在社会发展中的作用。
人民群众在社会发展中的作用。
人民群众在社会发展中的作用。
人民群众及其社会活动构成了总的合力中的“动力”部分，对社会发展起着推动作用。
人们自己创造自己的历史，归根到底是人民群众创造历史。
“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”。
唯物史观确认人民群众是历史的创造者，并不是否定个人在社会发展中的作用，相反，对群众作用的肯定本身，就内在地包含了对包括历史人物在内的个人作用的肯定。
按对历史影响作用的大小，可把个人分为普通个人和历史人物。
按对历史影响的性质(促进抑或阻碍)，又可把历史人物分为：进步人物和反动人物，前者就是通常所说的杰出人物。
杰出人物中有全才也有专才，一般把杰出的政治家称为领袖人物。
历史中的每个人，都对社会发展起过一定作用，总要在历史上留下某种痕迹，不过作用有大有小。
在人民群众创造历史的作用中就包括了无数普通个人的作用；而杰出人物也是从群众中涌现出来，由普通个人成长起来的。
从历史上看，社会发展的程度越高，普通个人的作用也就越大。
当社会发展到共产主义阶段，社会成员都得到全面自由的发展时，每个普通个人部将成为名副其实的历史活动家。
历史人物是在社会发展中起的作用主要表现在以下几个方面：第一、历史人物是历史事件的当事人。
历史人物往往是重大历史事件的直接参与者、策划者和指挥者，因而他们总要在历史事件上打上自己的烙印，使之具有个别的外貌特征。
例如，东汉末年赤壁之战基本上奠定了三国鼎立的局面，而赤壁之战则深深地订上周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操等人的烙印。
历史人物对于历史事件不仅有着深刻的影响，而且有时能起到决定的作用。
第二、历史人物是历史任务的发起者。
伟大人物之所以伟大，是因为他所具备的特点使他能为当时的伟大社会需要服务。
作为历史任务的发起者，伟人比一般人站得高，看得远，其解决历史任务的愿望比别人强烈，因此他首先将社会发展进程所造成的新的历史任务指出来，并提出解决任务的可行方案。
第三、历史人物是历史进程的影响者。
人民群众是历史的主体
1. 人民群众的含义:
(2)人民群众与劳动群众、公民的关系
劳动群众
人 民 群 众
全 体 公 民
2. 人民群众的地位和作用:
总：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 （1）人民群众是社会物质财富的创造者，因
而从根本上推动了社会的发展
人民群众——劳动群众——体力劳动 者和脑力劳动者（知识分子）
★ 人民群众是历史的创造者原理【重点】 【世界观】历史唯物主义认为，人民群众是历史 的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会 物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者， 是社会变革的决定力量。 【方法论】要求我们把实现好、维护好、发展好 最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发 点，坚持群众观点和群众路线。 【反对】反对历史唯心主义的英雄史观。反对脱 离群众的错误倾向。
忘记他后面跟着许多士兵。
—— 鲁迅
小结
人民群众在改造自然和变革社会的实践 中，以及在认识世界的活动中，都发挥了他 们的主体作用。只有人民群众的活动才创造 了社会财富，决定着社会的变革与发展。人 民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。
3、坚持群众观点和群众路线。
（1）群众观点是指相信人民群众自己解放自己，全 心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人 民群众学习。 群众路线是指一切为了群众，一切依靠群众，从 群众中来，到群众中去。 （2）意义：坚持群众观点和群众路线，是我们党领 导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得 社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的 重要保证。
自主预习
1.人民群众的概念 2.人民群众创造历史的作用 3.群众观点和群众路线
人民群众是历史的创造者
1. 人民群众的含义:
⑴人民群众:一切对社会历史起推动作用的人们，其 主体是劳动群众。 量的规定性：是“人们”中的大多数。 质的规定性：是指一切对社会发展起推动作用的人 们。在阶级社会里，人民群众包括一切对社会发展 起促进作用的阶级、阶层和社会集团。不管历史情 况如何变化，人民群众的主体和稳定部分，始终是 从事物质资料生产的劳动群众，劳动群众包括体力 劳动者和脑力劳动者谈谈你对建设生态文明 的看法。（8分） ①人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发 挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重 要意义。 ②人民群众是物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环 境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。 ③人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环 保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政 府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。 ④人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展 观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥 越来越大的作用。
高教版《马克思主义哲学》笔记和课后习题详解(人民群众在社会发展中的作用)【圣才出品】
第10章人民群众在社会发展中的作用10.1 复习笔记一、人民群众的历史地位1．英雄史观与群众史观的对立（1）英雄史观①含义英雄史观从社会意识决定社会存在的观点出发，认为历史是由少数英雄人物创造的。
②主要形式a．主观唯心主义的英雄史观认为历史上少数英雄豪杰、帝王将相的思想智慧、品格才能、愿望意志等，是决定社会发展进程的最终原因，人民群众是消极的、被动的因素，是英雄人物的“盲目追随者”。
b．客观唯心主义的历史宿命论认为历史是由某种客观的、神秘的精神力量，如“上帝”“天命”等决定的。
少数英雄人物充当着这种客观精神力量的体现者和执行者，人民群众只能完全听从这种精神力量及其代理人的支配。
③历史根源a．随着物质劳动和精神劳动的分工以及阶级对立的出现，劳动群众长期处于被统治、被支配的地位，他们的才能和创造力遭到严重的束缚和摧残。
b．统治阶级为了巩固其统治地位，将人与人之间地位、才能等社会的、历史的差别说成是永恒的、自然的差别，极力贬低物质生活资料的生产活动在历史中的作用，从而贬低劳动群众的历史作用。
④认识论根源a．历史的必然性总是深藏于内，历史的偶然性则显露于外。
b．历史活动直接的主观动机总是与个别人物相联系，而这种主观动机背后的物质动因却是间接的和隐而不显的。
c．体现历史必然性的人民群众的作用，往往会被遮蔽、忽视，而引人注目的则是给某些具体历史事件、历史情节打上特殊印记的少数历史人物。
（2）历史唯物主义群众史观①含义群众史观认为历史是由人民群众创造的。
②理论原则a．历史唯物主义从社会存在决定社会意识的立场出发去考察和说明历史的主体及其活动。
b．历史唯物主义从整体的历史过程考察和说明历史的主体及其活动。
c．历史唯物主义从人与历史关系的不同性质、不同层次上考察人的历史活动的作用。
2．人民群众是历史的创造者（1）人民群众的活动是整个社会生活的基础①从量的规定性上看，人民群众是社会成员中的绝大多数。
②从质的规定性上看，人民群众是推动历史前进的社会力量。
人民群众与杰出人物的矛盾与历史地位
人民群众与杰出人物的矛盾与历史地位1、人民群众的概念马克思主义认为，人类社会的历史就是物质生活资料生产的历史，因而也就是物质生活资料生产者的历史，以及代表生产力发展方向的各阶层的最广大人民群众的历史。
人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，是实践和认识的主体，是创造历史的动力。
在阶级社会中，一切对社会的发展起进步作用的阶级、阶层、集团和个人都属于人民。
任何时代从事物质生产的工农劳动群众都是人民的主体。
在社会发展中，人民群众起着不可替代的主导作用。
2、人民群众在社会发展中的作用首先，人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众创造的社会物质财富，是社会得以存在和发展的物质保障。
人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性，因为作为人民群众主体的劳动群众，乃是生产力的体现者。
其次，人民群众是社会精神财富的创造者。
首先，人民群众的社会实践活动是科学、文化、艺术的唯一源泉；其次，劳动群众为人们从事精神文化活动提供了一切物质手段和物质条件；再次，劳动知识分子在精神财富的创造过程中起着极其重要的作用。
此外，人民群众是社会变革的决定力量。
既是社会革命的决定力量，又是社会改革的决定力量。
社会革命、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。
在历史发展过程中，人民群众的创造力有有限性，也有无限性。
人民群众是创造历史的主体，但它本身的状况也要受历史条件制约。
人民群众历史活动，只能从客观历史条件出发，去实现历史本身提出的任务。
因此，人民群众总是在既定历史条件下创造历史。
特定历史阶段的政治、经济、文化条件是有限的，人民群众创造力必然受到时代和阶级的限制，人民群众创造力的发挥也是有限的。
人民群众的创造力又有无限性，是因为任何历史条件都是发展的。
《社会历史的主体》教学设计(精选5篇)
《社会历史的主体》教学设计（精选5篇）【教学目标】：1、知识目标识记：(1)人民群众的含义(2)党的群众观点和群众路线理解：人民群众是历史的创造者分析：联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者2、能力目标：(1)运用所学知识分析现实问题的能力(2)透过现象认识本质的能力(3)提高辩证思维能力3、情感、态度、价值观目标通过本节学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合【教学重点】：理解人民群众是历史的创造者，这一哲理在马克思主义哲学中占有重要的地位，掌握这一观点，有利于使学生从情感上贴近人民群众，热爱人民群众。
【教学难点】：党的群众观点和群众路线，这一方法论要求离学生的生活实际相对较远，加之社会上的不良现象使学生在群众观点上比较模糊，因而把它作为教学难点。
【教学对象】：高二学生已经具备一定的认知能力，但是基础知识的理解能力不是很好，学习的主体性不强，历史知识比较薄弱。
【教学媒体的选择与设计】：本教学设计运用了相对基础的贴近学生生活实际的课件进行教学。
【教学方法】：互动式教学，探究式教学。
【教学过程】：ⅰ【走进新课】：情境设置，多媒体展示教材93页的课堂探究问题探究：(1)没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者?ⅱ【学习新课】：一、正确认识人民群众这一概念1、人民群众的地位与作用。
学生阅读教材93页正文和“专家点评”，明确人民群众的含义。
2、正确认识人民群众的含义。
①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
②人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
③我国现阶段人民群众的范围。
在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。
探究人民群众是历史的创造者二、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用探究第一个方面，多媒体展示第七张幻灯（见课件），思考探究(1)谁是社会物质生产的主体? (2)人民群众的生产活动对社会的存在和发展起着什么作用?探究提示：(1)人民群众是社会物质生产的主体。