领导巡课、观课、推门听课制度
学校规章制度之学校推门听课制度
学校规章制度之学校推门听课制度
1、为进一步提高教学质量，促进学校高效课堂建设，我校实行“推门听课”制度。
2、推门听课要求所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先打招呼，可以随时进入课堂听课。
教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课而随意调换教学内容，改变教学策略。
3、听课人员尽量不影响教师正常上课，抱着虚心学习、讨论提高的姿态听课观课。
4、听课之后，鼓励教师之间进行有效的讨论交流。
5、校长、主管教学副校长、教务主任每月推门听课不得少于4节，语文数学英语教师不得少于3节，其他教师不得少于2节。
以上听课数不叠加。
每少一节惩5元，在当月绩效中由教务处造表兑现。
6、学校教导处对推门听课进行记载，作为评选优秀教师的参考依据之一。
7、本制度从2011年4月执行，适用于幼儿部，作为常用制度坚持。
领导检查、观测、拉开听课制度
领导检查、观测、拉开听课制度概述领导检查、观测、拉开听课制度旨在提高教育教学质量，促进教师专业发展。
本文档将介绍该制度的目的、实施方式，以及可能面临的挑战和解决方案。
目的该制度的目的是确保教育教学的规范化和质量持续改进，以提高学生研究效果和教师教育能力。
通过领导检查、观测和听课，可以发现教师教学中存在的问题并及时加以改进。
同时，也可以为教师提供成长和发展的机会，促进他们不断提高自身教育教学水平。
实施方式领导检查、观测、拉开听课制度的实施可以采用以下步骤：1. 确定检查、观测、听课的频率和方式：可以根据学校的具体情况，制定检查、观测、听课的时间和方式，例如每学期进行一次检查和观测，每周进行一次听课。
2. 选派专业教育人员进行检查、观测、听课：可以选派具有丰富教育教学经验的教育专家或校内优秀教师进行检查、观测和听课，并提供专业的意见和建议。
3. 记录检查、观测、听课情况：对每次检查、观测和听课进行详细的记录，包括教学内容、教学方法、学生参与情况等方面的观察和评价。
4. 反馈和改进：根据检查、观测和听课的结果，向教师提供及时的反馈和建议，并协助他们制定改进计划，促进教学质量的不断提高。
挑战与解决方案在实施领导检查、观测、拉开听课制度时，可能面临以下挑战：1. 教师抵触情绪：部分教师可能对外界的检查和观测持有抵触情绪，认为这种方式会增加工作压力，影响自己的教学效果。
解决方案是加强宣传，让教师了解该制度的目的和好处，以及帮助他们意识到这是一个促进个人成长和发展的机会。
2. 管理和协调问题：领导检查、观测、拉开听课涉及多个环节和人员的协作，需要统筹安排和管理。
解决方案是建立明确的工作流程，明确各个环节的责任和权限，并加强与相关部门的沟通和协调。
3. 评价标准和方法统一性：不同教育专家或校内优秀教师可能有不同的评价标准和方法，导致评价结果的主观性和不一致性。
解决方案是制定统一的评价标准和方法，并进行专业培训，提高评价者的专业水平和评价结果的客观性。
学校领导每天巡查课堂教学制度
学校领导每天巡查课堂制度
为了加强对学校教学管理过程的检查与监督，以便学校领导及时了解、掌握和解决教学管理过程中的存在的问题，提高教学质量，使本校教学管理工作更加规范、有序，特制定小学课堂教学巡查、巡视制度。
一、巡视原则课堂教学巡视采取学校领导为主，教师参与的原则。
二、巡视内容1．任课教师的上课情况。
检查任课教师是否按时到课、早退，是否按照要求考勤，是否严格要求学生等情况。
2．学生的上课情况。
检查学生是否有迟到、早退现象；学生的到课率如何；是否有上课教学事故等特殊情况；并解决一些课堂突发性事情。
3．值班教师的值班情况。
检查值班教师是否按时到岗、是否按照《值班工作规程》进行值班。
4．班主任的到岗情况。
检查当日班主任是否到本班晨检等情况。
三、巡视方式
课堂教学巡视采用以下方式。
1．随机性巡视：学校领导管理人员要例行随机性检查，每月至少巡视四次。
2．领导巡视：学校领导不定期对上课进行巡视。
3．突击检查：由学校领导、及教导主任组成检查小组，有组织的教学情况进行突击检查。
四、巡视要求1．巡视人员每次巡视时要认真巡视。
2．对于巡视过程中出现的临时性问题要及时解决，并做相应的记录。
3．巡视前要事先了解当天上课的班级、课程名称及任课教师等情况。
4.及时总结反馈巡查意见，和任课教师交流。
小学学校领导随堂听课观课议课制度
小学学校领导随堂听课观课议课制度是指学校领导在教学过程中，利用自身的职权和资源，定期参与教师的课堂教学活动，进行听课、观课并进行评议和讨论的制度。
该制度的目的是为了提高教学质量，促进教师的专业发展和能力提升，以及加强学校教学管理。
通过领导参与课堂教学，可以更直观地了解教师的教学方法、教学效果和教学问题，为教师提供反馈和指导，帮助教师改进教学方式和提升教学能力。
小学学校领导参与随堂听课观课议课的具体方式和频率可以根据实际情况进行安排。
通常可以制定一个听课和观课的计划，每个学期安排一定次数的听课和观课活动，确保每位教师都能得到关注和评议。
在听课和观课过程中，学校领导可以通过记录和评价教师的教学情况、提供专业建议和指导、举办教研活动等方式，进行深入的探讨和讨论。
同时，学校领导还可以通过开展集体研讨会、教学展示活动等形式，促进教师之间的交流和互相学习。
总之，小学学校领导随堂听课观课议课制度有助于提高教师的教学质量和能力，增强学校的教学管理效果，从而进一步提升学校的整体教育质量。
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领导巡课、观课、推门听课制度
渣津中学校级领导巡课、观课、推门听课制度根据县教研室相关工作要求，结合学校实际，制订领导巡课、观课、推门听课制度。
一、活动目的优化课堂监控体系，通过巡课、观课、听课，了解教师执行教学常规情况和课堂常态，推动课堂教学改革，提高课堂教学效益。
二、内容及要求（一）巡课对正在进行的课堂教学进行巡查，主要对授课教师是否提前候课、是否旷课迟到早退、是否私自换课、是否挤占“副课”、以及是否拖堂等进行判断和评价。
巡课主要由校长、支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立对全校或部分班级巡查，每日不规律进行。
巡课一般在教室外巡查，不进入教室。
巡课时应认真填写巡课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。
不能以行政、教师值日代替领导巡课。
（二）观课观课是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便做出相应的判断和评价。
通过观课，主要了解教师是否做到带教案、有准备上课、是否按课表上课、是否用普通话讲课、板书是否工整规范、信息技术是否恰当应用以及教与学的氛围状态是否正常等。
观课主要由校长、支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立进行。
观课位置一般在教室后门一角或者在走廊窗户旁，每个班观察5分钟左右。
观课时应应认真填写巡课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。
不能以行政、教师值日代替领导观课。
（三）推门听课随机、随堂听课，听整节课，及时了解教师常态课、家常课情况以及教师落实学校有关课堂教学要求情况。
听课中，主要关注教师授课内容与教案内容、教学进度是否一致、是否落实“先学后教、先做后讲、先批后评”要求、是否让学生有表达、展示、质疑、探究、合作、训练的时间和机会，以及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标达成度等。
推门听课一般两人一组（领导+教研组长或学科骨干），每周随机、随堂进行。
听课领导应于上课前几分钟在听课班级门口等候授课教师，听课中仔细听认真记，无特别特殊情况不能离开教室，下课后应及时同授课老师交换意见，并依据学校课堂教学评价标准进行当堂等级性评价。
行政高层随堂推门听课制度
行政高层随堂推门听课制度
一、目的
本制度旨在提倡行政高层领导参与教学活动，加强教学与管理
之间的联动，改进教学质量。
二、适用范围
本制度适用于所有行政高层领导。
三、实施方式
1. 行政高层领导可以根据教学计划和个人兴趣选择参与的课程。
2. 在每学期初，行政高层领导需提前确认参与课程，并与所属
部门协商安排时间。
3. 参与课程的行政高层领导应按时到达教室并准备好相关研究
材料，在课堂上积极参与讨论和交流。
4. 行政高层领导在课程结束后，应及时向教师提出宝贵的意见
和建议，并根据需要提供支持和帮助。
5. 学校应当为行政高层领导提供相应的研究场所和设施。
四、权责分工
1. 行政高层领导有权选择参与的课程，并在课堂上提出问题和
意见。
2. 教师有责任为行政高层领导提供优质的教学内容和研究体验。
3. 学校管理部门应当负责统筹协调行政高层领导的课程安排和
研究环境。
五、纪律要求
1. 参与课程的行政高层领导应恪守学术纪律，不得干扰课堂秩序。
2. 行政高层领导应尊重教师和其他学生，遵守学校规章制度。
六、监督与评估
1. 学校应当建立相应的监督机制，对行政高层领导参与课程的
情况进行评估。
2. 学校根据评估结果，及时调整推行该制度的方式和方法。
七、其他
本制度自颁布之日起生效，如有需要修改的，须经学校行政高
层领导会议讨论通过，并报校长办公会审批。
行政主管随堂推门听课制度
行政主管随堂推门听课制度
背景
随着学校行政工作的不断发展，为了更好地了解和关注教育教学工作的实际情况，行政主管需要更多地了解教学过程和课堂教学效果。
因此，制定一套行政主管随堂推门听课制度，有助于加强教学管理，提升教学质量。
目的
本制度的目的是为行政主管提供合理的机会，以推进教学管理和提高教育教学质量。
内容
1. 推门听课方式
行政主管可以自愿选择随堂推门听课，不得强制教师接受。
行政主管可提前与教师沟通，共同确定听课时间和课堂。
2. 监听原则
行政主管在随堂推门听课过程中应遵守以下原则：
- 不打断教学秩序和节奏；
- 不对教师和学生进行干扰；
- 不对课堂教学内容进行评价；
- 尊重教师的专业权威。
3. 监听记录
4. 反馈与交流
行政主管可以根据听课记录，结合实际情况与教师进行反馈与交流。
反馈应重点突出教师的优点和改进的建议，以帮助教师提升教学水平。
5. 保密与隐私
行政主管在随堂推门听课过程中，应保密课堂教学内容以及教
师个人信息，不得对外泄露，确保教师的隐私权利。
6. 评价与考核
行政主管的随堂推门听课不作为对教师绩效评价和考核的依据，仅作为信息收集和提供帮助的手段。
结论
行政主管随堂推门听课制度的实行，有助于增进教师与行政主
管之间的沟通与交流，促进教学管理的有效进行，提高教育教学质量，为学校的发展和提升作出积极贡献。
教育机构领导巡课制度[完整版]
![教育机构领导巡课制度[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a9919b5826d3240c844769eae009581b6ad9bd73.png)
教育机构领导巡课制度[完整版]一、目的为提升教育机构领导的教学管理能力，促进教学质量的提升，建立教育机构领导巡课制度。
二、适用范围该制度适用于所有教育机构的领导层，包括校长、教务主任、年级组长等。
三、巡课方式1. 巡课对象：领导应根据情况选择巡课对象，包括各年级各学科的教师，教学骨干等。
2. 组织方式：领导可根据实际情况选择个别巡课或小组巡课的方式进行。
巡课小组应由领导组织，并设置组长，小组成员可根据需要适时更换。
3. 巡课周期：每个学期至少进行两次巡课，巡课时间根据需要进行安排。
4. 巡课记录：巡课时领导应认真记录教师的教学情况、存在的问题以及改进意见。
四、巡课内容1. 教学过程：关注教师的教学方法、教学手段是否得体，是否能够引导学生积极主动参与研究。
2. 教学效果：关注学生的研究情况，包括学生的研究兴趣、研究态度以及研究成果。
3. 教学管理：关注教师的教师资格、教学计划的编制与执行情况，以及教学活动的组织和评估等情况。
4. 案例分析：领导可根据巡课情况，选取部分教学案例进行分析，提出改进意见。
五、巡课反馈1. 巡课成果：领导应根据巡课情况，对教师的优点和问题进行客观评价，并提出具体的改进意见。
2. 反馈方式：领导可通过个别会议、集体会议、书面反馈等方式，与教师进行交流和沟通。
六、巡课效果评估1. 效果考核：鉴于教学巡课的重要性，领导巡课的成果将作为教师绩效考核的重要依据。
2. 教师培训：根据巡课结果以及教师需求，教育机构应对教师进行相应的培训，提升教师的教学能力。
七、总结教育机构领导巡课制度的实施，有助于提升教育机构的教学质量，加强领导对教师的指导与支持，进而促进教师的专业发展和成长。
领导巡查、观摩、打开听课制度
领导巡查、观摩、打开听课制度概述领导巡查、观摩、打开听课制度是指在教育管理中，领导干部巡查学校、观摩教学和打开听课的一项重要制度。
该制度有助于提升教育质量，促进教育改革，加强领导干部对学校教育工作的了解和指导。
目的该制度的目的是为领导干部提供了解学校教育工作的机会，促进教育质量的提升。
通过巡查、观摩和听课，领导干部可以了解教师教学水平、学生研究情况、教育资源配置等方面的情况，进而提出有效的改进措施和建议。
内容1. 巡查：巡查是指领导干部对学校进行实地考察，了解学校的基本情况和办学成果。
巡查内容包括教学楼、教室设施、学生宿舍、教育资源配置等方面。
领导干部可以通过巡查来评估学校的整体办学水平和教育质量，为学校发展提供指导和支持。
2. 观摩：观摩是指领导干部参观学校的教学活动，以了解教师的教学方法和学生的研究状况。
观摩可以通过课堂观摩、教研活动观摩等形式进行。
领导干部可以借此机会与教师互动交流，分享教育经验和教学方法，提升教学质量。
3. 打开听课：打开听课是指领导干部邀请专家、学者或其他教育工作者来学校进行讲座或示范课，领导干部对其进行观摩和听课。
通过与专家、学者的交流和借鉴，领导干部可以提高对教育教学的认识和理解，为学校改进提供有益建议。
实施要求1. 制定巡查计划：学校应制定巡查计划，明确巡查周期、时间和巡查内容，确保巡查工作的有序进行。
2. 提供必要支持：学校应提供必要的资源和支持，包括安排巡查时间、提供巡查所需资料和协助巡查工作等。
3. 做好记录和总结：巡查、观摩和听课结束后，应做好相关记录和总结，分析存在的问题和不足，并及时提出改进措施。
4. 完善反馈机制：学校应建立反馈机制，通过与领导干部的交流和反馈，及时解决问题，确保改进措施的有效实施。
优势和注意事项1. 优势：领导巡查、观摩、打开听课制度能够提高教师的教学水平和学校的教育质量，促进教育改革和发展。
2. 注意事项：在实施过程中，要确保操作简单、没有法律复杂性，并仅引用可确认的内容，避免引用不可确认的内容。
小学推门听课、示范课、汇报课管理制度
XXXX小学推门听课、示范课、汇报课管理制度课堂是教师的主阵地，提高教育质量的关键在课堂，为了更好推进课堂教学研究，提升教师课堂教学能力，促进教师专业发展，提高课堂效率，制定推门听课、示范课和汇报课管理制度：一、推门听课管理制度1.参与人员。
校级领导、学科主任、级部主任、同级部老师。
2.听课方式。
一是巡课方式，目的是了解某一阶段课堂教学研究的重点落实或存在问题的整改情况，可能听一节课,也可能听几分钟、十几分钟；二是教研方式，目的是了解教师常态课教学情况及教学常规的落实，诊断问题、有针对性开展研究、提高课堂教学质量。
3.评价内容。
一是教师课前准备；二是备课实用度；三是教师课堂教学能力；四是教师课堂组织能力；五是学生学习习惯养成情况。
以上评价内容参考附件对各项评价内容要求。
二、示范课管理制度1.参与人员。
出示过莱西市级及以上公开课，获得过莱西市级及以上优质课一等奖及莱西市级及以上“教学能手”称号的教师均有承担学校示范课的任务。
2.组织方式。
每学期开学初教导处根据教学计划于开学三周内容安排示范课活动，每学科至少出示1节示范课，教导处分管主任组织，全部教师参与听评课。
3.关注内容。
一是教师教学理念的体现；二是学科教学模式的推广；三是有效教学手段、策略方法的应用；四是学生学习方式的引领；五是学生学习习惯的培养。
三、汇报课、展示课管理制度1.参加人员。
全体教师（50周岁及以上可以申请免上,直接记为二等分数），承担学科示范课的老师可以免上，直接记为一等分数。
教龄不满三年的青年教师、转学段、转学科教师进行展示课，其余教师进行汇报课。
2.组织方式。
语文、数学、英语为一个系列，其他学科为一个系列。
学期初教导处根据教学研究的重点和教学计划确定时间和内容，每学期组织一次，分低年级、中高年级两个学段进行，由分管领导和教研组长负责组织。
3.评价标准。
按照莱西市小学课堂教学评价量表进行评价。
小课题研究管理制度为推进教师教学研究，鼓励教师做研究型教师，特制订学校小课题研究管理制度与考核办法如下:1.课题选定。
三中推门听课制度(3篇)
三中推门听课制度为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学水平，决定从本学期开始在全校范围内实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。
现将有关事项通知如下：一、听课的组织管理推门听课实行由校长室领导，教科处负责组织管理。
由校长室、教导处、教科处、学校学术指导委员会、各年级组长、各教研组长共同组成听课委员会，分文科组和理科组开展听课活动。
文科组组长____ 副组长____组员____理科组组长____副组长____组员____二、听课的形式以年级组为单位确定老师，每周随机听2--____节。
听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教科处和年级组共同随机抽签决定，课前十分钟组织相关听课人员入班。
争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。
三、听课人员的组成听课组成员由校级领导、教务处、教科处各安排一名人员、相关年级的年级组长、相关学科教研组长、同学科其他教师(无课)参与听课。
四、听课评价推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评，进行综合评议，评课的内容包括教师平常教学情况、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究，及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等给予批评。
听课组可以对授课教师的教学效果进行评价，设立优、良、一般、差四个等次，推门课的等次记入教师教学业务档案，其结果作为教师期终教学考核的重要依据之一。
五、听课的要求(一)所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。
(二)听课组成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。
学校带班领导巡课制度范本
学校带班领导巡课制度范本一、总则为确保学校教育教学秩序的正常进行，提高教育教学质量，加强学校常规管理，体现学校领导对教学工作的重视，特制定本制度。
二、制度内容1. 学校领导带班巡课是指学校领导在值班期间，对全校课堂教学情况进行巡查，确保教学秩序井然，教师认真上课，学生积极参与。
2. 学校领导巡课时间为每节课的上课时间。
领导在巡课过程中，应全面了解课堂教学情况，包括教师出勤、教学内容、教学方法、学生学习状态等。
3. 学校领导在巡课过程中，应认真记录课堂教学情况，对发现的问题及时反馈给相关教师和部门，并提出整改意见。
4. 学校领导巡课应做到全面、公正、客观，不受任何人为因素干扰，真实反映课堂教学情况。
5. 学校领导巡课结果将作为教师教学评价的重要依据，对教学质量优秀的教师给予表扬和奖励，对教学质量不高的教师给予指导和帮助。
6. 学校领导巡课制度实施过程中，如有特殊情况需要调整，须经学校领导班子集体讨论决定。
三、制度执行1. 学校领导带班巡课制度由学校教务处负责组织实施，各相关部门协同配合。
2. 学校领导应按照教务处制定的巡课计划和安排进行巡课，确保制度的落实。
3. 教务处应定期对学校领导巡课情况进行总结，并向学校领导班子汇报。
4. 学校领导巡课制度执行情况将作为学校年度考核的重要内容，对执行不力的领导和教师给予相应的处理。
四、制度保障1. 学校应建立健全领导巡课制度的相关规定，明确领导巡课的职责和权限。
2. 学校应加大对领导巡课制度宣传力度，提高教师和学生对巡课制度的认识和支持。
3. 学校应加强对领导巡课制度的监督和检查，确保制度得到有效执行。
五、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
未尽事宜，由学校领导班子研究决定。
六、结束语学校领导带班巡课制度是加强学校教学管理的重要措施，也是提高教育教学质量的有效途径。
希望全体领导认真履行职责，切实加强课堂教学的监管，为全面提升学校教育教学质量而努力。
领导访察、观测、开启听课制度
领导访察、观测、开启听课制度背景为了提高教育质量和教师教学水平，我们决定引入一种新的制度，即领导访察、观测和开启听课制度。
该制度将通过领导的参与和观察，帮助提升教师的专业能力和教学方法。
目标本制度的主要目标如下：1.提升教师的专业能力：领导访察和观测将为教师提供专业指导和反馈，帮助他们不断改进自己的教学能力。
2.促进教学创新：通过领导的观察，鼓励教师尝试新的教学方法和策略，推动教学创新。
3.增进校园氛围：领导访察和观测将增加教师之间的互动和交流，促进校园氛围的改善。
实施步骤以下是领导访察、观测和开启听课制度的具体实施步骤：1.制定访察计划：根据教师的需求和学校的要求，制定每个学期的访察计划，包括访察的时间、教师名单等。
2.领导参与访察：校领导将亲自参与访察活动，并对教师的教学进行观察和记录。
3.提供反馈和指导：访察后，校领导将与教师进行面谈，提供针对性的反馈和指导，帮助教师改进教学方法。
4.鼓励教学创新：校领导将积极鼓励教师尝试新的教学方法和策略，并提供支持和资源。
5.评估和改进：根据访察结果和教师的反馈，对制度进行评估和改进，确保其有效性和可持续性。
期望效果通过领导访察、观测和开启听课制度的实施，我们期待以下效果的实现：1.教师的教学能力和专业水平得到显著提升。
2.教师之间的交流和合作得到增强，促进教学经验的共享。
3.教学质量和校园氛围得到全面改善，为学生提供更好的教育环境。
结论领导访察、观测和开启听课制度的引入将成为我们推动教育发展和提高教学质量的重要举措。
我们将认真执行该制度，并不断评估和改进，以取得理想的效果。
学校长巡课及行政值班制度模版（三篇）
学校长巡课及行政值班制度模版第一章总则第一条为加强对学校教学和管理情况的监督，提高教育教学质量，确保学校安全稳定运行，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教学及行政工作。
第三条学校举办者负责学校长巡课及行政值班制度的实施。
第四条学校长巡课及行政值班制度由学校长根据实际情况制定，并向全体教职员工宣贯。
第五条学校长巡课及行政值班制度是全体教职员工必须遵守的规章制度，违反本制度的行为将受到相应的责罚。
第二章学校长巡课制度第一条学校长巡课是指学校长根据计划对各教室进行巡视和听课，对教学情况进行检查和督导的活动。
第二条学校长巡课的目的是提高教师的教学质量，改进教学方法，加强学校教学管理，促进教育教学工作的发展。
第三条学校长巡课的时间和频率由学校长根据实际情况制定，并提前通知教师。
第四条学校长巡课的内容包括但不限于以下方面：1. 对教学准备情况的检查，包括教案、教材、教具、教辅材料等的准备情况；2. 对教学过程的观察和评价，包括教师的讲解、教学方法、教学活动等的质量和效果；3. 对教学成果的评估，包括学生的学习情况、学习成绩等的评价。
第五条学校长巡课时，教师应积极配合，按照学校的要求完成教学任务。
第六条学校长巡课后，学校长应及时向教师反馈巡课情况，并提出具体的改进意见和建议。
第七条对于教师在学校长巡课中发现的问题和违规行为，学校长有权采取相应的纠正措施，并及时向教职员工宣布。
第三章行政值班制度第一条行政值班是指学校行政人员轮流担任即时处理紧急事件和突发情况的工作。
第二条学校行政值班的目的是及时、有效地应对紧急事件和突发情况，保障学校的正常运行和学生的安全。
第三条学校行政值班的时间和频率由学校长根据实际情况制定，并提前通知行政人员。
第四条学校行政值班的责任包括但不限于以下方面：1. 接受来自各部门的紧急报告和求助，及时处理和解决问题；2. 组织行政部门人员进行必要的应急工作，如紧急疏散、应急演练等；3. 与外部单位保持紧密联系，及时沟通和协调，做好与其他单位的合作和协作。
小学学校领导随堂听课观课议课制度(3篇)
小学学校领导随堂听课观课议课制度是一种教学质量监控和提升手段，旨在加强学校领导对教育教学工作的监督和指导。
该制度要求学校领导定期随堂听课和观课，以便及时评估教师教学水平和教学质量。
这有助于发现教学中存在的问题和不足，并及时进行改进和提升。
具体实施的步骤包括：1. 学校领导确定随堂听课和观课的频率和时间安排，确保全面覆盖各个年级和科目的教学。
2. 学校领导提前通知教师随堂听课和观课的时间和目的，使教师能够有充分的准备。
3. 学校领导选择合适的听课和观课方式，可以直接进入教室进行实地观察，也可以通过技术手段进行在线观课，如视频直播等。
4. 学校领导进行随堂听课和观课时，应注意以客观、公正的态度进行评估，注重发现教师的优点和潜力，并与教师进行积极的沟通和交流，提供指导和建议。
5. 随堂听课和观课结束后，学校领导应及时组织开展议课活动，与教师一起总结教学的优点和不足，提出改进意见和建议，促进教师的专业发展和提高。
通过实施小学学校领导随堂听课观课议课制度，可以有效提升教育教学质量，促进教师的专业发展和成长，为学生提供更好的教育教学环境。
小学学校领导随堂听课观课议课制度（2）是指小学学校的领导干部在教学过程中，定期参加教师的课堂教学观摩，进行听课、观课和议课的活动。
该制度的目的是为了提高学校的教学质量，促进教师的专业发展，加强学校的教学管理和教育教学工作的质量评估。
通过领导干部的参与，可以及时发现和解决教学中存在的问题，提供指导和支持给教师，促进教师的成长与发展。
具体实施方案包括：1. 领导干部参加教师的课堂教学观摩，选择代表性的课堂进行观看。
2. 领导干部进行课堂听课和观课，积极与教师进行交流和互动。
3. 观摩后进行议课，对观察到的教学问题进行分析和讨论，提出改进措施和意见。
4. 领导干部向教师提供指导和支持，帮助教师完善教学设计和提高教学技巧。
5. 领导干部要及时总结和记录观课情况和教学问题，形成观课报告并与教师进行沟通。
领导视察、观望、推开听课制度
领导视察、观望、推开听课制度
背景
为了进一步提高学校教学质量和管理水平，加强领导对教学工作的监督和指导，我们决定推开一项新的听课制度。
目的
该制度的目的是让领导能够通过听课的方式了解教师的教学情况，及时发现问题并提出改进意见，从而提升整体教学质量。
实施步骤
1. 领导视察：学校领导将定期进行教学评估和观察，包括随机抽查课堂，观察教师的授课内容和方式，评估课堂氛围等。
2. 观望：学校领导将通过观察教师的教学准备和教学过程，了解教师的教学能力和素质，并给予必要的指导。
3. 听课：学校领导将邀请专业教师、教育专家等来进行听课，并通过评估和反馈提供更具针对性的建议和帮助。
评估机制
为了保证评估的客观公正性，我们将采取以下评估机制：
1. 预约制度：领导将提前通知教师听课时间和地点，确保教师有充分的准备时间。
2. 评估表格：领导将使用统一的评估表格，记录教师的教学情况和评估指标。
3. 反馈和改进：领导将向教师提供针对性的反馈和改进建议，帮助教师提升教学效果。
注意事项
1. 尊重教师：领导在进行评估和提出意见时，应尊重教师的教学特点和风格，并避免武断评价。
2. 保护教学秩序：领导在进行观察和评估时，应尽量不干扰教
学秩序和课堂氛围。
总结
通过推行领导视察、观望、推开听课制度，我们期望能够进一
步提升学校的教学质量和管理水平，使学生享受到更好的教育资源，教师实现个人发展和成长。
我们相信，只有不断改进和创新的教学
方式，才能适应时代的需求和挑战。
小学学校领导随堂听课观课议课制度模版
小学学校领导随堂听课观课议课制度模版一、引言本制度的目的是为了加强学校领导对教学质量的监督和评估，提高教师的教学水平和教育教学质量，以确保学生的学习效果和全面发展。
在学校的日常教育教学工作中，领导干部应当积极参与，深入课堂，了解教学情况，做出科学判断和决策，为全体教师和学生营造良好的教育教学氛围。
二、听课观课的目的和要求1. 目的：（1）了解教学质量和教师的教学水平；（2）提供教师改进教学的机会和建议；（3）促进教师的专业发展和成长；（4）激发教师的工作热情和进取精神。
2. 要求：（1）听课观课要公正客观，不得有偏爱或歧视；（2）对教师要进行公正和全面的评估，不得轻率批评或过度表扬；（3）听课观课应尊重教师的专业权威，不得干扰教学正常进行；（4）听课观课应对教师提出合理的改进意见和建议。
三、听课观课程序1. 提前通知教师在听课观课前，领导干部应提前通知被观察教师，并说明听课的目的和要求，避免对教师造成无谓的压力和困扰。
2. 确定观课时间和教室根据课表和教师的安排，确定观课时间和教室，确保听课观课的顺利进行。
3. 预先准备领导干部在听课观课前应了解教师的教学内容和教学计划，做好充分的准备，在听课观课中能够准确评估教师的教学水平。
4. 观课记录和评价在听课观课过程中，领导干部应认真记录教师的教学情况，包括教学内容、教学方式、教学效果等方面的评价，以便后续进行评估和辅导。
5. 听课后的反馈和建议在听课观课后，领导干部要及时与教师进行沟通交流，向教师提供针对性的改进意见和建议，帮助他们提高教学水平和教育教学质量。
四、听课观课的注意事项1. 尊重教师的专业权威在听课观课过程中，领导干部应尊重教师的专业权威，不得轻易干预教学内容和教学方式，要充分发挥教师的主体作用。
2. 保护教师的教学权益领导干部在听课观课中，要确保教学过程的顺利进行，不得对教师进行打断、干扰或质疑，以免影响教学效果和教师的教学积极性。
3. 坚持公正、客观评价在听课观课中，领导干部应坚持公正客观的原则，对教师进行公正评价，不得有偏向或歧视，准确把握教学质量和教师的教学水平。
学校长巡课及行政值班制度范文（三篇）
学校长巡课及行政值班制度范文一、引言学校长巡课及行政值班制度是学校管理工作中非常重要的一项制度，旨在加强学校领导对教学和管理环节的监督和指导，保障学校日常工作的正常运行。
本制度旨在规范学校长巡课及行政值班工作，提高学校管理效能，并确保教学质量的持续提升。
二、学校长巡课制度1. 目的学校长巡课是学校管理层对教学过程进行监督和支持的重要方式，目的是提高课堂教学质量，促进教师专业发展，提升学校整体教学水平。
2. 巡课方式学校长每学期至少进行一次巡课，重点关注教学内容、教学方法、教学进度等方面的问题。
巡课可以采取现场观摩、听课记录、教师座谈等方式，确保对教师的巡课综合评价更加客观准确。
3. 巡课内容学校长巡课主要围绕以下内容展开：（1）教学计划的执行情况，包括教学目标、教学方法、教学资源的合理利用等；（2）学生学习的积极性和效果，包括学生参与度、学习态度和学业成绩等；（3）班级教学氛围的营造，包括师生互动、班级纪律和学生间的团结合作等；（4）教师教育教学方法的改进、创新和发展，包括教师研修、教师交流和教师专业成长等。
4. 巡课记录和反馈学校长巡课结束后，应及时进行巡课记录，并将巡课情况及时反馈给被巡课教师、班级负责人和相关部门。
巡课记录要详细准确，包括教学情况、存在问题、改进建议等。
巡课记录不仅是对教师的指导，也是学校管理工作的重要参考依据。
三、行政值班制度1. 目的行政值班制度旨在保障学校正常运行，及时处理各类突发事件，维护学校的稳定和安全。
2. 值班安排学校按照具体情况制定值班表，每天至少有一名学校领导或行政人员进行值班。
值班人员需要在规定的时间到岗，并随时保持电话畅通和待命状态。
3. 值班职责（1）保证学校内外的安全和秩序，及时处理各类突发事件；（2）协调处理学生纪律问题和家长投诉等突发事件；（3）协助学校的正常管理工作，包括资产管理、设施维护、教师考勤等；（4）对重大决策和重要活动的进行监督和指导。
学校长巡课及行政值班制度
学校长巡课及行政值班制度是一种管理措施，旨在加强学校长对学校教育教学活动的监督和指导，以及确保行政工作的顺利进行。
一、学校长巡课制度：1. 目的：学校长巡课制度的目的是加强教学质量监控，提高教师的教学水平，促进教师专业成长，为学校教育教学改进提供有效的支持和指导。
2. 巡课内容：学校长巡课应涵盖不同年级、不同学科、不同类型的教学课堂，重点关注教学质量、教学策略、教学环境等方面。
3. 巡课频率：学校长巡课频率根据学校实际情况确定，可以每周、每月或每学期进行，重点关注教学工作亮点和存在的问题。
4. 巡课方式：学校长可以进行常规巡课，也可以进行随机巡课，第一节课和全校特定时间段的巡课等形式。
巡课时学校长可以通过听课、观察、记录等方式进行。
5. 巡课反馈：学校长巡课后应给予教师及时反馈，包括教学优点和存在的问题。
同时，学校长还可以对教师提供指导、培训和支持，帮助其改进教学方法和提高教学效果。
二、行政值班制度：1. 目的：行政值班制度的目的是保障学校行政工作的正常进行，及时解决和处理突发事务，维护校园秩序和学生安全。
2. 值班人员：学校行政值班通常由学校领导班子成员轮流担任，也可以委派专门的行政人员负责值班工作。
3. 值班时间：行政值班时间根据学校实际情况确定，可以是工作日白天或者连续24小时值班制度。
4. 值班职责：行政值班人员负责接听、转达和处理来自学生、家长或其他社会机构的突发事务、问题和求助。
同时，他们还负责校园安全、卫生和秩序的管理。
5. 值班记录：行政值班人员需做好值班记录，包括接到的电话、处理的事务、问题的解决情况等，以备日后参考和分析。
总之，学校长巡课及行政值班制度有助于提高学校教育教学质量和行政管理水平，为学校的发展提供有效的保障和支持。
同时，这也是一项需要学校各级领导高度重视和认真执行的管理工作。
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领导巡课、观课、推门听课制度
为了优化课堂监控体系，推动课堂教学改革，提高课堂教学效益，XXX制定了领导巡课、观课、推门听课制度。
该制
度要求校级领导参与巡课、观课、推门听课活动，并对教师执行教学常规情况和课堂常态进行了评价和监督。
巡课是对正在进行的课堂教学进行巡查，主要评价授课教师是否提前候课、是否旷课迟到早退、是否私自换课、是否挤占“副课”、以及是否拖堂等。
巡课一般由校长、支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立对全校或部分班级巡查，每日不规律进行。
巡课时应认真填写巡课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。
观课是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便做出相应的判断和评价。
观课主要了解教师是否做到带教案、有准备上课、是否按课表上课、是否用普通话讲课、板书是否工整规范、信息技术是否恰当应用以及教与学的氛围状态是否正常等。
观课一般由校长、
支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立进行。
观课时应认真填写观课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。
推门听课是随机、随堂听课，听整节课，及时了解教师常态课、家常课情况以及教师落实学校有关课堂教学要求情况。
听课中，主要关注教师授课内容与教案内容、教学进度是否一致、是否落实“先学后教、先做后讲、先批后评”要求、是否让学生有表达、展示、质疑、探究、合作、训练的时间和机会，以及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标达成度等。
推门听课一般两人一组（领导+教研组长或学科骨干），每周随机、随堂进行。
听课领导应于上课前几分钟在听课班级门口等候授课教师，听课中仔细听认真记，无特别特殊情况不能离开教室，下课后应及时同授课老师交换意见，并依据学校课堂教学评价标准进行当堂等级性评价。
为了确保该制度的有效实施，学校要求每个校级领导每周至少巡课1次、观课1次、推门听课1节，一学期巡课、观课
分别不少于15次、推门听课不少于15节。
同时，不能以行政、教师值日代替领导巡课、观课。
该制度的实施将有助于提高课堂教学质量，推动学校教育教学水平的不断提升。
2.在巡课、观课、推门听课的过程中，应该认真记录现场情况，并及时作出评价。
当天反馈通报巡课、观课、推门听课的结果，每周向教务处提交小结，每月由校长主持会议，及时通报学校领导巡课、观课、推门听课的工作完成情况，以及教师教学中存在的主要问题和评价结果。
3.巡课、观课、推门听课制度是一项重要的制度创新，也是转变领导干部工作作风、狠抓教学常规、提高课堂教学效益的重要举措。
相关人员和全体教师应高度重视，积极配合，认真落实。
4.教务处将巡课、观课、推门听课情况纳入月报内容，每月上报教研室并进行审核评价。
附：领导巡课、观课、推门听课日程安排。
巡课、观课时间表：
职务：校长、副校长、党支书、工会主席、副校长
时间：不定期，周一至周五
XXX领导巡课记录表：
时间、节次、班级、科目、科任、典型情况记录、反馈记录
XXX领导观课记录表：
观课领导、日期、节次、班级、科目、教师。