苏少版七年级上册美术《第4课 人类的朋友》教案

苏少版七年级上册美术

《第4课人类的朋友》教案

一、教材分析:

本课是苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》中的内容，主要通过描述动物的习性和神态，培养学生对动物的关注和观察能力，同时引导学生学习动物的描绘方法和表达手法。教材内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

二、教学目标:

1. 学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。

2. 观察研究不同动物的习性，培养学生对动物的关注和观察能力。

3. 学习用合适的表达手法描绘动物的习性和神态，提高学生的表达能力和创造力。

三、教学重点和教学难点:

教学重点是学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼的关系，以及观察研究不同动物的习性。教学难点是用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间，培养学生的表达能力和创造力。

四、学情分析:

学生对动物有一定的基础认知，但对于动物的描绘方法和习性了解可

能不够深入。学生在表达方面也存在一定的局限性，需要通过实际操作和示范来提高表达能力。部分学生可能对动物的观察和细节把握能力较弱，需要引导和激发他们的观察兴趣。

五、教学过程:

步骤一：导入

教师：同学们，我们今天要学习的是《第4课人类的朋友》中的内容，主要是关于动物的描绘和观察。请问，你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？

学生回答自己喜欢的动物，并简单陈述原因。

教师：非常好！动物确实是我们生活中的朋友，它们有着各种各样的特点和习性。接下来，我们将一起学习如何用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间。让我们开始今天的学习吧！

步骤二：学习动物的描绘方法

教师：为了更好地描绘动物，我们首先要学习一些动物的描绘方法。请看这幅图片，这是一只小猫。我们可以通过观察和描绘猫的不同部位来表达它的形态和动态。

教师示范用简单的线条描绘猫的轮廓、眼睛、耳朵、尾巴等。

学生们跟随示范，拿起画笔或铅笔，尝试用线条描绘猫的形态。

教师：非常棒！你们都画得很好。猫的形态是如何变化的？请举个例子。

学生回答，并描述猫在不同动作下的形态变化。

步骤三：了解动物的动态变化和骨骼关系

教师：动物的形态和动态是随着它们的动作而变化的。我们来观察一下这只小狗。当它站立、奔跑、蹲下时，它的形态是如何变化的？

教师展示小狗在不同动作下的图片，并引导学生观察和描述它们的形态变化。

教师：为了更好地理解动物的形态变化，我们还需要了解动物的骨骼结构对于形态变化的作用。举个例子，当小狗站立时，它的腿骨和脊柱是如何支撑它的身体的？

学生回答，并进一步讨论动物的骨骼结构和形态变化之间的关系。

步骤四：观察研究不同动物的习性

教师：每种动物都有自己独特的习性和行为特点。请同学们观察这些图片，注意动物的习性和表现方式。

教师展示不同动物的图片，如猴子摘果子、鸟儿飞翔、狮子咆哮等。学生们观察并讨论不同动物的习性和表现方式。

教师：同学们，你们观察到了哪些有趣的习性？请举个例子，描述一下你所观察到的动物的习性和表现方式。

学生回答，分享自己观察到的动物习性，并尝试用适当的表达方式进行描述。

步骤五：用合适的表达手法描绘动物的习性和神态

教师：为了更好地表达动物的习性和神态，我们可以运用一些合适的表达手法，比如形容词、动词、比喻等。请大家看这幅图片，这是一只自由自在地飞翔的鸟。请用合适的表达方式描绘一下它的习性和神

学生们思考片刻，然后轮流分享自己的描绘。

教师：非常出色！你们用生动的语言描绘了鸟的习性和神态。让我们再来看一张图片，这次是一只在水中游泳的小鱼。请用合适的表达方式描绘一下它的习性和神态。

学生们再次思考并分享自己的描绘。

教师：非常棒！你们通过表达手法生动地描绘了小鱼的习性和神态。在描绘动物时，我们可以运用各种表达手法，让文字更加丰富有趣。步骤六：小组合作练习

教师：现在，请同学们分成小组，每个小组选择一种动物，进行合作练习。你们可以观察这种动物的图片，讨论并合作描绘它的习性和神态，尽量运用丰富的表达手法。

学生们分成小组，共同选择一种动物，并进行观察、讨论和描绘。

教师：时间到了，请每个小组派一位代表来分享你们的描绘。

学生代表依次分享小组的描绘作品，并展示他们使用的表达手法。

步骤七：总结与反思

教师：通过今天的学习，你们掌握了描绘动物的方法和技巧，也了解了动物的形态变化、骨骼关系以及习性和神态的表达方式。请同学们回顾一下，今天你们学到了哪些知识和技能？

学生们回答自己学到的知识和技能。

教师：非常好！你们在今天的学习中表现出色，不仅学会了描绘动物的方法，还展示了丰富的想象力和创造力。继续努力，下次再见！

六、板书设计:

动物的描绘方法

-线条描绘

-形态变化与骨骼关系

观察研究不同动物的习性

-形容词、比喻、拟人等表达手法

七、教学反思:

本节课通过引导学生学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼关系，以及观察研究不同动物的习性，培养了学生的观察力和表达能力。通过实际操作和示范，学生对动物的描绘和表达有了初步的掌握。但是，在课堂时间有限的情况下，部分学生对于用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间仍存在一定的困难。在后续的教学中，可以通过更多的实践和练习，提供更多的例子和指导，帮助学生进一步提高表达能力和创造力。