苏少版七年级上册美术《第4课 人类的朋友》教案
第4课 人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案
第4课人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案本课教学内容主要为素描，在素描的基础上，通过人物形体的学习，引导学生观察生活中的动物，笔墨结合，提高学生的绘画水平和审美能力；同时，让学生了解人类与动物的关系，进一步强化尊敬、感恩、保护动物的思想。
一、教学内容1. 艺术表现形式素描2. 学习内容•人物形体•动物素描3. 学习目标•掌握人物形体基础知识•了解人类与动物的关系•通过素描提高学生的绘画水平和审美能力4. 教学重难点•学习人物形体•动物的线条表现二、教学过程1. 情境导入•初中生活中，你们有没有经常观察过身边的小动物，这些看似微不足道的小生命也许是人类的好朋友，他们用他们的方式和我们分享着生命的美好。
2. 教学内容2.1 人物形体1.初步认识人物形体•在白纸上绘制简洁而精致的人物线条（10分钟）2.了解人体骨骼和关节的结构•通过示意图讲解人体骨骼和关节的结构（15分钟）3.认识人体比例关系•通过示意图和实例讲解人体比例关系（15分钟）4.客观观察并画出自己的人体比例•让学生互相观察，并在纸上画出自己或同学的人体比例（20分钟）2.2 动物素描1.了解动物的基本形态•通过图片展示动物不同的基本形态（10分钟）2.辨认动物的主要特征•讲解学生如何辨认动物的特征，如眼睛、鼻子、耳朵等（15分钟）3.学生互相模仿画动物形象，并进行交流评价•让学生互相模仿画出对方所指定的动物形象，并进行点评或交流（20分钟）3. 总结提高•情境呈现：你在公园散步时，看到一只小狗，向他靠近时，小狗摆动尾巴并与你对视，你想画下此时的小狗的形象，请使用素描和深浅细粗的线条表现出小狗的表情和动作。
成功表现小狗的姿态，即有些地方显得轻快流畅，有些地方清晰而锐利（20分钟）三、教学评估1.学生的人体比例画的正确率和标准2.学生的动物形象，是否成功表现出动物的特征和性格特点3.学生绘画技巧、构图、色彩搭配以及观察和表现能力的提升情况。
《人类的朋友》教学设计
《人类的朋友》教学设计一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：初中美术3.课时：1课时4.课前准备：教师：收集人类与动物关系密切的各种信息资料和动物图片。
如：动物图形在生活中的运用，动物对人类的各种贡献等等。
学生：收集自己喜欢的动物图片及该动物生活习性等相关信息资料。
各种各种形式的笔。
二、教材分析：《人类的朋友》是苏少版初中美术第14册造型·表现单元的第一课时，教学内容贴近学生的生活实际。
结合大量的图片，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和表现的欲望。
让学生根据自己的观察，用线造型的表达方式，体现动物的形态特征，体验造型的乐趣。
教师在教学过程中，结合生态、环保，传递思想和情感，激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念。
明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
本课作为第一课时，主要以临摹为主，学生欣赏的图片主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。
通过本节课的学习加强学生的关心、爱护动物的意识三、学生分析：本课教学对象是初中一年级的学生，他们对生活中的事物有着较丰富的感性认识。
同时对美术学科学习的兴趣也十分浓厚，具备了自主、合作、探究式学习的能力。
我在本课的教学活动中，力求从学生的实际出发，利用自然资源，结合学生的生活经验，进行创作性的临摹，进一步培养学生的观察力和表现力，同时结合生态环境，加强学生环保意识的培养，关心、爱护动物。
让学生在轻松、愉快的氛围中学习，感受美术课堂教学中带来的乐趣。
四、教学目标：1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法。
2、技能领域：通过课前收集资料，课堂上欣赏与观察、临摹练习，培养学生自主学习、团结协作的精神，细致的观察能力、用线造型的表现能力；3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
培养学生热爱科学，富于探索的精神。
苏少版七年级美术上册《人类的朋友》说课稿
苏少版七年级美术上册《人类的朋友》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景《人类的朋友》是苏少版七年级美术上册中的一篇教材内容。
通过这篇教材的学习，可以帮助学生更好地了解与人类生活密切相关的动物，并能够通过绘画表达对动物的观察和情感表达。
1.2 课程目标本课程的目标是：•了解与人类生活密切相关的动物，如猫、狗等；•学习观察和描绘动物的外貌特征；•培养学生对动物的情感表达能力；•提升学生的绘画技能。
二、教学内容和步骤2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：•了解与人类生活密切相关的动物，如猫、狗等；•观察和描绘动物的外貌特征；•使用不同的绘画技巧表达对动物的情感。
2.2 教学步骤•步骤一：导入（5分钟）–引入动物与人类的关系，与学生进行简短的讨论，引发学生对动物的兴趣。
•步骤二：呈现教材（10分钟）–向学生展示教材《人类的朋友》，让学生阅读和理解课文内容，了解课文中所描述的动物。
•步骤三：观察动物特征（15分钟）–让学生观察教材中的动物图片，引导学生发现动物的外貌特征，并进行相关的描述。
•步骤四：绘制动物形象（30分钟）–引导学生运用所学的绘画基本技巧，根据所观察到的动物特征，绘制自己心目中的动物形象。
•步骤五：情感表达（20分钟）–激发学生对动物的情感，鼓励学生通过绘画表达对动物的喜爱和情感。
•步骤六：总结回顾（5分钟）–对本节课进行总结回顾，引导学生再次思考与人类生活密切相关的动物。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•学习观察和描绘动物的外貌特征；•培养学生对动物的情感表达能力。
3.2 教学难点•学生观察和描绘动物特征的准确性；•学生对动物情感的表达能力。
四、教学手段和方法4.1 教学手段•课堂互动：通过师生互动和小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和主动性；•教具使用：使用教材《人类的朋友》，展示动物图片，激发学生的观察和学习兴趣；•绘画工具：提供铅笔、纸张等绘画工具，供学生进行绘画创作。
《人类的朋友》教案 (3)
9、总结
电脑显示：简笔画是以概括、简练的线条描绘事物的绘画艺术。学习简笔画可以提高观察、分析与形象表达的能力 。
教学评价
本课教学中，教学核心在于通过对简笔画在造型、色彩、技法等多方面知识的了解，感受自然界动植物的奇妙造型，通过手中的绘画工具，来记录他们，表现美。
作业设计中运用组组分工制，利用不同的绘画工具对同一种动物进行描绘，体验不同绘画工具表现的艺术之美。
学生回答
教师结合视频总结、点评
电脑显示：图形简单 形象鲜明 幽默风趣
1分钟
3、引出新课课题
人类的朋友——简笔画（动物篇）
2分钟
4、学生基础知识理解：（学一学）
什么是简笔画，简笔画的定义。
丰富学生的美术基础知识。提高学生的动脑能力。
简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
教师准备
多媒体设备、教学课件、简笔画纸质作品
教学过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
2分钟
1、教师视频导入 （看一看）
学生欣赏
丰富教学语言，学生视听结合，激发学习兴趣
教师：短片当中出现了哪些角色，这些角色有什么的特点？
2分钟
2、学生交流并展开讨论
学生交流 讨论
加强小组的合作与互助
提问：角色在造型上有哪些特点？
教学目标
认识简笔画，学会简笔画，更深入地体会和理解简笔画的特点和绘画技巧。培养学生的观察和思考能力，挖掘学生的绘画潜能，提高审美能力，更好地发挥想象力，感受简单绘画的乐趣。
教学 重点
如何用基本的线条和几何图形概括出动物的形体
七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友6-苏少版
人类的朋友一、教学目标1.认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
2.技能目标：通过学生临摹，培养学生细致的观察能力和造型的表现能力。
3.情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物；树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点：学习动物的描绘方法，用合适的表达手法描绘动物的造型。
三、教学准备：收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学内容要点动物是人类的朋友，因为我们喜爱，所以笔下的动物更具动人的风采，在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情境，使整个课程中因有了情感的作用而乐于被研究。
1、观看一段幻灯片，思考动物在生活中扮演的角色：（3分钟）→导入（播放幻灯片）……→学生：回答：……→老师小结：人与动物之间相处、互相陪伴，最终成为朋友的。
那么我们今天就跟大家一起走进《人类的朋友》这一课。
”2、揭题：《人类的朋友》（板书）3、认知绘画表现方式：（１２分钟）（播放幻灯片）老师：老师今天还请来了其他动物朋友，请同学们观察他们的特征（播放幻灯片）有猛兽、有飞禽还有可爱的小昆虫；引出：“面对这么多可爱的小动物你会用那种方式记录？”（播放幻灯片）→学生：回答……→老师：画笔是比较直接有效的方式，那么你会记录哪些动物朋友呢？→学生：回答……→老师：（展示学生作品）请同学们欣赏其他班级同学记录的动物朋友，运用了素描、速写的表现形式。
接下来我们一起感受一下名家们是怎样记录表现动物的，→幻灯片演示：齐白石《虾》、黄筌《写生珍禽图》、《吴作人速写》、《油画猫》→老师：齐白石画虾运用写意的表现形式，灵动活泼，栩栩如生，躯体以润墨为主，表现出虾体晶莹剔透。
以浓墨竖点睛，横笔脑，落墨成金，笔笔传神。
这幅作品是黄筌《写生珍禽图》里面的，运用工笔的表现形式，用细淡的墨线勾画出外轮廓，然后渲染颜色，形象准确生动。
七年级美术上册《人类的朋友》教案、教学设计
2.针对学生绘画技能的薄弱环节，进行有针对性的指导，帮助学生掌握描绘动物的基本方法。
3.引导学生从文化、历史角度去欣赏动物艺术作品，提高学生的跨文化素养。
4.注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生勇于表达自我，形成独特的艺术风格。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何运用所学技巧描绘这种动物的外形、动态及表情。
2.各小组进行讨论，分享创作想法和技巧，互相借鉴，共同提高。
3.教师巡回指导，针对学生在讨论过程中遇到的问题给予解答，引导学生形成创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅以动物为主题的创作练习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名称、特征及其与人类生活的关系。
2.教师提出问题：“同学们，你们知道这些动物在艺术作品中是如何表现的吗？它们在不同文化背景下又有怎样的象征意义呢？”引发学生对本节课的兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的学习动机。
b.通过示范、讲解，教授描绘动物的基本技巧，如线条、色彩、光影等，帮助学生突破表现动物的难点。
c.分析不同文化背景下动物艺术作品的象征意义，引导学生从多角度欣赏和理解作品。
3.实践创作，提升技能：组织学生进行小组合作，以动物为主题进行创作实践。在此过程中，教师进行巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解决。
1.培养学生对动物的关爱之情，认识到动物与人类生活的紧密联系，增强环保意识。
2.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于表达自我、富有创意的精神品质。
初中美术苏少版七年级上册第4课《人类的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版七年级上册第4课《人类的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能目标:了解人类与动物的关系,了解线造型的基本表现方法。
2、过程与方法目标:运用所学,用线条和色彩,捕捉自己喜欢的动物的动态,并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
3、情感态度与价值观目标:在感受艺术作品精彩之余,树立爱护动物,保护动物的观念和意识,善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
2学情分析
初一学生理解能力还不强,要针对次尽量浅显些。
3重点难点
重点:了解人类与动物的关系、了解线造型的基本表现方法。
难点:用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】人类的朋友
师:今年我们来了解我们人类的朋友——动物。
同学们喜欢什么动物?为什么?你还了解哪些动物?请给大家介绍(学生讨论、各抒己见)老师也非常喜欢动物,在放假期间老师画了我最喜欢小动物《小白兔》,大家看看老师用了什么绘画形式来画的。
(教具展示)
师生归纳总结:动物与人类的生存关系密不可分,如果人类不善待动物,不合理利用资源,那最后人类必将手受到大自然的惩罚。
(可以讲一讲人与动物和谐相处的故事,也可以谈谈自己与动物之间发生的趣闻。
)
2【讲授】人类的朋友
师:在已知的动物中,你认为哪些是人类的朋友?。
初中美术_人类的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《人类的朋友》——教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。
2、能力目标：运用所学用线条，捕捉外形特征和习性，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
3、情感态度与价值观：在感受艺术作品精彩之余，帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
二、教学重、难点：重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。
难点：对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
三、教学过程：（一）创设情境，激情导入1、游戏互动教师：上课开始请同学们先跟老师做个游戏……展示：准备了几张写上动物名称的卡片，请几位同学先后上来随机抽取一张。
学生：拿到卡片的学生模仿这种动物，以肢体语言描述不允许发出声音，下面的同学举手回答，台上的学生模仿的是什么动物？教师：在刚才的游戏中大家表现的都非常踊跃积极，模仿了我们生活中非常熟悉的一些小动物，但是除了这些之外，在我们的生活中还有非常多的各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。
“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。
今天我们就来学习第4课《人类的朋友》。
展示：1、课题——《人类的朋友》（板书课题）2、教学目标（二）合作探究设疑：A、我们身边还有哪些常见的动物？B、你能举出有关动物的成语和谚语吗？（虎虎生威、鸡犬升天、狐朋狗友、鼠目寸光、牛气冲天、三羊开泰、牛头蛇尾……）C、你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？学生：以组为单位，围绕动物进行问题讨论问题。
展示：一只鹅的真实照片教师：请同学们运用自己喜欢的方法，为鹅画张像。
（绘画时间三分钟）学生：尝试为鹅画像。
教师：巡视并辅导。
展示：部分学生作品。
（评价作品：主要从解决绘画中的构图问题;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握动物特征的问题;）教师：同学们画得还不错，接下来看老师是怎么画的？希望同学们仔细看，认真听。
初中美术教案《人类的朋友》教学设计
初中美术教案《人类的朋友》教学设计一、教学目标1.了解动物的不同表现形式的特点，学习线描表现方法，绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
2.通过观察、欣赏、实践练习，学会线描表现动物的方法，提高美术实践能力。
3.爱护小动物，保护大自然。
二、教学重难点重点：掌握线面表现动物的方法。
难点：绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
三、教学过程活动一：激趣导入播放2020年冬天，南极温度增至20℃以上，冰川融化给动物们的生活带来改变的视频，学生观看，并思考：(1)这种现象会造成什么影响?(动物们不适应现在的环境，数量逐渐减少)。
(2)面对这种现象我们应该怎么做呢?(保护大自然，爱护小动物)学生回答，教师引导：一场澳洲的4个月的大火，给地球气候带来了不小的影响，南极温度也上升到了20℃以上，当地的动物都由于气温太高，无精打采的样子，并不适应现在的环境。
我们和这些小动物生活在同一片土地上，拥有共同的家园，保护环境就是保护我们的家园。
动物也是人类的好朋友，有着各种可爱的形象，这节课我们就一起用画笔记录这些可爱的小动物。
活动二：描述分析1.了解动物教师出示不同动物的图片，学生观察并思考：(1)你最欣赏图中的哪些动物?为什么?(狮子，象征勇敢，外貌上雄壮威武，森林之王;狐狸，代表狡猾，尖嘴猴腮。
)学生回答，教师启发引导：有很多小动物，我们提到它，脑海里就有一个“代名词”，不同的动物根据其外貌、习性、故事等会带来不同的象征意义。
(2)你还在哪些地方看到过不同的动物?有什么样的收获?(动物园、书籍中、生物标本室)学生回答，教师总结：书籍和生物标本室中，我们可以了解到动物的形体、颜色、特征;而在动物园和野外，我们则可以通过动态进一步感受到它们性情的威猛或温驯。
2.表现动物展示作品《猫》和《虎》，学生欣赏，提出问题：(1)这两幅作品分别描绘了什么内容?运用了什么样的表现形式?(安静乖巧的猫咪和勇猛的老虎;运用了素描和水墨画的表现形式。
七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友4-苏少版
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课《人类的朋友》教案一、教材分析本课主要是通过观察与收集动物资料，了解动物的生活习性、结构特点并运用我们学习过的表现技法将自然界中的动物描绘下来，以前我们学习了许多的表现方法，有线描、铅笔淡彩、素描等方法，这些方法对于动物的描绘均是比较适合的。
动物是我们人类的朋友，这是我们的共识。
我们只有一个家园，就是地球，在这个家园中我们一起生活。
学习这一课，不仅激发了我们爱科学、探索自然的意识，还可以增强我们爱护动物、保护动物的观念。
本课主要以写生为主，但由于学校教学的实际，我们不容易走出教室，所以在本课的设计中，教师必须收集较多的图片或其他资料，当然，我们鼓励学生在课后的拓展中走进自然，自己在自然中去探寻并将之记录下来。
二、教学目标1．认知目标：了解地球、动物、人三者的关系，通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全学生保护地球、保护环境的意识。
在探寻中认识更多的动物。
2．技能目标：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。
3．情感目标：帮助学生确立起爱护动物、保护动物的观念与意识；培养学生热爱生活、热爱科学、热爱家园，富于探索、善于发现的精神。
三、教学重点1．了解人类与动物的关系，了解动物的形态、特征和用线造型的基本方法2．寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。
四、教学难点1．教学环境的设计，资料的准备。
2．对动物的表现方法与形态（比例、色彩等）的把握。
五、教学准备1．教师：收集与动物相关的图片、资料，张贴相关图片，营造探寻的课堂氛围。
准备示范作品、制作多媒体课件。
2．学生：收集相关动物图片（可以是自己最喜爱的动物照片或从网上下载的资料，也可带本学期使用的生物教材，上面有大量的动物资料）；必需的绘画工具。
六、教学过程一、鸟类的学习：（一）丹顶鹤：动物与人类的关系密不可分，动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。
苏少版美术七年级上册《人类的朋友》教案
《人类的朋友》教案教学目标：1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
教学重点与难点：重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，能用线条进行写生。
难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：教师：从课本和网络上搜集动物与人类关系密切的各种信息资料，如我们常见的动物对于我们人类生活的贡献，各种动物的图形在我们生活中的应用等等。
学生：1、从书本和报刊杂志上收集各种自己喜爱的动物图片，让学生能够说出所收集图片上的动物的生活习性等相关的信息资料。
2、布置学生带绘画工具，如2B铅笔、彩笔等等。
教学设计：1、视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
2、谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？4 、欣赏课本范图，重点亨利摩尔的《羊》，示范做画步骤，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？5、作业要求（1）、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏。
（2）、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法。
（3）、作业构图，大小，及各关键部位的比例。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第4课 人类的朋友-省赛一等奖
人类的朋友——面塑猫的制作镇江市实验初级中学方敏教学目标：（一）、知识与技能目标：了解基本的面塑技法，尝试用面制作一只猫。
（二）、过程与方法目标：通过观看面塑猫的制作过程，模拟猫的神情动态，欣赏优秀的立体猫的造型图片，小组合作完成一只生动形象猫的立体造型。
（三）、情感态度和价值观：争做生活中的有心人，保护身边的动物朋友，并能够关注如何将面塑这门濒临灭绝的民间传统文化艺术的发扬和传承。
教学重点：学习基本的面塑技法，用合适的技法表现猫的动态、神情。
教学难点：能用合适的技法手法表现猫的外形和性格特征。
教学准备：学生——收集动物的立体造型图片。
教师——微课、PPT、面塑工具等相关材料。
教学过程：（一）、导入1．观看视频，了解面塑猫制作的一般步骤、制作要点、面塑技法。
2．揭示课题，今天的学习内容是：人类的朋友——面塑猫的制作。
（二）、新授1．思考：用面制作猫的注意事项和一般步骤。
2．合作：运用添加、简化、夸张、变形等方法制作一只坐着的猫。
3．展评：每组派一名同学到讲台，利用实物投影仪，展示作品，分享制作过程。
4．游戏：“假如我是一只猫”。
小组讨论猫的生活习性，模拟猫的动作神态，捏制其造型。
（三）、欣赏欣赏插不同风格的猫的立体造型。
小组合作探究，表现形式、颜色特征、造型特点，全班同学分享交流。
（四）、作业小组合作完成一个猫的立体造型，可以是一只猫，可以是几只猫的组合，要求颜色协调、造型美观、构图饱满，能表达所塑动物的动态和性情。
（五）、评价总结展示学生作品，采取教师评价、学生自评、互评、谈感受的方法展开评价。
归纳总结，我们争做生活中的有心人，保护身边的动物朋友，并能够关注如何将面塑这门濒临灭绝的民间传统文化艺术的发扬和传承。
第4课人类的朋友教学设计苏少版初中美术七年级上册
苏少版美术七年级上册《人类的朋友》教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
动物在我们的生活中到处可见,它们是人类生活不可缺少的组成部分，有着各自的性格特点，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。
本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性，结构特点，学习描绘动物的常见技法，书中通过大量的图片向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。
树立学生爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物间相互依存，彼此需要的密切关系。
本课建议为两课时，这是第一课时，主要以临摹学习为主。
教学目标(1)了解人类与动物的关系，认识动物外形特征和习性,感受艺术作品中动物的精彩瞬间,了解描绘动物的方法。
(2)运用所学，用线条和色彩捕捉自已喜欢的动物动态，培养学生细致的观察能力和用线造型表现能力。
(3)帮助学生树立爱护动物，保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点：学习动物的表现方法，并用喜欢的方式描绘动物。
教学难点：对动物神态的把握,并能用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间.教学方法教法：讲授法示范法情景创设法学法：自主探究法实践练习法教学准备教师：课件、投影仪学生：动物图片及资料，各种形式的笔。
教学过程一、导入课件播放一段的动物视频，导入该课。
教师：异彩纷呈的动物世界给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，成为我们的朋友。
今天让我们一起走进《人类的朋友》。
【设计意图】利用多媒体播放动物视频，引起学生对动物的关注，调动学习兴趣，引入新课。
二、新授1、交流阶段(1)以小组为单位，围绕动物问题抢答：A、我们身边有一些常见的动物，你能举出有关动物的成语和谚语吗？B、你能举出这些常见动物造型或图案在我们生活中的运用吗？（生回答，师课件播放动物造型与生活图片）教师小结：动物造图案在生活中运用非常广泛，在生活中衣、食、住、行等方面都体现了它与人类的关系。
美术 人类的朋友
人类的朋友苏少版美术教材七年级上册第四课课型：造型•表现课时：第一课时教学目标：认知目标：通过本课的学习，了解人类与动物的关系，认识动物的习性、结构与动态，了解描绘动物的方法。
技能目标：尝试运用不同的线条和色彩，捕捉动物精彩的瞬间。
情感目标：通过艺术的表现，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，体验人与动物之间的情感。
教学重点：了解动物的动态变化和结构特点，大胆肯定地描绘。
教学难点：寻找适合自己的表现手法，描绘动物精彩瞬间。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、欣赏俄罗斯女摄影师Elena拍摄的一组孩子与动物间的亲密照，唤起学生对动物的情感共鸣。
（图1至图2）2、把各自收集的自己喜欢动物的资料与大家交流，交流动物的特点和习性。
（图3至图4）图1 图2 图3 图4 【设计意图】借助摄影师镜头下生动形象的作品导入，激发学生对动物的情感共鸣，再利用交流活动让学生对动物的习性有初步的认识，建立学习热情。
二、欣赏、尝试、探索1、请学生仔细观察动物的图片，尝试用手中的画笔简单勾勒动物的外形，初步尝试描绘动物的瞬间姿态。
（图5）2、在自我尝试的基础上，以小组为单位探讨各自遇到的困难与问题。
3、师生讨论：如何捕捉动物精彩的瞬间？描绘动物是注重形态还是神采的感觉呢？用什么样的表达方式才能更适合自己呢？（图6）图5 图64、赏析：带着问题师生一起对比研究各种风格的动物作品。
图7 图8 图9速写的记录——欣赏德拉克罗瓦的《虎》与黄胄的《猫》（图7）(图8)讨论：A、两种动物的神态。
B、两种动物的动态特点；C、两位画家运用手法的特点；D、德拉克罗瓦遒劲奔放的线和黄胄柔软轻松的线条是如何凸现动物性格的？色彩记录——欣赏运用色彩写实的方法描绘的动物作品。
（图9）5、探究：通过对比欣赏的方式，探索动物的形体、颜色、姿态和不同的观察视角，描绘出动物多姿多彩的性情，体会美术作品中传达的深厚情感。
（图10至图11）（图10）（图11）【设计意图】动笔体验，使学生对运用线条描绘动物有了初步尝试，显现出存在的问题，为学习找准目标。
第四课人类的朋友(第1课时)教案-江苏省仪征市第三中学苏少版七年级美术上册
教学重点
了解人类与动物的关系，学习线造型的基本表现方法。
教学难点
把握动物的特征和动态，准确生动地描绘动物的精彩瞬间。
教学准备
课件图片
教学过程
考点落实
二次修改
一、引导阶段
师：现今很流行养宠物，老师家里养了两只可爱的小猫，请同学们一起来看一段视频。
师：请同学们也说说自己养过的小动物，它有什么外形特征，有什么性格？
生：（发言）
师：小动物可以给我们带来很多快乐，人类与动物之间的关系应该是怎样的呢？
生：友好、和谐......
师：没错，动物和人类共同生活在地球上，相互依存，动物是我们人类最亲密的朋友。今天让我七年级学生具备一定的造型能力，在表现自己喜欢的小动物的时候，应该会
非常感兴趣。
考点分布
钢笔淡彩步骤
教学目标
认知目标：通过观察认识动物的外形特征和习性，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，学习线造型描绘动物的方法。
技能目标：尝试运用线造型的基本表现方法，表现大熊猫这一主题作业，培养学生细致的观察能力和造型表现能力。
4、选择适合自己的方式，在规定时间内完成。（15分钟）（动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。）
五、展示与评价
钢笔淡彩作画步骤
模拟考题
以下作画顺序是什么（）
1 2 3 4
教学反思
邀请2个同学接受30秒小挑战，上台来给猫画个速写。
生：（上台）
师：描绘动物时应注意哪些问题？
生：特征、比例……师：好，让我们一起研究书本上绘画大师们是怎样表现动物的从中收获答案。
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苏少版七年级上册美术
《第4课人类的朋友》教案
一、教材分析:
本课是苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》中的内容，主要通过描述动物的习性和神态，培养学生对动物的关注和观察能力，同时引导学生学习动物的描绘方法和表达手法。
教材内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二、教学目标:
1. 学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2. 观察研究不同动物的习性，培养学生对动物的关注和观察能力。
3. 学习用合适的表达手法描绘动物的习性和神态，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学重点和教学难点:
教学重点是学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼的关系，以及观察研究不同动物的习性。
教学难点是用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间，培养学生的表达能力和创造力。
四、学情分析:
学生对动物有一定的基础认知，但对于动物的描绘方法和习性了解可
能不够深入。
学生在表达方面也存在一定的局限性，需要通过实际操作和示范来提高表达能力。
部分学生可能对动物的观察和细节把握能力较弱，需要引导和激发他们的观察兴趣。
五、教学过程:
步骤一：导入
教师：同学们，我们今天要学习的是《第4课人类的朋友》中的内容，主要是关于动物的描绘和观察。
请问，你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？
学生回答自己喜欢的动物，并简单陈述原因。
教师：非常好！动物确实是我们生活中的朋友，它们有着各种各样的特点和习性。
接下来，我们将一起学习如何用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间。
让我们开始今天的学习吧！
步骤二：学习动物的描绘方法
教师：为了更好地描绘动物，我们首先要学习一些动物的描绘方法。
请看这幅图片，这是一只小猫。
我们可以通过观察和描绘猫的不同部位来表达它的形态和动态。
教师示范用简单的线条描绘猫的轮廓、眼睛、耳朵、尾巴等。
学生们跟随示范，拿起画笔或铅笔，尝试用线条描绘猫的形态。
教师：非常棒！你们都画得很好。
猫的形态是如何变化的？请举个例子。
学生回答，并描述猫在不同动作下的形态变化。
步骤三：了解动物的动态变化和骨骼关系
教师：动物的形态和动态是随着它们的动作而变化的。
我们来观察一下这只小狗。
当它站立、奔跑、蹲下时，它的形态是如何变化的？
教师展示小狗在不同动作下的图片，并引导学生观察和描述它们的形态变化。
教师：为了更好地理解动物的形态变化，我们还需要了解动物的骨骼结构对于形态变化的作用。
举个例子，当小狗站立时，它的腿骨和脊柱是如何支撑它的身体的？
学生回答，并进一步讨论动物的骨骼结构和形态变化之间的关系。
步骤四：观察研究不同动物的习性
教师：每种动物都有自己独特的习性和行为特点。
请同学们观察这些图片，注意动物的习性和表现方式。
教师展示不同动物的图片，如猴子摘果子、鸟儿飞翔、狮子咆哮等。
学生们观察并讨论不同动物的习性和表现方式。
教师：同学们，你们观察到了哪些有趣的习性？请举个例子，描述一下你所观察到的动物的习性和表现方式。
学生回答，分享自己观察到的动物习性，并尝试用适当的表达方式进行描述。
步骤五：用合适的表达手法描绘动物的习性和神态
教师：为了更好地表达动物的习性和神态，我们可以运用一些合适的表达手法，比如形容词、动词、比喻等。
请大家看这幅图片，这是一只自由自在地飞翔的鸟。
请用合适的表达方式描绘一下它的习性和神
学生们思考片刻，然后轮流分享自己的描绘。
教师：非常出色！你们用生动的语言描绘了鸟的习性和神态。
让我们再来看一张图片，这次是一只在水中游泳的小鱼。
请用合适的表达方式描绘一下它的习性和神态。
学生们再次思考并分享自己的描绘。
教师：非常棒！你们通过表达手法生动地描绘了小鱼的习性和神态。
在描绘动物时，我们可以运用各种表达手法，让文字更加丰富有趣。
步骤六：小组合作练习
教师：现在，请同学们分成小组，每个小组选择一种动物，进行合作练习。
你们可以观察这种动物的图片，讨论并合作描绘它的习性和神态，尽量运用丰富的表达手法。
学生们分成小组，共同选择一种动物，并进行观察、讨论和描绘。
教师：时间到了，请每个小组派一位代表来分享你们的描绘。
学生代表依次分享小组的描绘作品，并展示他们使用的表达手法。
步骤七：总结与反思
教师：通过今天的学习，你们掌握了描绘动物的方法和技巧，也了解了动物的形态变化、骨骼关系以及习性和神态的表达方式。
请同学们回顾一下，今天你们学到了哪些知识和技能？
学生们回答自己学到的知识和技能。
教师：非常好！你们在今天的学习中表现出色，不仅学会了描绘动物的方法，还展示了丰富的想象力和创造力。
继续努力，下次再见！
六、板书设计:
动物的描绘方法
-线条描绘
-形态变化与骨骼关系
观察研究不同动物的习性
-形容词、比喻、拟人等表达手法
七、教学反思:
本节课通过引导学生学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼关系，以及观察研究不同动物的习性，培养了学生的观察力和表达能力。
通过实际操作和示范，学生对动物的描绘和表达有了初步的掌握。
但是，在课堂时间有限的情况下，部分学生对于用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间仍存在一定的困难。
在后续的教学中，可以通过更多的实践和练习，提供更多的例子和指导，帮助学生进一步提高表达能力和创造力。