初中历史七上《第15课 南方的初步开发》课件
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南方的初步开发ppt5 川教版
南方的初步开发
一。吴 蜀时期南方的开发
．提出问题：如果有时光隧道，让我 回到东晋南朝时期的北方。我有搬迁到江 南的条件，可是不愿意离开故土，因此在 南迁的问题上犹豫不决。现在请各位同学 为我出出主意。 问题的提出是考查学生对北方的战乱 情况的了解和理解程度。一方面让学生学 会迁移知识，用北方长期战乱，人民无法 安居乐业的观点说明南迁的必然性；另一 方面考查学生在情感态度上是否认同了和 平、安定是人民的追求，是经济发展的客 观条件。
范缜与《神灭论》
我国南北朝时佛教受到统治阶级的 大力扶持，发展很迅速，但范缜却大 胆提出神灭论的观点，他认为精神和 肉体是互相统一的关系，肉体死了， 精神也跟着消灭。肉体与精神，前者 是第一的，后者第二，精神是依附于 肉体存在的。
back
独特的佛教文化——石窟艺术
北朝统治者对 佛教是大力的扶持， 包括当时的皇族成 员，把佛教作为日 常不可少的组成部 分。石窟艺术是当 时北方佛教传播过 程中的一个集中体 现。
MORE……
NEXT
左边是龙门石窟中的 北魏《帝后礼佛图》 ，请大家思考：这幅 图反映了当时社会生 活中的什么问题？
2、“九品中正制”起源于：
A、南朝时期 C、三国时期 B、两晋时期 D、东汉时期
3、南朝疆域最大的朝代是： A、宋 C、梁 B、齐 D、 陈
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萧道成
萧 衍
齐
梁 陈
建康
建康 建康
一。吴 蜀时期南方的开发
．提出问题：如果有时光隧道，让我 回到东晋南朝时期的北方。我有搬迁到江 南的条件，可是不愿意离开故土，因此在 南迁的问题上犹豫不决。现在请各位同学 为我出出主意。 问题的提出是考查学生对北方的战乱 情况的了解和理解程度。一方面让学生学 会迁移知识，用北方长期战乱，人民无法 安居乐业的观点说明南迁的必然性；另一 方面考查学生在情感态度上是否认同了和 平、安定是人民的追求，是经济发展的客 观条件。
范缜与《神灭论》
我国南北朝时佛教受到统治阶级的 大力扶持，发展很迅速，但范缜却大 胆提出神灭论的观点，他认为精神和 肉体是互相统一的关系，肉体死了， 精神也跟着消灭。肉体与精神，前者 是第一的，后者第二，精神是依附于 肉体存在的。
back
独特的佛教文化——石窟艺术
北朝统治者对 佛教是大力的扶持， 包括当时的皇族成 员，把佛教作为日 常不可少的组成部 分。石窟艺术是当 时北方佛教传播过 程中的一个集中体 现。
MORE……
NEXT
左边是龙门石窟中的 北魏《帝后礼佛图》 ，请大家思考：这幅 图反映了当时社会生 活中的什么问题？
2、“九品中正制”起源于：
A、南朝时期 C、三国时期 B、两晋时期 D、东汉时期
3、南朝疆域最大的朝代是： A、宋 C、梁 B、齐 D、 陈
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萧道成
萧 衍
齐
梁 陈
建康
建康 建康
【初中历史】南方的初步开发ppt7 川教版
南方初步开发的表现
部门
孙吴
三国时期 蜀汉
东晋、南朝时期
农业
手工业 城市和
商业
屯田垦荒、推 广牛耕、稻田 产量提高。
特产越布，丝 织发展、青瓷 精致、造船发 达。
吴都建业（今 南京）
①设堰官保护都 江堰、屯田、栽 桑养蚕； ②推广铁器牛耕 开发南中。
设锦官管理蜀锦生 产、在南中推广织 锦技术。
蜀都成都
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
设锦官管理蜀锦生 产、在南中推广织 锦技术。
东晋、南朝时期
南方初步开发的表现
部门
孙吴
三国时期 蜀汉
农业
手工业 城市和
商业
屯田垦荒、推 广牛耕、稻田 产量提高。
特产越布，丝 织发展、青瓷 精致、造船发 达。
吴都建业（今 南京）
①设堰官保护都 江堰、屯田、栽 桑养蚕； ②推广铁器牛耕 开发南中。
设锦官管理蜀锦生 产、在南中推广织 锦技术。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
南方的初步开发ppt5 川教版
A、主要特点：题材广泛、人物个性鲜明 B、名作欣赏 二、《神灭论》与独具特色的佛教文化
1、范缜与《神灭论》 2、北朝佛教文化的特色——石窟艺术
你们还你知们道知王道羲鹅之池的的哪故些事故吗事？吗？
NEXT
相传王羲之特别喜欢鹅，因此有位道士为了 得到他的字，便养了一群白鹅来取悦他。道 士这一办法果然很有效，王羲之看了这些鹅 后立刻要求道士把鹅卖给他。道士提出要王 羲之帮他抄《道德经》，王羲之马上答应。 那么为什么他如此喜爱鹅呢？因为王羲之认 为写字要和鹅一样，姿势端正。下笔时食指 应当高钩，如鹅头昂扬微曲：运笔时，五指 要像鹅两掌拨齐力拨水那样，协调得力，才能运用自如，使源自部精力贯注到笔尖。BACK
王羲之，字逸少。 因曾任东晋政府右军将 军，人们称他“王右 军”。他的书画都有很 高的美术价值，尤以书 法著名。篆、隶、草、 行、楷各种书体都造诣 很深，尤其擅长隶、草。 世人称其为“书圣”。
MORE……
王羲之自幼好书
法，经常一边思考， 一边在自己的身上一 笔一划地画着，日子 久了，甚至连衣服都 划破了。
范缜与《神灭论》
我国南北朝时佛教受到统治阶级的 大力扶持，发展很迅速，但范缜却大 胆提出神灭论的观点，他认为精神和 肉体是互相统一的关系，肉体死了， 精神也跟着消灭。肉体与精神，前者 是第一的，后者第二，精神是依附于 肉体存在的。
back
独特的佛教文化——石窟艺术
北朝统治者对 佛教是大力的扶持， 包括当时的皇族成 员，把佛教作为日 常不可少的组成部 分。石窟艺术是当 时北方佛教传播过 程中的一个集中体 现。
年代 420--479 479--502 502--557 557--589
2.南朝更替表
开国皇帝 国 号
刘裕
1、范缜与《神灭论》 2、北朝佛教文化的特色——石窟艺术
你们还你知们道知王道羲鹅之池的的哪故些事故吗事？吗？
NEXT
相传王羲之特别喜欢鹅，因此有位道士为了 得到他的字，便养了一群白鹅来取悦他。道 士这一办法果然很有效，王羲之看了这些鹅 后立刻要求道士把鹅卖给他。道士提出要王 羲之帮他抄《道德经》，王羲之马上答应。 那么为什么他如此喜爱鹅呢？因为王羲之认 为写字要和鹅一样，姿势端正。下笔时食指 应当高钩，如鹅头昂扬微曲：运笔时，五指 要像鹅两掌拨齐力拨水那样，协调得力，才能运用自如，使源自部精力贯注到笔尖。BACK
王羲之，字逸少。 因曾任东晋政府右军将 军，人们称他“王右 军”。他的书画都有很 高的美术价值，尤以书 法著名。篆、隶、草、 行、楷各种书体都造诣 很深，尤其擅长隶、草。 世人称其为“书圣”。
MORE……
王羲之自幼好书
法，经常一边思考， 一边在自己的身上一 笔一划地画着，日子 久了，甚至连衣服都 划破了。
范缜与《神灭论》
我国南北朝时佛教受到统治阶级的 大力扶持，发展很迅速，但范缜却大 胆提出神灭论的观点，他认为精神和 肉体是互相统一的关系，肉体死了， 精神也跟着消灭。肉体与精神，前者 是第一的，后者第二，精神是依附于 肉体存在的。
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独特的佛教文化——石窟艺术
北朝统治者对 佛教是大力的扶持， 包括当时的皇族成 员，把佛教作为日 常不可少的组成部 分。石窟艺术是当 时北方佛教传播过 程中的一个集中体 现。
年代 420--479 479--502 502--557 557--589
2.南朝更替表
开国皇帝 国 号
刘裕
【川教版】历史七年级上册：第15课《南方的初步开发》ppt课件
三国吴石头城遗址（今江苏南京）
南方的开发
南京秦淮河今貌 秦淮河是东晋、南朝建康对外的交通要道。由苏、杭供应建康 的粮食都由此运送。
返 回
学习与探究
学习活动
小调查
调查主题：家乡的自然条件及其对农 业发展的影响。
学习测评
1.三国时期的“南中”是（ D
A.今台湾地区 C.今海南岛
）。
B.今广东 、广西一带 D.今四川南部、云南、贵州一带
南方的初步开发东晋南朝时期南方的开发南方的初步开发从西晋到南朝西晋建立者司马炎东晋建立者司马睿南方的初步开发南朝宋建立者刘裕南朝齐建立者萧道成从西晋到南朝南方的初步开发南朝梁建立者萧衍南朝陈建立者陈霸先从西晋到南朝南方的初步开发朝代建立者时间都城西晋司马炎265年316年洛阳东晋司马睿317年420年刘裕420年479年557年589年两晋南朝简表从西晋到南朝南方的初步开发南方的开发南朝陶牛车南方的初步开发太湖南方的开发南方的初步开发鄱阳湖南方的开发南方的初步开发洞庭湖南方的开发南方的初步开发东晋青釉褐斑羊头壶南方的开发南方的初步开发东晋德清窑黑釉鸡头壶南方的开发南方的初步开发东晋青釉褐斑镂空薰南方的开发南方的初步开发南朝青釉灯南方的开发南方的初步开发三国吴石头城遗址今江苏南京南方的开发南方的初步开发南京秦淮河今貌秦淮河是东晋南朝建康对外的交通要道
第2课 南方的初步开发
■吴蜀时期南方的开发 ■东晋南朝时期南方的开发
导入
南朝陵墓石雕（江苏南京） 北方种麦，南方种稻。北方人吃面食，南方人吃米饭。南方和北方存 在着明显的差异。但是，当一批又一批北方人带着麦种，带着种麦的技术 和制作面食的手艺迁居南方后，情况发生了怎样的变化呢？
吴蜀时期南方的开发
三国时期吴国对南方的开发
第15课《.南方的初步开发》【初中历史教学PPT课件】部编版
你觉得我国南方在西汉 时经济发展状况如何？
我国南方地广人稀，生产落 后——总体落后于北方
魏
蜀
吴
一、吴蜀时期南方的开发
太湖（江苏省南部）
为什么吴蜀时南方会得到 初步的开发？
1.北方人民大批南迁 2.统治者重视 3.南方战乱少，社会安定 4. 南方优越的自然条件和丰富的资源 5. 南北各族人民的辛勤劳动
探究
你觉得开发一个地区或国家需要具备 什么样的条件？
资金、人才、自然资源、先进的技术 设备、政府的支持政策、社会环境的稳 定、广阔的市场、充足的劳动力等等。
我们的家乡临川的开发具备 哪些有利的资源或条件？
教育\才子之乡，教育带动其他产业 农业大区，西瓜之乡，金银花之乡 劳动力、水、土地资源丰富 生态环境优良，促进旅游业发展
南方开发表现
时期
农业
吴蜀 时期
东晋 南朝
垦荒、牛 耕、产量
手工业 城市和商 业
越布、青 瓷、造船
建业
东汉末年 军阀割据
西晋统一
魏 三国鼎立 蜀
吴
十六国
北朝
东晋
南朝
南方开发表现
时期
吴蜀 时期
农业
垦荒、牛 耕、产量
手工业 城市和商 业
越布、青 瓷、造船
建业
东晋 南朝
湖田、水 织锦业、
稻、麦豆、 造船、 建康（大 水利、施 制瓷技术、 都会）
）。
D.澎瑚
①东晋
②西晋
③西汉
④南朝
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
北民南迁
人物：北方人1、2、南方人、史学家（爷、孙）
北方人1：糟糕，地主又来催租了，唉， 转眼间换了几个皇帝，经历了这么多战 争……一会儿是战争，一会儿是赋税，庄 稼也收不上来，土地被践踏了……这日子 没法过了。
我国南方地广人稀，生产落 后——总体落后于北方
魏
蜀
吴
一、吴蜀时期南方的开发
太湖（江苏省南部）
为什么吴蜀时南方会得到 初步的开发？
1.北方人民大批南迁 2.统治者重视 3.南方战乱少，社会安定 4. 南方优越的自然条件和丰富的资源 5. 南北各族人民的辛勤劳动
探究
你觉得开发一个地区或国家需要具备 什么样的条件？
资金、人才、自然资源、先进的技术 设备、政府的支持政策、社会环境的稳 定、广阔的市场、充足的劳动力等等。
我们的家乡临川的开发具备 哪些有利的资源或条件？
教育\才子之乡，教育带动其他产业 农业大区，西瓜之乡，金银花之乡 劳动力、水、土地资源丰富 生态环境优良，促进旅游业发展
南方开发表现
时期
农业
吴蜀 时期
东晋 南朝
垦荒、牛 耕、产量
手工业 城市和商 业
越布、青 瓷、造船
建业
东汉末年 军阀割据
西晋统一
魏 三国鼎立 蜀
吴
十六国
北朝
东晋
南朝
南方开发表现
时期
吴蜀 时期
农业
垦荒、牛 耕、产量
手工业 城市和商 业
越布、青 瓷、造船
建业
东晋 南朝
湖田、水 织锦业、
稻、麦豆、 造船、 建康（大 水利、施 制瓷技术、 都会）
）。
D.澎瑚
①东晋
②西晋
③西汉
④南朝
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
北民南迁
人物：北方人1、2、南方人、史学家（爷、孙）
北方人1：糟糕，地主又来催租了，唉， 转眼间换了几个皇帝，经历了这么多战 争……一会儿是战争，一会儿是赋税，庄 稼也收不上来，土地被践踏了……这日子 没法过了。
七年级历史南方的初步开发优秀课件
南 方
(带来先进的生产技术和劳 动力)
初
步
开
发
的
原
因
请欣赏课本剧：诸葛亮七擒孟获
诸葛亮采用什么策略收服了孟获？ 孟获归顺以后，南中地区得到了初 步开发，说明了什么？
“攻心〞七擒七纵；民族团结有利于促 进经济的开展。
诸葛亮〔181年－234年)
珠江源头
诸葛亮擒孟获故事发生的地方
请同学们结合我们学习的南方初 步开发的原因，为今天xx的开展 出谋划策！
一个主题：南方经济的开展
两个时期：吴蜀时期和东晋南朝时期
这一时期对南方经济的开发，使我国南北经济开展逐步趋 于平衡，为经济重心的南移奠定了根底。
学习测评
C 1.三国时期，控制南方的政权有〔
〕。
①洛阳
②魏
③蜀
④吴
A.①②
B.②③
C.③④
D.①
B 2.我国是大豆的故土。大豆在我国的传播方向是〔 〕
A.由南向北
B.由北向南
C.由东向西
D.由西向东
D
3.以下朝代都曾以建康为都城的是〔
〕。
①东晋 ②西晋
③西汉
④南朝
A.①②
B.③④
C.②③ D.①④
学习测评
4.三国时期，台湾和大陆就有联系。那时，台湾
称为〔 A 〕。
D 5.三国时期的“南中〞是〔 〕。
A.今台湾地区
B.今广东、广西一带
C.今海南岛 D.今南部、云南、贵州一带
77//252/520/221021
1
第 15课
南方的初步开发
石室青龙区 郝丽
两晋、南朝简表
三国鼎立 西晋统一 十六国→北朝 〔战乱〕
第15课 南方的初步开发PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1.孙吴开发江南的原因：
（1）北方人民大量南迁 （2）各族人民的辛勤劳动 （3）南方优越的自然条件 （4）孙吴政权重视发展生产
2.孙吴时期江南经济发展的表现：
（1）农 业：长江沿岸和太湖的稻田产量提高
纺织（麻布）：会稽的越布
（2）手工业 制 瓷：青瓷 造 船：侯官、临海、番禺是 吴国三大造船业中心
广种水稻,推广麦豆,围湖造田,兴修水利
（2）手工业：
织锦,制瓷,矿冶（灌钢法）,造船技术提高
（3）商 业：
建康(南京)成为大都会
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一、吴蜀时期南方的开发
（一）孙吴开发江南 1.孙吴开发江南的原因： 2.孙吴开发江南经济发展的表现：
（二）蜀国开发西南 1.恢复和发展成都平原经济：蜀锦 2.正确处理民族关系：以攻心计，七擒孟获
二、东晋南朝时期南方的开发
1.南方经济发展的原因：
2.南方经济发展的表现：
3.南方经济发展的影响：
这一时期对南方经济的开发，使我国南北经 济发展逐步趋于平衡，为经济重心的南移奠定 了基础。
吴国的卫温、诸葛直到达夷洲（台湾）
（3）商业、城市：建业（南京）、成都
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1.孙吴开发江南的原因：
（1）北方人民大量南迁 （2）各族人民的辛勤劳动 （3）南方优越的自然条件 （4）孙吴政权重视发展生产
2.孙吴时期江南经济发展的表现：
（1）农 业：长江沿岸和太湖的稻田产量提高
纺织（麻布）：会稽的越布
（2）手工业 制 瓷：青瓷 造 船：侯官、临海、番禺是 吴国三大造船业中心
广种水稻,推广麦豆,围湖造田,兴修水利
（2）手工业：
织锦,制瓷,矿冶（灌钢法）,造船技术提高
（3）商 业：
建康(南京)成为大都会
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一、吴蜀时期南方的开发
（一）孙吴开发江南 1.孙吴开发江南的原因： 2.孙吴开发江南经济发展的表现：
（二）蜀国开发西南 1.恢复和发展成都平原经济：蜀锦 2.正确处理民族关系：以攻心计，七擒孟获
二、东晋南朝时期南方的开发
1.南方经济发展的原因：
2.南方经济发展的表现：
3.南方经济发展的影响：
这一时期对南方经济的开发，使我国南北经 济发展逐步趋于平衡，为经济重心的南移奠定 了基础。
吴国的卫温、诸葛直到达夷洲（台湾）
（3）商业、城市：建业（南京）、成都
川教版七年级历史上册课件 南方的初步开发
学习活动
小调查 建议：
1.主题：家乡的自然条件及其对农业发展的影响。
2.分小组进行调查。 3.写出简短的调查报告。 4.选择部分调查报告在“历史角”上交流。
学习测评
1.三国时期的“南中”是（ A.今台湾地区 C.今海南岛 A.由南向北
D
）。 B.今广东、广西一带 D.今四川南部、云南、贵州一带
2.我国是大豆的故乡。大豆在我国的传播方向是（
蒙冲（模型）
斗舰（模型）
侯[hòu]官（今福建福州）、临海（今浙江临海东）、番[pān]禺（今广东广州）是吴国 三大造船中心。造船技术已达较高水平，能建造乘载数百人的大舰船。公元230年，吴国的 卫温、诸葛直率万人乘舰船到过夷洲（今台湾）。
三国时期蜀国对南方的开发
刘禅[shà n]
207～271 字公嗣 小名阿斗 蜀汉后主 刘备长子
诸葛亮
181.4.14～234.8.28 字孔明 号卧龙 琅邪阳都（今山东沂南）人
刘备死后，丞相诸葛亮辅助后主刘禅治理蜀国。采取措施恢复和发展成都平原经济，稳 妥地处理民族关系，使南中地区（今四川南部、云南和贵州一带）得到初步开发。
都江堰宝瓶口和离堆
位于四川灌县城西。三国时期，蜀国曾在都江堰设堰官，管理农田水利工程，并推行 屯田，以恢复和发展农业生产。
第15课
南方的初步开发
吴蜀时期南方的开发 东晋南朝时期南方的开发 课堂小结
导入一
南朝陵墓石雕（江苏南京）
北方种麦，南方种稻。北方人吃面食，南方人吃米饭。北方和南方存在着明显的差异。 但是，当一批又一批北方人带着麦种，带着种麦的技术和制作面食的手艺迁居南方后，情况 发生了怎样的变化呢？
吴蜀时期南方的开发
C.②③
川教版历史七上《南方的初步开发PPT共25页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
川教版历史七上《南方的初步开发
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
第15课 南方的初步开发PPT课件
3、各族人民的辛勤劳动。
4、南方统治者大多重视发展经济。 5、南方的自然条件优越
请同学们阅读地图，指出南方和北方的分界线、找 出南北方的两条大河
秦岭
淮河
蜀吴
一、吴蜀时期的南方开发 1、孙吴开发江南 江苏南部、浙江北部一带
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展
太湖（江苏省南部）
青瓷楼阁 飞鸟坛罐
青瓷瓶
青瓷灯
一、吴蜀时期的南方开发 1、孙吴开发江南 江苏南部、浙江北部一带
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展 ②手工业方面：较为突出的是纺织、造船、制瓷 ✓会稽 越布 ✓青瓷
青瓷釉料中少量的铁元素是其主要呈色剂，高温烧制后器面为灰 绿色或黄绿色。
一、吴蜀时期的南方开发
1、孙吴开发江南
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展 ②手工业方面：较为突出的是纺织、制瓷、造船
✓会稽 越布 ✓青瓷 ✓侯官、临海、番禹 吴国三大造船中心
造船技术已达较高水平，能建造乘载数百人的大舰船。
蒙冲（模型）
斗舰（模型）
一、吴蜀时期的南方开发
1、孙吴开发江南
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展 ②手工业方面：较为突出的是纺织、制瓷、造船
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
①农业方面：广种水稻，推广北方作物 ②手工业方面：织锦、制瓷、矿冶
青瓷莲花尊 青瓷香薰
二、东晋南朝时期南方的开发 东晋南朝时期，南方经济进一步发展 表现在：
①农业方面：广种水稻，推广北方作物 ②手工业方面：织锦、制瓷、矿冶 ③商业和城市发展方面：建康是南朝的政治经济中心
和最大的都会
建康（南京古城）
4、南方统治者大多重视发展经济。 5、南方的自然条件优越
请同学们阅读地图，指出南方和北方的分界线、找 出南北方的两条大河
秦岭
淮河
蜀吴
一、吴蜀时期的南方开发 1、孙吴开发江南 江苏南部、浙江北部一带
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展
太湖（江苏省南部）
青瓷楼阁 飞鸟坛罐
青瓷瓶
青瓷灯
一、吴蜀时期的南方开发 1、孙吴开发江南 江苏南部、浙江北部一带
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展 ②手工业方面：较为突出的是纺织、造船、制瓷 ✓会稽 越布 ✓青瓷
青瓷釉料中少量的铁元素是其主要呈色剂，高温烧制后器面为灰 绿色或黄绿色。
一、吴蜀时期的南方开发
1、孙吴开发江南
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展 ②手工业方面：较为突出的是纺织、制瓷、造船
✓会稽 越布 ✓青瓷 ✓侯官、临海、番禹 吴国三大造船中心
造船技术已达较高水平，能建造乘载数百人的大舰船。
蒙冲（模型）
斗舰（模型）
一、吴蜀时期的南方开发
1、孙吴开发江南
表现在： ①农业方面：开垦荒地，推广牛耕，促进农业的发展 ②手工业方面：较为突出的是纺织、制瓷、造船
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
①农业方面：广种水稻，推广北方作物 ②手工业方面：织锦、制瓷、矿冶
青瓷莲花尊 青瓷香薰
二、东晋南朝时期南方的开发 东晋南朝时期，南方经济进一步发展 表现在：
①农业方面：广种水稻，推广北方作物 ②手工业方面：织锦、制瓷、矿冶 ③商业和城市发展方面：建康是南朝的政治经济中心
和最大的都会
建康（南京古城）
南方的初步开发优选PPT课件
然而，有时人们并不能正确对待自己的过失。也许我们的父母期望我们完美无暇；也许我们的朋友常念叨我们的缺点，因为他们希望我们能够改正。而他们难以谅解的是因为我们的过失总在他们最脆弱的时候触痛了他们的心。
这让我们感动负疚பைடு நூலகம்但在承担过错之前，我们必须问问自己，那是否真是我们应背负的包袱。
也许正是失去，才令我们完整。一个完美的人，在某种意义上说，是个可怜的人，他永远也无法体会有所追求、有所希冀的感觉，他永远也无法体会爱他的人带给他某些他一直求而不得的东西时的喜悦。
第 15 课 南方的初步开发
诸葛亮
太湖 越布 番禺 夷洲
建康
卫温 锦官
重点提示 东晋南朝时江南经济发展的原因 1．客观原因 (1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的社会 环境。 (2)江南地区自然条件优越。江南降水充足，土壤肥沃。 2．主观原因 (1)人口南迁为南方经济的发展带来了大量的劳动力和先进 的生产工具和生产技术。 (2)南方统治者实行了一些有利于生产的政策，促进了南方 经济的发展。
一个有勇气放弃他无法实现的梦想的人是完整的；一个能坚强的面对失去亲人的悲痛的人是完整的—因为他们经历了最坏的遭遇，却成功的抵御了这种冲击。
生命不是上帝用于捉弄你的错误的陷阱。你不会因为一个错误而成为不合格的人。生命是一场球赛，最好的球队也有丢分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。我们的目标是尽可能让自己得到的多于失去的。
我想，我们努力的又重复了一遍刚才的话。 “什么？你说什么？你是开玩笑吧”她的声音开始颤抖。 我无力的摇了摇头，而后又点了点，“我希望你明白，我不能全心爱你，我很累，你知道吗” “为~为什么？刚才还好好的……”我已清楚的看见了她的眼泪
“我……”我也不知道怎么回答 “给我个理由好吗？”她猛的抬起头，含泪的双眸压迫着我，使我不敢注视她 “恩这个..我觉得我不想再骗你了，我觉得我不爱你，我怕越到后来，我就越难受，我也不希望你受到伤害，我不能这么对你……”我显然也很激动。 “那你就能这样对我？你这样就不伤害我？你难受？难受当初为什么要接受我？” “这个……….”被她一连串的问题问的我不知道该说什么，说真的，我也不想说，真的不想说，无论我说什么，只能是对她更大的伤害，所以，我选择了沉默…… 她走了，就这样流着泪走了，走时只留下一句：不管以后我遇到什么样的男朋友，我都不会象这次一样付出我的全部，你们都是一样的，……我恨你！ 10月1日，又是一个应该让我永远都记得的日子，我一个人站在20路终点站，看着手挽手走在一起的情侣，心里有种感觉。“我到底在做什么？为什么我会这样接二连三的伤害她们……” 2年前，我20岁，在一所名声还不错的职校读书，显然已经消除了没有考进高中的阴影的我过的还不错，身为班干部，整天忙于班级的工作，很少去想什么感情的事情，可是，却又偏偏让我陷入其中。 那是我们班的班花（至少我和我的几个朋友是这么想的），不知是什么原因，她竟然和我同桌，要知道，当时是很少有男女生同桌的，面对男同学门羡慕的眼光，我的心中有种说不出的味道，“为什么老师要让她和我坐”我有时也会自言自语。 她真的很漂亮，上课时，我的思想总是会被她给带过去，我不想看，但又偏偏控制不住，那时我才突然领悟到异性相吸的强大能量。“这毕竟是科学真理，我也没法改变”我常想。她好象也被我吸引，虽然到现在我都不知道为什么她会接受我（我长的也不帅，身材也算不上标准），我们还是走到了一起，这或许就是日久生情。 往后的日子，我们很快乐，我的状态也特别的好，学习成绩总是名列前茅，她也在校艺术节上获得歌唱一等奖。同学们都说我们是被爱给催化的，我也欣然接受。我真的很怀念那些日子，说实在的，我觉得爱在某些时候的确是种催化剂，能让人焕发斗志，正如有些人为了爱而改变了一生。 可是，生活往往不会都那么如意，就象港台片里拍的一样，总有些事情会发生…… 随着她在学校的崭露头脚，她的追求者也就越来越多，有长的很帅的，有才华横溢的，有很有钱的，还有在外面混的.这无形中给了这些每样都差一点的我很大的压力，虽然我知道，她最爱的还是我，可是，我仍然难以解开心中的结，太完美的女孩总是难以让人接近，更谈不上相处了，相比较自己，就显得非常平庸，或许我真的和她不配……. 三年很快就过去了，我们都要毕业了。一天，她对我说：“你说我们要不要去一个地方工作？”“不要吧，在一起上班不太好”我考虑后说，突然，我愣住了，我感到我这一年来有多么的痛苦，在学校我们每天都坐同一张桌子都这样，要是到了社会上而且还不能时时刻刻在一起，那样的话………..我都不敢保证今后会发生什么，毕竟我还是太小，我不能接受以后的更大的痛苦，亦没有对我们将来的信心。“我该怎么办？”我几乎要崩溃了， 我突然好想马上离开这些她，一个人有多么自由，不需要为这些事而犯愁，可是我偏偏不能忘记她的笑，她挽着我的胳膊听我说笑话的情景。这一晚，我睡不着，直到凌晨3点，我终于在下了决定后昏昏睡去…… 这是我第一次做出这么大的决定（比中考还大），也是我最后悔的一个决定。就这样，我们分手了，我的理由是我太小。虽然我知道这是个连我自己都不相信的理由，可我还是用了，她哭了。 那年的情人节，也是我又开始独身的第一个情人节，我收到了她给我的贺卡，她说她很怀念那些日子，希望能够再有这样的机会。我在矛盾和痛苦中给她回了信，告诉她，不要再给我写信…… 又过了三年，在这三年中，我长大了，也成熟了，我也曾多次尝试接受别的女孩，试图去忘记她，可是每一次都伤害了她们。因为在潜意识中我常常拿她们和她做比较，而她们只是她的影子，我无法再去接受别的女孩子，因为我的确太爱她了。 三年后的我，很后悔，不，应该是非常的后悔，当初自己为什么会放弃？因为自己怕伤害？可是结果呢，正是自己去不断的伤害了别的女孩子的感情，或许也包括了当初的她，为什么我就不能勇敢的接受呢，因为我真正爱的就是她呀。 爱她，就应该真心的爱她，不该让她受伤害，更不要害怕被伤害，因为一旦你怕被伤害，而她却真正的在被你伤害。爱她就不该放弃。我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人能始终都不出错。
这让我们感动负疚பைடு நூலகம்但在承担过错之前，我们必须问问自己，那是否真是我们应背负的包袱。
也许正是失去，才令我们完整。一个完美的人，在某种意义上说，是个可怜的人，他永远也无法体会有所追求、有所希冀的感觉，他永远也无法体会爱他的人带给他某些他一直求而不得的东西时的喜悦。
第 15 课 南方的初步开发
诸葛亮
太湖 越布 番禺 夷洲
建康
卫温 锦官
重点提示 东晋南朝时江南经济发展的原因 1．客观原因 (1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的社会 环境。 (2)江南地区自然条件优越。江南降水充足，土壤肥沃。 2．主观原因 (1)人口南迁为南方经济的发展带来了大量的劳动力和先进 的生产工具和生产技术。 (2)南方统治者实行了一些有利于生产的政策，促进了南方 经济的发展。
一个有勇气放弃他无法实现的梦想的人是完整的；一个能坚强的面对失去亲人的悲痛的人是完整的—因为他们经历了最坏的遭遇，却成功的抵御了这种冲击。
生命不是上帝用于捉弄你的错误的陷阱。你不会因为一个错误而成为不合格的人。生命是一场球赛，最好的球队也有丢分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。我们的目标是尽可能让自己得到的多于失去的。
我想，我们努力的又重复了一遍刚才的话。 “什么？你说什么？你是开玩笑吧”她的声音开始颤抖。 我无力的摇了摇头，而后又点了点，“我希望你明白，我不能全心爱你，我很累，你知道吗” “为~为什么？刚才还好好的……”我已清楚的看见了她的眼泪
“我……”我也不知道怎么回答 “给我个理由好吗？”她猛的抬起头，含泪的双眸压迫着我，使我不敢注视她 “恩这个..我觉得我不想再骗你了，我觉得我不爱你，我怕越到后来，我就越难受，我也不希望你受到伤害，我不能这么对你……”我显然也很激动。 “那你就能这样对我？你这样就不伤害我？你难受？难受当初为什么要接受我？” “这个……….”被她一连串的问题问的我不知道该说什么，说真的，我也不想说，真的不想说，无论我说什么，只能是对她更大的伤害，所以，我选择了沉默…… 她走了，就这样流着泪走了，走时只留下一句：不管以后我遇到什么样的男朋友，我都不会象这次一样付出我的全部，你们都是一样的，……我恨你！ 10月1日，又是一个应该让我永远都记得的日子，我一个人站在20路终点站，看着手挽手走在一起的情侣，心里有种感觉。“我到底在做什么？为什么我会这样接二连三的伤害她们……” 2年前，我20岁，在一所名声还不错的职校读书，显然已经消除了没有考进高中的阴影的我过的还不错，身为班干部，整天忙于班级的工作，很少去想什么感情的事情，可是，却又偏偏让我陷入其中。 那是我们班的班花（至少我和我的几个朋友是这么想的），不知是什么原因，她竟然和我同桌，要知道，当时是很少有男女生同桌的，面对男同学门羡慕的眼光，我的心中有种说不出的味道，“为什么老师要让她和我坐”我有时也会自言自语。 她真的很漂亮，上课时，我的思想总是会被她给带过去，我不想看，但又偏偏控制不住，那时我才突然领悟到异性相吸的强大能量。“这毕竟是科学真理，我也没法改变”我常想。她好象也被我吸引，虽然到现在我都不知道为什么她会接受我（我长的也不帅，身材也算不上标准），我们还是走到了一起，这或许就是日久生情。 往后的日子，我们很快乐，我的状态也特别的好，学习成绩总是名列前茅，她也在校艺术节上获得歌唱一等奖。同学们都说我们是被爱给催化的，我也欣然接受。我真的很怀念那些日子，说实在的，我觉得爱在某些时候的确是种催化剂，能让人焕发斗志，正如有些人为了爱而改变了一生。 可是，生活往往不会都那么如意，就象港台片里拍的一样，总有些事情会发生…… 随着她在学校的崭露头脚，她的追求者也就越来越多，有长的很帅的，有才华横溢的，有很有钱的，还有在外面混的.这无形中给了这些每样都差一点的我很大的压力，虽然我知道，她最爱的还是我，可是，我仍然难以解开心中的结，太完美的女孩总是难以让人接近，更谈不上相处了，相比较自己，就显得非常平庸，或许我真的和她不配……. 三年很快就过去了，我们都要毕业了。一天，她对我说：“你说我们要不要去一个地方工作？”“不要吧，在一起上班不太好”我考虑后说，突然，我愣住了，我感到我这一年来有多么的痛苦，在学校我们每天都坐同一张桌子都这样，要是到了社会上而且还不能时时刻刻在一起，那样的话………..我都不敢保证今后会发生什么，毕竟我还是太小，我不能接受以后的更大的痛苦，亦没有对我们将来的信心。“我该怎么办？”我几乎要崩溃了， 我突然好想马上离开这些她，一个人有多么自由，不需要为这些事而犯愁，可是我偏偏不能忘记她的笑，她挽着我的胳膊听我说笑话的情景。这一晚，我睡不着，直到凌晨3点，我终于在下了决定后昏昏睡去…… 这是我第一次做出这么大的决定（比中考还大），也是我最后悔的一个决定。就这样，我们分手了，我的理由是我太小。虽然我知道这是个连我自己都不相信的理由，可我还是用了，她哭了。 那年的情人节，也是我又开始独身的第一个情人节，我收到了她给我的贺卡，她说她很怀念那些日子，希望能够再有这样的机会。我在矛盾和痛苦中给她回了信，告诉她，不要再给我写信…… 又过了三年，在这三年中，我长大了，也成熟了，我也曾多次尝试接受别的女孩，试图去忘记她，可是每一次都伤害了她们。因为在潜意识中我常常拿她们和她做比较，而她们只是她的影子，我无法再去接受别的女孩子，因为我的确太爱她了。 三年后的我，很后悔，不，应该是非常的后悔，当初自己为什么会放弃？因为自己怕伤害？可是结果呢，正是自己去不断的伤害了别的女孩子的感情，或许也包括了当初的她，为什么我就不能勇敢的接受呢，因为我真正爱的就是她呀。 爱她，就应该真心的爱她，不该让她受伤害，更不要害怕被伤害，因为一旦你怕被伤害，而她却真正的在被你伤害。爱她就不该放弃。我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人能始终都不出错。
七年级历史上册 4.15 南方的初步开发课件 川教版
【探究思考】 (1)据材料一、二概括指出江南经济得到发展的原因有哪些。 参考答案：原因：北方人口大量南迁，带去了先进的生产工具 和生产技术，并为南方补充了劳动力；南方优越的自然条件； 广大人民的辛勤劳动。 (2)请你结合材料三中建康的发展史实，说说人口流动和地区 交流对社会经济发展的积极作用有哪些。 参考答案：人口流动和地区交流有利于劳动力、生产技术、工 具的交流，相互取长补短，从而促进经济的发展。
第15课 南方的初步开发
1.通读课文，勾画并记忆以下知识点： (1)吴蜀时期南方开发的原因、表现(吴国的农业、手工业，蜀 国的发展)。 (2)东晋南朝时期南方开发的原因、表现(农业、手工业、商业 和城市)。 2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成！
探究主题 南方的初步开发 阅读下列材料： 材料一 三国两晋南北朝时期人口南迁示意图
材料二 江南是全国最繁荣昌盛的地方。……土地辽阔，物产 丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好 几个郡的粮食。……各种丝织品和麻织品足可以供应天下人使 用。
——《宋书》译文
材料三 建康(今南京市)在两汉时不过是丹阳郡一个小县。孙 权开始在这里建石头城，过了二三百年，便成为当时最大、最 繁华的城市。梁朝时，建康的人口达到一百四五十万……大船、 小船来自数千里外富饶的益州，来自洞庭湖、邵阳湖，来自 “千岩竞秀、万壑争流”的富春江、浦阳江。东晋末年，一次 风灾，建康城下停泊的公私船只，受损失的据说多达10 000多 艘。
3.诸葛亮治蜀： (1)背景：刘备死后，丞相诸葛亮辅助后主_刘__禅__治理蜀国。 (2)措施。 ①恢复和发展_成__都__平__原__的经济。 ②稳妥地处理_民__族__关__系__。 (3)影响：使_南__中__地__区__得到初步开发。
南方的初步开发 PPT课件
本课学习流程
1、“史实”— 知识整合 构建体 系 2、“史识”— 分析理解 形成认 识 3、“史感”— 联系现实 感悟历
“史实”—— 知识整合 构建体 系 操作：自主梳理，列表归纳南
方初步开发的主要表现
根据知识联系形成体系 意图：达成课标目标一
南方初步开发的表现
部门
孙吴
三国时期 蜀汉
东晋、南朝时期
•
25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。
•
26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。
•
27、因为你，我懂得了什么是遗憾。
一段距离；一次离别，一份伤感。
•
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！
•
14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
特产越布，丝织发 展、青瓷精致、造 船发达。
设锦官管理蜀锦生 产、在南中推广织 锦技术。
织锦、制瓷、矿冶、造船技术 很大提高。 灌钢法和煤炭资源的利用。
吴都建业（今南京） 蜀都成都
东晋南朝都城建康（今南京） 是南朝政治经济中心和大都会
“史识”——分析理解 形成认 识操作：分析原因，前后串联， 联系比较，触类旁通，加深理 解，得出结论，形成认识，实 现“史论结合” 、“论从史出” 意图：达成课标目标二
谢谢大家 敬请指正
常州市武进区遥观初级中学 蔡新华
WJYGLJ@
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
南方的初步开发ppt2 川教版
青瓷羊 青瓷羊，吴甘露元年（公元265年），1958年江 苏省南京市清凉山吴墓出土。中国国家博物馆藏。
吴· 瓷灯
吴· 青瓷瓶
北朝
十六国
北魏
东魏
北齐
北周
西 晋
东晋
西魏
宋
齐
梁
陈
南朝
吴国造船业为什么发达？
地理环境：江南地区，江河纵横，水 网密布。造船业的发展适应了当地交 通的需要。 军事上：适应了水战的需要，江河是 吴国拒敌的天然屏障。 注意：230年，卫温、诸葛直到了夷洲 （台湾）。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
【初中历史】南方的初步开发ppt5 川教版
2．讨论：“为什么在东晋南朝时期江 南地区能够得到开发”？ 江南地区的自然条件优越是客观存在 的，可是为什么不早不晚却在东晋南朝时 期发展起来？ 掌握江南地区开发的原因：
江南自然条件好，人民勤劳，江南 地区的战争相对较少，社会秩序比较 安定
学习“西晋的兴亡和内迁的各族”、淝 水之战等内容，了解北方战乱的情况，深 刻理解北方人口大量南迁的原因。
是___成__都__ 剡
南朝溪的政治经济中心和最大的
都会是_建__康_
吴国瓷器制作技术有了提高,能
大量生产各种相当精致的 ___青瓷. 吴蜀时期,江南的手工业中,最
重要的是织造______,会稽的特产
是____.
麻
越
布
二. 东晋南北朝时期南方的开发
----动荡中发展的南朝
1、南朝的四个朝代依次是 ： A、宋、齐、梁、陈 B、梁、宋、齐、陈 C、齐、宋、梁、陈 D、陈、梁、宋、齐
范缜与《神灭论》
我国南北朝时佛教受到统治阶级的 大力扶持，发展很迅速，但范缜却大 胆提出神灭论的观点，他认为精神和 肉体是互相统一的关系，肉体死了， 精神也跟着消灭。肉体与精神，前者 是第一的，后者第二，精神是依附于 肉体存在的。
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独特的佛教文化——石窟艺术
北朝统治者对 佛教是大力的扶持， 包括当时的皇族成 员，把佛教作为日 常不可少的组成部 分。石窟艺术是当 时北方佛教传播过 程中的一个集中体 现。
他每天练完字， 都要到门前的池塘里 清洗毛笔、砚台。据 说，久而久之，池水 都变成黑色了。
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《女史箴图》生动 展现了古代妇女的
第15课 南方的初步开发 课件(川教版七年级上)
——《宋书》
第15课
南方的初步开发
三国两晋南北朝时期南方经济发展的影响
这一时期对南方经济的开发，使我国南北 经济发展逐步趋于平衡，为经济重心的南 移奠定了基础。
第15课
南方的初步开发
结 束
Thank you！
第15课
南方的初步开发
263年，魏国（司马昭）灭蜀。 266年，司马炎改魏为晋， 西晋建立。 280年，西晋灭吴， 实现统一。
请同学们阅读地图，指出南方和北方的分界线、找 第15课 南方的初步开发 出南北方的两条大河
秦岭
淮河
第15课
南方的初步开发
思考：为什么三国两晋南北朝时期南方 经济得到较快发展？
• 1、南方社会相对安定。 • 2、北方人民大批南迁，增加了南方的劳动力， 带去了先进的生产工具、技术和经验。 • 3、各族人民的辛勤劳动。（南迁的北方人民 和当地的汉族、少数民族共同开发南方。） • 4、南方统治者大多重视发展经济。 • 5、南方的自然条件优越。
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 农业
湖田
第15课
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 手工业
织锦
第15课
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 手工业
制瓷
青瓷香薰
青瓷莲花尊
第15课
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 手工业
矿冶
宿采 铁用 刀灌 钢 法 所 造 的 著 名
第15课
第15课
南方的初步开发
吴国开发江南 农业
太湖（江苏省南部）
第15课
南方的初步开发
吴国开发江南 手工业
制瓷业
青瓷羊尊
青瓷灯
第15课
南方的初步开发
三国两晋南北朝时期南方经济发展的影响
这一时期对南方经济的开发，使我国南北 经济发展逐步趋于平衡，为经济重心的南 移奠定了基础。
第15课
南方的初步开发
结 束
Thank you！
第15课
南方的初步开发
263年，魏国（司马昭）灭蜀。 266年，司马炎改魏为晋， 西晋建立。 280年，西晋灭吴， 实现统一。
请同学们阅读地图，指出南方和北方的分界线、找 第15课 南方的初步开发 出南北方的两条大河
秦岭
淮河
第15课
南方的初步开发
思考：为什么三国两晋南北朝时期南方 经济得到较快发展？
• 1、南方社会相对安定。 • 2、北方人民大批南迁，增加了南方的劳动力， 带去了先进的生产工具、技术和经验。 • 3、各族人民的辛勤劳动。（南迁的北方人民 和当地的汉族、少数民族共同开发南方。） • 4、南方统治者大多重视发展经济。 • 5、南方的自然条件优越。
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 农业
湖田
第15课
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 手工业
织锦
第15课
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 手工业
制瓷
青瓷香薰
青瓷莲花尊
第15课
南方的初步开发
东晋南北朝时期南方的开发 手工业
矿冶
宿采 铁用 刀灌 钢 法 所 造 的 著 名
第15课
第15课
南方的初步开发
吴国开发江南 农业
太湖（江苏省南部）
第15课
南方的初步开发
吴国开发江南 手工业
制瓷业
青瓷羊尊
青瓷灯
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第 15 课 南方的初步开发
诸葛亮
太湖 越布 番禺 夷洲
卫温 锦官
建康
重点提示 东晋南朝时江南经济发展的原因 1．客观原因 (1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的社会 环境。 (2)江南地区自然条件优越。江南降水充足，土壤肥沃。 2．主观原因 (1)人口南迁为南方经济的发展带来了大量的劳动力和先进 的生产工具和生产技术。 (2)南方统治者实行了一些有利于生产的政策，促进了南方 经济的发展。
【典例】促成南朝时期江南经济开始赶上北方的最重要的 客观原因是( )
A．南朝的社会环境相对稳定 B．北方先进生产工具和生产技术传入南方 C．北方劳动人民大量南迁 D．南朝统治者注意调整统治政。题目要求的是选择客观原因，从题中选 项分析，B、C、D 三项都有人为因素，应属主观方面的原因， 而 A 项无人为因素，所以应该选 A 项。 【答案】A
诸葛亮
太湖 越布 番禺 夷洲
卫温 锦官
建康
重点提示 东晋南朝时江南经济发展的原因 1．客观原因 (1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的社会 环境。 (2)江南地区自然条件优越。江南降水充足，土壤肥沃。 2．主观原因 (1)人口南迁为南方经济的发展带来了大量的劳动力和先进 的生产工具和生产技术。 (2)南方统治者实行了一些有利于生产的政策，促进了南方 经济的发展。
【典例】促成南朝时期江南经济开始赶上北方的最重要的 客观原因是( )
A．南朝的社会环境相对稳定 B．北方先进生产工具和生产技术传入南方 C．北方劳动人民大量南迁 D．南朝统治者注意调整统治政。题目要求的是选择客观原因，从题中选 项分析，B、C、D 三项都有人为因素，应属主观方面的原因， 而 A 项无人为因素，所以应该选 A 项。 【答案】A