综 合 纸 版 画
纸版画的各种制版方法
纸版画的各种制版方法。
1. 刻线制版法。
用硬铅笔（2H—6H)、圆珠笔，或其它类似圆珠笔头型的金属、塑料、竹木材料等做画笔，在纸板上稍用力刻画所表现的内容，使所画的线凹下去，不超过纸板厚一半左右（不画穿皆可）。
印法：用油印、铜板机印。
2. 剪影制版法。
把画在纸板上的图形用剪刀沿外轮廓剪下，贴在另一纸板上，即成（也可不贴）。
此法只表现物体的外形。
印法：油印、水印、拓印皆可。
（剪影法纸版画表现物体外轮廓有明显特征的较好。
）3. 折纸制版法。
用剪影法制好的图形后，把局部位置根据动态或其它需要，往前后左右折叠部分，把折叠部分贴紧，使图形变成有动态或成双层的图形皆成。
印法：油印、拓印、水印等。
用此法表现带状的转折最好。
表现动物、人物关节转折、树枝花草叶等。
4. 撕纸法制版。
把画在纸板上的画和剪好的图形，用锋利的刀或刀片刻划需撕去的部分（深度不超过纸板厚一半左右），然后，轻轻撕掉浅浅的一层或部分，使纸板这部分成凹下去的粗糙块面，即成。
此法印出的画有灰色肌理块面。
印法：油印、拓印、水印等。
5. 贴线法制版。
用不同粗细的线或纸绳等丝状材料粘贴在版上，表现形状或质感相似的物体，如头发、草地等。
印法：油印、拓印、水印均可。
6. 拼贴法制版。
用纸板把所剪好的图形分别做成若干部分，然后按先大块后小块顺序一层层、一块块拼贴成完整的图形，使各部分间形成高低错落。
拼贴法印法：油印、拓印、水印等。
7. 纸漏版。
用剪或刀，把所剪的图形中不要或留白的部位减去或挖去，使这部分镂空，即成。
漏印方法：①拓漏：用泡沫塑料块拓色和自制拓包（图右上）。
②刷漏：用刷子或笔把色刷进孔内或孔外。
③喷漏：可用喷漆（小筒喷漆），或者用牙刷醮色，在梳子上磨刷，成雾状洒落在画面。
④刮漏：把颜色堆积在孔板上面，用特别制造的胶刮板把颜色漏进画面需要的孔内，即成。
下面专讲儿童纸孔版画的漏印方法，介绍如下：1. 内漏法。
只把颜色拓漏到图形内。
2. 外漏法。
只把颜色拓漏到图形外。
纸版画的制作3资料讲解
纸版画的特点
纸版画是运用各种纸质材料做版材，经过 多种不同手段加工制作印刷的版画。
纸版属于软性版材，可塑性強，易加工制 作。
纸版画的制作方法多种多样，可以剪貼、 刀刻、手撕、镂孔及揉折等方法。
能制作凸版、凹版和综合版等。 无论黑白、套色、油印、水印或漏印等均可。
纸版画的工具材料
剪贴纸版画的分割法
主要靠分割的各部份轮廓来表現物象、形体。画面部份 沒有重叠，別有一种天真自然、新奇独特的美感，具有 拓片的印刷效果。
1. 先画草稿再复写
2. 按画的轮廓分界线剪开，摆在 另一张纸板上，每部份应留有一 定的空隙
3. 滚墨，覆纸磨印 4. 完成作品
撕揉纸版画
撕揉纸版画是表現力比較丰富的一种纸版画，主要特 点是撕纸和刻纸结合，用刻刀和钢笔在厚纸上刻制点、 线、面造型，並用手撕揭纸版表层，使版面产生凹凸变 化。
6. 完成作品
貼蛋皮法
貼蛋皮法擅长表现物体特殊的形状、纹理和质感。
1. 将蛋皮貼在鱼身上 作为鱼的鳞片
2. 压实，贴牢
3. 滚墨 4. 覆纸
5. 磨印 6. 完成作品
吹塑纸版画
吹塑纸纸版画用硬笔头或圆珠笔等在纸 上按压或划痕留下图案，或用梳子等划 痕，最后涂色拓印。
制作方法
1. 用硬笔在吹塑纸上描绘
各种不同质地的纸板材：如卡纸、图书纸、牛皮纸、 废旧画报和月历纸等。
水印用水粉、水彩或广告颜料；毛笔、扁刷和油画笔等。
印画用的印纸、印刷擦板、木磨菇、匙羹和玻璃 瓶等。
纸版画的制作方法
1 、设计画稿 、过稿 2 、刻版 3 、印刷（拓印）
设计画稿、过稿
根据收集的材料创造构思，先在纸 上画出小构图稿，注意图形造型和黑白 灰布局，画出效果图。稿子定下来后， 用透明的拷贝纸拷贝、复写纸写到备好 的版面上。为了防止图形移动，可用胶 带或夹子固定画稿。
什么是纸版画
什么是纸版画什么是纸版画纸版画是版画的⼀种。
按其制作⽅法与版⾯构成可分为：⼀、剪贴纸版画。
⽤稍厚的纸张剪或刻出形象的平⾯轮廓，贴于另⼀基纸，形成凸版，上墨或上⾊后即可拓印。
凸出部分墨⾊深，可印出形象块⾯，轮廓边缘呈⽩⾊，基纸上着墨少，形成中间⾊。
⼆、刻纸凹印版画。
⽤坚实的厚纸，以⼑、针刻画形象的线条，形成凹版，⽤棉花将油墨涂满凹线，擦去平⾯上不要的油墨，于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。
三、刻纸凸印版画。
即以较厚的纸版代替⽊版进⾏刻作，刻与印基本与⽊刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画⾯另有其特殊的艺术效果。
纸版画的特点：纸版画是将⼿⼯与绘画相融合的⼀种艺术表现形式。
制作中既动⼿⼜动脑，能引起制作者浓厚的兴趣。
它对培养⼉童细致精巧的劳作能⼒，对少年⼉童的智⼒开发及⼉童的创造⼒均是⼀种良好的训练，也是初步接触版画学习的⼀种好形式。
纸版属于软性版材，可塑性强，易加⼯制作。
纸版画的制作⽅法多种多样，可以剪贴、⼑刻、⼿撕、镂孔、揉折，能制作凸版、凹版、孔版、综合版，⽆论⿊⽩、套⾊、油印、⽔印、拓印、漏印均可。
⼉童纸版画教学的重要意义：⼉童版画教育，在⼩学美术教育中有着重要的意义，使其他艺术形式所替代不了的，因为它有⾃⼰的优势。
其⼀是：利⽤各种 " 版 " 的这种媒介形式，表达⼉童的思想感情。
其⼆是：版画的复数性，⼀版多印这就是版画的复数性。
由于这⼀特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、同学、在家⾥和公共场所悬挂。
这些作品都是以原作的形式出现的。
其三是：版画的制作必须使作者⾃画、⾃刻、⾃印这三个过程来完成，学⽣易于产⽣兴趣，在制作过程中，培养学⽣眼、⼿、脑这三者的协调性，同时启迪学⽣的思维，促进⼤脑发育，提⾼学⽣动⼿动脑的能⼒。
其四是：版画是画和操作的结合物，带有⼀定的⼿⼯性，学⽣更愿意参与，通过制作版画作品来展⽰学⽣的劳动智慧和他们不断学习和探索的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。
综合材料画作品
综合材料画作品
综合材料画作品是指利用多种不同的材料来进行绘画创作的艺术形式。
这种绘画形式可以将纸张、布料、木板、金属、塑料等各种材料结合在一起，创造出具有丰富质感和层次感的艺术作品。
综合材料画作品的创作过程需要艺术家对各种材料的特性有深入的了解，并能够巧妙地运用这些材料来表现自己的创作意图。
在综合材料画作品中，艺术家可以利用不同材料的质地、颜色、透明度、光泽度等特点来进行组合和表现。
比如，可以利用纸张的质地来表现出绘画的纹理和层次感，利用金属材料的光泽度来增加作品的光影效果，利用布料的柔软性来表现出作品的柔和感等。
通过巧妙地组合和运用各种材料，艺术家可以创作出既丰富又富有表现力的艺术作品。
综合材料画作品的创作过程需要艺术家具有丰富的想象力和创造力，能够灵活地运用各种材料来表现自己的创作理念。
艺术家需要对各种材料的特性有深入的了解，能够准确地把握材料的使用方法和效果，从而创作出具有独特风格和个性的艺术作品。
综合材料画作品的魅力在于它可以突破传统绘画形式的限制，创造出更加丰富多彩的艺术表现形式。
通过综合运用各种材料，艺术家可以在作品中展现出更加丰富的层次和质感，使作品更加生动和具有冲击力。
同时，综合材料画作品也可以更好地表现出艺术家的个性和创作理念，使作品更加具有独特的艺术魅力。
总的来说，综合材料画作品是一种具有丰富表现力和创作空间的艺术形式。
通过巧妙地运用各种材料，艺术家可以创作出具有独特风格和个性的艺术作品，展现出更加丰富多彩的艺术表现形式。
希望更多的艺术家能够尝试和探索综合材料画作品的创作，为艺术世界带来更多的新鲜和创新。
综合材料版画制作过程
综合材料版画制作过程
版画制作是一种古老而又有趣的艺术形式，它结合了绘画和雕刻的技艺，可以
通过不同的材料和技法来创作出丰富多彩的作品。
在本文中，我将为大家介绍一种综合材料版画制作的过程，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
首先，我们需要准备一些必要的材料和工具，包括木版、刻刀、油墨、画笔、
纸张等。
选择一块平整的木板作为版画的载体，然后用刻刀在木板上雕刻出想要的图案或纹样。
这个过程需要耐心和细致，因为每一次的刻痕都会直接影响到最终的版画效果。
雕刻完成后，我们可以开始涂抹油墨。
将油墨均匀地涂抹在木板上，然后用画
笔或者棉布将油墨擦拭到位，确保每一个细节都被充分覆盖。
这一步需要技巧和经验，因为油墨的涂抹和擦拭会直接影响到版画的质感和色彩效果。
接下来，我们可以将木板放置在纸张上，然后用压力机或者手工压力将木板和
纸张压合在一起。
这一步是版画制作中非常关键的一步，因为只有通过压力的作用，油墨才能完全地转移到纸张上，从而呈现出清晰的图案和纹样。
最后，我们需要等待油墨干燥，然后可以进行修饰和装裱。
根据需要，我们可
以在版画上进行一些手工润色或者添加一些其他材料，以增强版画的艺术效果。
最后，将版画装裱起来，就可以欣赏到我们精心制作的综合材料版画作品了。
通过这样的制作过程，我们不仅可以体验到版画制作的乐趣，还可以通过不同
材料的组合和创新，创作出独具特色的版画作品。
希望大家在尝试制作综合材料版画的过程中，能够发挥自己的创造力和想象力，创作出更加精彩的作品。
愿大家在版画制作的道路上不断进步，不断创新，创作出更加优秀的作品。
综合版画在小学美术校本课程教育教学中的实践与研究
综合版画在小学美术校本课程教育教学中的实践与研究李阳, 王婷婷摘要：美术教育中版画不同于其他绘画种类，它具备两种功能，“绘画”和“制作" 两个方面。
低年级阶段和高年级阶段的学生对于版材的掌握不同，低年级学段的孩子握笔不稳，对于他们刻板会有一些难度，本文从吹塑纸版介绍开启小学美术版画在校本课程中的运用。
本文首先提出了版画校本课程开发的目的，对不同年龄段孩子的影响。
可以激发孩子的思维能力和养成孩子良好的行为习惯。
本文通过对板材的介绍和不同年龄阶段学生对于版画的创作和制作的方法展开研究。
总结这几年本土特色传统文化在小学美术版画教育中的应用和需要反省和改进的地方。
一、小学美术版画校本课程的开发（一）开发的目的1.促进学生的全面发展在很多绘画种类中，版画的创作方法比较特殊，版画包含了两个板块即创作和绘画。
在版画创作过程中学生要对自己的作品进行设计、修改、然后进行刻版，印版的环节。
在过程中要运用到画、刻、印等方法来完成，既能让学生掌握多种制作工具又能让学生感知不同材料的特性，这是提高学生动手能力的重要过程。
所以在版画创作过程中既要动手又要动脑，对学生在创作的过程中是一个从智力到体力的一个提升。
2.激发学生的思维能力版画创作具有很强的实践性，同样的工具在不同孩子面前会有不同的效果。
比如一二年级的学生对于工具掌握的不够熟练创作出来的作品会有不同的肌理感。
而高年级的学生对于工具的控制能力又稳了一些，更能很好的掌握和创作有规律的肌理。
3.版画学习可以培养学生的行为习惯版画有着一系列有条理的制作过程，作品能否完整的完成过程顺序很重要，版画创作的每个环节都是环环相扣的，在制版前学生要合理的设计好制版的内容和过程，这是很关键的，学习一段时间的版画后，学生渐渐地会养成良好的条理性，无论是做事还是创作，对提升学生在学习和生活中都有很大的帮助和提升。
每幅作品完成的背后都会有很多创作用过的材料和颜色出现，不是出现在课桌上，就是出现在教室的各个角落，吹塑纸版的易碎性，也会给教室带来环境的压力。
综合版画制作材料 PPT
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校领导的大关家心好和支持
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区文化艺术发展中心黄剑能副总干事验 收我校区级传统文化基地
领导关心
街道教育局局长唐天培来版画工作室指导工作
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版画模块，收获沉甸甸的成果。。。
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学生版画作品参加 第三届两岸四地中 小学生书法、绘画 比赛获得中学组西 画一等奖，一等奖 只一人。
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1、先在灰卡纸版上刻板，然后将实物（如树 叶）粘贴在版上制作肌理版（肌理表现图1）。
2、在卡纸上画图，然后用刻纸刀刻版，再局 部撕揭去多余部分制版（肌理表现图2）。
3、乳胶或塑形膏画与刻板相结合制作肌理版。 先刻砖线，然后用白乳胶逐个涂抹墙砖，堆积 厚厚一层，墙角下用干草直接粘上，塑造草的 质感等（肌理表现图3）
基本工具材料 主材： 1200克卡纸版、300左右克白卡纸、各种带有肌理的珠光 纸、墙纸等（图1）。 白乳胶或塑形膏、白色喷漆或者虫胶漆、板刷、油墨、调色油等 （图2）。 辅材：有凹凸感的布头、蕾丝、麻线等（图3）。 工具：剪刀、美工刀、刻纸刀、铜版机、板刷、橡胶滚筒等。
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一般制作过程：
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30大家好31 Nhomakorabea家好32
课题研究
美术课程与地方文 化资源开发和利用
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教学成果
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美术专业知识
造型？表现”目标:认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、 节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性。
设计？应用”是一个很重要的学习领域，他对学生了解 物以致用”的设计思想，提高创新意 识和动手能力有着积极的意义。
目的培养形成设计意识和提高动手能力。
“欣赏？评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。
除政府对美术教育在人的发展中起的积极作用”普遍重视外还有什么改革趋势 第一，政府对美术教育在人的发展中起的积极作用 ；第二，拓展美术课程的内容，加强美术课程与其他学科的联系， 以及与学生生活经验的联系 第三，关注美术学习与文化情景的关系，尊重本民族文化特色，接纳世界多元文化。
促进学生的个性形成与全面发展 ”和 陶冶学生的情操，提高审美能力”表现 在？《全日制义务教育美术课程 （实验稿）》九年义务教育阶段美术课程的价值作了如下确认：1 陶冶学生的情操，提高审美能力； 2引导学生参与文化的传承和交流； 3发展学生的感知能 力和形象思维能力；4形成学生的创新精神和技术意识； 展。
美术学科主要的教学方法：语言传递信息的教学方法, 以实际训练为主的教学方法，以引导探究为主的教学方法， 法。
基本美术素养应包括1美术内容和现象有基本的了解 2美术的创作方法和过程有基本的了解3美术在社会中的价 值和作用有基本的了解。
美术课程基本理念使学生形成基本美术素养、 激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情境 中认识美术、培养创新精神和解决问题能力、为促进学生发展而进行评价对美术学习过程进行评价重视学生的自我评价注重对学生美术活动表现的评价采用多种评价方式评价学生的美术作业建立促进美术教师不断提高的评价体系教师教学行为选择的依据1依据教学目标与教材的特点；2依据学生的特征；3依据学习环境的条件；4依据教师自身 的素质与条件。
六年级上美术教案-综合纸版画-苏少版
六年级上美术教案综合纸版画苏少版一、教学目标1. 让学生了解综合纸版画的基本概念、制作方法和艺术特点，培养他们对纸版画的兴趣和欣赏能力。
2. 通过制作综合纸版画，提高学生的动手能力、创造力和审美能力，培养他们的艺术素养。
3. 引导学生关注生活、关注自然，培养他们的环保意识和热爱生活的情感。
二、教学内容1. 综合纸版画的起源、发展及其在我国的地位。
2. 综合纸版画的制作方法：画稿、刻版、印刷等。
3. 综合纸版画的艺术特点：简洁、夸张、富有装饰性等。
4. 综合纸版画的创作步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握综合纸版画的制作方法和创作步骤，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活、自然元素融入纸版画创作，提高作品的艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：画纸、刻刀、印刷油墨、滚筒、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：介绍综合纸版画的起源、发展及其在我国的地位，激发学生的兴趣。
2. 讲授：讲解综合纸版画的制作方法、艺术特点及创作步骤，引导学生关注生活、自然元素。
3. 示范：演示综合纸版画的制作过程，让学生了解具体的操作方法。
4. 实践：学生分组进行综合纸版画的创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 六年级上美术教案综合纸版画2. 课题：综合纸版画的制作方法与创作步骤3. 板书内容：综合纸版画的起源、发展、制作方法、艺术特点、创作步骤等。
七、作业设计1. 创作一幅以生活、自然元素为题材的综合纸版画作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生的动手能力、创造力和审美能力是否有所提高。
2. 教学内容是否充实，是否涵盖了综合纸版画的基本知识和技能。
3. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和参与度。
4. 教学过程中是否存在不足，如何改进和提高。
5. 学生作业完成情况，作品质量和欣赏心得是否达到预期效果。
通过本节课的教学，使学生对综合纸版画有了更深入的了解，培养了他们的动手能力、创造力和审美能力，激发了他们对美术的兴趣和热爱。
论版画在学前教育专业美术课中的运用
十足的 美感特 点极 为契合 ， 在 学前教 育专业 美术课 中发挥 着重 要的作用， 了解其基本特征 ， 把握其基本画法是 学前教 育专业美 术课 对学生的基本要求 。学前教 育专业 美术课教 学应 充分利 用 版画的多种形 式， 整合 多样化的美术课程 ， 促进 学生美术修 养的
提 高。
◎文艺教研 ◎
论版 画在 学 前 教 育专 业 美 术 课 中的运 用
刘 潇 湘
（ 重庆第二师范学 院 学前教育学 院 ， 重庆 摘 要： 版画是 学前教 育专业 美术课 的重要组成部 分， 它集 绘画、 手工制作于一体 ， 其 灵 活 的 构 图、 淳朴的用 色与儿童稚趣 ４ ０ ０ ０ ６ ７ ） 吹塑纸版画是以吹塑纸作为底版材料 ， 在 吹塑纸面上 以刻 、 划、 剪、 撕、 镂等方法制作版面 ， 然后拓 印而成的版画。它制作方 便， 吸 收了传统版画的绘制方法 ， 基本保持 了版画独特艺术 魅力 与个性之美 ， 印出的线条流畅 ， 画面肌理丰富， 色彩浑厚 ， 装 饰感 强 。吹塑纸版画使用水粉颜料 印制 ， 印制时间较短 、 创作 过程较 轻松 ， 因此很适应学前 教育专业美术课 堂教学的需要 。吹 塑纸 版 画的制作首先需要制版 ， 即需要把 图样用 硬笔或圆珠笔代 刀 刻在吹塑纸版面上 ， 刻、 划非常轻松 ， 能产生阴刻 的线与点 ， 也可 以用梳子 、 叉子 、 瓶盖 、 笔杆等物在吹塑纸面上压刻各种平行线 、 曲线 、 圈点等 ， 使画面产生丰 富的变化。接着 ， 要 把制好 的版和 准备好的黑色印纸用夹子 固定 在一起 ， 用 画笔蘸 水粉色在 版上 局部着色。颜色里可加点洗衣粉 或洁净液 ， 以增 强水粉色 的附 着力。印制时则应注意在吹塑纸版 面上涂好色后 ， 把印纸轻 轻 地覆在版上 ， 用 手在纸背上轻轻按压 ， 版上的颜色才会 均匀 地吸 附到印纸上。在上色印刷 中 ， 着色不宜过多 ， 可以画完 一个 局部 就印制这一局部 ， 画面分若干次印完为好。 纸版画的版材是各种厚薄不 同而有纹理的纸张 。因为材料 容易搜集 ， 纸版画制作过程也比较简单 ， 表现力 比较丰富。根据 制版方法和印刷原理不 同， 可将纸 版画分成 ； 剪 贴纸版画 （ 堆叠 纸、 综合技法制作的版画被称为综合材料版 画， 它是一种操作材料多样 、 技法 灵活的版 画形式 。与传 统单一 的 版画形式相 比， 综合版画有如 下特点 ： 首先 ， 它的操作 材料和工 具可 自行 收集 ， 水果 的外包装 、 地上 的树叶 、 秋收后 的稻柴 ， 甚至 身上穿的衣服 、 头上的夹子、 脚上 的鞋子……都可 以作为版 画材 料， 取材方便 ； 其次 ， 它制版简单 ， 将 一两样 物品摆在一起 ， 就可 以变成一个底 版 ， 适 合不 同层 次 的幼儿 ； 第三 ， 它可 以融合 剪 、 贴、 挖、 刻、 印等多种技法 ， 产生多 变的效果 ， 给学生带来 意想不 到的惊喜 。 总之 ， 版画课作为学前教育专业美 术课 的重要课 程 内容之 对提高学生们的美术素养 和创 作技能具有重 要的意义 。版 画具有很大的随机性和灵活性 ， 也具有很强 的试验性和实践性 ， 学前教育专业美术课有 必要充分利用 版画的多种形式 ， 整合美 术课程 ， 提高学生的美术素养 。结合幼儿 园教学实际 ， 注重加强 以培养学生 的美术 综合技能为主 的课 程建设。多方位 、 多角度 地开展美术文化教育 ， 使美术教育 中不 同的课程 内容 能够 统一 起来 ， 成为一个整体 ， 并建构 出实践性与综合性并重的美术教育 体系。版画兼有多个画种 的长处 ， 具有很强 的可塑性 和可操作 性， 围绕版 画开展多元形式 的美术教学 ， 能够充分实现培养学生 美术修养 的教学 目标 。版画教学能够适应学前教育专业美术课 堂教学 的实际情况 ， 也能够满足学生将来 毕业后到幼儿 园辅导 儿童绘画涂抹的需要 。儿童版画不需要像成年人那样去研究色 彩的冷暖变化 ， 多以平涂为主 ， 并主要根据 自己的审美意趣调配 色彩 ， 能够产生富有装饰色彩的效果 。此外 ， 多元形式的版画教 学是 以掌握版画的基本技法为基础 的。这就要求学前教育专业 的学生必须全面熟练掌握 版画的基本技法 ， 并在此基础上 汲取 或借鉴其他美术形式与表现 技法 ， 努力拓 宽版画 的表现形 式与 创作手段 ， 从而使版画的多元表现与创作形 式能够在学前 教育 专业美术课中得到综合应用。
综合材料的粘贴画
注意事项
选择合适的材料，如纸张、布料、木 材、金属等，根据构思进行剪裁、拼 贴、组合，形成具有创意的画面。
在创作过程中要注意材料的搭配和整 体效果的把握，避免过于杂乱或单调， 同时要注重画面的层次感和空间感。
技巧
掌握粘贴的技巧，如粘贴的力度、角 度、顺序等，以及材料的处理方法， 如染色、打磨、烧制等，以实现所需 的视觉效果和艺术表现力。
详细描述
常见的布料类材料有棉布、麻布、丝绸等，它们可以用于制作拼贴画的背景或作 为装饰元素。布料可以剪裁、缝纫和染色，能够呈现出丰富的纹理和色彩，为粘 贴画增添温馨和自然的氛围。
塑料类
总结词
塑料类材料具有轻便、耐用和防水等特点，能够为粘贴画带 来现代感和科技感。
详细描述
常用的塑料类材料有塑料薄膜、塑料袋、塑料片等，它们可 以用于制作拼贴画的背景或作为装饰元素。塑料类材料可以 通过切割、染色和烫印等方式进行加工，能够呈现出独特的 质感和视觉效果。
调整与完善
细节补充
检查画面，对不足之处进行补充 和完善，如增加阴影、高光等细
节。
色彩调整
根据整体效果，对色彩进行微调， 使画面更加和谐统一。
保护处理
完成作品后，可进行上光或覆膜 处理，以保护画面并增强其质感。
04 粘贴画的应用与展示
装饰画
总结词
利用各种材料和颜色，通过创意组合，制作出具有装饰效果的粘贴画。
详细描述
装饰画是粘贴画的一种常见应用，通过选择不同颜色、形状和质地的材料，如布料、纸、毛线等，结 合创意设计，制作出具有独特美感的装饰画，可用于家居、办公室等场所的墙面、桌面等地方的装饰 。
壁画
总结词
利用粘贴画技术制作大型墙面装饰，具有视觉冲击力和艺术感。
综合材料版画
机印藏书票印刷品与手印藏书票原作具有不同 的艺术价值。 藏书票的尺寸不宜过大，一般不可超过17.78厘 米，设计时可根据所贴的书面大小位置而定。 画面周围要留有两厘米的白边。 书票由图案、拉丁字母（EXLIBRIS）、票主名 （××藏书、××爱书、××珍藏等）构成画 面，也可加入与读书、藏书有关的字句。 藏书票的内容分两种。一种是与书有联系，一 种是纯装饰性的
(三）塑胶板
藏书票
藏书票的首要作用就是它的实用性，即贴 在书上做书籍的标志，为藏书服务。其次 是它的欣赏、交流与收藏。 藏书票创作要有自身的艺术特点。用版画 的方法制作，但又不同于小版画。 藏书票分通用藏书票和专用藏书票。通用 藏书票上可留空白余地，签上票主名后转 化为专用藏书票
国培版画系列教程之综合材料 Nhomakorabea画河南师范大学美术学院 陈雷
一、特点
有独特的表现形造型语言和审美情趣。 纸版画，简便省力容易制作，成为中 小学生少年儿童最喜爱制作的版画， 在世界各国的儿童版画教学中也被普 遍运用，也是我国中小学生和儿童版 画展示教学中的主要版种。
二、工具材料:
1、版材：白板纸、卡纸、水彩纸、吹塑纸， 塑胶板、密度板、PVC板等。 2、制作工具：剪刀和刻纸刀、糨糊、胶水 或乳胶。 3、印刷工具：油印用油墨、胶滚、调墨台、 汽油；水印用水粉、水彩、毛笔、刷子、 （小学儿童用）印画用的印纸、擦子、木蘑 菇、汤勺，为使纸耐磨可刷清漆、桃胶。
版画制作过程中动手动脑、手脑并用的特性，使其 具备了特有的动手功能和育人功能。
版画是绘画和工艺有机结合的一种绘画形式，在 动手动脑方面的训练比之其他画种，有更明显的 独特作用。由于版画创作过程特有的多种转换功 能，学生的创新、求异思维和创造能力必然获得 更多启迪，得到更好的发展，学生的潜能得到更 好的发挥，个性得到更好的表现。这里面有很多 作用因素，但更本质的一点是，版画这种特有动 手动脑过程：多种材质的接触使用、多种工具的 运用体验、多种视觉的刺激转换，更能激发学生 的兴趣和热情。
06综合版画
(1)选出好、中、差的学生作品贴在展示板上。学生自评、互评，教师点评。
(2)同学们可以把今天所学会的制作综合版画的方法，教给其他爱好绘画的小朋友，让他们也来一起更好地保护环境，收集废旧物品，制作出效果出奇的作品来美化社会、美化生活。
二次备课
教
师
示
范
反思：
(2)构图。注意怎样造型。
(3)制作。合理选择材料及用什么方法处理材料来制版，特别要处理好不同的材料产生不同的特殊肌理效果这一方面的问题。
(4)印刷。注意用纸、墨油、颜色及拓印方法。
引导学生选择合适的方法制作，鼓励尝试新的方法，大胆创作，精心构思，巧用材料。表扬设计新颖独特、有见解的学生，鼓励制作过程有进步的学生，激发学生对制作综合版画的兴趣。
课题
第六课综合版画
课时
2课时
教材
分析
综合版画也是一种“间接型”的绘画形式。它利用拼贴、刻线、撕揭等技法，融合各种肌理的什物材料，综合在同一印制底板上，表现出更活泼、更奇特的艺术效果。
本课属“造型·表现”学习领域。“造型·表现”领域是指运用多种材料和技法，体验造型乐趣、表达情感和思想。教学中要解决的问题是如何引导学生巧妙地利用各种材料(包括特殊肌理的材料)去表现，鼓励学生去发现，凭自己对材料的认识和感觉来进行造型。造型是表现的基础，表现则是造型的过程，让学生感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，在体验造型愉悦的同时，创造出丰富多彩的作品，激发学生学习制作综合版画的兴趣。
(3)想一想，说一说制作综合版画的过程?
(4)制作综合版画在造型上必须要注意什么?
(5)制版时，你打算如何选择肌理材质及如何处理表面肌理?
3．体验、造型、表现(制作过程练习)。
一到六年级学过的版画形式
一到六年级学过的版画形式
版画的形式多种多样，可分为木刻、石版画、铜版、锌版、瓷版、纸版、丝印、石膏版等。
根据使用的材料，黑白打印，单色打印，彩色打印等。
按制作方式分:凹版、浮雕、平版、孔印、综合印、电脑印等。
，又按制作技法可分为木刻和木刻。
1、纸版画
通过剪、刻、镂空、手撕、揉搓等方法，表现在各种不同质地的纸张上，一层一层地贴在基板上制成版型，再用不同的拓印方法打印出来。
2、吹塑版画
吃一些专门挑选的描绘工具，用划线、压痕、刮擦等方法画出吹塑纸的表面，做成底板，用墨水、水粉、油画棒等材料给底板上色，然后印在画面上。
3、综合材料版画
用生活中常见的树叶、羊毛、菜叶等，利用这些材料的不同质感，然后直接上色打印。
4、拼接版画
直接把纸板撕成不规则的形状或成品的形状，然后把瓶子粘贴或叠放在网版上，再用橡胶辊把油墨涂在网版上，在网版上均匀滚动，使印刷显得不均匀。
5、丝网版画
也称漏丝版画，主要是一种把颜色刮压，然后颜料沿着网格漏到接受者的一种表现方式。
它广泛应用于商业印刷品，可用
于印刷广告、路标、服装图案等。
这是一个非常方便和灵活的打印类别。
基底可以是纸、木材、皮革、玻璃等。
，印刷颜料可以是油性的，也可以是水性的，可以显示多色图像。
综 合 纸 版 画
中等职业教育作为国家教育体系的一部分，肩负着为经济发展培养一线劳动者的重任，理应认真实施创新教育，肩负起培养创新型人才的历史使命。
从中等职业学校自身考虑，也只有实施创新教育，努力培养学生的创新能力，学校才能办出特色，才能真正培养适应经济和社会发展所需求的人才，才能生存和发展下去。
1 创新能力的内涵创新，是一个经济范畴而非技术范畴，它不仅是科学技术上的发明创造，更是指把已发明的科学技术引入到企业中，形成一种新的生产力。
综合纸版画课时：三课时教学目标：1）学会用多种材料做纸版画。
2）学习综合纸版画的一般知识。
3）利用多种材质，做一别具一格的综合纸版画。
4）感受综合物质构造的特殊美。
教学重点：学会用多种材料做纸版画。
教学难点：利用多种材料，多种方法，做一别具一格的综合纸版画。
教学准备：窗纱、纱布、木屑、纹路布、各种有纹理的纸、各种线材、硬板纸、胶水、剪刀、麦秆、干花、干树叶、干果壳等。
教学过程：一、组织教学（第一课时、第二课时，着重做底版）二、议论学生把各自带来的工具放于桌面，用眼看和手触摸的形式，感觉不同的肌理。
三、示范（利用学生带的工具示范）·用绿纱剪出物体形象，双面胶贴好。
·再用纸板剪出叠放在绿纱上的形象。
·层层叠加，有凹凸感。
·注意形象既简洁又生动。
（启发）粗细不同的线，凹凸不平的纸，条纹整齐的灯芯绒布……这些有特殊肌理的材料，用来剪贴制作底版，能印出纹理丰富、效果生动的综合纸版画。
我们也来试一试，一定很有趣。
四、再讨论·如何利用带来的材料，合理做好综合纸版画？·综合纸版画可以表现哪些内容？如何表现效果会更佳？五、学生作业初步设想综合纸版画，有一定的构思和构想。
六、巡回指导·帮学生出谋划策。
·引导学生做一些生动、有趣的画面。
七、小结：下节课带什么工具？第二课时：一、组织教学二、互评，自我介绍上节课构思。
小组讨论，互相提建议、出点子。
六、综合版画
2.针对学生珍惜集体荣誉感的心理，形成健康的班级舆论集体舆论就是在集体中占优势的言论与思想。
健康、进步的舆论体现了集体的意志与情绪，它可以促进集体成员调整自己的行为。
受到舆论支持并引起自豪感和荣誉感的行为，会继续坚持和发扬；反之，则会得到改正、克服。
为使集体舆论得到发扬，班主任要给予恰当、及时的引导和启发，在班级中经常形成一种健康、进步的舆论，使学生从中受到熏陶和感染。
六、综合版画一、教材分析：（一）综合分析本单元学习内容是比较典型的“造型•表现”学习领域的造型游戏，也是整套教材中“纸版画”一条横向隐线的延续（如《手印联想》、《感觉肌理》、《粉印版画》、《纸版画》、《套色纸版画》等）。
综合纸版画是利用拼贴、刻线、撕揭、揉纸等技法融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底板上，表现出更活泼、奇特的艺术效果的纸版画品种。
本课中涉及的基本技法（如剪贴、拓印等）在以前双册的美术教材中已有安排，所以本单元的课型定位是学生自由创作，主要不是传授技法。
教学中要解决的问题是引导学生怎样巧妙地利用各种材料去表现内容，鼓励学生收集材料，凭自己对材料的认识和感觉进行造型，对“形”的要求不必苛求。
让学生通过实践，感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，激发学生学习制作纸版画的兴趣。
纸版画的特点是制作简单、省力、易学、费用低廉，而效果奇特。
通过作者自画、自刻、自印三个过程来完成，可培养眼、手、脑的协调性，所以非常适合儿童学习制作。
综合纸版画中那以外的印刷效果，常常使初学者兴奋，产生一种极大的满足感。
而制作中的困难、障碍，儿童都乐于去战胜、克服它。
所以说，版画创作对儿童的绘画能力、手工制作能力、意志和毅力是一种综合的锻炼。
作品可以送给亲朋好友，培养儿童热爱生活的情感。
（二）教学目标感受综合纸版画的特殊美感，体验造型活动的乐趣，了解纸版画知识。
掌握综合纸版画造型的一些简单方法，开拓学生对艺术形式领域多样性的认识。
尝试运用生活中随手可得的材料，制作有趣的纸版画，学会合理地选用各种材料制作底版，让学生充分体验各种材料所带来的不同视觉感受。
《综合版画》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《综合版画》教案教学目标：知识与技能：了解版画的制版与印刷的手段来完成。
过程与方法：初步掌握制版与印刷的技法，并制作出简单的单色凸版画。
情感态度与价值观：了解版画的起源，以及民族特色。
教学重点：几种纸版画的制作课前准备：教学课件、以前的学生作业教学过程：一、什么是纸版画纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸版，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成底版，然后用多种方法印出来的画，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。
二、制作纸版画的工具、材料1、笔等（作制版用）胶滚、刮刀、玻耽木蘑菇、瓶盖、喷壶等（作印刷用）2、常用的材料有：卡纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、皮纸。
棉线、乳胶、胶版油墨、颜料（水粉、水彩、国画颜料）等等三、纸版画的制作步骤1、起槁首先选择自己熟悉和喜爱的题材创作画稿，创作的草槁要反复修改，直至自己满意时方可定槁。
2、制作底版画稿完成后要制作底版，这里盲一个转版的过程，转版可用复写纸将画稿分别转印到底版和分解版上，也可以用复印机将画稿复印一两份分别贴在底版和分解版上，如果画槁上有左右关系，要用画稿的反面来转稿，将转印好的分解版，按需要分别剪开，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。
3、拓印在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，仔细磨拓；或将印纸一边用镇纸等工具固定，揭开另一边印纸，分别在底版上涂色，盖上印纸用瓶盖或手用力磨印，将颜料转印到印纸上，直到完成。
四、纸版画底版的制作方法1、刻线法用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔（竹笔），依照画稿的线条，在纸版（或吹塑纸版）上刻下凹痕，也可根据需要将局部点凹下去，滚上油墨，因刻凹下去的点和线不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。
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中等职业教育作为国家教育体系的一部分，肩负着为经济发展培养一线劳动者的重任，理应认真实施创新教育，肩负起培养创新型人才的历史使命。
从中等职业学校自身考虑，也只有实施创新教育，努力培养学生的创新能力，学校才能办出特色，才能真正培养适应经济和社会发展所需求的人才，才能生存和发展下去。
1 创新能力的内涵
创新，是一个经济范畴而非技术范畴，它不仅是科学技术上的发明创造，更是指把已发明的科学技术引入到企业中，形成一种新的生产力。
综合纸版画
课时：三课时
教学目标：1）学会用多种材料做纸版画。
2）学习综合纸版画的一般知识。
3）利用多种材质，做一别具一格的综合纸版画。
4）感受综合物质构造的特殊美。
教学重点：学会用多种材料做纸版画。
教学难点：利用多种材料，多种方法，做一别具一格的综合纸版画。
教学准备：窗纱、纱布、木屑、纹路布、各种有纹理的纸、各种线材、硬板纸、胶水、剪刀、麦秆、干花、干树叶、干果壳等。
教学过程：一、组织教学
（第一课时、第二课时，着重做底版）
二、议论
学生把各自带来的工具放于桌面，用眼看和手触摸的形式，感觉不同的肌理。
三、示范
（利用学生带的工具示范）
·用绿纱剪出物体形象，双面胶贴好。
·再用纸板剪出叠放在绿纱上的形象。
·层层叠加，有凹凸感。
·注意形象既简洁又生动。
（启发）粗细不同的线，凹凸不平的纸，条纹整齐的灯芯绒布……这些有特殊肌理的材料，用来剪贴制作底版，能印出纹理丰富、效果生动的综合纸版画。
我们也来试一试，一定很有趣。
四、再讨论
·如何利用带来的材料，合理做好综合纸版画？
·综合纸版画可以表现哪些内容？如何表现效果会更佳？
五、学生作业
初步设想综合纸版画，有一定的构思和构想。
六、巡回指导
·帮学生出谋划策。
·引导学生做一些生动、有趣的画面。
七、小结：下节课带什么工具？
第二课时：一、组织教学
二、互评，自我介绍上节课构思。
小组讨论，互相提建议、出点子。
小结：·综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸等技
法，融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底板上，表现出更为活泼、奇特的艺术效果的纸版画品种。
·平常的材料，需要巧妙选择和精心制作，才能制成生动的画面。
三、介绍小技巧
·平贴·刻线·贴线
·撕揭·揉纸·吹塑纸刻线
四、学生作业
·根据画面需要，选择适合表现并可粘贴的废旧材料来制作，
常用的材料还有棉花、窗纱、树叶、纤维板、帆布以及各种
不同的纸张。
·既要精心构思，还要巧用材料，剪贴不要太琐碎，画面可简洁单纯些。
·用线材时，粘贴好线材后，用乳胶封一下，以免拓印时被油墨粘去。
五、巡回指导
对部分粘贴过于简单的学生给予帮助。