美术兴趣社团成员活动记录

时间：三月份

地点：多媒体教室

类别：绘画理论

参加人：美术社团成员

辅导老师：高老师

内容：装饰画

一．师生问好

二．教师与学生欣赏装饰画-----布粘贴

教师讲解装饰画的特点，布的特点，教师讲解画面运用。

三．学生欣赏作品

四．教师提出作业要求

五．学生练习，教师指导

六，学生展示作品

七，教师与学生评价

八，教学反思：学生能够把布运用的很好，画面构图合理，学生的构思很好，画面内容合理，色彩搭配合理。

活动效果：良好

时间：四月份

地点：多媒体教室

类别：绘画理论

参加人：美术社团成员

辅导老师：高老师

内容：装饰画

一．师生问好

二．教师与学生欣赏装饰画-----布粘贴

教师讲解装饰画的特点，布的特点，教师讲解画面运用。

三．学生欣赏作品

四．教师提出作业要求

五．学生练习，教师指导

六，学生展示作品

七，教师与学生评价

八，教学反思：学生能够把布运用的很好，画面构图合理，学生的构思很好，画面内容合理，色彩搭配合理。

活动效果：良好

时间：五月份

地点：多媒体教室

类别：绘画理论

参加人：美术社团成员

辅导老师：高老师

活动内容：儿童画创作

活动过程：

开始部分：

激起创作热情，回忆我们共学习了那些动植物的画法。主要是用的哪些形状。

新授部分：

复习向日葵，瓢虫，企鹅的画法，复习构图知识。复习色彩知识。

（1）你准备自己创作一幅什么画。运用我们所学到的知识画一幅儿童画

（2）注意画面的构图。

（3）注意背景的画法以及色彩的丰富。

结束部分：

1、学生展示自己的作品

2、学生互相评价。

活动效果：良好

时间：六月份

地点：多媒体教室

类别：绘画理论

参加人：美术社团成员

辅导老师：高老师

活动内容：各式各样的房屋

活动过程：

一、组织教学、导入课题：

二、讲授新课：

（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。

（2）小结（随着时代的进步，房屋的样式也越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。

（3）讲授画房屋的步骤与方法

a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。

b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。

c、涂色

三、布置作业，提出弹性作业要求

活动效果：良好

时间：九月份

地点：多媒体教室

类别：绘画理论

参加人：美术社团成员

辅导老师：高老师

活动内容：立方体的包装盒

活动过程：

一、组织教学，导入课题：

指导学生摆放写生包装盒。

（1）一个面正对学生

（2）一条棱正对学生

二、讲授新课：

1、观察、检验：

结论——近高远低、近长远短。

2、画法指导：

画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。

告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。

3、修改

4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。

5、上色

三、布置作业，巡视辅导

五、作业展评

活动效果：良好

美术兴趣社团成员活动记录

时间：十月份

地点：多媒体教室

类别：绘画理论

参加人：美术社团成员

辅导老师：高老师

活动内容：立方体和长方体的透视现象

活动过程：

一、组织教学，导入课题：

二、讲授新课：

（一）分析立方体、长方体的特点：

设问：立方体和长方体怎样区别？

两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。

（二）常见的长方体及立方体物

设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举例说明）（三）长方体、立方体的立面画法。

1、分析立方体、长方体的透视现象：

（请学生板演立方体的画法）

设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？

小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。

我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。（加点透视现象）

2、表现立方体、长方体透视现象的方法：

设问（1）绘画的任务是什么？

小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。

设问（2）表现透视现象的方法有几种？

（出示立方体并使其一面面向学生）

这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。（板示）

另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。（板示立方体和长方体的透视现象

两种透视的步骤图版图

因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”

（四）出示步骤图讲授透视图的画法：

1、立方体的平行透视图

2、立方体的成角透视图

三、布置作业

活动效果：良好