歌曲《青年友谊圆舞曲》 》
《青年友谊圆舞曲》歌曲背景与发展
《青年友谊圆舞曲》背景
《青年友谊圆舞曲》创作于1955年。
作词：江山、作曲：陈天戈（笔名：天戈）。
虽然作者并不特别知名，却多年来为广大青年喜爱，在中国流传了半个多世纪！它是50年代的最著名舞曲，50年代青年人最喜爱的、最熟悉的一首经典老歌。
可以说是当时的流行，当时的时尚！这是一首舞曲式的短歌，以波浪式跳动的圆舞曲旋律展现了青年人在大自然环抱中翩翩起舞、欢乐歌唱的美好情景。
歌曲采用3/4拍子，节奏以每拍一音为主。
但每小节经常由较低的第一个音符，用一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、三个音是同音反复。
全曲共六句。
第三、四句以小节内三个音波浪式的行进为主，节奏虽和前两句相同，旋律进行却起了变化。
第五、六句则与第一、二句旋律进行相同，从而有所呼应。
这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐和激荡的心情，充满着青春的活力。
使人陶醉，使人兴奋，仿佛令人憧憬的共产主义社会就近在眼前，令人追求的幸福快乐的生活就快要到来。
六十周年国庆之夜的联欢晚会上，胡锦涛等党和国家领导人，步下天安门城楼，来到广场各族民众中间，踏着《青年友谊圆舞曲》欢快的节拍，和身着缤纷民族服装的年轻人围成圆圈，跳起了喜庆的集体舞。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《青年友谊圆舞曲》
一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅， 速度可快可慢。 ﹥ ﹥ 节奏型多为:3/4 X X X︱X X X︱
《青年友谊圆舞曲》是江山作词，天戈作曲。创 作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人 民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世 界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、 和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和 平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世 界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联 欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》 入围。这首歌的主题集中表现了我国人民----尤 其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、 发展友谊、争取世界和平贡献力量的
歌曲《青年友谊圆舞曲》-花城粤教版五年级音乐上册教案
歌曲《青年友谊圆舞曲》-花城粤教版五年级音乐上册
教案
一、教学目标
1.能唱出本曲的主旋律；
2.了解圆舞曲的基本节奏及规则；
3.发扬团结协作精神，体验集体舞蹈的快乐。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：《青年友谊圆舞曲》；
2.圆舞曲的基本节奏及规则；
3.集体舞蹈练习：《青年友谊圆舞曲》。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏
1.让学生连续听几遍《青年友谊圆舞曲》；
2.询问学生听后的感受，引导他们讲述自己所体会到的音乐情感；
3.指导学生聆听主旋律，并鼓励他们尝试跟唱。
2. 圆舞曲的基本节奏及规则
1.引导学生了解圆舞曲的节奏，了解常见的曲式结构；
2.基本教授圆舞曲的舞蹈规则，包括举手、转身、移动等动作；
3.引导学生模拟练习圆舞曲。
3. 集体舞蹈练习
1.分组让学生进行集体舞蹈练习，体验集体舞蹈的快乐；
2.鼓励学生学会彼此配合，共同完成舞蹈。
四、教学重点
1.歌曲主旋律的学习和唱法；
2.圆舞曲的基本舞步和舞蹈规则。
五、教学评价
1.分组让学生展现自己的舞蹈；
2.教师针对学生的表现，给予评价和肯定。
六、教学拓展
1.让学生了解更多有关圆舞曲的知识，了解不同地域的圆舞曲音乐特点；
2.引导学生从音乐、舞蹈和共同合作等方面，深刻认识团队合作的重要性。
上册音乐课件青年友谊圆舞曲
和声分析
和弦构成
这首歌曲的和弦构成简洁 明了，以三和弦和七和弦 为主，表现出和谐、优美 的音乐氛围。
和声进行
和声进行流畅，通过和弦 之间的连接和过渡，营造 出丰富的音乐层次感和动 态感。
终止式
歌曲的终止式运用得当， 通过终止式的变化和重复， 强化了音乐的结束感和完 整性。
节奏分析
节拍特点
节奏变化
润。
节奏感
掌握好乐曲的节奏感，确保弹奏时 速度稳定，不出现明显的快慢变化。
力度变化
根据乐曲的情感变化，适当调整弹 奏力度，以表现出乐曲的起伏和层 次感。
小提琴演奏技巧
音准
小提琴是旋律乐器，音准至关重 要，需要特别注意音高的准确性。
揉弦技巧
适当运用揉弦技巧，使音色更加 丰富和有表现力。
弓法选择
根据乐曲的节奏和情感需要，合 理选择和使用不同的弓法。
创造艺术联想
音乐所传达的情感和意境可以激发听者的艺术联想，让人们在脑 海中浮现出美丽的画面。
感受视觉效果
通过音乐的引导，听者可以感受到一种视觉上的效果，仿佛看到 了青春的场景和人物形象。
05
音乐应用
在学校音乐课中的应用
音乐教育价值
青年友谊圆舞曲作为音乐教材，能够培养学生的音乐审美能力，提 高音乐素养。
在社交场合中，这首曲 子可以作为交际舞的舞 曲，增进人们之间的友 谊和交流。
实际应用效果
这首曲子旋律优美、节 奏明快，适合作为社会 音乐活动的背景音乐或 舞曲，能够增添活动的 氛围和效果。
感谢您的观看
THANKS
体验激情
这首曲子富有激情，让人感受到对生活的热爱和 对友谊的珍视，听者可以通过音乐释放自己的情 感。
小学音乐教案 《青年友谊圆舞曲》教学设计
C、第五、六乐句（注意同音重复出现的地方）
6、学生原速跟随音频完整演唱一遍歌曲（注意歌唱的基本要求）
a、认识自然大调音阶（随琴演唱一遍）；
b、说说歌曲所表达的情感
三、课பைடு நூலகம்检测
四、小结
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
一、导课：
学生观赏2019年国庆晚会视频
师：视频中的背景歌曲是属于什么风格的音乐？
二、授新：
1、引出课题---《青年友谊圆舞曲》
2、简介圆舞曲
3、初次聆听歌曲
思考：a、全曲共有几个乐句？
b、歌曲中反复出现的节奏是哪一条？
4、练习歌曲中的节奏（附点四分节奏）
5、分乐句学唱歌曲
a、第一、二乐句（注意同音重复出现的地方）
教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
七年级
学期
秋季
课题
《青年友谊圆舞曲》
教科书
书名：音乐教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年7月
教学目标
1.知识与能力：了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
2.过程与方法：学唱歌曲《青年有友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。
3.情感态度与价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学内容
教学重点：
1.能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：
1.能够学习并掌握自然大调式音阶的基础音乐知识。
2.能够掌握圆舞曲风格的基本特点。
教学过程
复习巩固：大概回顾上单元基本知识
缤纷舞曲《 青年友谊圆舞曲》课件2024—2025学年人音版(简谱)(2024)初中音乐七年级上册
三拍子
节奏规整 附点节奏来自练习附点节奏X X X | X X X |X·X X |X—— Ta Ta Ta Ta Ta Ta Ta Ti Ta To--e--e
X XXX Ti Ti Ti Ti
X XXX Ta-a-a Ti
X ·X Ta · Ti
学唱第一段歌词，思考歌曲由哪些音组成？1·——Do
夏夜圆舞曲
观察B 段 由几个
乐句组成？ 6个
夏夜圆舞曲
夏
夜
圆
完整演绎
舞
曲
完整演绎
夏 夜 圆 舞 曲
总结板书
《夏夜圆舞曲》 1=D 3/4 拍 稍快 活泼 优美地
同学们再见
自然大调：由Do到Ti的7个音组成 以“全全半全全全半”的音程关系排列
青年友谊圆舞曲
学习完音阶知 识后，判断歌
曲的调式、 排列音阶？
自然大调
12345671
结束音
《青年友谊圆舞曲》音乐文化
1955年——创作 在国庆节联欢晚会上唱响，天安门广场狂欢人群 跳集体舞的伴奏音乐 2009年—— 中华人民共和国成立70周年阅兵仪式上，再次回 响在天安门广场
C.独唱
D.轮唱
夏夜圆舞曲
感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 聆听歌曲感受歌曲的拍子是什么样的？
速度 情绪 节拍
稍快 活泼地、优美地 四三拍
夏
歌曲是二段体
夜
观察A 段 由几个乐
句组成？
圆
6个
舞
曲
夏夜圆舞曲
学唱第一个乐段（识谱）
注意同音高连音线的演唱
夏夜圆舞曲
学唱第一个乐段（带词）
注意一字多音的演唱
A. 1 2 3 4 5 6 7 1
2249.人教版音乐八上《青年友谊圆舞曲》word教案
《青年友谊圆舞曲》教学方案设计（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
青年友谊圆舞曲
未知驱动探索，专注成就专业
青年友谊圆舞曲
《青年友谊圆舞曲》是一首以轻盈欢快的曲调为特点的音
乐作品。
它通常为钢琴四手联弹而创作，也可以由交响乐
队演奏。
这首曲子的音乐节奏明快，旋律欢快动感，给人
一种轻松愉快的感觉。
青年友谊圆舞曲起源于西方，最早流传于19世纪。
这首圆舞曲是请求一个男性和一个女性跳舞的歌曲，表达出青年
间友谊、欢乐和缠绵的爱情情感。
它的音乐旋律诙谐幽默，同时也具有一定的技巧性，需要演奏者处理好左右手的配
合与协调。
《青年友谊圆舞曲》是一首经典的音乐作品，它被广泛地
应用于音乐教育和演奏中。
这首曲子在演奏会和钢琴比赛
中经常被选用，它既能展现演奏者的技巧和表现力，又能
让观众感受到音乐的愉悦和欢乐。
1。
缤纷舞曲— 青年友谊圆舞曲2022—2023学年七年级音乐人音版上册
歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这 首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人 群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。
教师范唱
歌曲的速度 和情绪是怎 样的？
教师范唱
3/4拍的强弱 规律怎样？
●○○
强 弱弱
三拍子的强弱规律赋予了它动荡摇曳的舞蹈感。新知Biblioteka 解同学演唱（师生互换角色）
拓展学习 用这条节奏创作圆舞曲旋律，要求最后的音结束在do上，并试着唱一唱。 3/4 X - X ｜X -X | X. X X | X- - ｜ X - X ｜X -X | X. X X | X- - ||
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天，我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了什么是圆舞 曲，还会用三拍子指挥图示来为这种体裁指挥。同学们的表现都很 棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在 同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
歌曲学唱
演唱过程中注 意强弱变化
新知讲解
选择适应本 首歌曲的指 挥图示。
指挥图示
教师范唱
请学生们用四三拍 的指挥图示边指挥 边演唱。
新知讲解
我是小小思考家：
根据歌词和旋律特点来分析，歌曲表达了什么主题？
“和平”“友谊”“团结”
新知讲解 我是小小演唱家：
男生唱歌曲，女生打三拍子指挥（角色互换）。 老师指挥，一部份学生打打击乐器伴奏，一部分
板书设计
作业布置
会背唱这首歌曲，并且试着用华尔兹舞步来歌曲创编舞 蹈，下节课给同学表演。
青年友谊圆舞曲
人音版 七年级上
新知导入
圆舞曲定义
圆舞曲（Waltz），又称“华尔兹”，是奥地利 民间一种三拍子舞蹈，它可以分为快、慢、快步和慢 步之分。跳舞的时候，两人可以成对的旋转。
青春友谊源舞曲简介
《青年友谊圆舞曲》创作于新中国诞生初期的1955年，当时国泰民安，人民情绪高涨。
这首歌是为参加在波兰举行的世界青年联欢节创作的，内容是倡导和平、友谊、团结。
后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众广为传唱。
热情、富有动感的旋律配上抒怀富于号召力的歌词，令这首激情澎湃的圆舞曲在上世纪成为当然的“流行歌曲”。
它如红色时代特定的音符，承载着那一代人美好的青春记忆，如今它又为新时代奏响欢快的节拍。
文革十年，这首歌在知青中得到了非常广泛的认同和传唱，知青歌曲中，能够引起共鸣，舒缓压抑、在欢乐的时候，《青年友谊圆舞曲》可以说是最受欢迎的，在中国经历了时间的检验，不但昔日获得广为流传而且传唱至今的，就是这首回旋荡漾在天安门广场的《青年友谊圆舞曲》，首先由作曲家天戈写出曲谱，随后由诗人江山填写了三段歌词的歌词作者江山生于1927年，北京市作家协会秘书长，江苏宜兴人。
1951年毕业于清华大学外国语文系。
历任北京市文化局科员及副科长、编辑室主任、《北京音乐报》编辑部负责人，北京市文联北京艺术杂志社编辑部主任，北京市作家协会秘书长，编审。
1949年开始发表作品。
1988年加入中国作家协会。
曲作者陈天歌1930年生人。
清华大学学农的，大一就参加进步学生活动，加入学生剧社和青联。
后来到文委，文革中下放昌平搞宣传队，挺曲折的。
之后调回北京市委宣传部、最终在北京市文化局副局长位置上退休。
1979年，共青团中央在天安门广场举办集体舞会，第一支曲子就是《青年友谊圆舞曲》，当这首曲子响起，少男少女手拉手跳起苏联式集体舞时，全国都震惊了，喜呆了。
《青年友谊圆舞曲》的再次唱响意味着“解放”，只有经历那个年代的人才能体会那种由歌声共鸣出的催人泪下的震动。
1984年十一当晚，国庆35周年，礼花燃放夜空，舞曲响起，正是《青年友谊圆舞曲》。
随着激情四射的节奏，上万名学子“拉起手，唱起歌，跳起舞来”，千万个声音共唱“一曲友谊之歌”，边唱边舞的人群使天安门广场变成了欢乐的海洋。
青年友谊圆舞曲教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的一首学唱歌曲。
歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐章）结构，具有圆舞曲的基本特点。
全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，学生容易掌握，但旋律比较活跃，以大跳、小跳为主，旋律线起落幅度较大，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。
这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。
二、教学目标1.学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪完整表达歌曲的情感。
2.培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过带节奏朗读歌词、律动、舞蹈创编等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解和四三拍节奏的掌握。
3.感受圆舞曲的乐趣，教育学生珍惜友谊。
教学重点:能够用自然饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点:感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲;表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
三、学情分析七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。
因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
四、教法分析根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。
即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。
通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。
五、学法分析根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、师生合作学习法。
《青年友谊圆舞曲》教案
《青年友谊圆舞曲》教案学习目标、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
学习重点能用正确的歌唱姿势、饱满圆润、热情爽朗的情绪演唱歌曲。
学习难点感受三拍子舞蹈强弱弱规律。
学习过程备注第一部分：导师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：今天就让我们一起学习一首三拍子歌曲《青年友谊圆舞曲》。
第二部分：学习探究、简介圆舞曲：师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。
2、学唱歌曲探究过程：第一步：自学探究————听范唱，轻声跟唱。
自学要求学生感受第二步：互学探究————模唱：用“啦”模唱。
指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法合作要求第三步：展学探究————填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词一遍。
分析歌词：学生朗读三段歌词。
分析歌词表达了什么内容？填词完整并有感情的演唱歌曲3、分析歌曲4、指挥图示三拍子有动荡摇曳的特点、挥拍唱歌6、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于19年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。
第二单元《缤纷舞曲》《青年友谊圆舞曲》教学设计人音版初中音乐七年级上册
第二单元《缤纷舞曲》《青年友谊圆舞曲》教学设计教材分析：《青年友谊圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。
这是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
学情分析对于初一的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，喜欢流行音乐，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
同时缺乏一定的主动性、积极性。
所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并坚持学习，是十分重要的。
根据教学的内容和学生年龄特点，半节课通过听、唱、舞、演等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。
教学目标：1、学习演唱 《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲节拍、节奏、三拍子律动特点，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的强弱弱规律。
教学难点：1、学习并掌握自然大调音阶的基础知识2、以积极的态度参与集体舞的表演。
教学用具:多媒体 PPT 钢琴教学过程一、导入新课1. 欣赏歌曲 《春天的芭蕾》，仔细聆听这首歌曲给你怎样的感受？节拍？3拍，欢快，灵活，旋律优美，让人不由自主想翩翩起舞的感觉，4这是圆舞曲风格的歌曲。
2.观看视频，说出舞蹈动作的特点。
3．讨论总结，了解什么是圆舞曲。
圆舞曲是一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
曾译为“华尔兹”，追根溯源，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种三拍子的农村舞曲，随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。
引入本课歌曲《青年友谊圆舞曲》，并简单介绍歌曲背景。
《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首经典的圆舞曲，旋律优美流畅，节奏明快活泼。
这首歌曲具有浓郁的青春气息，表达了青年人对友谊的赞美和对美好生活的向往。
它在音乐教材中具有重要的地位，对于培养学生的音乐感知能力、节奏感以及情感表达能力都有着积极的作用。
教材在编排上，通过歌曲的学习，引导学生了解圆舞曲的风格特点，掌握三拍子的韵律，同时培养学生的合唱能力和音乐表现力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有着较强的兴趣和好奇心。
然而，这个阶段的学生在音乐感知和表现方面还存在一定的局限性，对于圆舞曲这种音乐体裁的了解相对较少，在节奏感和合唱技巧方面还需要进一步的提高。
但是，他们思维活跃，善于模仿，具有较强的学习能力和团队合作精神，只要能够激发他们的学习热情，引导他们积极参与课堂活动，相信他们能够较好地完成学习任务。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱《青年友谊圆舞曲》，掌握圆舞曲的节奏特点和旋律风格，提高合唱的协调能力。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、合作等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中所表达的青春活力和真挚友谊，激发学生对美好生活的热爱之情，培养学生积极向上的人生态度。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和情感，能够流畅地演唱歌曲。
2、教学难点掌握圆舞曲的三拍子韵律，以及合唱部分的和谐统一。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解圆舞曲的相关知识，让学生对这种音乐体裁有初步的了解。
七年级音乐上册第四课歌曲《青年友谊圆舞曲》音乐省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
舞曲
• 根据舞蹈节奏写成旳乐器乐曲或声乐曲称 为舞曲。
• 舞曲一般根据节拍或特征节奏区别为： 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)
小结
• 歌曲旋律活泼、优美，体现了青年人热爱 和平和对美妙生活旳向往。
个人表演唱 （能够用舞蹈，指挥，乐器，响指
等作为辅助）
圆舞曲
圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源 于奥地利民间旳一种三拍子舞蹈，因为 舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为 圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。
•圆舞曲旳特点：
– 节奏明确、轻快
– 旋律流畅、热情
– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
调号、拍号、强弱规律
• 中速稍快 活泼地 • 1＝C 3／4 • 强弱弱
演唱形式： 齐唱
自然大调音阶
指挥图式
• 青年友谊圆舞曲旳指挥图式应该选哪一种？
《青年友谊圆舞曲》这首歌旳主题集中体现了我
国人民——尤其是青年人热爱和平、爱惜友谊，并 为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量旳 高尚精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体 （单乐段）构造，具有圆Байду номын сангаас曲旳基本特点。歌曲旳 旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起 伏旳旋律线，与此周是，又穿插着级进和同音反复 旳旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了 一种优美抒情旳色彩。
缤纷舞曲
问题：与《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有 什么相同之处？
三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强。
思索： 这个音乐片段有什么特点？ 是几拍旳歌曲呢？
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〉〉
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《青年友谊圆舞曲》课件七年级
青年友谊圆舞曲
音 ¾ x x x │ x x x │ x x x │ x - - ┃┃
珍惜友谊
第二段 和平之歌
爱护和平
第三段 团结之歌
团结同学
课后作业
1.搜集不同风格的圆舞曲。 2.背唱《青年友谊圆舞》。
乐
●○ ○ ● ○ ○ ● ○○ ●○○
小 ¾ x x x │ x x x │ x· x x │ x - - ┃┃
鼓
● ○ ○ ●○ ○ ● ○○ ●○○
手
复习三拍子的强弱规律，并学习用双手表示强拍，单 手表示弱拍。
发 声 练
1 2 3 4丨5 4 3 2丨1 ▬ ▬ ▬：坐姿端正 精神饱满 平稳呼吸）
人音版 七年级上册
第二单元：缤纷舞曲
青年友谊圆舞曲
学习目标：
1.了解音乐知识-圆舞曲。 2.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，体会三拍 子的强弱规律及三拍子指挥图示。
3.学会热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、 发展友谊、争取世界和平贡献力量。
一听 音乐欣赏
1.歌曲是几拍子？
2.歌曲的情绪怎样？
歌曲写作背景
二读
用三拍子的指挥图示表示强弱规律
歌词接龙----拍出以下节奏！
三唱
同音反复 欢快活泼
抒情 连贯
拉起手唱起歌跳 起舞 来， 让我们 唱一 支 友 谊之 歌。
四演
请开始你的表演：
以小组为单位，进行舞蹈创编， 并进行个别小组展示。
青年友谊圆舞曲演唱情绪
青年友谊圆舞曲演唱情绪
《青年友谊圆舞曲》，一首打动人心的歌曲。
它不仅能够勾起你对于友谊的言语，亦能唱出你最敏感而温柔的情感。
一、歌曲旋律动听
歌曲以活泼、朗朗上口的旋律描绘了友谊深远、感情淳厚的画面。
每一句歌词都充满令人发指的温度，当它响起便能感受到一种深深的感动，仿佛被友谊拥抱，被浪漫环绕。
二、歌词描绘青春激情
歌曲歌词把最真挚的友谊和激情记录下来，不惧风雨难免，坚韧不拔的一路前行；春去秋来，但我们的友谊永存；和朋友一起，一路满载快乐，不离不弃，梦想无限！
三、演唱传达诚挚情绪
在演唱者传达出的诚挚情感中，无不能将触动人心的友谊，表达出伟大的朋友精神，以及对未来美好憧憬的希望。
更是宣泄一股激动人心的活力，让一阵清风吹散烦恼，缓解压力。
四、舞蹈令人起舞
青年友谊圆舞曲除了令人动容的歌词，更有活泼的舞蹈，挥洒诚心诚
意升空的友谊之舞。
它谱写出一段深情友谊，激发着热血青年们追求梦想的勇气。
五、友谊是一种情绪
友谊不仅是一种情绪，更是温暖朋友关系的重要种子，它不属于任何某一类人，而是桥梁去结合新的熟悉，让自己变的更加自信、更加无畏！
六、总结
《青年友谊圆舞曲》以友谊为主题，通过动听的旋律和温馨的歌词，传达了一种温暖动人的情绪。
舞蹈的节拍，仿佛在起舞，传递能量，让你拥抱友情，安慰你的心灵。
友谊是奠定未来和谐生活最重要的种子。
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课题《青年友谊圆舞曲》课时总第11课时课型唱歌课设计者张洁授课时间一课时
教学目标知识
与
能力
1、学习三拍子的击拍图式和自然大调音阶的基础音乐知识。
2、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润
的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
过程
与
方法
1、通过欣赏和感受，使学生对音乐旋律有所感知。
2、用拍桌子、打响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音
乐并参与音乐表现的能力。
情感
态度
与价
值观
感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展
友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点学习并掌握自然大调音阶的基础知识
板书三拍子强弱规律：●○○三拍子指挥图示：
强弱弱↙↖
→
自然大调音阶：．
1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1
教学过程
师生活动
（40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）
设计意图
（课堂生成记录）
课堂导入师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频
描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听
出它是几拍子的吗？
生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热
情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子
师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰
火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律
在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这
建国60周年的重大的日子。
当我们看到这场面，听到这
音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？
生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达
师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在
以国庆视频开
始，一开始就让
学生感受普国
欢庆的情绪，和
想要舞蹈的感
觉，为接下来的
舞曲学习奠定
基础。
课堂导入60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们
一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我
们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人
与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌
舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？
生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国
和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。
三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》
师生活动
（40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）
设计意图
（课堂生成记录）
二、新授课
1、简介圆舞曲：
师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？
生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……
师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习：
（三拍子的强弱规律是：●○○指挥图示画三角形：）
强弱弱↙↖
→
2、作品介绍
师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。
当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青年友谊圆舞曲》成功入围。
3、学唱歌曲
⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏
⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律通过对比，引领学生认识三拍子、圆舞曲
学会三拍子指挥图示和其强弱规律
介绍词曲作者，了解歌曲创作背景。
巩固三拍子指挥图示
师生活动
（40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）
设计意图（课堂生成记录）
1、没有升降记号
2、音符间关系是：全全半全全全半（介绍全音和半音的区别）
3、用科尔文手势练唱音阶
⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句
⑷视唱曲谱：“找一找”
1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。
2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分。
⑸分析曲谱：
1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线
2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。
3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉
4、感受歌曲结束音在主音do上的效果
4、模唱：用“啦”模唱。
注意正确演唱姿势和发声方法。
5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。
6、分析歌词：学生朗读三段歌词。
分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
7、填词完整并有感情的演唱歌曲
三、创造与实践
举行“音乐盛典”活动。
评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者
“最具魅力组合”：
1、自由组合练唱（3分钟练习）
2、各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委“最佳词曲作者”：
1、用《青年友谊圆舞曲》旋律，给歌曲填词。
主题自拟。
2、用《青年友谊圆舞曲》第一段歌词，给歌曲填曲。
符合圆舞曲风格。
用正确并有效的指挥手势，使学生更快的掌握自然大调音阶。
师生合作
旋律分析，根据旋律画出旋律线，使学生感受旋律的起伏感。
先用“啦”来模唱，使学生更容易掌握旋律，再加入歌词会更得心应手。
激发学生演唱的兴趣。
鼓励学生创作
课堂小结团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、
美好、富饶的家园吧！
播放音乐建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的
视频，让学生边跟视频哼唱边围成两队圆圈，手拉手进行
舞蹈，感受与国家领导人共舞的心情，最后慢慢走出教室。
情感升华
教学反思（必须手写）
实验中学教务处制。