【推荐】部编人教版三年级语文下册第27课《漏》教案及课后作业设计

课题

教学目标

教学重点教学难点

授课

漏课型讲读课文 2 课时

时间

知识与技能：

1. 会认本课“婆、脊”等8 个字，会写“漏、喂”等13 个字，理解相应的词语。

2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。

过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。

2.默读课文，借助示意图复述故事。

情感态度价值观：

体会故事的趣味性。

抓住重点词句理解句子，体验情感。

分角色朗读文，并能复述故事。

第一课时

教学 1. 会认本课“婆、脊”等8 个字，会写“漏、喂”等13 个字，理解相应的词语。

目标

2. 正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。

教具

课件。

准备

教学设计设计意图导入一、创设情境，导入新课。

今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示 2：课【设计意图：出示课文（）分

文第一幅插图）插图，创设情境，鼓励

钟

新课教学

大家请看插图一，图上有些什么？学生质疑，使学生兴趣预设：图上有老公公、老婆婆和一头胖驴。浓厚地投入到新课的学预设：老公公和老婆婆在一起讨论什么。习中。】

预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。

你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？

3.板书课题，齐读课题（板书：漏）。

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种答案：

（1）什么是“漏”？为什么题目只有一个字？

（2）这是一个怎样的故事？

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，

可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把

课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

（课件出示 3）展示阅读要求和提示：

（1）标出自然段的序号。

（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反

复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确

朗读课文。

（）分钟学生按照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中，（课件出示 4）

老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势．．．．．．．．．．

一纵

．

指名读这些词语，注意读准：平舌音“贼、纵” ，翘舌音“粘”，前鼻音“巅、旋” 。

5.学习生字。

（1）（课件出示 5：生字田字格课件）

漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏自由读，指

名读，师生纠正读音：

注意读准：边音“漏、驴、厉、狼” ，前鼻音“偏”，

后鼻音“胖”。

（2）学生写生字。

A. 识记生字

你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：喂狼抱偏粘胶（2）熟字比较：伴一胖户一驴厉一历【设计意图：字词的学习，放手给学生，只出示要求引导，训练学生的自主、合作、探究的能力。】

（3）组词扩展：漏雨莫非山贼贼寇

B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内

评价书写。

C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖中线，竖提的左侧没有一撇。

“偏”：左窄右宽，注意右下角同字框里面是一横两竖。

“贼”：左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。

E.学生针对易错的生字再次练写。

F.展示学生作品。

6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。

三、再读课文，理清顺序。

1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文

理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示 6）脊背：人或其他脊椎动物的背部。

走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。

粘胶：一种胶粘性的金棕色溶液。

旋风：螺旋状运动的风。【设计意图：理解词语，可以运用多种方法，实在弄不明白的才去查字典。词语理解训练学生的自主理解词语的能力。】

不甘心：就是不服气，事情的结果没有达到自己的期

望值。

2.思考：故事是分几个部分写的？指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一部分主要写了什么内容？（课件出示 7）

第一部分（ 1～9 自然段）老公公老婆婆说“漏” ，吓跑

了虎和贼。

第二部分（ 10～18 自然段）虎和贼偷驴不成，反而被

对方吓昏了过去。

第一部分（ 19～20 自然段）老公公老婆婆再说“漏” 。

（板书：说“漏”吓跑虎和小偷；偷驴不成，反被吓

昏了；再说“漏”）

课堂小结【设计意图：以自然

四、课堂小结

段为单位把课文拆分，及拓展延通过本节课的学习，我们认识了8 个会认的字，会写

在概括每个自然段的内

了13 个字，了解了老虎和贼偷驴不成的过程，下节课我们

伸（）

容的同时理清课文的顺继续研究。

分钟

序。】

【板书设计】

板书

27 漏

内容说“漏”吓跑虎和小偷偷驴不成，反被吓昏再说“漏”

教学反思

成功之处：

1.放手给学生自学生字新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是

重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。

不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序是个永久问题。放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注

意到的。

第二课时