《多变的天气》公开课课件人教版2
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《多变的天气》人教版地理优秀课件2
时间 稳定性 天气 短 不稳定 气候 长 稳定
描述词语 阴、晴、雨、雪、风、雾、霜
降水多少、气温高低
关键字 天、日、夜 月、季、年
下列词语中哪些是描述天气的？那些是描述气候的？
天气
阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加
气候
下列句子中哪些描述天气，哪些描述气候？
结论： 清新的空气，空气质量指数小 污浊的空气，空气质量指数大
下列城市空气质量最差的是( D )
A.西安 83 B.上海 74
C.南京 97 D.武汉 119
影响空气质量的因素有哪些？ 自然因素 如气压、风力等 人类活动
……
如何改善空气质量？ 1、使用清洁能源，如太阳能、水能。 2、植树种草、加强绿化。 3、减少使用私家车，多使用公共交通。
•
5.一 切 表 现 形 式都 应该是 创造的 成果。 今天的 浪漫或 许是明 天的现 实，当 下的现 实也可 能是昨 天的浪 漫。重 要的是 我们的 作品是 否揭示 生命本 质，精 神是否 向真向 善向上 ，以及 手上的 “主义 ”是否 与我们 的诉求 达成一 致。
•
6.而 批 评 要 做 的， 就是把 真正的 创造性 成果点 亮，让 不同形 式、不 同风格 、不同 创造性 诉求的 佳作， 在反复 的研读 与辨析 中沉淀 价值。
•
4.评 庸 俗 化 表 现为 概念代 替文本 ，行为 代替写 作。较 之个体 性的埋 头创作 ，不少 诗人似 乎更喜 欢混个 脸熟， 在这样 的背景 和语境 下，诗 歌批评 基本沦 为诗人 间的交 际和应 酬。哪 怕是纷 纷攘攘 的流派 或主义 之争， 也往往 是你方 唱罢我 登场， 名目噱 头不少 ，却未 见得与 文学和 读者有 何关系 。
《多变的天气》PPT教学课件2
5.遇到两位以上客户办理业务时，既 要认真 办理前 面客户 的业务 ，又要 礼貌地 与后面 的客户 打招呼 ，请其 稍后。 6.接到同一客户较多业务时，要帮助 他们分 出轻重 缓急， 合理安 排前后 顺序， 缩短办 事时间 。 7、坐姿优美，上身自然挺直，双肩平 衡放松 ，后背 与椅背 保持一 定距离 。
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
风杆与风 尾一起指
示风向
北风6级
风力最大为
12级，四道 风尾表示7 级风，8~12 级风用符号
表示
表示风力 8~12级
北 北
西北风6级
西
西
东
东报符号
1.知道空气的质量相对很轻，并且空 气的质 量是可 以测量 的。掌 握测量 空气质 量的实 验方法 。
多变的天气
比一比：看谁答得快
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
电视 电话（手机）
广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 ……
天气预报的制作过程
A、各个气象站按照世界统一的观 测规范，在同一时间进行气象观测， 获取各种气象情报。
B、通过卫星地面站，接收气象卫星 发送的各种气象数据。
C、利用电子计算机对源源不断传来 的气象情报资料进行加工处理，制 作成各种天气图表。
感谢观看，欢迎指导！ 1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。 6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
《多变的天气》ppt初中地理人教版2
2．查阅资料，归纳整理出常见的灾害性 天气及其预防措施。
谢 谢！
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
天气:
（“”活动时间）
蚂蚁搬家 蜻蜓飞得低 青蛙叫 泥鳅静 背冒汗 知了鸣
将有雨下 大雨到 天气晴 出门带雨衣 天放晴 出门带雨伞
第三章 天气和气候
第一节 多变的天气
学习目标
1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、 生活的影响。
2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且 联系实际正确运用。
3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例说明
4、挑战主持人：你能播报天气 预报吗？
我知道,我抢答!
1.图中A地表示_陆__地___,B
谢 谢！
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
天气:
（“”活动时间）
蚂蚁搬家 蜻蜓飞得低 青蛙叫 泥鳅静 背冒汗 知了鸣
将有雨下 大雨到 天气晴 出门带雨衣 天放晴 出门带雨伞
第三章 天气和气候
第一节 多变的天气
学习目标
1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、 生活的影响。
2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且 联系实际正确运用。
3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例说明
4、挑战主持人：你能播报天气 预报吗？
我知道,我抢答!
1.图中A地表示_陆__地___,B
《多变的天气》PPT课件2
感谢观看，欢迎指导！ 1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。 6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
(2)天气符号
雷阵雨
霜冻
雨夹雪
பைடு நூலகம்
阴
中雪
暴雨
冰雹
雾
读懂“风言风语” ——风的表示方法
风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。
风杆
风尾
风杆指示风的去向 风尾指示风力
② ①
④ ③
6级风 7级风 8-12级风
探究活动四
模拟电视天气预报节目主持人， 播报天气情况。
我来试一试
分组讨论：遇到下列天气我们该怎么办？ ❖ 寒潮
2.经历1.初 步 理 解 昼 夜 交替 现象与 地球和 太阳的 相对圆 周运动 有关。 2.认 识 到 积 极 参与 讨论， 并发表 有根据 的解释 是重要 的。
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第三章 天气和气候 第一节 多变的天气
学习目标
1．学会描述天气，认识天气对人们的影响。 2．学会区分“天气”与“气候”的概念， 并且联系实际正确运用。 3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天 气预报。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例 说明人类活动对空气质量的影响以及保护大 气环境的重要性。
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卫星云图
你知道这里的蓝色、绿色和白色表示什么吗
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天 气 符 号
人教版《多变的天气》ppt课件2
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抢~答~时~间
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连一连
风和日丽 极地全年严寒 昆明四季如春 东边日出西边雨 冬冷夏热 夜来风雨声， 花落知多少
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天气 气候
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想一想：天气对我们有什么影响？
人教版《多变的天气》ppt课件2
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广州
23～28℃
报 员
海口
26～33℃
你喜欢什么样的空气？
我们需要洁净的空气
空气质量的高低可以用“污染指数”
来表示
空气质量级 污染指数 空气质量状
别
况
一级
1~50
优
二级
51~100
良
三级
101~200 轻度污染
四级
201~300 中度污染
五级
＞300
重度污染
新闻一则
2014年10月25日，一 架由日本旭川飞往北京 的东方航空公司的MU750 航班也遭遇到相同的处 境。当载有近200人的 MU750准备备降济南、青 岛两机场时，均遭拒绝， 以致这架飞机在华北上 空多次往返，当最后落 地后，机内仅剩燃油只 够飞行约半个小时，险 酿险情。
学习目标
1．学会描述天气，认识天气对人们的影响。 2．学会区分“天气”与“气候”的概念， 并且联系实际正确运用。 3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天 气预报。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例 说明人类活动对空气质量的影响以及保护大 气环境的重要性。
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卫星云图
你知道这里的蓝色、绿色和白色表示什么吗
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天 气 符 号
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连一连
风和日丽 极地全年严寒 昆明四季如春 东边日出西边雨 冬冷夏热 夜来风雨声， 花落知多少
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天气 气候
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想一想：天气对我们有什么影响？
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广州
23～28℃
报 员
海口
26～33℃
你喜欢什么样的空气？
我们需要洁净的空气
空气质量的高低可以用“污染指数”
来表示
空气质量级 污染指数 空气质量状
别
况
一级
1~50
优
二级
51~100
良
三级
101~200 轻度污染
四级
201~300 中度污染
五级
＞300
重度污染
新闻一则
2014年10月25日，一 架由日本旭川飞往北京 的东方航空公司的MU750 航班也遭遇到相同的处 境。当载有近200人的 MU750准备备降济南、青 岛两机场时，均遭拒绝， 以致这架飞机在华北上 空多次往返，当最后落 地后，机内仅剩燃油只 够飞行约半个小时，险 酿险情。
《多变的天气》课件
状况影响较大。
4
暴风雪
ห้องสมุดไป่ตู้
狂风和大雪交替出现，能造成严重的交通阻塞和电力中断。
气象预报的意义和方法
意义
方法
气象预报可以提前警示天气变化， 帮助人们做出合理的安排和决策。
气象预报利用观测数据、气象模 型和统计方法来预测未来的天气 情况。
气象学家
气象学家是研究天气现象和预测 的科学家，他们利用专业知识为 气象预报做出贡献。
地形和地貌
山脉和海洋等地形特征对风向和降水分布产生重要影响。
太阳辐射
太阳辐射不均匀地照射到地球上，导致不同地区的温度差异。
常见的天气类型
1
晴天
天空明亮，没有云，气温适宜，是进行户外活动的好时机。
2
阴天
天空多云，阳光被云层遮挡，气温较低，常伴有潮湿的感觉。
3
雨天
下雨的天气，对农业和植物生长有益，并补充地表和水库的水源。
《多变的天气》PPT课件
天气是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的交通和衣着选择， 还对农业、能源和旅游等方面产生深远的影响。
天气是什么
天气是指某一特定时刻和特定地点的大气状况和现象。它包括温度、湿度、气压、风向和风速等要素。
天气变化的原因
大气环流
全球大气环流系统的变化引起季节性天气的周期性变化。
1
农业
天气影响农作物的生长和收成，直接关
交通
2
系到农民的收入和食品供应。
天气状况对交通运输的安全和效率产生
重要影响，如大雾、暴风雨等都会导致
交通事故。
3
旅游
人们在选择旅游目的地和时间时通常会
考虑天气条件，阳光明媚的天气有助于
健康
4
暴风雪
ห้องสมุดไป่ตู้
狂风和大雪交替出现，能造成严重的交通阻塞和电力中断。
气象预报的意义和方法
意义
方法
气象预报可以提前警示天气变化， 帮助人们做出合理的安排和决策。
气象预报利用观测数据、气象模 型和统计方法来预测未来的天气 情况。
气象学家
气象学家是研究天气现象和预测 的科学家，他们利用专业知识为 气象预报做出贡献。
地形和地貌
山脉和海洋等地形特征对风向和降水分布产生重要影响。
太阳辐射
太阳辐射不均匀地照射到地球上，导致不同地区的温度差异。
常见的天气类型
1
晴天
天空明亮，没有云，气温适宜，是进行户外活动的好时机。
2
阴天
天空多云，阳光被云层遮挡，气温较低，常伴有潮湿的感觉。
3
雨天
下雨的天气，对农业和植物生长有益，并补充地表和水库的水源。
《多变的天气》PPT课件
天气是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的交通和衣着选择， 还对农业、能源和旅游等方面产生深远的影响。
天气是什么
天气是指某一特定时刻和特定地点的大气状况和现象。它包括温度、湿度、气压、风向和风速等要素。
天气变化的原因
大气环流
全球大气环流系统的变化引起季节性天气的周期性变化。
1
农业
天气影响农作物的生长和收成，直接关
交通
2
系到农民的收入和食品供应。
天气状况对交通运输的安全和效率产生
重要影响，如大雾、暴风雨等都会导致
交通事故。
3
旅游
人们在选择旅游目的地和时间时通常会
考虑天气条件，阳光明媚的天气有助于
健康
《多变的天气》天气与气候PPT课件2
──天气特点②:
同一地方不同时刻，天气不同
一、天气
“东边日出西边雨”, “十里不同天”这两句术语反映了怎样的天气状况?
──天气特点③:
同一时间不同地方，天气不同
天 气的特点
短时间，多变化
同一地方，不同时刻，天气有变化
同一时刻，不同地方，天气不同
2、东边日出西边雨 一山有四季，十里不同天
蓝色表示海洋
白色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
绿色表示陆地
卫星云图
颜色
地理事物
蓝色
绿色
白色
海洋
陆地
云区
云越白，云层越___，云层厚的地方一般是____区.
厚
阴雨
台风
台风
乌鲁木齐
台北
16~22°C
-8~ -2°C
广州
17~22 °C
气候的两个主要的要素：
气温和降水
天气
气候
概念
一个地方短时间内的大气状况。
一个地方多年的天气平均状况。
要素
气温、降水、风云、雾等
气温、降水
例词
阴、晴、风、雨、冷、热、雪、雹、雾等
终年炎热、多雨、冬季寒冷干燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
常变化
少变化
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
上海
14~19 °C
2~10 °C
北京
长春
-11~ -6 °C
武汉
13~18 °C
重庆
12~18 °C
20~26 °C
海口
郑州
4~13 °C
同一地方不同时刻，天气不同
一、天气
“东边日出西边雨”, “十里不同天”这两句术语反映了怎样的天气状况?
──天气特点③:
同一时间不同地方，天气不同
天 气的特点
短时间，多变化
同一地方，不同时刻，天气有变化
同一时刻，不同地方，天气不同
2、东边日出西边雨 一山有四季，十里不同天
蓝色表示海洋
白色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
绿色表示陆地
卫星云图
颜色
地理事物
蓝色
绿色
白色
海洋
陆地
云区
云越白，云层越___，云层厚的地方一般是____区.
厚
阴雨
台风
台风
乌鲁木齐
台北
16~22°C
-8~ -2°C
广州
17~22 °C
气候的两个主要的要素：
气温和降水
天气
气候
概念
一个地方短时间内的大气状况。
一个地方多年的天气平均状况。
要素
气温、降水、风云、雾等
气温、降水
例词
阴、晴、风、雨、冷、热、雪、雹、雾等
终年炎热、多雨、冬季寒冷干燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
常变化
少变化
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
上海
14~19 °C
2~10 °C
北京
长春
-11~ -6 °C
武汉
13~18 °C
重庆
12~18 °C
20~26 °C
海口
郑州
4~13 °C
第四章 第1节《多变的天气》课件(共36张PPT内嵌视频)人教版七年级地理上册
4．图中，40°N附近的天气状况是（ B ）
A．有霜冻
B．出现沙尘暴、大风天气
C．晴转多云天气 D．雨夹雪天气
5．结合天气情况，给30°N附近的人们提出的建议，合理的是（ D ）
A．做好防晒保护 B．注意添衣保暖 C．适宜户外运动 D．出行带好雨具
当堂检测
经常收看天气预报好处多。下图示意某市6月7~9日天气预报。据此完成6-7题。
人教版七年级上册
第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
情境导入
1.能够区分描述天气的语言,正确描述某时的天气，能结合日常生活,说出天气对 生产、生活的影响。（区域认知+地理实践力） 2. 能识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。（区域认知） 3.结合自身体会,说出获取天气信息的常用途径,培养收听、收看天气预报的习惯。 （地理实践力） 4.培养关注天气，合理安排生活的意识和习惯。（人地协调观）
幕式顺利进行，有关部门早有实施人工影响天气的预案。对西部移来的大范围
的降水云团，在其到达北京上空之前，实施人工增雨作业，把降雨留在河北。
对国家体育场周边小范围的降水云团，实施人工干预，阻止和延缓降雨，从而
保证奥运会开幕式顺利进行。
4.学以致用 播报天气
活动 （1）模拟天气预报节目主持人，播报天气预报。
1.描述天气
总结归纳
天气指一个地区短时间里的大气状况，天气是多变的。
天气的阴晴
如 何
有无雨或雪
描 述
气温的高低（冷热） 常用的要素：气温、降水、云、风、雾
天
气
风向、风力
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气影响农业。 农民趁晴好天气 抢收小麦。
收割机正在收割小麦
4.1《多变的天气》教学课件- 2024-2025学年人教版地理七年级上册
商贸城 李祖村
佛堂古镇
龙山风景区 鸡鸣阁
第四章天气与气候
第一节 多变的天气
晴空万里
大雪纷飞
乌云密布
大雨倾盆
从时间上 、 变化上归纳天气的特点。
前些天还暖和得如同阳春三月， 昨天清早， 天气骤然变冷， 空 中布满 了铅色的阴云， 中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼 呼 时间短 整一个下午 。 黄昏时分风停了， 就下起雪来 。 这是入冬以来的第一场雪。
变化大
——节选自《第一场雪》
口天气： 是一个地区 短时间 的 大气状况 。
பைடு நூலகம்
天气对生产生活的影响
阅读书本67—68页内容， 以小组为单位，合作探究活 动内容。
2024年10月22日天气预报
天气预报
天气预报要预告一 日或多日阴晴、气温、 降水和风等情况。
天气预报——会看风向标
天气预报——会看风向标 描述下边的风向标分别代表什么风？几级？
本课小结
影响
的天气 二 人 类 生 产 生 活
天气预报
合理安排
特点：短时 间、多变的
风天 生 向气 活
符指 号数
西风5级
西南风 8级
南风2级
东北风 12级
常用的天气符号
小竞猜 ： 说说出以下天气符号代表的天气 ！
沙暴尘霜暴雷
中雨转大雨
雪 雨夹雪转 雪
天气预报——查询 你通过哪些途径查询天气预报？
现在 ，人们获得天气预报的途径多种多样。通过互联网等， 人们可以随时查询天气预报。
活动：我天气预报员
阅读书本70—71页内容，小组合作，选择图4.5中的某 一城市，合作撰写天气播报新闻稿（包含天气情况、生活指 数等方面），并推选一位主持人上台播报。
佛堂古镇
龙山风景区 鸡鸣阁
第四章天气与气候
第一节 多变的天气
晴空万里
大雪纷飞
乌云密布
大雨倾盆
从时间上 、 变化上归纳天气的特点。
前些天还暖和得如同阳春三月， 昨天清早， 天气骤然变冷， 空 中布满 了铅色的阴云， 中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼 呼 时间短 整一个下午 。 黄昏时分风停了， 就下起雪来 。 这是入冬以来的第一场雪。
变化大
——节选自《第一场雪》
口天气： 是一个地区 短时间 的 大气状况 。
பைடு நூலகம்
天气对生产生活的影响
阅读书本67—68页内容， 以小组为单位，合作探究活 动内容。
2024年10月22日天气预报
天气预报
天气预报要预告一 日或多日阴晴、气温、 降水和风等情况。
天气预报——会看风向标
天气预报——会看风向标 描述下边的风向标分别代表什么风？几级？
本课小结
影响
的天气 二 人 类 生 产 生 活
天气预报
合理安排
特点：短时 间、多变的
风天 生 向气 活
符指 号数
西风5级
西南风 8级
南风2级
东北风 12级
常用的天气符号
小竞猜 ： 说说出以下天气符号代表的天气 ！
沙暴尘霜暴雷
中雨转大雨
雪 雨夹雪转 雪
天气预报——查询 你通过哪些途径查询天气预报？
现在 ，人们获得天气预报的途径多种多样。通过互联网等， 人们可以随时查询天气预报。
活动：我天气预报员
阅读书本70—71页内容，小组合作，选择图4.5中的某 一城市，合作撰写天气播报新闻稿（包含天气情况、生活指 数等方面），并推选一位主持人上台播报。
【课件】多变的天气+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
就可以及早做好准备，合理安排生活 和生产，避免和预防不利天气的危害。
二、天气预报
通常，天气预报要说明一日或几日内
、、
和
等的情况
二、天气预报 天气符号
猜一猜：这些天气符号表示怎 样的天气状况
二、天气预报 天气符号
二、天气预报
把下列天气符号与能代表其天气情况的图片对应起来
雷阵雨
沙尘暴
A
B
冰雹
雾
C
A． 西南 C． 东北
B． 西北 D． 东南
课堂练习
图1是福州某年4月15~21日的天气预报图。读图，完成 7题。
7． 这7天中，气温日较差最大可达（ D ） A． 10 ℃ B． 12 ℃ C． 6 ℃ D． 14 °C
5级
二、天气预报
卫星云图
在电视天气预报节目中，常常可以看 到卫星云图。卫星云图是天气分析和 天气预报的重要依据。例如，通过观 察卫星云图，可以分析哪些地方是晴 天，哪些地方有雨或是阴天。
二、天气预报
A B
判断：Ａ、Ｂ两地的天气状况
二、天气预报
只考虑天气情况，下列生产、生活安排是否合理？说明理由。
一、天气及其影响
天气
1． 概念：天气是指一个地区 短 （长/短）时间里的大气状况。 2． 人们经常用 阴晴 、 风雨 、 冷热 等描述天气。
3． 天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。
一、天气及其影响
天气
短时间
天气的特点
时刻变化
同一地方不同时刻，天气不同 同一时刻不同地方，天气不同
早穿棉袄午穿纱 东边日出西边雨
5. 当日，最适合放孔明灯的城市是（ C ）
A． 广州 C． 兰州
B． 重庆 D． 乌鲁木齐
二、天气预报
通常，天气预报要说明一日或几日内
、、
和
等的情况
二、天气预报 天气符号
猜一猜：这些天气符号表示怎 样的天气状况
二、天气预报 天气符号
二、天气预报
把下列天气符号与能代表其天气情况的图片对应起来
雷阵雨
沙尘暴
A
B
冰雹
雾
C
A． 西南 C． 东北
B． 西北 D． 东南
课堂练习
图1是福州某年4月15~21日的天气预报图。读图，完成 7题。
7． 这7天中，气温日较差最大可达（ D ） A． 10 ℃ B． 12 ℃ C． 6 ℃ D． 14 °C
5级
二、天气预报
卫星云图
在电视天气预报节目中，常常可以看 到卫星云图。卫星云图是天气分析和 天气预报的重要依据。例如，通过观 察卫星云图，可以分析哪些地方是晴 天，哪些地方有雨或是阴天。
二、天气预报
A B
判断：Ａ、Ｂ两地的天气状况
二、天气预报
只考虑天气情况，下列生产、生活安排是否合理？说明理由。
一、天气及其影响
天气
1． 概念：天气是指一个地区 短 （长/短）时间里的大气状况。 2． 人们经常用 阴晴 、 风雨 、 冷热 等描述天气。
3． 天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。
一、天气及其影响
天气
短时间
天气的特点
时刻变化
同一地方不同时刻，天气不同 同一时刻不同地方，天气不同
早穿棉袄午穿纱 东边日出西边雨
5. 当日，最适合放孔明灯的城市是（ C ）
A． 广州 C． 兰州
B． 重庆 D． 乌鲁木齐
人教版 多变的天气 精品PPT课件2
天气及其影响
天气与气候的概念 天气： 是一个地区短时间里的大气状况，时刻在 变化着。 气候： 是一个地区多年的天气平均状况，一般变化 不大。 天气与气候的根本差异： 天气是短时间内的大气状况，是多变的；气候是 多年的天气平均状况，变化不大。
天气与气候的区别
时间 天气 气候 短 长 空间 小 大 稳定性 不稳定 稳定
人教版地理7年
教学目标： 1、了解天气和气候的含义及差别，能在生活中正确使用天 气与气候术语。 2、学会识别卫星云图、常用天气符号，会在天气预报图上 判读天气现象。 3、通过对比学习天气预报气候，培养学生比较、分析问题 的能力。 4、通过教学，使学生认识人类生产、生活与天气的关系， 让学生学习对生活有用的地理，增强实践能力。 重点：天气与气候的区别，能判读天气预报 图包含的天气 信息。 难点：风向标——风杆、风尾、风旗及风向。
2
中雪
3
大雪
4
雾
5
霜冻
S
6
沙尘暴
小雨转中雨
晴转阴
做一回小小的 播音员
板书设计
多变的天气
天气：短时、多变
气候：长期、少变 天气对人类活动的影响 天气预报的内容
天气及其影响
明天的天气怎么样？
（风向标）
卫星云图
天气符号
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
3.1 多变的天气(课件)七年级地理上册(人教版) (2)
C
B 2.ABC三地,可能是晴天的是
A
_A__和__B_,阴雨天的是__C___.
3.从图中可以看出我们家乡 的天气什么特点?
风的符号
风向+风力
“东北风 5级”
风尾
风杆
北
西
东
一道风尾代表2级
南
半道风尾代表1级
练一练
西风4级
西南风10级
东风6级
南风8级
西北风2级
东北风12级
常用的天气符号（“快速记忆”时间）
1第
第三章 天气与气候
节
多变的天气
学习目标
✓ 1.能区分天气和气候。 ✓ 2.能读懂天气预报。 ✓ 3.通过学习空气质量，
增强区_短___时__间__里的大气状况，它是 __时__刻__变___化___的。 2.气候是一个地区__多__年___的天气平均状况，
天气的影响
材料C：天气 与农业的关系；
材料A：天气与 交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
02 明 天 的 天 气 怎 么 样？
天气预报产生过程
气象站进行气象观测
接收卫星发射数据
计算机对资料进行处理制成图表
天气预报员对图标分析判断，作出结论
天气预报的内容
气温温
阴晴晴
风力力
天气 预报
空气 质量
降水可 能性
降水 强度
阴晴——卫星云图
卫星云图
天气分析和天气预 报的重要依据。例 如，观察卫星云图， 可以分析哪里是晴 天，哪里是有雨或 是阴天。
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区 颜色越白 云层越厚
一般是阴雨区
多变的天气精致公开课课件带内容PPT课件演示
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
2024/1/21
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
想一想： 有无集体供暖应该根据哪一 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 指标制定呢？
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
多变的天气精致公开课PPT演示课件
学会区分“天 气和气候”的
概念
学习目标
用实例说明人 类活动对大气 环境的影响
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
①昆明四季如春（气候） ②夜来风雨声，花落知多少（天气） ③明天大风降温（天气） ④极地地区全年严寒（气候 ）
2024/2/18
学会描述天气， 识别常用的天气 认识天气对生 符号，能看懂简 产生活的影响 单的天气预报图 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
WEATHER VARIATIONS
学会描述天气， 识别常用的天气 认识天气对生 符号，能看懂简 产生活的影响 单的天气预报图 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
《多变的天气》天气与气候PPT课件(第2课时)
9月25日，自贡，天气中雨，气温17度到21度。
数据来源：中央气象台
活动三： 我们都是 ——
天气预报播报员
播报要求： 语言：简洁、精炼 内容：准确
说一说本堂课你学习到了什么？
1 天气与生活 “天气”与气候含义的差别。
“天气”与气候描述语言的区别。 卫星云图。
2 天气预报
天气符号。
完成教材50页表格 （1）收看并记录你所在地区近一周的天气预报
都是描述大气的 状况
一个地区多年的天气平均状况 时间长、较为稳定
活动一：小组讨论： 为什么我们要看 天气预报呢？
讨论要求： 时间：2分钟 任务：天气的影响（结合
教材P47活动2： 实例说明天 气的影响,并完成教材48页表 格。）
结合教材P47 活动2： 实例说明天气的影响
材料C:天气 与农业的关 系
要求： 自主阅读P49：1分钟
连线：随机抽点
晴 多云 阴
连 连 看
连连看
小雨 中雨 大雨 暴雨
连连看
小雪 大雪 中雪 雨夹雪
雾 冰雹 雷阵雨
连 连 看
2、常用的天气符号——风的表示方法
风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。
风杆
风尾(一根线代表两级)
风杆指示风的风向 风尾指示风力
判断风力和风向
人教版 七年级 上册 第三章 第一节
多变的天气
-.
目
天气及其影响
明天的天气怎么样
录
1. 天气及其影响
描述天气 （聊“天”时间）
说一说 今天的天气是 什么样的？
天气是一个地方短时段内的阴晴、风雨、冷热等 天气状况。
哪
些
内
容 描 述
判 断
数据来源：中央气象台
活动三： 我们都是 ——
天气预报播报员
播报要求： 语言：简洁、精炼 内容：准确
说一说本堂课你学习到了什么？
1 天气与生活 “天气”与气候含义的差别。
“天气”与气候描述语言的区别。 卫星云图。
2 天气预报
天气符号。
完成教材50页表格 （1）收看并记录你所在地区近一周的天气预报
都是描述大气的 状况
一个地区多年的天气平均状况 时间长、较为稳定
活动一：小组讨论： 为什么我们要看 天气预报呢？
讨论要求： 时间：2分钟 任务：天气的影响（结合
教材P47活动2： 实例说明天 气的影响,并完成教材48页表 格。）
结合教材P47 活动2： 实例说明天气的影响
材料C:天气 与农业的关 系
要求： 自主阅读P49：1分钟
连线：随机抽点
晴 多云 阴
连 连 看
连连看
小雨 中雨 大雨 暴雨
连连看
小雪 大雪 中雪 雨夹雪
雾 冰雹 雷阵雨
连 连 看
2、常用的天气符号——风的表示方法
风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。
风杆
风尾(一根线代表两级)
风杆指示风的风向 风尾指示风力
判断风力和风向
人教版 七年级 上册 第三章 第一节
多变的天气
-.
目
天气及其影响
明天的天气怎么样
录
1. 天气及其影响
描述天气 （聊“天”时间）
说一说 今天的天气是 什么样的？
天气是一个地方短时段内的阴晴、风雨、冷热等 天气状况。
哪
些
内
容 描 述
判 断
《多变的天气》公开课课件人教版2
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
时间长短
变化情况
判断资料中哪些是天气？哪些是气候？看哪一组最 准最快
①昆明四季如春 ②明天大风降温 ③极地地区全年严寒 ④夜来风雨声花落知多少 ⑤撒哈拉沙漠终年干燥少雨
列举你所知道的描述天气、气候的古诗及生活中的 事例，看哪一组最多。
你上学放学途中遇到过什么天气，对你有影响吗？
你在其它场合遇到过突变的天气吗？对你产生什 么影响？
资料中各自呈现了什么天气？反映了天气与谁的关系？
将产生怎样的影响？
材料A：天气与
交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。
S
1
2
3
4
都能通过哪些途径来了解天气呢？
卫星与图上有蓝、白、绿三种颜色，你能知道它们 的含义吗？
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
相关主题
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你能判断济南今天是什么天气吗？ 你能根据卫星云图来预测未来几天济南可能出现的 天气吗？
常用的天气符号——风的表示方法
风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。
风杆
风尾
风杆指示风的去向 风尾指示风力
常用的天气符号（“抢答”时间）
晴 多云
阴
雾 雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨
大雨
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
资料中各自呈现了什么天气？反映了天气与谁的关系？
将产生怎样的影响？
材料A：天气与
交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。
S
1
2
3
4
都能通过哪些途径来了解天气呢？
卫星与图上有蓝、白、绿三种颜色，你能知道它们 的含义吗？
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
３. 同一地方，不同时间的天气不同 例如：早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。
1.你知道图片景观分布在哪儿吗？ 试着描述一下它们的气候特点。
2.结合自己的体验，说一说济南的 气候是怎样的。
3.议一议，天气和气候有什么不同？ 应从哪些方面描述气候?
你能结合生活分析天气和气候不同吗？
项目 特点 天气 气候
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
时间长短
变化情况
判断资料中哪些是天气？哪些是气候？看哪一组最 准最快
①昆明四季如春 ②明天大风降温 ③极地地区全年严寒 ④夜来风雨声花落知多少 ⑤撒哈拉沙漠终年干燥少雨
列举你所知道的描述天气、气候的古诗及生活中的 事例，看哪一组最多。
你上学放学途中遇到过什么天气，对你有影响吗？
你在其多变的天气
描述天气 （聊“天”时间）
说一说 今天的天气是 什么样的？
想一想 我们平时都是从哪方 面来描述天气？
描述天气（小结） 1. 天气的阴晴 2. 冷热（气温的高低） 3. 有无雨或雪 4. 风向、风力
天气的特点（小结）
１. 时间短，变化快 例如： “太阳雨”、“雷阵雨”。
２. 同一时间，不同地方的天气不同 例如：“东边日出西边雨”。
暴雨 小雪
中雪
大雪 台风
空气质量级别 一级（Ⅰ） 二级（Ⅱ） 三级（Ⅲ） 三级（Ⅲ） 四级（Ⅳ） 四级（Ⅳ）
污染指数
五级（Ⅵ）
空气质量状况
对人们活动的建议 人们可以正常活动
健康人群可出现刺激症状，心脏 病、呼吸疾病患者应减少外出活 动
一些健康人群出现不适症状，老 年人、小孩、心脏病、呼吸疾病 患者应停留室内，减少体力活动。
健康人群也应避免室外活动。
资料中是哪些人类活动 影响了空气质量？你们 有什么建议？
资料中是哪些人类活动影响了空气质量？你们有什么议？
资料中是哪些人类活动 影响了空气质量？你们 有什么建议？
做环境卫士，维护济南蓝天
以维护空气质量为主题绘制一幅宣传画或设计 几句广告语。
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
常用的天气符号——风的表示方法
风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。
风杆
风尾
风杆指示风的去向 风尾指示风力
常用的天气符号（“抢答”时间）
晴 多云
阴
雾 雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨
大雨
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
资料中各自呈现了什么天气？反映了天气与谁的关系？
将产生怎样的影响？
材料A：天气与
交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。
S
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都能通过哪些途径来了解天气呢？
卫星与图上有蓝、白、绿三种颜色，你能知道它们 的含义吗？
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
３. 同一地方，不同时间的天气不同 例如：早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。
1.你知道图片景观分布在哪儿吗？ 试着描述一下它们的气候特点。
2.结合自己的体验，说一说济南的 气候是怎样的。
3.议一议，天气和气候有什么不同？ 应从哪些方面描述气候?
你能结合生活分析天气和气候不同吗？
项目 特点 天气 气候
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
时间长短
变化情况
判断资料中哪些是天气？哪些是气候？看哪一组最 准最快
①昆明四季如春 ②明天大风降温 ③极地地区全年严寒 ④夜来风雨声花落知多少 ⑤撒哈拉沙漠终年干燥少雨
列举你所知道的描述天气、气候的古诗及生活中的 事例，看哪一组最多。
你上学放学途中遇到过什么天气，对你有影响吗？
你在其多变的天气
描述天气 （聊“天”时间）
说一说 今天的天气是 什么样的？
想一想 我们平时都是从哪方 面来描述天气？
描述天气（小结） 1. 天气的阴晴 2. 冷热（气温的高低） 3. 有无雨或雪 4. 风向、风力
天气的特点（小结）
１. 时间短，变化快 例如： “太阳雨”、“雷阵雨”。
２. 同一时间，不同地方的天气不同 例如：“东边日出西边雨”。
暴雨 小雪
中雪
大雪 台风
空气质量级别 一级（Ⅰ） 二级（Ⅱ） 三级（Ⅲ） 三级（Ⅲ） 四级（Ⅳ） 四级（Ⅳ）
污染指数
五级（Ⅵ）
空气质量状况
对人们活动的建议 人们可以正常活动
健康人群可出现刺激症状，心脏 病、呼吸疾病患者应减少外出活 动
一些健康人群出现不适症状，老 年人、小孩、心脏病、呼吸疾病 患者应停留室内，减少体力活动。
健康人群也应避免室外活动。
资料中是哪些人类活动 影响了空气质量？你们 有什么建议？
资料中是哪些人类活动影响了空气质量？你们有什么议？
资料中是哪些人类活动 影响了空气质量？你们 有什么建议？
做环境卫士，维护济南蓝天
以维护空气质量为主题绘制一幅宣传画或设计 几句广告语。
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。