新人教版一年级数学上准备课《数一数》PPT

人教版一年级上册数学数一数(课件)

1 准备课
第1课时数一数
学习目标
1.通过数数活动，初步掌握数数的基本方法。 2.知道最后数到几，事物的数量就是几，能正确说
出计数的结果。 3.了解学校生活，养成仔细观察的好习惯。
【重点】了解数数、认数的情况，初步掌握数数方法。
【难点】激发学习兴趣，能按一定顺序指物数数。
数一数
说一说你，能图数中出你他看们到的了个什数么吗？？
教材第8页“练习一”
2.涂一涂。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会数数了吗？
数数时，从1开始，数一个标记一个按照一定的顺序（从左往右，从上到下）一个一个的数，最后数到几，物体总数就是几。
用数表示图中的事物的数量时，一来自要先数数，再用相应的数表示。
新知探究
1 有（）面红旗
2 有（）个单杠
3 有（）个板凳
4 有（）个垃圾箱
5 有（）朵花
6 有（）盆花
7 有（）只鸽子
8 有（）棵树
9 有（）名女生
有（10）名男生
课堂练习
1.填一填。
有（ 5 ）只鸟有（ 4 ）片树叶
有（ 7 ）只七星瓢虫有（ 1 ）片叶子

人教版一年级上册数学准备课数一数19页PPT

人教版一年级上册数学准备课数一数
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

人教版数学一年级上册准备课数一数课件(17张ppt)

第一单元准备课
第1课时数一数
1.通过数数活动，掌握数数的方法，能正确数出物体的个数。 (重点)
2.能有序地进行数数。 (难点)
学习数学第一要学会数数，这节课我们就来学习数数。
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们，从今天开始，你们就是小学生了。我们要一起学习很多数学知识。
例题分析
1 2
3 4 5 6
7 8 9 10
知识提炼
数数的时候，按照一定的顺序，从1开始，一个一个地数，数到最后是几，这种事物的总数量就是几。
小试牛刀 1.先数一数每种物体的个数，再连一连。
2.照样子，画一画。
例写数，圈中有（）只企鹅。
错误解答：6 错因分析：此题错在没有正确理解题目的意思。本题不是数一共有多少只企鹅，而是数圈中有几只企鹅。用点数的方法可以数出圈中有5只企鹅。正确解答：5
数数的时候，按照一定的顺序，从1开始，一个一个地数，数到最后是几，这种事物的总数量就是几。
作业：完成教材P8练习一第8题。作业：完成对应的练习。
（1）树有（3，4，5，6）棵。（2）花有（3，4，5，6）朵。（3）房子有（1，2，3，4）座。（4）小鸟有（5，6，7，8）只。（5）蜗牛有（4，5，6，7）只。（6）小鸡有（4，5，6，7）只。
1、数一数，圈一圈。
2.数一数。（选自教材P8第1题）
5
7
3、连一连。（选自教材P8第2题）

新人教版一年级上册数学第一单元准备课课件PPT

30% 03
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一年级上册数学课件-1《数一数》丨人教版(共28张PPT)优质课件PPT

我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”

人教版一年级上册数学《数一数》教学PPT课件

知识与技能目标
能力目标
价值观目标
Finish
在有趣的数数活动中，掌握 Start 数数的方法，能正确数出10
以内的数；初步学会用数学的眼光观察现实事物。
在观察、操作的活动中，在合作交流、游戏互动的活动中，
初步学习观察事物的方
帮助学生了解学校生活，激发学生
法，培养有条理的观察
学习数学的兴趣，渗透思想品德教
在自由数数的基础上，引导学生有序数数、有序观察从而学会数数的方法；通过观察描述事物的数量，让学生初步感知同一数量的各种事物可以用同一个数字来表示。
活动二自主数数，交流体验
环节三学生认读1~10各数
设计意图以多种形式进行读数练习，让学生在玩中
学，学中有所得。变换活动的形式，易于集中学生的注意力，调动他们学习的积极性。
教学背景分析——学情分析
已有知识基础这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。在这之前，学生大都有一些学前教育和家庭教
育的基础，绝大多数学生会数1~10的物体个数，会认10以内各数。学习障碍区
但此时，学生对于“数数”仅停留在学前阶段，数数类似念歌谣，并不理解计数的本质，并没有掌握有序观察、有序点数的科学数数方法。
活动二自主数数，交流体验
环节一
学生自主观察数数。课件出示美丽的校园情境图，引导学生观察，说说这
张图画的是什么地方？图中有什么？你能数出图中这些人或物的个数吗？学生先独立观察，再在小组内交流，然后选代表在全班交流。此环节意在抓住学生对校园新环境的好奇心，激发他们学习数学的兴趣。
教师说课
人教版一年级上册《数一数》
主讲教师：XXX
目录
01
指导思想与理论依02据教03学背景分析

人教版小学数学一年级上册《数一数》1ppt课件

3
8
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9
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15
（2)个小朋友一起去上学。
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（5)个运动员在赛跑。
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数一数
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18
10 连一连 4
9
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小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？
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20
×
×
√
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数一数
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10
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6 7 8
91014来自162
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新人教版一年级上数学准备课《数一数》ppt课件

轻松一刻！
听老师的口令和击鼓声从前往后传一朵花，鼓声停止，花传达谁的手上谁就表演一个节目。
三、巩固练习
3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？快来数一数吧！
属于任何地方和任何人，在这个单独的时刻里，我只需要属于我自己就够了。
5、枯萎了的花，再怎么浇水也没用。 6、承诺太美，纵然生命这秒化作灰烬，
我也要奔向有你的远方；可是爱太渺小，却终究抵不过，命运的心血来潮。 7、
我想做一百件事来留住你，但其实我做一千件也留不住你。更让我难过的是我连
二、情境激趣，数一数
小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
三、巩固练习
1. 数一数。
5
7
问题：这些小动物的数量是多少？你能数一数吗？
三、巩固练习
2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
内心荒凉孤独忧伤的个性签名大全
1、我已经忘了你的名字只我的输入
法还记得。 2、人，不在沉默中爆发，就在沉默中更加沉默。
3、如果真
相是种伤害，请选择谎言。如果谎言是一种伤害，请选择沉默。如果沉默是一种
伤害，请选择离开。 4、喜欢坐火车，喜欢一站一站的慢慢南下或者北上，喜
欢在旅途中间的我。只因为，在旅途的中间，我就可以不属于起点或者终点，不
10、五岁的时候，
你可以只为捕捉一只蝴蝶，而跑到一公里外的田野。十岁的时候，你可
准备课

一年级数学上册第一单元《准备课》ppt课件

2. 几种图形混在一起,数某种图形的个数时, 可以数一个用铅笔划掉一个。
第1单元准备课
2 比多少
学习目标
1.知道同样多、多、少的含义。
2.会比较物体的多少，知道常用的方法是一一对应法。
3.会用数学语言描述生活中物体的多少关系。
复习导入
数一数 1. 数一数：从1数到10；再从 10数到1。
先数一数图中有几个物体，就在右边的（）里面画几个○。
典题精讲
照样子在（）里画○。
易错提醒
图中有（ 2 ）只。
易错提醒
错解分析：
几种图形混在一起,数某种图形的个数时,一定要做到不重复、不遗漏,可以数一个用铅笔划掉一个, 错误解答中少数了一个。
易错提醒
图中有（）个。图中有（ 2）个。
一年级数学上册
第1单元准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.Байду номын сангаас的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.两种物体一一对应后,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
情景导入
我们美丽的校园。
你看到了什么？
探索新知
它们的数量各是多少？
探索新知
1
23
4
5
6
7
8
9
10
数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做到不重复、不遗漏。