高中通用技术苏教版必修1第四章 发现和明确问题 练习题(无答案)
通用技术必修一第四章发现与明确问题
时间：2020/3/26 编制人：鲁硕 审核人：贾淑英 班级 组号 姓名1 2通用技术必修一 第四章 发现与明确问题1．詹姆斯•哈格里沃斯一次无意中发现，碰翻的纺车锤竖立时仍能转动，由此得到启发发明了新式的纺纱机。
这个案例说明问题的发现来源于（ ）。
A ．对日常生活的观察B ．灵感C ．收集信息D ．技术实验和研究2．“盲人防溢水杯”的发明者，是在看到他的一个盲人朋友在倒水时，用手指插进杯里试探水的高度，他认为这样既不方便也不卫生，从而萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。
这个事例说明（ ）。
A ．因为和盲人是朋友而产生发明动机B ．观察意识和社会责任感使他萌生发明动机C ．受盲人之托而萌生发明动机D ．只要看到盲人倒水就能产生发明动机3．小林看到盲人想喝水时倒水非常不便，于是他想发明有自动感应装置的饮水机，只要人站在饮水机前，饮水机就会自动送出一杯水来。
根据所学的设计过程，你认为小林最先要做的是（ ）。
A ．绘制产品三视图B ．收集设计所需的信息C ．提出设计题目，明确设计要求D ．制作模型4．在学生设计简易手电筒的过程中，不属于设计中主要应解决的问题的是( )。
A ．如何使手电筒筒身更美观 Ｂ．使用何种型号的电池 C ．如何确定开关的结构 Ｄ．如何选择合适的小灯泡5．小明想设计一个教室里用的雨伞柜，收集了以下资料，你认为对设计有价值的是（ ）。
①对班级学生进行调查后获得数据，明确有否必要设计雨伞柜 ②在市场中了解放置雨具用品的结构 ③常用的雨伞的类型及相关尺寸 ④到生产厂家去了解生产雨伞的基本流程 A ．①②③④ B ．①②③ C ．②④ D ．②③6．一个问题的解决或一个设计项目的进行，它的限制由以下哪些方面决定( )。
①设计对象的特点 ②设计的标准高低 ③设计者技术能力 ④设计团队物力财力资源 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④7．某科学家发明了一种高性能自动钓鱼机，可是未能被广泛地应用，最有可能的原因是（ ）A 、成本高B 、效率太高C 、使用不方便D 、钓鱼活动的主体是人 8．人们首先发现了什么问题而发明了电冰箱。
高中通用技术 苏教版必修1第四章 发现与明确问题 同步练习
第四章发现与明确问题一、填空题1．问题的来源主要有三个方面：（1）人类活动中必然会遇到的问题；（2）由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求；（3）基于一定的目的由自己主动地发现问题，并试图解决它。
2．发现问题的途径与方法有：观察、收集和、技术________与技术。
3．收集和分析信息是发现问题的有效途径和方法，我们把对已有文献信息进行收集、分析的方法称为____________；把用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法称为________________；把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法称为____________。
4．技术研究、技术试验是重要的，也是发现问题的途径与方法。
5．被调查者在表格中根据自己的意愿填写相关内容的问卷叫做_________式问卷。
6．被调查者在已设计好的答案中选择自己最认可的一项的问卷叫做_______式问卷。
7．在电子和电器产品中，因某一功能部件被广泛、大量使用，人们出于使用方便、简化制作过程和节约成本的需求，单独设计和生产的这种零部件，称之为____________。
8．明确了问题的内容之后，还需要确定问题是否有_____________。
9．无论是一个问题的解决，还是一项设计的进行，它的限制主要是由两方面决定的，一是设计对象的________和问题解决的________，二是设计者的技术能力与条件。
10．标准件是指具有统一的_________、__________、公差和技术要求等的零件。
二、判断题（对的打“√”，错的“×”）1.从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题的过程。
（）2.明确问题就是要明确设计要解决的技术问题以及解决这个问题是否可行，是否值得解决。
（）3.发现问题的途径与方法有观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与试验及问卷调查法、文献研究法等。
（）4.伽利略与学生一起做技术试验时，看到水温升高后罐内水位就会上升，由此发明了温度计。
通用技术：发现与明确问题练习题(暂缺答案)
第四章：发现与明确问题一、发现问题1．图是一款新颖的弹性挂衣架，它由两个塑料部件组成，一部分用来悬挂,另外一部分则用来支撑，支撑部分采用了具有弹性的材料。
这样在悬挂体恤衫等小领口的衣物时，你只需要抓住弹性的部件,用力向里握住，使得支撑部分收缩起来，从而轻松的从领口部位插入体恤衫内，然后将手松开, 就可以将体恤衫撑起来了，而不用再很麻烦的从衣物的底部把衣架套进去.这种创新的问题来源属于：（)第四章发现与明确问题A．人类生存活动会遇到的问题 B．由别人给出，设计者必须针对问题寻找解决方案C．基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它D．来自设计者的灵感2．小明发现妈妈打开煲汤锅的锅盖时，锅盖上的钮非常热,很容易烫手。
于是他模仿矿泉水瓶上的塑料方便夹结构设计了一个防烫手锅盖扳手。
小明发现问题的途径是：（)A．观察日常生活 B．收集和分析信息第四章发现与明确问题C．技术研究和技术试验 D．模仿法3．小黄同学在采摘桑叶时，发现手工采桑叶不仅速度慢,而且劳动强度大，于是他设计了“方便采桑树器”.该“方便采桑树器"采摘效率比手工采摘提高了5～6倍。
“方便采桑树器”的设计想法主要来源于：（）A．桑叶的结构 B．对桑叶进行技术试验C．对桑叶进行技术研究 D．采桑叶过程中的观察4．2003年1月份，一架黑鹰直升机在伊拉克被火箭弹打下,机上13名士兵全部死亡。
几天后，巴格达一家私营企业的直升机也因为同样的原因坠毁，5位平民承包商遇难。
因此,新泽西发明家理查德•格拉森发明了火箭弹防护网.从这段文字中我们知道，这案例说明重要问题的发现来源于：( )Ａ．对日常生活的观察Ｂ．收集信息Ｃ．技术试验、技术研究Ｄ．灵感5．钻头（即麻花钻）是机械行业中用途最广泛和最常用的消耗工具.小张在工厂修磨钻头的实践中，发现手工修磨钻头无依靠及参照物，影响到工作的精度和质量，于是开发研制了“钻头刃磨器"成功地解决了磨钻头困难的问题.“钻头刃磨器”课题的发现来源于：( ）A．观察日常生活B．收集信息和分析信息C．技术试验和技术研究D．专家的指点二、明确问题6．判断一个问题是否有价值，必须从以下哪些方面着手：①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理，②该问题是否尚未得到充分解决，③该问题是否具有一定意义,④现有的技术条件能否解决这个问题，⑤解决该问题投入与产出是否合理（）A．①②③⑤ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤7．某科学家发明了一种高性能自动钓鱼机,但是未能被广泛地应用,下列最有可能的原因是：（）A．成本高B．效率太高C．使用不方便D．忽略主要矛盾8．我们常常会遇到“好的创意不一定会实现”的情况，这是出现在以下哪个环节中的:①明确问题的内容和价值;②明确解决问题受到的限制及具体的设计任务；③设计计划；④提供问题的人员的素质水准.( ）A、①B、①②C、③④D、①④9．当肥皂被用到只剩下最后一点时，为了充分利用肥皂,有人在肥皂中央加了一个小方木块，这样洗到最后，肥皂都得到了充分利用.设想虽好,但带木块的肥皂始终没有得到推广和应用,这可能是因为：（)A．不符合基本的科学原理B．弊大于利C．生产时质量不好D．应用范围狭窄10．图中的设计是想解决什么问题？，这个问题值得解决吗?第四章发现与明确问题。
高中通用技术《发现与明确问题》练习题(附答案)
高中通用技术《发现与明确问题》练习题(附答案)学校:___________姓名：___________班级：_____________一、选择题1．1816年，法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头玩耍。
一人用大铁钉在木头的一端敲打．其余人在另一端把耳朵贴在木头上听。
这时，法国医生勒内·雷奈克为一位患心脏病的贵妇看病后回来恰好路过此处，圆木的敲击声启发了雷奈克．他做了一个木管子给病人听诊．后来又做出喇叭形的象牙管，上面安装了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器，上述材料中。
法国医生勒内·雷奈克发现问题的途径和方法是()A．调查问卷B．观察日常生活C．技术试验D．技术研究2．小明乘公交车时发现小学生够不着悬挂的拉手，于是他应用通用技术学科知识设计了一款可升降的拉手，小明发现问题的途径是（）A．收集处理信息B．别人给出问题C．观察日常生活D．进行技术试验3．斯宾塞在一个启动的雷达设备上工作时，发觉口袋里的巧克力融化了，他猜测可能是微波使物体发热，经过验证后，他把微波使物体发热的原理应用到烹饪炉子的研制中，于是微波炉诞生了。
在这一事件中发现问题的方法是（）A．观察日常生活B．科学研究C．收集和分析信息D．技术试验4．某产品在制造、运输和使用等环节都有温室气体排放，其所占比例如图所示。
下列说法不合理的是（）A．该产品温室气体排放量主要来自制造与产品使用环节B．温室气体排放与制造工艺有关C．产品设计不需要考虑使用时的温室气体排放D．更小、更轻的产品包装，有利于减少运输环节的温室气体排放5．小通同学看到老师上课擦黑板又费时又费力，于是发明了电动黑板擦。
小通同学发现问题的途径是（）A．对日常生活的观察B．收集与分析信息C．技术试验与技术研究D．灵感6．设计要求是在哪一步提出来的（）A．发现和明确问题B．制定设计方案C．模型或原型的制作D．测试、评估和优化7．如图所示是一款移动铅球架，设计时需要考虑各种因素，以下设计分析中不合理的是（）A．铅球运动员的体重大，铅球架结构要能承受运动员的体重B．铅球放置在搁架的两杆间，其间距要考虑铅球的直径C．考虑铅球架移动方便，底部要安装方向轮D．铅球架的高度，应考虑取放方便8．单向接口的USB插入时需确认接口方向，使用时较麻烦，双向接口USB可以解决这个问题。
《通用技术》必修1技术与设计 第四章发现与明确问题
A.①③ B.①②④ C.①② D.①②③④ 解析:新铅笔的长度一定不是最适合握持的长度,所以没有必要考 虑到新铅笔的长度。
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第四章
发现与明确问题
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K 考纲要求 X 考点解读 D典题研析
AOGANGYAOQIU AODIANJIEDU
IANTIYANXI
S随堂演练
UTANGYANLIAN
考试内容 发现问题 (1)发现问题的重要性 (2)发现问题的一般方法 (3)相关信息的收集与处理 明确问题 (1)明确问题的重要性 (2)判断问题价值的方法 (3)设计要求、标准和限制 (4)制定一般的设计计划表
B.技术试验 D.收集和分析信息
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K 考纲要求 K 考点解读 D典题研析
AOGANGYAOQIU AODIANJIEDU
IANTIYANXI
S随堂演练
UTANGYANLIAN
1
2
3
4
2.在第一次世界大战后,各国都对他们阵亡的士兵进行了统计,发现 相当比重的士兵因头部中弹而死亡。后来各国就研制了一款钢盔 保护士兵的头部。这个事例说明问题的发现可以来源于( C ) A.观察日常生活 B.技术试验、技术研究 C.收集和分析信息 D.灵感启发
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K 考纲要求 K 考点解读 D典题研析
AOGANGYAOQIU AODIANJIEDU
IANTIYANXI
S随堂演练
UTANGYANLIAN
1
2
3
4
3.在地震等紧急自然灾害发生后,有一个临时应急的住所是非常必 要的。为满足这种需要,小李准备设计一套如图所示的应急纸板家 具,在设计分析前,不需要明确的是( D )
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高中通用技术 第四章《发现与明确问题》试题 苏教版必修1
第四章《发现与明确问题》试题班级姓名一、选择题：〔每一小题2分，共60分〕⒈如下那种发现问题的能力是发明家的潜质，更具有挑战性，更利于技术的进步---〔〕A、人类生存活动自然遇到的问题B、别人提出需要设计者解决的问题C、设计者自主发现并要解决的问题D、以上都是2.马桶刷通常用痰盂盛〔如右图〕，解决了什么问题-----------------------------〔〕A、既不方便又不雅观B、既占地方又不利于地面卫生清洁C、既不干净又雅观D、既混乱又不干净3.鲁班由手被草的叶缘划破这一现象出发，经过思考进而发明了锯子。
鲁班发现问题的途径属于----------------------------------------------------〔〕A、观察日常生活B、自然遇到的问题C、联想产生的问题D、他人求助的问题4.李小姐买了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶身上除了产品名称是用中文标注的外，其它内容均为英文。
使用一星期后，李小姐脸上长出了许多红色小斑点。
后来请人对该洗面奶说明书翻译后才了解，原来说明书上指明过敏性肤质不能使用该产品，而李小姐刚好是过敏性肤质。
产生问题的原因是---------------------------------------------------------〔〕A、说明书没有充分考虑用户阅读的需要B、说明书内容条理不清，说而不明C、说明书的内容没有侧重点D、说明书没有表现产品特点5.一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对象所涉与的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制。
其中属于主观条件的是---------------〔〕A、一定的人力、物力、财力以与时间 B、一定的材料、资料等资源C、仪器、设备以与空间D、解决问题所需要的知识技能6.为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计的有目的、有计划地进展。
它可以通过工作程序的排列来表示。
高中通用技术 四章《发现与明确问题》试题第二份试卷 苏教版必修1
第四章《发现与明确问题》试题第二份试卷班级姓名一、选择题：1、下列活动中，属于发现问题的途径与方法的是--------------------------------( )①主动观察日常生活②收集产品信息③技术研究④技术试验A．①②③④ B．①② C．③④ D．①③④2、相传亥尼洛国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。
阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨人浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了!"他忘记了自己裸露着身子，从浴桶中一跃而出奔向街头，狂呼：“攸勒加，攸勒加(找到了)!"在这一欢呼声中诞生了流体静力学。
流体静力学的发现是依靠-------------------------------------------------------( )A．收集和分析信息 B．观察日常生活 C．技术研究和技术试验 D．科学理论预测3、在学生设计简易手电筒的过程中，不属于设计中主要应解决的问题的是----------( ) A．如何使手电筒筒身更美观 B．使用何种型号的电池C．如何确定开关的结构 D．如何选择合适的小灯泡4、在班级的发现问题活动中，同学们提出下列问题。
根据普通高中学生的知识水平和实际能力，你认为学生有能力解决的问题是-------------------------( ) A．提高减肥茶功效 B．学校教学楼离马路太近对学习的影响C．普通保温瓶摔倒时瓶胆易碎 D．制药厂废水是否污染环境5、为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉。
就技术问题来源而言，这个例子主要体现了-----------------------------------------( )A．人类生存活动中必然会遇到的问题B．由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案C．基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它D．偶尔遇到的问题6、一个问题的解决或一个设计项目的进行，所受到的限制有--------------------( )①设计对象的特点②设计标准的高低③设计者技术能力④设计团队物力财力资源A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④7、在1937年，有人发明了一款婴儿布兜(如图)，你认为这项发明没有被推广的理由是-------------------------------- ( )A．所涉及的问题不遵循基本科学原理B．在1937年以前，该问题已经得到充分解决C．这个发明没有普遍意义D．这个发明在当时受到条件限制8、詹姆斯·哈格里沃斯一次无意中发现，碰翻的纺车锤竖立时仍能转动，由此得到启发发明了新式的纺纱机。
苏教版通用技术必修1 第四章 《发现和明确问题》单元测试卷(含解析
苏教版通用技术必修1 第四章《发现与明确问题》单元测试卷（含解析）一、选择题（本大题共17小题，共51.0分）1.为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉．就技术问题来源而言，这个例子主要体现了（）A. 人类生存活动中必然遇到的问题B. 由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案C. 基于一定的目的由设计者自己地主动地发现问题，并试图解决它D. 偶尔遇到的问题2.如图所示，通过一个次级水槽将常规水龙头的水流延伸数寸，让小朋友或残疾人都可以方便安全地洗漱．设计该产品时，以下因素中不需要考虑的是（）A. 水龙头的尺寸B. 水龙头的制作工艺C. 洗手盆的大小D. 次级水槽的材料3.大学生科里·森顿和尼莱什·帕特在进行工程课设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。
该案例中问题的发现途径是( )A. 对日常生活的观察B. 收集信息C. 技术试验、技术研究D. 灵感4.人们常说“不怕做不到只怕想不到”．这句话对即将走上社会的我们来说是一项十分重要的提示．对这句话最合理的解释是（）A. 制作模型是很容易的B. 发明比革新重要C. 体力劳动比脑力劳动简单D. 发现问题比解决问题更难5.小明发现用普通的台灯看书比较伤眼睛，于是他决定设计一款护眼台灯。
在确定问题的价值时，他查阅了大量的资料，发现已有的护眼台灯很多，相关技术也很成熟，因此确定该问题的研究价值不高。
小明判断的依据是( )A. 问题缺乏科学性B. 问题已得到解决C. 现有的技术条件不能解决该问题D. 问题无普遍意义6.章鸿同学准备对如图所示的一款塑料垃圾桶进行改进设计，他在解决这个问题的过程中可能受到的限制是( )A. 信息收集的来源B. 技术能力与条件C. 市场调查的方法D. 试验方法某设计师查阅相关数据后，发现火灾中大多数人死亡的原因是吸入毒性气体。
于是他设计了如图所示的消防装置，由灭火器和防毒面具组成，既能灭火又能保护使用者。
高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》 3.发现与明确问题课后测试
发现与明确问题课后测试1.（2019浙江模拟）鲁班上山伐木,被一种草的叶子划破了手,后经过仔细研究发明了锯子。
鲁班发现问题的途径是( )A.观察日常生活B.搜集与分析信息C.技术研究D.技术试验2.某设计师在洗头时，发现取用左侧洗发液瓶中的洗发液需双手操作，感觉不方便。
于是他设计了右侧洗发液瓶，只要单手按压便可取用洗发液。
该设计师发现问题的途径是( )A.观察日常生活B.技术试验C.技术研究D.收集和分析信息3. “定量取药瓶”的发明者某次看到视力不便的患者在取药时，倒出药物过多时,将多余的药物放回药瓶，放回过多，又倒出，多次重复，还可能滚落地下，极可能污染药物。
于是他萌生了“可定量取药瓶”的发明动机，这个事例说明（）A.因他需要关照视力不便的患者才产生发明动机B.观察意识和社会责任感使他萌生发明动机C.因他受病人之托而萌生发明动机D.只要看到视力不便的患者取药就能产生发明动机某设计师在就餐时发现普通托盘上的酒杯很容易被碰倒，于是设计了如图所示的卡式酒杯托盘。
请回答第4-5题。
4.该设计师发现问题的途径（）A.观察日常生活B.技术试验C.技术研究D.收集和分析信息5.下列关于卡口的设计分析中比较合理的是（）A.卡口数量与酒瓶容量有关B.卡口大小与杯子高度有关C.卡口之间的距离与酒杯大小有关D.卡口形状与杯子底座形状有关6.如图所示是一款室内多用木质储物箱。
转动手柄可以将储物箱的盖子水平展开，作为展示架使用。
在设计这一装置时，会受到主客观条件的限制，以下不属于．．．设计限制条件的是( )A.有关储物箱的国家标准B.设计者的时间C.储物箱的功能要求D.使用者的身高7.自行车无疑是“绿色出行”的最佳交通工具之一，但也很容易被小偷盯上，市面上机械式钥匙自行车锁无论标榜得多么厉害，遇到“经验丰富”的小偷都不堪一击。
于是，小张同学想发明一款指纹识别车锁，在明确问题的价值后，她接下来要做的是( )A.明确问题的表述B.明确问题产生的原因C.明确设计受到的限制因素D.明确指纹识别车锁的模型8.汽车行驶过程中，如果发生剧烈撞击，安全气囊能自动打开，保护车内乘员。
练习1 发现问题 明确问题(学生版)苏教版 通用技术 技术与设计1
第三章发现与明确问题课时发现问题明确问题一、基础巩固篇1.下列问题的发现，没有采用“观察日常生活”这种方法的是()A.鲁班的手被一种野草划破，他折下野草细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿B.詹姆斯·哈格里沃斯无意中将家中的纺车碰倒，他看到原来水平放置的纺车变成了垂直竖立，仍在不停地转动C.伽利略在实验过程中注意到试管中水位和温度有关，由此想到“能不能利用热胀冷缩原理制造出体温计呢？”D.人们喂婴儿食物时不知冷热，会烫伤孩子2.小明在切菜时发现，当厨房台面有水时，切菜器容易打滑。
小明把此问题反馈给了切菜器生产公司，公司通过研发，设计出了一款带吸盘底座的切菜器。
就技术问题的来源而言，这是属于()A.生产生活中偶然发现的问题B.人类生存活动中必然会遇到的问题C.基于一定目的，由设计者自己主动发现的问题D.别人给出的问题，设计者针对问题寻求解决方案小通在上美术课时发现美术画板没有固定，使用起来不方便，于是他想要设计一款可以根据使用者的需求调节高度和角度的画架，利用它来固定画板。
请回答第3～4题。
3.小通发现问题的途径是()A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究D.技术试验4.小通初步设想出了如图所示的方案，下列不属于．．．这个设计方案所受到的限制条件是()A.画板的尺寸B.使用者的身高C.小通的设计能力D.配套美术用品的质量5.小明发现妈妈打开煲汤锅的锅盖时，锅盖上的钮非常热，很容易烫手。
于是他设计了一个防烫手锅盖扳手。
小明发现问题的途径是()A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究和技术试验D.模仿法6.如图所示是一款三合旋转式充电器。
它可以随时通过旋转给不同的接口进行充电、连接电脑传输数据。
在开发这一装置时，以下不属于．．．限制因素的是()A.手机接口的类型B.企业投入的资金C.团队的设计能力D.手机屏幕的大小7.常见的双口与三口一体插座通常只能利用其中一个，另一个则因为插座的大小尺寸而不能使用，如图甲所示。
苏教版通用技术必修一第四单元第一节发现问题共37张
作业：多功能书桌的设计
? 书桌应具备那些功能？（需求分析） ? 现在所用的书桌具备那些功能？（现状分析） ? 现在所用的书桌在设计上应作那些改进？（提
出问题）
? 上述改进的实现会受到那些条件的制约？（技 术设计是受限制的）
? 在现有能力与条件下上述那些改进是可行和必 须的？（明确问题）
流线型设计的交通工具:
(3)基于一定的目的有设计者自己 主动发现问题 .
?阅读案例：电话的发明 ?思考：贝尔的设计针对的是什 么问题？这个问题从何而来？
“用心”观察日常生活
需要我们积极主动的思考、发现，推进技术的 发展和创新。
充气雨衣的发明
设计者 林恒韬（ 小学四年级 ）
“线龟”缠线器
制造厂商：Cleverline,Rotterdam, The Netherlands 设计日期：1996 年（瑞士日内瓦国际发明展览会上获得金奖）
4.1发现问题
无针钉书机
无针订书机不用订书针，就能轻 松把几张纸钉在一起。而且使用次 数超过10000 次，它由塑料制成， 外形有点像双层生日蛋糕。
这块“蛋糕”底下有个细缝，只 要把纸塞进这条细缝里，然后像按 普通订书机一样轻轻一按，就能把 纸张轻松“钉”在一起。纸上挤压 出一个椭圆形的洞，洞边有条细缝， 被压开的部分纸张就别进了这条细 缝里。
我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？
二、发现问题的途径与方法
?观察日常生活 ?收集和分析信息 ?技术研究和技术试验
“用心”观察日常生活
积极敏锐 抓住问题
（主动发现问题的心理基础）
? 对生活中的人或物的偶 然一瞥，都可能引发一 个问题的发现。
? 阅读案例： 新式纺纱机 的诞生
? 在日常生活中，你有过 无意中发现问题的经历 吗？
高中通用技术苏教版必修1第四章 发现和明确问题 练习题(无答案)
高中通用技术苏教版必修1第四章练习题（无答案）一、选择题1.为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉．就技术问题来源而言，这个例子主要体现了（）A. 人类生存活动中必然遇到的问题B. 由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案C. 基于一定的目的由设计者自己地主动地发现问题，并试图解决它D. 偶尔遇到的问题2.大学生科里·森顿和尼莱什·帕特在进行工程课设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。
该案例中问题的发现途径是( )A. 对日常生活的观察B. 收集信息C. 技术试验、技术研究D. 灵感3.如图所示，通过一个次级水槽将常规水龙头的水流延伸数寸，让小朋友或残疾人都可以方便安全地洗漱．设计该产品时，以下因素中不需要考虑的是（）A. 水龙头的尺寸B. 水龙头的制作工艺C. 洗手盆的大小D. 次级水槽的材料4.有人发明了一种“双头火柴”，即在火柴棒的两端均装上药头，目的是节约能源和材料，在通常引燃次数相同的情况下，使火柴梗的用量与加工次数减少一半，所以是一种比现有火柴更经济实用的发明创造，后来进行了制作和试验．但“双头火柴”自发明以来，一直受到市场的冷落．从设计的过程来看，这是可能是由于设计者哪个步骤没做好（）A. 设计分析B. 发现问题C. 明确问题D. 设计的交流5.某设计师要为公交车站设计一款线路指示牌，制定了以下的设计要求，你认为不合理的是（）A. 产品要设计成可快捷移动，方便拆卸B. 款式新颖、悦目，符合市容美化要求C. 结构要稳定、牢固，经久耐用D. 注意使用环保材料，符合可持续发展原则6.小明发现用普通的台灯看书比较伤眼睛，于是他决定设计一款护眼台灯。
在确定问题的价值时，他查阅了大量的资料，发现已有的护眼台灯很多，相关技术也很成熟，因此确定该问题的研究价值不高。
小明判断的依据是( )A. 问题缺乏科学性B. 问题已得到解决C. 现有的技术条件不能解决该问题D. 问题无普遍意义7.夜间开车时，遭遇车祸概率最高的汽车是（）A. 棕色汽车B. 银灰色汽车C. 白色汽车D. 绿色汽车某设计师查阅相关数据后，发现火灾中大多数人死亡的原因是吸入毒性气体。
高中通用技术 第二节 明确问题试题 苏教版必修1
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第四章发现与明确问题第二节明确问题
选择题
1.采取各种方法可以发现很多问题，但有些问题可能是模糊不清的，需要我们进一步加以明确。
如下关于问题是否明确的说法中，不正确的答案是〔〕
A.问题的表述是否正确
B.问题产生的原因是否明确
C.提出问题的目的是否明确
D.解决问题所需要的投入是多少
2.如下几个问题中，其中已经明确的问题是〔〕
A.能否发明一种伞，里面装有某种特殊化学物质。
夏天遮阳时可以吸热，向下散发冷气
B.如何解决同学们在使用中性水笔时遇到的烦恼
C.怎样清洗教室里的饮水机
D.机器出现故障，怎样抢险
3.明确了问题的内容之后，还需要确定问题的价值。
如下关于明确问题的价值的说法中，正确的答案是〔〕
A.所提出的问题是否遵循了根本的科学原理
B.该问题是何时产生的
C.解决该问题的产出是多少，没有必要在乎投入
D.问题的价值与技术条件没有什么关系
4.在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。
以手机的设计为例，在明确解决问题受到的限制时，不需要考虑的是〔〕
A.设计对象所涉与的标准
B.设计对象所涉与的因素
C.者的主观条件
D.产品使用者的职业
答案：
选择题
1.D
2.C
3.A
4.D
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通用技术必修ⅰ苏教版4.1发现问题同步练习汇总
• 19世纪末，英国的波德文和瑞典的奥德 纳又发明计算器，并先后取得计算器的 专利权，于1892年在德国成批生产， 并在市场公开出售。 • 请思考并简答下列问题： • （1）帕斯卡发现了什么问题？问题来 源是什么？ • （2）从原始的加法器到可以进行加、 减、乘、除的计算器，最终成为商品。 计算器的发明历程说明了什么？
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• 14.为了解决人们如何吃东西的问题，中国 人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉， 就技术问题来源而言，这个例子主要体现了 （）
• A.人类生存活动中必然遇到的问题 • B.由别人给出问题，设计者必须针对问 题寻求解决方案 • C.基于一定的目的由设计者自己主动地 发现问题。并试图解决它 • D.偶尔遇到的问题
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• 8.恩格斯说：“使英国工人的状况发生根本 变化的第一个发明是：” （ ）
• A.瓦特改良的蒸汽机 B.福特T型生产流 水线 • C.珍妮纺纱机 D.泰勒的“铁锹作业试 验”
• • • • 9.下面的例子应该定为设计问题的是（） A.水变油事件 B.近视治疗仪 C.增高仪 D.便携式小凳 10． 下列事物的结构是受自然界事物的结 构的启发而产生的是（） • A.钢笔 B.潜艇 C.课桌 D.黑板
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二、综合分析题
• 1、1642年，法国一位只有19岁的、后来成为数 学家的帕斯卡看到当税务官的父亲计算税务很辛 苦，便决心研制计算的机器，他发明的计算器是 利用齿轮转动原理制成的，不过只是一台原始的 加法器。 • 1671年，德国数学家莱布尼兹在帕斯卡计算 器的基础上进行改进，离境23个年头，但不能准 确完成计算。1802年，英国人托纳斯发现莱布尼 兹的样机很符合科学要求，经过仔细研究分析， 又增加了新内容，终于制成了可以进行加、减、 乘、除的计算器。 •
高中通用技术 第一节 发现问题试题 苏教版必修1
第四章发现与明确问题第一节发现问题
选择题
1.下列问题中属于技术问题的是（）
A.永动机为什么不能制造出来
B.如何实现陕西地区的能源被东部地区利用
C.自然界中有无正电子
D.熟透的苹果为什么会往下落
2.普通桃子、西红柿、西瓜等农作物在运输中容易滚动，不易装卸。
农业科学家把园溜溜的桃子、西红柿、西瓜等农作物，培养成方形的，使它们在运输中不易滚动，容易装卸。
这个案例中，问题的发现来源于（）
A.对日常生活的观察
B.技术试验、技术研究
C.收集信息
D.灵感
3.观察日常生活是发现问题的一种方法，下列属于观察日常生活而发现技术问题的是（）
A.小明在家做作业发现台灯的灯罩对光线遮挡效果不好
B.为了解用户对一个新产品的使用情况，某企业通过调查问卷发现了产品一些意象不到的问题
C.两个同学在使用工具时发现了问题
D.在安装热水器过程中，发现冷水管流出的是热水
4.安装吊机的工作结束后，对其进行吊装测试时，发现吊机的装量达不到标准要求，这种发现问题的方法属于（）
A.观察日常生活法
B.文献法
C.询问法
D.技术研究与技术试验
答案
选择题
1.B
2.A
3.A
4.D
专心爱心用心 1。
《通用技术》复习三：第四章 发现与明确问题
《通用技术》复习三：第四章发现与明确问题高二（）姓名基本内容：1．在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题，这就是（1）来源于生活，（2）由别人给出问题，（3）设计者自己主动地发现问题。
2．发现问题的途径与方法：（1）观察，（2）收集和分析信息（包括文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．法、问卷调查法、询问法），（3）技术研究与技术。
．．．．．．．．．．．．．．．．3．判断一个问题是否有价值，其依据：①所提出的问题是否遵循基本的科学原理？②迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？③在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，是否有意义④在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？⑤现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？⑥解决该问题的投入是多少？计对象的特点和问题解决的标准，②一、选择题1．新式纺纱机的发明：詹姆斯.哈格里沃斯一次无意中将家中的纺纱机碰翻，发现纺车锤竖立时仍能转动，由此得到启示而发明。
这个案例说明重要问题的发现来源于（）Ａ．对日常生活的观察Ｂ．技术试验、技术研究Ｃ．收集信息Ｄ．灵感2．“盲人防溢水杯”的发明者，是在看到他的一个盲人朋友水时倒水时，用手指插进杯里试探水的高度，他认为这样既不方便也不卫生，从而萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。
这个事例说明（）A．因为和盲人是朋友而产生发明动机 B．观察意识和社会责任感使他萌生发明动机C．受盲人之托而萌生发明动机 D．只要看到盲人倒水就能产生发明动机3．人类的文明和发展不断经历着“发现问题、设计方案、解决问题”，可见发现问题是十分重要的，而这个世界中问题又是无处不在的。
我们很难发现问题的原因是（）A．没有作必要的问卷调查C．没有前辈的引导 B．缺乏发现问题的意识 D．问题太多以至无法确定解决哪个问题B．低温可以保鲜投入和产出的比是否理想？ 4．无论是一个问题的解决，还是一项设计的进行，它的限制主要有两方面决定：①设设计者的技术水平与条件。
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高中通用技术苏教版必修1第四章练习题（无答案）一、选择题1.为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉．就技术问题来源而言，这个例子主要体现了（）A. 人类生存活动中必然遇到的问题B. 由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案C. 基于一定的目的由设计者自己地主动地发现问题，并试图解决它D. 偶尔遇到的问题2.大学生科里·森顿和尼莱什·帕特在进行工程课设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。
该案例中问题的发现途径是( )A. 对日常生活的观察B. 收集信息C. 技术试验、技术研究D. 灵感3.如图所示，通过一个次级水槽将常规水龙头的水流延伸数寸，让小朋友或残疾人都可以方便安全地洗漱．设计该产品时，以下因素中不需要考虑的是（）A. 水龙头的尺寸B. 水龙头的制作工艺C. 洗手盆的大小D. 次级水槽的材料4.有人发明了一种“双头火柴”，即在火柴棒的两端均装上药头，目的是节约能源和材料，在通常引燃次数相同的情况下，使火柴梗的用量与加工次数减少一半，所以是一种比现有火柴更经济实用的发明创造，后来进行了制作和试验．但“双头火柴”自发明以来，一直受到市场的冷落．从设计的过程来看，这是可能是由于设计者哪个步骤没做好（）A. 设计分析B. 发现问题C. 明确问题D. 设计的交流5.某设计师要为公交车站设计一款线路指示牌，制定了以下的设计要求，你认为不合理的是（）A. 产品要设计成可快捷移动，方便拆卸B. 款式新颖、悦目，符合市容美化要求C. 结构要稳定、牢固，经久耐用D. 注意使用环保材料，符合可持续发展原则6.小明发现用普通的台灯看书比较伤眼睛，于是他决定设计一款护眼台灯。
在确定问题的价值时，他查阅了大量的资料，发现已有的护眼台灯很多，相关技术也很成熟，因此确定该问题的研究价值不高。
小明判断的依据是( )A. 问题缺乏科学性B. 问题已得到解决C. 现有的技术条件不能解决该问题D. 问题无普遍意义7.夜间开车时，遭遇车祸概率最高的汽车是（）A. 棕色汽车B. 银灰色汽车C. 白色汽车D. 绿色汽车某设计师查阅相关数据后，发现火灾中大多数人死亡的原因是吸入毒性气体。
于是他设计了如图所示的消防装置，由灭火器和防毒面具组成，既能灭火又能保护使用者。
请回答下列各题。
8.该设计师发现问题的途径是( )A. 观察日常生活B. 科学实验C. 技术试验D. 收集和分析信息9.在设计过程中需要明确解决问题受到的限制，下列不属于该装置设计限制因素的是( )A. 灭火器的技术规范B. 火灾发生的原因C. 制作成本D. 设计者的设计能力10.某学校因发展的需要，要在校园内安装电子显示屏，因没有广泛征求老师和同学的意见，结果等到电子显示屏安装好之后才发现，校园内师生和校外来访人员不方便看到显示屏上的内容。
造成这样结果的原因是发现与明确问题的（）没有做到位。
A. 发现问题的途径B. 明确问题的内容C. 明确问题的价值D. 明确问题的限制条件11.小丽同学想设计一种两用眼镜盒，提供给同时拥有框架眼镜和隐形眼镜的人群使用。
在设计前，她收集了以下信息：①制作眼镜盒的材料；②眼镜的度数；③眼镜盒的连接方式；④隐形眼镜镜片盒及护理液所占空间大小。
其中你认为必要的信息是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④12.“水变油技术”是一个曾经在中国名噪一时的骗局，此技术的“发明”者王洪成是一名司机。
他声称其原理是在水中加入极少量的“可燃炔”制剂，充分溶解，成为“水基燃料”之后，水就可以作为燃料，成本极其低廉。
后来“水变油技术”被认为是骗局和伪科学。
“水变油”这个问题没有价值，是因为( )A. 该问题没有普遍意义B. 现有技术无法解决该问题C. 解决该问题所需投入太大D. 该问题违背基本的科学原理13.小刘买了如图所示的一只竹躺椅，使用后有以下发现：①竹椅面的透气性非常好；②竹躺椅展开后，靠背的角度不能调节；③竹躺椅能够折叠收起；④人躺下时没地方搁脚，不舒适；⑤人在竹躺椅上翻身时，竹躺椅会发出咯吱咯吱的响声。
如果小刘要对竹躺椅进行改进，有价值的发现是( )A. ①④⑤B. ②③⑤C. ②④⑤D. ②③④14.如图所示为某企业要开发如图所示的电子留言转盘，可收录留言，且有留言、收听、删除功能．在开发这一装置时，会受到主客观条件的限制，以下不属于限制条件的是（）A. 企业设计团队的设计能力B. 企业的生产能力C. 留言转盘的功能要求D. 留言者的声音特点15.有位同学发现打火机掉进水里捞出后再也点不着火，于是他想发明一款防水打火机，在明确该问题的价值后，他紧接着应该做（）A. 明确问题的表述B. 明确问题产生的原因C. 明确设计受到的限制因素D. 明确防水打火机的模型16.如图所示为一款不锈钢材料制作的切菜护手器，能将手指和菜刀隔开，切菜时不用担心伤到手。
设计该产品时，以下因素从“物”的角度考虑的是( )A. 人手的大小B. 不锈钢材料的强度C. 菜刀的形状D. 指套无毛刺17.某设计师在洗头时，发现取用洗发液瓶（如图甲所示）中的洗发液需双手操作，感觉不方便．于是他设计了如图乙所示的洗发液瓶，只要单手按压便可取用洗发液．请回答11-12题该设计师发现问题的途径是（）A. 观察日常生活B. 技术试验C. 技术研究D. 收集和分析信息18.赛格威(如图所示)是具有自我平衡能力的运输载具。
但自我平衡的实现却需要一个高造价的精度陀螺仪，因此产品自投放市场以来销路一直不好。
根据设计的一般过程评析，这是因为设计者在设计产品时疏忽了( )A. 明确问题的价值B. 技术试验环节C. 制作模型环节D. 发现问题环节19.我们常常会遇到“好的创意不一定会实现”的情况，这是出现在以下哪个环节中的（）①明确问题的内容和价值②明确解决问题受到的限制及具体的设计任务③设计计划④提供问题的人员的素质水准．A. ①B. ①②C. ③④D. ①④20.在信息时代，种类繁多，纷至沓来、层出不穷的信息是丰富的问题之源．以下哪个方法是以询问的方式收集和获取信息发现问题的（）A. 问卷调查B. 查找文献C. 家庭走访D. 上网收集信二、分析评价题21.如图所示是一款可调节型平板电脑放置架，使用时放置在地面上，支撑柱和支撑臂间采用图c所示的连接件实现调节。
观察平板电脑放置架的结构，回答以下问题：（1）支撑柱与支撑臂之间采用的连接方式是 (在A．铰连接；B．刚连接中选择合适的选项，将序号填写在“”处）；（2）该平板电脑放置架可调节的高度要适合成年人的身高，这主要考虑了（在A．特殊人群；B．人的心理需求；C．人的动态尺寸；D．人的静态尺寸中选择合适的选项，将序号填写在“”处）；（3）金属材质的支撑柱上需要加工直径为M6的螺纹孔，则应选择直径为的钻头进行钻孔(在A．Φ5.3mm；B．Φ6.0mm；C．Φ6.3mm；D．Φ6.7mm 中选择合适的选项，将序号填写在“”处）；（4）为了防止平板电脑放置架使用时在地面上滑动，下列措施中合理的是（在A．在支撑臂和支撑柱的连接处安装弹簧垫圈；B．在支撑脚下安装橡胶垫；C．为支撑脚表面喷涂防锈漆中选择合适的选项，将序号填入“”处）；（5）小明对平板电脑放置架进行测试时，发现其稳定性较差，他发现问题的途径是（在A．观察日常生活；B．技术研究与技术试验；C．收集和分析信息中选择合适的选项，将序号填写在“”处）；进一步分析得出，主要原因是其支撑脚设计不良引起的，以下优化方案最合理的是 (在下列方案中选择合适的选项，将序号填写在“”处）A．支撑脚横截面改为三角形B．底部围成封闭状C．延长支撑脚三、技术应用题22.小黄发现同学们课桌上放置的水杯易被碰倒，于是他想设计一个夹持在课桌边沿的杯托，要求辈子取放方便，不易被碰到．他在网上找倒了图示的杯托，但是他发现这个杯托专用过多的过道空间，同时结合现状，他只能选用金属或者木料材质进行制作，于是，他觉得结合这个杯托自己设计一个．为了解决上述问题，完成下列各题：（1）在设计之前需要收集相应的信息．下列信息中：①桌子高度；②桌子面板厚度；③桌子面板外伸部分的尺寸；④桌面的大小；⑤辈子的形状和尺寸；⑥杯子的材料．你认为需要收集的信息是______．A．①②③B．②③⑤C．③④⑤D．④⑤⑥（2）用草图表达你的设计方案，必要时用文字说明．______．（3）如果你选择的材料是金属，请问：金属加工过程中常见的划线工具有哪些？______．23.小明在家里烧菜时发现锅盖的放置没有合理的方法，平放时面朝上拿取不方便，面朝下又感觉不卫生，因此想设计一个能够将锅盖竖直放置的结构，小明在对锅盖的数据进行了测量和收集，发现常用锅盖的直径为160-360mm，锅盖手把及最小处为尺寸如下图，小明根据所学的知识提出以下设计要求：①能使锅盖保持竖直方向，放取方便；②有一定的稳定性；③能适应不同大小的锅盖，锅盖的底部始终靠在结构底部；④材料用40mm宽，3mm厚的钢板。
根据题意，请完成以下几小题：（1）小明在发现锅盖放置不合理这一问题的方法和途径是________（在①观察日常生活；②收集和分析信息；③技术研究和技术试验选择一项，将序号填入空格中。
）（2）请用草图画出你的设计方案，必要时可用文字说明。
（3）在设计方案中标出相关尺寸。
（4）在设计方案出来后，小明请同学们来进行讨论，想对方案进行优化，以下优化措施不合理的是_________、__________（在①在锅盖放置时的底部处设计一个收集水的装置用于收集锅盖中流下的水；②在锅盖架中加一个冷却装置，使锅盖能在短时间能冷却；③用厚度更大钢板增加结构的强度；④用不锈钢板代替普通钢板增加环境适应性；⑤增加一个清洗功能的装置可以随时清洗锅盖上的污渍中选择两项，将序号填入空格中。
）。