苏教版《品德与社会》四年级下册全册教案201302
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册全册教案第一章：我们的国家1.1 学习目标：让学生了解我们国家的基本国情，认识我国的位置、面积、人口等基本情况。
培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
1.2 教学内容：我国的地理位置、面积、人口等基本情况。
我国的民族构成和传统文化。
1.3 教学步骤：1. 引导学生观察中国地图，了解我国的地理位置。
2. 通过数据和图表，让学生了解我国的面积、人口等基本情况。
3. 介绍我国的民族构成和传统文化，引导学生了解民族团结的重要性。
第二章：我们的家庭2.1 学习目标：让学生了解家庭的关系、结构，学会与家人相处，感受家庭的温暖。
培养学生的家庭责任感和孝敬父母的意识。
2.2 教学内容：家庭的关系和结构。
与家人相处的技巧，感受家庭的温暖。
家庭责任感和孝敬父母的意义。
2.3 教学步骤：1. 引导学生了解家庭的关系和结构，通过实例让学生感受到家庭成员之间的关爱。
2. 教授与家人相处的技巧，如倾听、沟通、尊重等。
3. 通过故事、讨论等方式，让学生理解家庭责任感和孝敬父母的意义。
第三章：我们的学校3.1 学习目标：让学生了解学校的环境、设施、规章制度，学会遵守学校的纪律。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
3.2 教学内容：学校的环境、设施、规章制度。
遵守学校纪律的重要性。
尊敬师长，团结同学的意义。
3.3 教学步骤：1. 引导学生观察学校的环境、设施，了解学校的规章制度。
2. 讨论遵守学校纪律的重要性，让学生认识到遵守纪律对个人和集体的影响。
3. 通过故事、讨论等方式，让学生理解尊敬师长、团结同学的意义。
第四章：我们的社区4.1 学习目标：让学生了解社区的组成、功能，学会关心和参与社区生活。
培养学生的社区意识，提高他们参与社区生活的能力。
4.2 教学内容：社区的组成和功能。
关心和参与社区生活的方法。
社区意识的重要性。
4.3 教学步骤：1. 引导学生了解社区的组成和功能，让学生认识到社区对生活的重要性。
品德与社会四年级下册教案 小学四年级品德与社会下册教案
品德与社会四年级下册教案小学四年级品德与社会下册教案一、教学目标2.培养学生关心社会、热爱生活的情感，提高他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生的合作精神和团队意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.第二单元：我们的家园第4课：家乡的喜与忧第5课：家乡的特产第6课：家乡的变化第7课：家乡的名人2.第三单元：我们的环境第8课：我们的家园——地球第9课：爱护我们的家园第10课：节约用水用电第11课：减少垃圾，从我做起三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡的喜与忧、特产、变化和名人，培养他们热爱家乡的情感；让学生了解地球家园的重要性，提高环保意识。
2.教学难点：如何激发学生对家乡的热爱之情，如何让学生真正认识到环保的重要性。
四、教学过程第4课：家乡的喜与忧1.导入新课教师通过图片展示家乡的美景，引导学生说出自己对家乡的喜爱之情。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的喜与忧。
3.讨论交流学生分组讨论，分享自己对家乡的喜爱和担忧之处。
第5课：家乡的特产1.导入新课教师出示家乡特产实物或图片，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡特产的特点和来历。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡特产的了解。
4.展示交流学生展示家乡特产，介绍其特点、制作方法等。
第6课：家乡的变化1.导入新课教师出示家乡变化前后的图片，引导学生说出变化之处。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的变化。
3.分组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡变化的感受。
第7课：家乡的名人1.导入新课教师出示家乡名人的图片或事迹，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡名人的事迹。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡名人的敬仰之情。
4.展示交流学生展示家乡名人的事迹，介绍其成就和影响。
第8课：我们的家园——地球1.导入新课教师出示地球图片，引发学生对地球家园的关注。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解地球家园的重要性。
苏教版四年级下册品德与社会教案
苏教版新课程标准实验教材品德与社会四年级下册教学计划（2013——2014学年度第二学期）班级：四年级班任课教师：[教学内容]四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习和活动中去。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
[教材分析]本册教材主要呈现以下特点：1．教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2．综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3．参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4．直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《源远流长的中华文化》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
苏教版小学品德与社会四年级下册全册教案
苏教版小学品德与社会四年级下册全册教案目录第1课《在公共汽车上》 (2)第2课《想想他们的难处》 (7)第3课《生死不离》 (14)第4课《伸出我的手》 (19)第5课《绿色小卫士》 (24)第6课《我们的民风民俗》 (28)第7课《家乡的变化》 (34)第8课《怎样到达目的地》 (39)第9课《媒体连着我和你》 (47)第10课《办一张自己的报纸》 (53)第11课《怎样和他联系》 (58)第1课《在公共汽车上》1教学目标1．引导学生明白在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2．使学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
2学情分析自觉遵守公共秩序是人类社会性活动顺利进行的必要保障，它对维护社会生活的正常进行起着重要的作用。
今天的儿童在其早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则意识比较模糊。
对于四年级学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经初步能够意识到要遵守公共秩序，但还没有形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯，还不能真正领悟和体会到自觉遵守公共秩序在他们生活中的重要意义。
当今社会从总体上来说，是一个民主和法制的世界。
但是生活的很多领域还需要人们用自己的道德意识去约束和规范。
要想真正建立起一个民主、平等、祥和的社会主义法制化国家，就必须从儿童开始，从培养学生自觉遵守公共秩序开始。
3重点难点引导学生在日常生活中，观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，引导学生做出自己的评价，建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个讲文明有教养的人。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、谜语导入，引出话题。
1、今天老师给大家带来一个谜语，我们猜一猜好吗？（出示：小小一排房，停在路边上。
它有四只脚，带我四处跑。
）2、板书：公共汽车。
苏教版凤凰国标本《品德与社会》四年级下册整册教案
苏教版凤凰国标本《品德与社会》四年级下册整册教案在公共场所，我们需要遵守公共规则，尊重他人，文明有礼。
这是我们作为文明公民应该具备的基本素质。
本次课程的目标是让学生了解在公共汽车上的公共规则，并且自觉遵守这些规则。
首先，我们来谈谈在公共汽车上的公共规则。
在公共汽车上，我们应该尊老爱幼，让座给需要的人。
这是我们中国的传统美德，也是我们应该遵守的基本规则。
同时，我们也需要遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不大声喧哗，不随意挤占他人的空间。
这些规则的遵守，不仅能够让我们的公共生活更加有序，也能够让我们成为文明的小乘客、小观众、小游客。
接下来，我们来看一下如何让学生自觉遵守公共规则。
首先，我们需要让学生明白公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应该自觉地遵守这些规则。
其次，我们需要让学生以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守这些规则。
最后，我们需要让学生见到同学有不遵守公共规则的行为时，能够批评、劝阻。
在教学过程中，我们可以通过图片和搜集有关公共场所的规则来引导学生思考和讨论。
同时，我们可以通过故事的讲述和小组讨论的形式，让学生更加深入地理解公共规则的重要性和自觉遵守规则的必要性。
最后，我们可以通过表演等形式来让学生更加生动地体验和理解公共规则的遵守。
总之，在公共场所，我们需要遵守公共规则，尊重他人，文明有礼。
这不仅是我们作为文明公民应该具备的基本素质，也是我们共同生活的基础。
希望通过本次课程的研究，每一个学生都能够自觉遵守公共规则，成为文明的小乘客、小观众、小游客。
1.知道残疾人在生活上、研究上的困难和需要得到帮助的重要性。
2.体验和同情残疾人的不幸，愿意帮助他们。
3.研究如何帮助残疾人，积极参加助残活动，不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学过程：一、导入新课1.师生对话：你们知道什么是残疾人吗？他们有哪些困难？2.出示图片或视频，引导学生思考：你们看到这张图片或视频中的人有什么不同？他们的生活会有哪些困难？二、感性体验1.师生互动：师生分组，每组选一名同学扮演残疾人，其他同学模拟生活中的场景，让扮演残疾人的同学感受到困难和不便。
最新苏教版品德与社会四年级下册全册教案
第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第1课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第1课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总1第课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总2第课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第2课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总2第课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第2课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第3课时）苏教版四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第3课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第3课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第3课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总第4课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第4课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第4课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第4课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第5课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第5课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第5课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第5课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总第6课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第6课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第6课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第6课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第3课时）（总第7课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第7课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第7课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第3课时）（总第7课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第8课时）苏教版四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第8课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第8课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第8课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总第9课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第9课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第9课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第9课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页（第3课时）（总第10课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第10课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第10课时）第一单元 我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第3课时）（总第10课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第11课时）第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第11课时）第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第11课时）第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an续页32、生活垃圾一般分为：（第1课时）（总第11课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总第12课时）第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第12课时）第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第12课时）第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第12课时）苏教版白河小学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an首页（第3课时）（总第13课时）苏教版四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第13课时）。
四年级品德与社会下册全册电子备课教案
四年级品德与社会下册全册电子备课教案第一章：主题一：我们生活在一个变化的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活在一个不断变化的世界中，认识到科技的发展、社会的进步以及环境的变化。
2. 培养学生积极面对变化，适应新环境的能力。
3. 引导学生关爱他人，乐于助人。
教学内容：1. 科技的发展：让学生了解科技对生活的影响，如互联网、智能手机等。
2. 社会的进步：让学生认识到社会的不断发展，如城市化、教育改革等。
3. 环境的变化：让学生关注环境问题，如全球变暖、雾霾等。
第二章：主题二：我们的价值观教学目标：1. 让学生了解价值观的重要性，认识到正确的价值观对个人成长的作用。
2. 培养学生树立正确的价值观，做出有益于社会和个人的选择。
3. 引导学生尊重他人，包容差异。
教学内容：1. 价值观的定义：让学生了解价值观的含义和作用。
2. 正确的价值观：让学生掌握一些基本的正确价值观，如诚信、勤奋、公平等。
3. 价值观的应用：让学生学会如何在实际生活中运用正确的价值观。
第三章：主题三：我们的行为规范教学目标：1. 让学生了解行为规范的重要性，认识到遵守行为规范对个人和社会的影响。
3. 引导学生自觉维护公共秩序，关爱公共设施。
教学内容：1. 行为规范的含义：让学生了解行为规范的定义和作用。
2. 遵守行为规范：让学生掌握一些基本的遵守行为规范的方法，如守时、排队、礼让等。
3. 行为规范的应用：让学生学会如何在实际生活中运用行为规范。
第四章：主题四：我们的责任教学目标：1. 让学生了解责任的重要性，认识到承担责任对个人成长和社会发展的影响。
2. 培养学生积极承担责任，做一个有责任感的人。
3. 引导学生关爱环境，保护地球。
教学内容：1. 责任的定义：让学生了解责任的含义和作用。
2. 承担责任：让学生掌握一些基本的承担责任的方法，如完成作业、帮助他人等。
3. 责任的应用：让学生学会如何在实际生活中承担责任。
第五章：主题五：我们的权益教学目标：1. 让学生了解权益的含义，认识到维护自身权益的重要性。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生认识社会生活中的规则。
（2）采用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
（3）利用案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强社会责任感。
二、教学内容第1课时：我们生活的社会1. 教学目标（1）让学生了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
（2）培养学生关爱他人、合作分享的良好品质。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解社会生活的基本规则和道德准则。
（2）教学难点：培养学生关爱他人、合作分享的品质。
3. 教学过程（1）导入：通过图片展示，引导学生关注我们生活的社会。
（2）新课导入：介绍社会中的各种关系，如家庭、学校、朋友等。
（3）案例分析：分析社会生活中的规则和道德准则。
（4）小组讨论：讨论如何关爱他人、合作分享。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行关爱他人、合作分享的情况。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，吸引学生的注意力。
2. 创设情境，让学生在实践中感受社会生活中的规则和道德准则。
3. 采用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
4. 注重课后作业的布置与指导，使学生在生活中践行所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示社会生活中的各种关系和规则。
2. 案例素材：收集与社会生活相关的案例，用于课堂分析和讨论。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们的好朋友1. 教学目标1.1 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要相互尊重和欣赏。
1.2 培养学生诚实、善良、负责任的良好品质。
1.3 引导学生学会与朋友合作、分享，共同解决问题。
2. 教学内容2.1 认识每个人的优点和特长2.2 学习诚实、善良、负责任的行为举止2.3 学会合作、分享和解决问题3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会合作、分享和解决问题4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力二、第二单元：家庭中的我1. 教学目标1.1 让学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
1.2 培养学生勤劳、节约、团结的良好品质。
1.3 引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解。
2. 教学内容2.1 认识家庭的重要性2.2 学习勤劳、节约、团结的行为举止2.3 学会与家人沟通，增进彼此了解3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力三、第三单元：学校生活1. 教学目标1.1 让学生认识到学校生活的重要性，学会尊敬师长、团结同学。
1.2 培养学生守纪律、爱学习、主动帮助他人的良好品质。
1.3 引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围。
2. 教学内容2.1 认识学校生活的重要性2.2 学习尊敬师长、团结同学的行为举止2.3 学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力四、第四单元：我们的家乡1. 教学目标1.1 让学生认识到家乡的特色和美好，培养热爱家乡的情感。
苏教版《品德与社会》四年级下册全册教案201302
苏教版《品德与社会》四年级下册全册教案2013021.在公共汽车上教学目标：1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时教学准备:图片、搜集有关公共场所的规则教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流。
13、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文供给的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、假如你是XXX，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、假如你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候候会呈现哪几种大概？请你按你所设想的几种大概编出不同的故工作节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪个故工作节？为什么？4、实话实说如果你是XXX你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论23、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当攻讦的动作，请以表演的形式来交流一下。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，关心他人，具有合作精神和责任感。
3. 引导学生学会思考，学会选择，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法律意识，使学生懂得遵纪守法的重要性。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：诚实守信第2课：尊重他人第二单元：我们的生活在变化第3课：互联网的使用第4课：环境保护第三单元：我们的国家第5课：中国的传统节日第6课：中国的地理第四单元：我们的安全第7课：交通安全第8课：防火安全第五单元：我们的法律第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务三、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
4. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力。
五、教学进度安排第1周：第1课诚实守信第2周：第2课尊重他人第3周：第3课互联网的使用第4周：第4课环境保护第5周：第5课中国的传统节日六、教学内容第四单元：我们的安全第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务七、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案第一章：我们生活的社区教学目标：1. 了解我们生活的社区环境，学会关心和爱护社区。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神。
3. 提高学生对社区资源的认知，学会合理利用。
教学内容：1. 社区环境：介绍社区的种类、特点以及我们生活的社区环境。
2. 社区成员：认识社区中的不同角色，如居民、商家、物业等。
3. 社区资源：了解社区中的资源，如公园、图书馆、医院等。
4. 社区活动：参与社区活动，增进邻里关系。
教学活动：1. 组织学生参观社区，了解社区环境，拍摄照片，制作PPT。
2. 邀请社区成员来校，分享他们在社区中的角色和职责。
3. 开展“社区资源地图”活动，让学生调查并绘制社区资源地图。
4. 举办社区文化活动，如邻里聚会、广场舞比赛等，增进邻里关系。
第二章：我们的学校教学目标：1. 培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。
3. 加强学生与老师的沟通，增进师生之间的感情。
教学内容：1. 学校环境：了解学校的设施、布局以及功能。
2. 学校生活：学会遵守学校纪律，自觉排队、保持卫生等。
4. 校园文化：了解学校的办学理念，传承学校优秀文化。
教学活动：1. 组织学生参观学校，了解学校环境，拍摄照片，制作PPT。
2. 开展“我是学校小主人”活动，培养学生自觉遵守学校纪律。
3. 举办“我爱我校”主题班会，让学生分享对学校的热爱之情。
4. 开展教师节活动，让学生为老师制作礼物，表达对老师的敬意。
第三章：我们的家庭教学目标：1. 培养学生对家庭的热爱，学会关心父母和家人。
2. 提高学生在家中的人际沟通能力，增进家庭和谐。
3. 培养学生的家庭责任感，学会分担家务。
教学内容：1. 家庭结构：了解不同的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭等。
2. 家庭关系：认识家庭成员之间的亲情关系，学会尊敬长辈。
3. 家庭生活：学会与家人沟通，表达自己的需求和感受。
4. 家庭责任：学会分担家务，关心家人的生活。
教学活动：1. 开展“家庭成员关系”调查活动，了解学生家庭成员之间的关系。
四年级品德与社会下册教学教案
四年级品德与社会下册教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生理解并掌握社会生活中的基本道德规范和价值观。
培养学生的合作精神和责任感，提高他们的社会适应能力。
引导学生积极参与社会实践活动，培养他们的公民意识。
1.2 教学内容学习社会生活中的基本道德规范，如诚实、守信、尊重他人等。
探讨合作与团队精神的重要性，并通过实践活动培养学生的合作能力。
引导学生理解社会责任，培养他们的公民素养。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法、讨论法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过案例分析、角色扮演等实践活动，培养学生的实际操作能力。
利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.2 教学手段使用PPT课件，展示相关的案例、图片等教学材料。
利用视频或短片，提供实际的社会场景，帮助学生更好地理解教学内容。
提供相关的阅读材料或作业，帮助学生巩固所学知识。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估定期进行课堂测验或考试，评估学生对知识的掌握程度。
观察学生的课堂表现和实践活动的参与程度，了解他们的学习状态。
收集学生的作业和报告，评估他们的思考和分析能力。
3.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处，促进他们的改进。
与学生进行沟通交流，了解他们的学习困惑和问题，提供帮助和支持。
根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
第四章：教学计划与安排4.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个章节的教学目标和内容。
合理安排课堂时间，保证教学活动的顺利进行。
制定教学进度表，确保教学内容的连贯性和系统性。
4.2 教学安排安排课堂讲授、实践活动、小组讨论等教学活动的时间和顺序。
合理安排作业和课外阅读，巩固学生的学习成果。
根据学生的实际情况，适当调整教学计划和安排，确保教学效果的达成。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源收集相关的教学资源，如教材、参考书籍、网络资源等。
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档一、教学目标1. 让学生了解并理解社会的概念，认识到自己是社会的一员，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生尊重他人、团结合作、诚实守信的良好品德，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强学生的生命意识。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会中第1课：我们的社会第2课：社会的组成第二单元：尊重他人第3课：尊重他人第4课：尊重他人的权益第三单元：团结合作第5课：团结合作的重要性第6课：团队合作第四单元：诚实守信第7课：诚实守信第8课：诚信的重要性第五单元：热爱生活第9课：热爱生活第10课：积极向上的生活态度三、教学方法采用案例教学法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种形式进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学课时每个课题安排2课时，共10课时。
六、教学资源1. 教材：《品德与社会》(下册)2. 辅助材料：案例、图片、视频等3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等七、教学步骤第1课时：我们的社会1. 导入：引导学生回顾上册内容，让学生分享自己对社会的认识。
2. 讲解：通过讲解，使学生了解社会的概念、特点和组成。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到自己是社会的一员。
4. 小组讨论：讨论如何做一个有责任感的社会成员。
5. 总结：强调每个人都应该为社会的发展贡献自己的力量。
第2课时：社会的组成1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生了解社会的组成。
2. 讲解：讲解家庭、学校、社区等社会组成部分的作用。
3. 情景模拟：模拟不同社会场景，让学生体验社会角色。
4. 小组讨论：讨论不同社会角色之间的相互关系。
5. 总结：强调社会组成部分之间的相互依赖和合作。
八、教学建议1. 针对不同学生的特点，灵活运用教学方法，提高教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验道德情感。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划教案名称：四年级品德与社会下册教案教学内容：教材章节：四年级品德与社会下册全册内容详细内容：包括自尊自信、关爱他人、合作共享、负责任、遵守规则、尊重差异、爱护环境、传统美德等主题内容。
教学目标：2. 提高学生的社会意识和公民素养，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 促进学生对自我认知和自尊自信的培养，帮助学生建立积极的人生观。
教学难点与重点：难点：培养学生对社会责任的认识和承担，以及解决实际问题的能力。
教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、视频材料、黑板等。
学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个日常生活中的情境，如公共汽车上的让座问题，引发学生对品德和社会问题的思考。
2. 知识点讲解（10分钟）：引导学生通过对教材内容的学习，了解自尊自信、关爱他人、合作共享等品德观念的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体的例题，如合作完成一个任务，讲解合作共享的重要性，并引导学生进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）：提供一些实际情境题目，让学生运用所学品德观念进行分析和解答，巩固学习内容。
5. 小组讨论（5分钟）：让学生分小组讨论，探讨如何将所学品德观念应用到实际生活中，并分享彼此的思考和经验。
板书设计：在黑板上写出本节课的重点品德观念，如自尊自信、关爱他人、合作共享等，并在旁边列出相关的例题和练习题目。
作业设计：1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于合作共享的故事。
答案：略课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要关注。
实践情景引入的环节设计是关键，它能够激发学生的兴趣和思考，为后续的教学内容打下基础。
例题讲解和随堂练习的设计是教学的核心，它能够帮助学生理解和应用品德观念。
再次，小组讨论的设计是培养学生的合作能力和批判性思维的重要环节。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
苏教版四年级下册品德与社会教案2
苏教版四年级下册品德与社会教案2 四下品德与社会教案：7、家乡的变化一、教学目标：、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。
三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备：、歌曲：《谁不说俺家乡好》；2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。
3、多媒体教学设备。
教学设计：活动一：感受家乡的变化。
、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。
你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。
不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成汇报……）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
（房屋、道路、小桥、家庭……）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、照片、录象、图片……）5、补充材料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
四年级下册品德与社会全册教案
1、在公共汽车上教材学情分析：公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流3、全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
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1.在公共汽车上教学目标：1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时教学准备: 图片、搜集有关公共场所的规则教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时一、谈话导入１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
板书：公共规则4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？二、激情明理1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？3．全班交流4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、全课总结：1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：自觉遵守公共规则为他人着想从自己做起2.想想他们的难处教材学情分析本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。
教学要求1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的助残活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重难点：1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
学情分析：现在学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，有的孩子已习惯于“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”。
人与人之间不能互相尊重，平等相待的事常有发生。
面对残疾人等弱势群体，他们可能会觉得好笑，有时会嘲笑，瞧不起。
教学准备：图片、名言收集教学过程第一课时一、名画欣赏：出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……扮演她的同伴的，想一想你会对盲女叙说什么？2、指名扮演3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？4．全班交流：5．小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。
而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。
板书课题：想想他们的难处。
三、体验启发1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。
看过之后有什么感受？2．师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在你的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？3、指名说4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。
不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。
你们看——5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？7、师述：桑兰、刘涛、林林、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。
他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。
四、总结残疾人是一个特殊的群体，面对这样一个群体，我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。
板书：想想他们的难处身残志坚坚强的毅力不屈的精神第二课时一、谈话导入1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想：同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？学生自由发言2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。
残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
二、辨一辨1、出示P11图画提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）2、补充阅读 P11 《小辞典》3、出示P12 《一个残疾儿童的信》想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。
主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。
那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）四、全课总结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
板书：想想他们的难处尊重关心残疾人帮助3. 生死不离教学目标了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事；体会学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质；弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。
教学时间两课时教学过程第一课时一、谈话入题同学们，还记得08年5月12日吗？谁来说说发生了什么重大的事？二、“地震来临时”1、欣赏几幅四川的美景图引导学生感受地震前汶川在群山的庇护下生活得安逸，幸福。
为下一步感受灾难的无情打基础。
2、情景再现。
学习阅读几个感人故事，再现当时场景。
思考：他们在地震中做了什么？你佩服他们什么？你有什么话想说？3、“新闻链接”“抗震救灾英雄少年”评选结果补充英雄少年的感人故事。
三、“爱的心声”1、你知道他们的故事吗？（老师预先准备）学生不能全部讲出的情况下老师介绍这些人。
2、从他们的话中你体会到了什么？如果你是被压下面的同学，听到这些话你们会想些什么？同学交流。
四、“爱心传递”1、图片欣赏：感受“一方有难、八方支援”的中华民族传统美德2、说一说：在这次抗震救灾中，你曾经做过些什么？体会“关心他人，快乐自己”的意义五、作业在“5.12”纪念日来临之际开展相关的纪念活动，出一期展板。
教后思考：课文内容设置贴近学生，都是讲述一些少年英雄的故事，通过学习他们在地震中的表现，使同学们引起反思，我们身上缺什么？感受“一方有难，八方支援”的传统美德，真正理解“生死不离”的含义。