展示教师风采感受语言魅力_1
教师风采文案
教师风采文案引言作为教师,他们是学生的引路人,是知识的传递者,更是培养未来希望的栋梁。
他们教育的过程中,用心灵的火焰照亮学子的未来。
在他们身上,我们能看到教师的风采,他们的才艺、激情和责任感使他们成为学生心中的英雄。
教师风采展现才艺展示教师不仅在学术方面有着扎实的知识储备,他们还拥有各式各样的才艺,通过展示这些才艺,他们不仅能够充实和丰富校园文化,还能够激发学生的学习兴趣。
以下是一些教师才艺的展示形式:1.音乐演奏:–钢琴演奏:有些教师精通钢琴,他们在课堂上或校园文艺活动中演奏悦耳的乐曲,为师生们带来欢乐与感动。
–吉他弹唱:有些教师擅长弹奏吉他,并能边弹边唱,这样的表演更加贴近学生,让他们感受到音乐的美妙。
–合唱团指挥:一些教师组织并指挥校园合唱团,他们用激情的指挥和完美的和声让歌声飘荡在整个校园。
2.艺术展览:–书法展示:许多教师擅长书法,他们的书法作品被挂在教室的黑板上,不仅装点了教室的环境,还传递了中华传统文化的底蕴。
–绘画作品:有些教师有着出色的绘画能力,他们的作品在学校的艺术展览中展示,让学生感受到艺术的美。
激情教学教师的激情是教育的必备品。
他们用自己的热情与学生进行深入的交流与互动,激发学生的学习兴趣和求知欲望。
以下是一些激情教学的方式:1.生动的讲解:教师通过生动形象的语言和丰富多样的教学资源,让学生在轻松愉快的氛围下掌握知识点。
2.创新教学方法:教师运用创新的教学方法,比如课件、实验、小组合作等,使学生参与其中,更好地理解和应用所学知识。
3.激励与赞扬:教师积极激励学生,给予他们肯定和鼓励,激发他们的自信心和学习动力。
责任心和关爱教师不仅仅是知识的传递者,更是为学生提供指导和关爱的人。
他们用自己的实际行动展现出高度的责任心和关爱之心,让学生感受到自己属于一个大家庭。
1.学术指导:教师耐心指导学生在学术上的疑惑和问题,使学生能够更好地理解和掌握学科知识。
2.心理辅导:对于学生的心理问题,教师积极倾听与宽慰,给予他们身心健康的关怀。
2023年语文名师教学观摩课心得体会_1
2023年语文名师教学观摩课心得体会2023年语文名师教学观摩课心得体会1这次,我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动,在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采,课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课,使我感触最深的有以下两点:一、课前互动各具特色,彰显教师的智慧。
课前谈话犹如戏剧的“序幕”,必须讲究艺术。
作为语文课的课前谈话,不管你是讲究预设的美丽,还是追求生成的.精彩,有一点却是要始终牢记的:让课前谈话也姓“语”。
课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性,也要尽量追求人文性,让情感交流与语言文字训练水乳交融。
参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花,妙不可言,让听课的我也在互动中流连忘返,情不自胜。
1.幽默风趣,智慧课堂充满愉悦。
丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课:《风筝》之前和学生的互动谈话,幽默风趣,有策略,既消除了学生的紧张情绪,又为新课的学习铺了路搭了桥。
杨老师用他的幽默、智慧,让课前谈话这一小小的环节如春风化雨,沟通起师生之间的情感,使学生得以更快更好地融入课堂教学中。
2.自然流畅,新课导入不留痕迹。
著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》,不露痕迹地由谈话引入新课学习中去,为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。
上课前,教师紧扣文本的“有趣”,“死”?是什么死?还是怎么死?从“死”字提起学生的好奇心入手,拉近了学生与文本的好奇,为后文的学习做好了铺垫。
这是最高境界的谈话,几乎分不清哪是谈话,哪是导入,真正做到“不了痕迹”。
3.真诚交流,口语交际精彩纷呈。
“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师,我从她的课中,学到了如何上好一节课的精髓。
优秀教师风采介绍
优秀教师风采介绍近年来,教育领域的发展日新月异,对于培养出优秀的教师队伍提出了更高的要求。
优秀的教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学技巧,更需要具备良好的师德师风,能够成为学生的楷模和引路人。
本文将介绍四位杰出的教师,展示他们在教育岗位上的风采和成就。
第一位教师是张老师,她在小学英语教学中做出了巨大贡献。
张老师深知语言对于儿童在成长过程中的重要性,因此她总是通过丰富多样的活动来培养学生的语言表达能力。
举个例子,她将学习英语与实践结合起来,安排学生到英语角交流,举办英语演讲比赛等等。
这样的作法不仅增加了学生们学习英语的兴趣,也提高了他们的口语水平。
第二位教师是王老师,他是一位中学物理老师。
王老师扎实的学科知识和独特的教学方法使他备受学生和家长的赞赏。
他总是把课堂上所学的知识与实际生活中的现象联系起来,通过实验和互动来提高学生的学习兴趣。
此外,王老师还鼓励学生参与科学竞赛,组织学生进行实验研究,培养学生的创新精神和动手能力。
第三位教师是陈老师,她教授的是初中语文课程。
陈老师一直以来注重培养学生的文学素养和语言表达能力。
为了增强学生的阅读兴趣,她鼓励学生多读名著,并组织学生进行读书分享和课外读书活动。
此外,陈老师还注重培养学生的写作能力,她不仅精心设计写作训练课,还耐心指导学生写作。
这样的做法使学生们在语文学科上取得了长足的进步。
第四位教师是李老师,他是一位高中历史老师。
李老师将历史教学与社会实践相结合,使学生能够更好地理解历史的意义和价值。
他经常带领学生参观博物馆、纪念馆等,亲身感受历史的魅力。
此外,李老师还注重培养学生的批判思维和独立思考能力,他鼓励学生们就历史事件展开辩论和讨论,锻炼学生的思辨能力。
综上所述,优秀教师的风采是多元化的。
无论是教授小学英语的张老师,还是中学物理老师王老师,亦或是初中语文老师陈老师和高中历史老师李老师,他们都以自己独特的方式为教育事业做出了巨大贡献。
他们通过创新教育方法和热爱教学的精神,为学生们树立了良好的榜样。
2024年语文优质课心得体会(三篇)
2024年语文优质课心得体会在____月____日至____日,我国山东省高中语文优质课评选(青岛片)活动在青岛市城阳区城阳一中成功举办。
此次活动汇聚了来自山东省东半部分地市的____名教师,他们依据《普通高中语文课程标准》教授了古诗文课程。
其中,烟台市派出了三名教师参与,包括我市九中的姚红梅老师。
姚老师讲授的《诗经·卫风·氓》课程,吸引了众多教师前来观摩。
活动期间,城阳一中的礼堂始终保持高朋满座,尤其是当地教师参与观摩的热情最为高涨。
莱阳一中、莱阳九中抓住这一学习机遇,分批次派遣教师前来观摩,总计派出____人,成为除青岛市外观摩教师人数最多的地区。
在参与本次优质课评选观摩的过程中,我深受启发,不仅被优秀教师们的课堂表现所感动,也引发了自身对教学实践的深刻反思。
每天课程结束后,我都会与听课教师交流心得,共同探讨课堂的优劣,寻求合理的教学处理方式,收获颇丰。
以下是我对本次活动的几点体会:一、省优质课评选活动中上课教师的表现带来的启示1. 古诗文教学注重了“诵读”的实践。
本次评选中,教学内容全部为古代诗文,教师们普遍重视并落实了“诵读”这一教学环节。
特别是古诗教学,不仅在诵读基础上强化了背诵,还注重在理解诗人情感的基础上进行诵读,从而引导学生深入体会诗人的情感。
2. 古诗文教学在掌握基础知识的突出了鉴赏的重要性。
教师们通常在课前要求学生预习,解决阅读障碍,课堂上则通过“预习检测”等形式,强调对重点词语的理解和重要句子的翻译。
课堂时间主要用于文本的鉴赏,通过问题设计、小组讨论等方式,充分调动学生的自主学习积极性。
3. 上课教师的知识底蕴凸显了语文教学的人文性和文化特色。
教师们在教学中围绕传统文化特色组织教学内容,适时引用相关古诗文名句,既帮助学生深入理解课文,也丰富了学生的知识,教授了“比较阅读”的方法。
4. “探究”成为教师教学设计和课堂教学的重点。
在此次评选中,几乎每节课都设计了探究活动,教师们将思维的主动权交给学生,引导学生根据文本进行探究思考,激发了学生的思维火花。
技能大赛观摩心得体会8篇
技能大赛观摩心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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感受名师风采1
感受名师风采,启迪教育智慧刘志香非常感谢学校给了我这次外出学习的机会,在这两天时间分别听了华应龙的《规律中的规律》、华应龙的徒弟刘伟男的《计算器的应用》、钱继芳的二年级的《统计》、刘松的《乘法分配律》、钱守旺的《分数的再认识》、张齐华的《用字母表示数》、《可能性》。
这一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想,精彩的预设与生成,精当的点拨与启发,启迪台下人的无限思索,学术的氛围弥漫在整个会场,感动着现场的每一个人。
我觉得这些名师们都有相通的地方。
因时间关系,我就不一一汇报,现在我就选取印象深刻的几点向大家汇报。
一、教师语言具有艺术的魅力教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
此次活动的每一位名家他们的教学语言都有自己的特色。
有理性睿智的语言如华应龙老师,有简洁而深刻的语言如钱守旺老师,有幽默又有亲和力的语言如张齐华老师。
最让我佩服的是刘松老师搞笑幽默的语言。
他的那些‚请用欣赏的目光看看她、专家级别的学生、你说了一句美丽的废话‛等等教学评价语言让学生感受到了无论回答对错,优生差生都能开开心心的学习数学,都能在老师幽默评价中获得学习的快乐。
二、课前注重情感交流,改变枯燥的新课导入方式。
好的开端是成功的一半。
几位老师的师生课前交谈,看似简单、平淡、多余,实则利用课前短暂的两三分钟组织教学,激趣引领,从而一定程度上缩短师生心理距离,营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围,制造了必需的学生心理磁场;千方百计力求让课堂成为学生数学思维的运动场!三、注重探究与交流,改变了数学概念的教学方式如华老师认为孩子不是教出来的,而是激发出来的,关键在于教给孩子怎么思维,怎么发现、概括。
他是这么说也是这么做的,在华老师的课堂上,我们丝毫也看不到老师代替学生说或做或思考的影子,有的只是老师充满智慧而巧妙的‚引‛,当孩子们‚山穷水复‛之时,经他一点拨,总能‚柳暗花明‛。
比如在发现规律时,他引导孩子们借助流行歌曲《对面女孩看过来》的歌词:上看、下看、左看、右看来比较,同中求异,异中求同;当孩子们发现一个规律时,他并不急于复述,而是有所停顿,让同学来回味、重复同学的发言,以理解其中的含义,并让有不同想法的学生充分发表自己的意见,而不是见好就收。
教师如何听课评课心得体会(系列)
教师如何听课评课心得体会(系列)近期,我们学校组织了教师集体听评课活动,收获很多。
实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。
这次听课对我来说是次提高,也是促进。
在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。
谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。
让许多学生流下了热泪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
谭娟老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。
廖举莲莲老师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。
二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢王涛的一节数学课教学――严谨、科学。
王老师的课严谨。
先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮助,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。
看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价我喜欢用very good!Good !Well done!对学生在课堂上进行评价。
或进行小组回答问题比赛,哪组获胜就用各种办法奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
感受名师张齐华课堂教学语言的魅力
感受名师张齐华课堂教学语言的魅力日前,我很庆幸自己有机会参加“智慧、互动、成长”第五届全国青年教师风采展示活动——张齐华教学特色研讨会。
观看了来自各地的名师上的观摩课,聆听张奇华老师的教学成长故事,回顾张奇华老师超越自我的经典课堂实录,感受到名师教学方式的超越,真是受益良多。
而让我感受最深的是张奇华老师的教学语言魅力。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在文章中写道:“……影响人们内心活动的一个重要手段就是语言。
教师口中的语言是一个强有力的工具,就像演奏家手中的乐器,画家手中的颜料,雕塑家手中的刻刀和大理石一样。
没有乐器就没有了音乐,没有颜料和画笔就没有绘画,没有大理石和刻刀就没有雕塑,同样,没有活生生的,深入人心的动人语言就没有教育。
语言就仿佛一座桥梁,教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。
”“教师的语言,是感化学生心灵不可取代的手段。
教育的艺术,首先是灵犀相通的说话艺术。
”德国的著名教育家第斯多慧也指出:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
”而张奇华老师正是很好的做到了这一点。
用张奇华老师的话说,课堂上他特会“勾引”“撩拨”,“勾”住学生的求知欲望;“引”出学生的探究欲望。
张奇华老师的语言饱满动人,他的语言、他的引导能激起学生浓厚的学习兴趣,把学生带入令人陶醉的学习情景中。
在教学六年级《负数》这一节课中,老师都知道六年级的孩子不大爱举手回答问题了,可张老师就是有办法,边说边示范:一年级小朋友是这么举手的——左手放平,右手高出左手一点;二年级是这么举手的——右手更高一些;三年级是这么举手的——右手再高一些;四年级又高一些;五年级……张奇华老师说:看出规律了吗?那么,六年级的孩子该怎么举手呢?这时学生抖擞地把手高举过头。
张老师趁热打铁说:六年级同学来,咱们得“玉树临风”像个男子汉!手高举是“玉树“,还得“临风”,手得像响尾蛇一样抖动起来。
学生开心地高举手让它像张老师所说的“玉树临风”。
展风采心得体会6篇
展风采心得体会6篇展风采心得体会篇1五月,初夏的日子,柳绿林翠,虫鸣蝉叫,时而伴有大雨,这雨呀,不但下在暨南大学的校园里,还下在我的心田里,对我的教学观进行了一次洗礼。
三天的听课观课,三天的学习,让我打开眼界,受益匪浅。
本次所听的是表达类的课型,其中有11节作文指导课、9节口语交际课,还有2节综合性学习课,这三类型课也是我们平时感到棘手的课型,听完后,我醍醐灌顶。
现将本次学习体会总结如下:一、教师“高”1、本次上课教师的基本功扎实、过硬,特别是语言美。
作为教师,特别是语文教师,语言的确非常重要,它犹如盲人的拐杖。
优美的语言如同动听的音乐,给人以享受,让人陶醉其中,乐不思归。
本次上课的教师都有过硬的基本功,语言当然不在话下了,但是能脱颖而出的教师,他们的语言更是无以伦比的,听他们讲课简直就是一种美的享受。
如:东莞市的欧义赐老师,他本人就是省普通话测试员,语言就不用说了吧。
他执教的是二年级下册《敲门声响起》,配合他上课的是一年级的学生,整堂课非常精彩,能不归功于他那动听的语言吗?他的语言如磁石般,深深地吸引了一年级小朋友,也吸引了听课的老师。
2、教师反应快,关注课堂生成。
课堂是灵动多变的,许多事情并没有事先预设到,这就得看教师的临场应变能力了。
参赛的老师都是经过历练的,都是见过大场面的,但是随机应变的能力并不一样。
给我印象深刻的是河源市选手——佘玉红老师,她执教的是语文社s版四年级上册的《劝说》,当她想请后面两位学生上去进行情境表演时,意外发生了,这两位学生不知为什么就是不肯上台表演,并且连连摆手。
佘老师急中生智,对学生说:“同学们,今天我们刚好学了劝说的小妙招,现在现学现用,对这两位同学进行有效地劝说吧。
”这下可把学生的兴趣给调动起来了,学生纷纷进行劝说,其中有位学生学生说:“_同学,你们一直很棒,很善于表达的,相信今天你们肯定也行,试试吧,我们给你们力量。
”在同学们的劝说下,那两位学生上台表演了……看来课堂的精彩源于关注课堂的生成,这还得看教师应变能力了。
教师口语的心得5篇
教师口语的心得5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2023年公开课听课心得体会15篇
2023年公开课听课心得体会15篇公开课听课心得体会13月21日,我与张老师到临沂31中学多媒体教室听了多位省讲课比赛教师的讲课,领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。
其中印象最深刻的是三位名师课后的经验交流。
泰安肥城张厚勇老师的新——新理念,他对每一节课的设计都有独到之处,不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,不复制别人的思路,努力把课讲出新意,在某些方面有所突破,能引起同行们产生学习仿效的欲望。
他新的理念体现先进的教育教学多媒体计算机辅助教学,能较好地处理好大与小,远与近,动与静,快与慢,局部与整体的关系,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。
可以说,现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。
沂南四中王中山老师的趣——趣——就是激发学生的学习兴趣。
我们都知道"兴趣是最好的老师",孔子也曾说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。
学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学。
王老师创设了"龟兔赛跑"的故事,形象地把分针比喻成长腿的兔子,把分针时针比喻成短腿的乌龟.学生非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界。
通过学习也使我更深刻的认识到,物理实验在物理教学中的重要性,在今后的教学中要用实验这一生动课堂将学生带入物理的殿堂。
公开课听课心得体会211月1日上午我校组织教师到张老庄小学听公开课课。
使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
小学英语风采展示活动主题slogan
小学英语风采展示活动主题slogan英语风采展示活动是为进一步提升小学英语教师的个人风采和学生的综合素质而举办的一项活动。
为了丰富校园文化生活、展示学生的英语风采,培养学生的英语学习兴趣。
英语风采展示活动主题 slogan是由一位英文专业毕业的英语教师创作的。
她的作品既有英语文学作品的美,也有充满正能量的文字和富有哲理的短句。
她的作品体现了一位英语教师对英语的热爱之情以及对学生的教育之情。
同时她以自己丰富的知识为基础以学生为主体让学生在知识的学习中受到熏陶教育,让学生学会在生活中学会生存。
并以此引导学生在实际的学习生活和工作中以英语为媒介充分地学习和体验到知识的重要意义等方面积极发挥其作用。
1、以小故事为主线,让学生的学习兴趣浓厚以故事为主线可以丰富学生的学习内容和趣味性以及激发学生学习的兴趣。
比如“Cl oser Sands”故事:“一天晚上老师和同学们一起出去散步。
因为天气很热,所以大家都想出去溜达一下,但是大家穿了一件又脏又难看的衣服;于是老师让同学们把衣服脱掉,在一个比较凉爽的地方坐下,然后等着大家的到来。
”这段故事让学生充分感受到了当时的天气热了起来,同学们都很开心,知道了原来衣服很脏很难看不能穿……“Closer Sands”故事还可以让学生了解到人有很多性格不同也有很多爱好和追求。
因此,教师可以为他们提供这样一些场景帮助他们去选择自己喜欢的事物并与他们交流自己是什么样的性格等等这些都是值得学生去尝试和去思考分析的事。
并且利用这些故事让学生能更加了解人的思想发展变化,从根本上培养了学生们学会生活,勇于面对生活中出现矛盾,敢于抗争并勇于解决矛盾。
2、在教育的过程中,让学生学会为人处世学生在活动中,由于时间和精力的关系,会出现这样那样的问题和困惑。
老师应多帮助学生解决这些问题。
通过这个环节激发学生的上进心,使他们树立信心,有信心在学校中取得好成绩!在生活中遇到这样的情况的时候,老师要积极引导学生学会与人沟通解决问题。
个人师德师风心得体会(精选10篇)
个人师德师风心得体会(精选10篇)个人师德师风心得体会篇1在近两个月的师德师风学习活动中,通过学习使我的思想觉悟有了提高,使我体会到教师的天职就是教书育人。
教师的工作对象是学生,所以教师必须爱学生。
不爱学生,如何全身心的投入教育事业,如何有效教学呢?一个好教师眼中的学生是一个人,一个和自己人格平等的人。
这可以说是做一名教师的最基本的要求。
好教师不会贬低学生 ,辱骂学生。
而会正面引导循循善诱的说教,身体力行的为人师表。
遇到学困生,愿意花时间去和他们交流,沟通,和他们玩,有空读一些好书给他们听,一句话缩小师生感情上的鸿沟,师道尊严的老话早已用不上了。
同时我近四十年的教书生涯我总结出学生爱你,你的课学生才爱听,你的教学效果才好。
我也相信这样,我们的教学会有效率。
关心学生的发展,是关心我们教育会给他们带来些什么?所以我想起了一句老话"误庄稼是一料,误人却是一辈子啊。
"我认为教师要教好学生,干好自己的本职工作,必须做到以下几点。
第一条:教给学生的一种学习方法,他和学知识死记宁背是两码事,我认为成功的教学应强调激发学生的学习兴趣。
促使学生活跃思维,乐于接受。
第二条:教给学生自信,老师首先要自信起来才能感染学生,老师对学生的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力啊。
第三条:教给学生为人处事的原则,首先教师为人处世应是学生模仿的榜样之一。
所以教师首先应该会做人,具有诚信,和善,大度,守纪的良的思想品德。
说了这么多我觉得都是对我自己的要求,要想做一个好教师,力争做到以上三点。
人生历练真情,岁月承载思考。
虽然我是教育战线上的一名老兵,我绝不倚老卖老,虚心向青年教师学习,学人之长补己之短。
赶2021年退休为自己教育教学工作画上一个圆满的句号 !个人师德师风心得体会篇2教师肩负着培养青年一代的神圣使命,承担着人类科学文化的传承任务。
当前新形势下,作为教师,需要遵守宪法、法律和教师职业道德。
为人师表,认真贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行教学计划,完成教学任务。
听课体会心得简短
听课体会心得简短听课体会心得简短篇1又一年的实践和学习让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。
虽然这些老师的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点。
下面我就来谈一下我对这学期听课的认识:第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点: 1 、英语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握,才能让学生学到正确的知识; 2 、善于利用各种形势的多媒体,使学生接触到的英语知识更立体,更形象、更直观,更生动,更生动; 3 、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性; 4 、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。
第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常富有创意,既形象又生动。
通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识记忆更深刻。
在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读能力的培养是目前教学的关键,而此能力的提高关键在于“教师的引导”和“学生的阅读及训练”,因此教学要从三个方面入手:导入、阅读和训练。
一、恰如其分的导入“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节,它是课文教学的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。
针对中学英语教材课文类型较多的特点,可采用灵活多样的导人方法,设计恰当精炼的导入语进行课文导入。
比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等,可视具体情况灵活运用。
高中英语每篇课文都有丰富的图片,有了这些图片,创设情境使学生直观的导入教学过程中来。
二.循序渐进的阅读(一)泛读全文,了解文章大意。
泛读就是泛泛而读。
小班语言公开课教研总结(3篇)
第1篇一、背景随着我国幼儿教育的不断发展,语言教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高小班语言教育的质量,我们幼儿园近期开展了一次小班语言公开课教研活动。
本次教研活动旨在通过公开课的形式,展示教师们的教学风采,促进教师之间的交流与合作,共同提升小班语言教育的教学质量。
二、活动内容1. 课堂展示本次教研活动邀请了三位小班教师分别进行了语言公开课的展示。
三位教师分别选择了适合小班幼儿年龄特点的教材,以生动有趣的教学方法,激发了幼儿的学习兴趣。
2. 教学反思在课堂展示结束后,三位教师进行了教学反思,分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析,为其他教师提供了宝贵的经验。
3. 同伴互评公开课后,其他教师对三位教师的课堂进行了点评。
大家从教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了全面评价,提出了中肯的建议和意见。
4. 专家点评邀请了一位具有丰富教学经验的专家对本次教研活动进行了点评。
专家对三位教师的教学给予了充分肯定,同时也指出了他们在教学过程中存在的问题,并提出了改进建议。
三、活动总结1. 教学成果本次教研活动取得了显著的教学成果。
三位教师的课堂展示充分展示了小班语言教育的魅力,激发了幼儿的学习兴趣,提高了他们的语言表达能力。
2. 教师成长通过本次教研活动,教师们对自身教学有了更深入的认识,提高了教学水平。
他们在教学过程中不断尝试新的教学方法,积累了丰富的教学经验。
3. 交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
大家在活动中相互学习、相互借鉴,共同探讨小班语言教育的有效方法。
四、改进措施1. 加强教师培训为了进一步提高小班语言教育的教学质量,我们将加强教师培训,提高教师的专业素养和教学能力。
2. 创新教学方法鼓励教师不断尝试新的教学方法,结合小班幼儿的年龄特点,设计生动有趣的教学活动,激发幼儿的学习兴趣。
3. 丰富教学资源积极收集和整理小班语言教育的教学资源,为教师提供丰富的教学素材,提高教学效果。
教师公开课心得体会(精品10篇)
教师公开课心得体会(精品10篇)教师公开课心得体会篇1聆听了五位优秀老师实实在在的五节课,每一节课都让我有所收获。
听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
当我听着这几位教师的课时,他们的语言亲切和蔼,铿锵有力,字正腔圆,正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然。
二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。
”我想,韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
三、处理、把握教材的方法十分独到五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
如低段老师紧紧抓住关键字、词和语,步步引导学生理解课文。
高段老师整体把握,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生走入文本。
四、评价语言的收获老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:你最聪明,会听就是会学习;会发现就是会学习。
这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
五、将行为习惯教育贯穿课堂始终五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯,必要时变成顺口溜,助力孩子行为习惯的养成。
例如:在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中,在孩子们小组讨论完毕,老师说:“时间到”,孩子们接:“我坐好,肩平背直,脚踩地。
”促使孩子在边说边做的过程中,养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有“灵”性,而且很扎实。
我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己。
这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。
短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。
提高课堂语言魅力 展示教师风采
提高课堂语言魅力展示教师风采摘要:语言是人与人之间交流思想的工具,是知识信息的载体,是教师传道、授业、解惑的主要工具和完成教学任务的重要手段,教师可通过情趣盎然的表述、鞭辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好处的点拨把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。
教师应该用准确、规范、科学、富有情感、幽默风趣的语言来进行教学,展示自己的教学风采,提高课堂教学效率。
关键词:课堂语言准确规范科学富有情感幽默风趣语言是人与人之间交流思想的工具,是知识信息的载体,是教师传道、授业、解惑的主要工具和完成教学任务的重要手段,教师可通过情趣盎然的表述、鞭辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好处的点拨把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。
教师的课堂语言,应该声声入耳、句句感人、取喻贴切、出言有章。
如果教师在教学过程中不能用自己的“内部语言”迅速且准确地转换成学生容易接受的“外部语言”,就会“言在此而意在彼”,这样就达不到预期效果和教学目的。
如果教师不善言辞,讲起课来吞吞吐吐、语无伦次,正像“茶壶里煮饺子”一样,那么即使是知识渊博,也很难完成教师“传道、授业、解惑”的任务。
那么,如何提高教师的课堂教学语言艺术水平呢?个人认为应从如下几方面着手:一、课堂语言应该准确规范在学生看来,教师是知识和智慧的化身,教师的一言一行是值得模仿的。
因此,教师语言必须具有规范性,必须采用国家宪法规定的“全国通用普通话”,发音标准,吐字清晰,音量适当,语速适中,停顿合理,这样既可以避免教学语言出现“南腔北调”,又可以使学生的语言得到正确的发展。
例如一位教师指着黑板说:“同学们,请看这个地掌(地方),要看清亮(清楚),不能囫囵马约(马马虎虎)。
”他的读音符合普通话读音要求,但是使用了普通话里没有的语汇,因而就不是规范的教学语言。
要用普通话教学,就要熟练掌握普通话在语音、语法、词汇等方面的知识和技能,能讲一口流利、标准的普通话。
教师才艺秀三分钟演讲稿
大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能够参加这次教师才艺秀活动。
作为一名教师,我们不仅要传授知识,更要激发学生的兴趣,培养他们的综合素质。
而教师才艺秀,正是我们展示自我、激发学生潜能的平台。
接下来,我将用三分钟的时间,为大家带来一场别开生面的演讲。
首先,我想说的是,教师才艺秀的意义。
在这个舞台上,我们不再只是教书匠,而是多才多艺的艺术家。
通过展示我们的才艺,我们可以让学生感受到教育的魅力,激发他们对学习的热情。
同时,这也是我们教师之间相互学习、共同进步的机会。
在这个过程中,我们不仅提升了自己的综合素质,也为学生树立了良好的榜样。
接下来,我要分享的是,教师才艺秀的三分钟演讲稿。
在这三分钟里,我将从以下几个方面展开:一、教师才艺秀的意义1. 展示教师风采,激发学生学习兴趣2. 提升教师综合素质,促进教师专业发展3. 促进教师之间交流与合作,共同进步二、教师才艺秀的类型1. 音乐类:歌唱、乐器演奏等2. 舞蹈类:民族舞、现代舞、街舞等3. 语言类:朗诵、相声、小品等4. 美术类:绘画、书法、手工等5. 其他:魔术、杂技、武术等三、如何准备教师才艺秀1. 确定才艺类型,选择适合自己的项目2. 制定训练计划,坚持不懈地练习3. 注重舞台表现力,提升自己的自信心4. 向有经验的教师请教,虚心学习四、教师才艺秀的注意事项1. 确保安全,避免在表演过程中受伤2. 注意时间控制,确保在规定时间内完成表演3. 保持良好的心态,享受表演过程4. 尊重评委和观众,虚心接受意见和建议最后,我想说的是,教师才艺秀是一个充满挑战和机遇的平台。
在这个舞台上,我们不仅可以展示自己的才华,还可以结识志同道合的朋友。
让我们携手共进,共同为教育事业贡献自己的力量!在接下来的时间里,我将为大家带来一段舞蹈表演。
希望我的表演能够给大家带来欢乐,也希望在今后的日子里,我们能够携手共进,为教育事业献出更多的热情和智慧!谢谢。
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展示教师风采感受语言魅
力
展示教师风采感受语言魅力
口马春霖
语言是人类思维、交际和传递信息的工具,教师要完成教学任务,需要用语言贯穿教学始终。
俗话说“言为心声”、“听其言可观其人”,教师的语言是其心声的外在显示,反映了教师自身的思想、修养、能力和学识。
丰富多彩、生动活泼的语言可以调动学生的思维能动性,调节课堂气氛,提高教学效率。
而中学思想品德课的性质、地位和特点又决定了思想品德课教师尤其要注意努力提高自己语言方面的素养,讲究语言艺术性。
一、丰富的词汇
词汇是语言的基本细胞,掌握词汇越丰富,语言无疑会越生动活泼。
学生通常是通过教师的讲述而对教材内容进行理解掌握的。
因此,要吸引学生,教师必须使自己讲课时的语词做到丰富多彩,妙趣横生。
教学
中,教师如能适时、恰当地引用一些名言警句、诗词歌赋、民间俚语、幽默笑话甚至经典广告,都会调节气氛。
如在教授“挫折面前也从容”一课,讲到“要树立正确的人生目标”时,我在学生仔细阅读教材、充分展开讨论的基础上,一口气用了下面的一段话作为该知识点的总结:“‘等闲识得东风面,万紫千红总是春’,同学们一旦树立了远大的人生目标,你就不会轻易地屈服于各种挫折。
纵然人生旅途有着许多‘坑坑洼洼’,有着许多‘解不开的小疙瘩’,有时甚至是‘山重水复疑无路’。
然而,有了人生目标的正确指引,你就会格外地‘珍惜每一个清新的早晨、每一个宁静的黄昏,珍惜生活的每一个片段、每一个进程,珍惜人生的每一次坎坷、每一步奋进’。
那么你就会‘走出自卑的峡谷,迈出惰性的陷阱’,呈现在你眼前的,将是‘柳暗花明又一村’的景象”。
(论文范文)这样,旁征博引,把各类知识熔为一炉,触类旁通,既实现了传授知识的目标,又体现了教师独特的教学风格,同时也给学生留下永难忘怀的深刻印象。
二、充沛的感情
思想品德课教师的教学不像一些人想象的那样,只是简单的周而复始和循环往复,只起“传声筒”、“留声机”和“搬运知识”的作用。
事实上,思想品德课教师要善于以自己激越的思想感情和坚定的理想信念去焕发学生的政治热情,激起学生思想上的波澜,引起他们情感上的共鸣。
教师的这种激情来源于其自身对高尚理想情操的执著追求,来源于对高雅生活情趣的无限向往。
有了这种思想情感与情趣,教师执教起思想品德课,自然可以激情四溢,豪情满怀。
如在教授“海纳百川有容乃大”一课时,我饱含深情地朗诵道:“深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩渺无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱。
泰山不辞杯土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。
宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海。
”接着,又在学生列举历史上几则有关宽容事例的基础上,再次总结如下:“宽容是鲍叔牙多
分给管仲的黄金;宽容是曹孟德焚烧投敌信札的火炬。
蔺相如的宽容让廉颇‘负荆请罪’;娄师德的宽容让其弟弟学会‘唾面自干”’。
我的这段注人情真意切的教学语言,以排山倒海之势,挟雷霆万钧之力,字字铿锵,掷地有声,拨动了学生微妙的审美情思,引起其心灵的颤动和共鸣,使其对思想品德课产生浓厚的兴趣。
由此我深深体会到,教学中,教师在向学生发出各种教学信息时,如果感情缺乏诚挚深沉,那么就很难激活学生心理感受中的情感功能。
实践证明,那种枯燥无味的说教,故弄玄虚的扯淡和颠三倒四、麻木不仁的陈述,只能使学生倍感厌倦、无聊。
正所谓“言不激切,则听者或未动心”。
三、多变的语调
要吸引学生的注意,活跃课堂气氛,光有充沛的感情还不够,还要注意语调的变化,即教师要恰当地调整说话的速度和节奏,要善于运用疑问、惊叹、排比等句式,使语气有起有伏,抑扬顿挫。
如在教授“承担对社会的责任”一课时,针对当前社会上由于拜
金主义思潮的冲击和享乐主义观念的盛行,许多人道德失范、诚信缺乏、思想滑坡,并由此导致自私冷酷的思想和行为,我用沉痛的语调描述了小悦悦惨死的一幕。
随着我深沉悲愤的语言描述,学生们沉浸在对小悦悦深切的同情和极度的惋惜之中。
稍作停顿,我话锋一转,说道:“应该看到,我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应该是一个人人相互关爱的社会。
上述的这些自私冷酷的思想和行为,仅仅是社会主义蓝天中的几片阴云,仅仅是共和国大厦上的几线蛛网,仅仅是民族大草原里的几株杂草……随着社会主义道德的大力弘扬,高亢的主旋律毕竟会淹没那种不协调的噪音。
就是在我们周围,这种自私自利的思想和行为,总体来说不是显得势单力薄吗?”在此基础上,我再深情地朗诵20XX年度“感动中国”十大人物之一的“最美妈妈”吴菊萍的一段颁奖词:“危险裹挟生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。
她挺身而出,接住生命,托住生命,托住了幼吾幼以及人之幼的传统美德。
她并不比我们高大,但那一刻,。