《幼儿园课程与活动设计(本科必修)》2020期末试题及答案

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国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试案例分析题库(分学期版)

国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试案例分析题库（分学期版）国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试案例分析题库(分学期版) 说明：试卷号：1335。

2021年7月试题及答案 25.(字数不得少于300字) 请分析以下案例。

[案例]：幼儿园大班李老师在引导幼儿学习生活中常见的测量方法时，组织幼儿开展游戏“扔沙包比赛”：李老师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考“怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？”在李老师反复要求和提示下，幼儿举出了可以用棍子、可以用跨步、可以用绳子、可以用布条等方法来测量……同时还组织幼儿们对这些方法进行讨论。

最后李老师汇总了幼儿所举的方法。

请你根据所学知识说说，通过这个教学活动，幼儿真正掌握测沙包扔多远的方法了吗？为什么？并说说应如何改良。

答：(1)如此组织教学活动，幼儿并没有真正掌握测量沙包扔了多远的方法。

(2)幼儿的思维开展是具体的、形象的。

而且幼儿是通过实际操作材料进行学习的。

幼儿能说出测量的方式，并不代表幼儿真正掌握了具体测量的方法和要点，更不能断定幼儿能将之转化为动手操作能力。

因此，如果要让幼儿真正掌握日常测量的方法，就应该让幼儿真正动手进行测量。

(3)实践性是幼儿园课程的重要特点，幼儿园课程应注重幼儿通过实践活动获得直接经验。

所以，这个活动还应该安排幼儿通过多种方法测量沙包扔出多远，或者通过测量来比比沙包谁扔得远等活动，让幼儿在亲手测量的实践活动中掌握各种测量方法。

2021年1月试题及答案 25.(字数不得少于300字) 请根据所学的幼儿园教育活动组织和实施设计原理，结合案例分析主题安康教育活动的特点。

[案例]：安康教育活动：打雪仗(中班) 活动目标： (1)练习投掷，锻炼走、跑、跳、躲闪等能力。

(2)练习点数，体验和同伴一起做游戏的快乐。

活动准备：软沙包假设干个(最好用白色、米色、鹅黄色等浅颜色的布做，代表雪球，里面装布等软和的材料，防止受伤)。

2020年7月电大《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及参考答案

和。 (3 分）
(3) 幼儿园课程即学习经验。该定义认为＂幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促
进其身心全面发展的教育性经验”。 (3 分）
22. 按幼儿园教育活动的学科性质，可以将幼儿园教育活动分成哪儿类活动？
答：按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园
教育活动相对划分为语言教育活动 (1 分）、计算教育活动 (1 分）、科常教育活动 (1 分）、音乐教
程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。（
)
850
13. 游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。
()
14. 在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现
型目标取向。（
)
15. 将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
8. 幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（
）。
A. 每天进行各种结构化活动的时间相等
B. 各种教育活动在结构化的程度上相同
C. 在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成
之间的关系问题
D. 花在各领域教育活动的时间相等
9. 幼儿园教育活动内容的选5
国家开放大学 2020 年春季学期期末统一考试
幼儿园课程与活动设计试题答案及评分标准
（供参考）
2020 年 7 月
一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分）
1. C
2. D
3. B
4. D
5.D
6. A
7. C
8. C
9. A
10. D
二、判断对错题（每小题 1 分，共 10 分）

2024年7月国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

2024年7月国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.生活性原则B.情境性原则C.发展适宜性原则D.系统性原则答案：DA.生活性B.情境性C.创造性D.知识性答案：DA.教学活动B.区域活动C.游戏活动D.家园合作答案：DA.儿童是课程的主体B.关注儿童的兴趣和需求C.以教师为中心D.强调儿童主动参与答案：CA.促进教师的专业发展B.了解课程实施的效果C.检验儿童的学习成果D.提高幼儿园的管理水平答案：DA.尊重儿童的原则B.引导儿童的原则C.激发儿童的原则D.强迫儿童的原则答案：DA.生活自理能力B.社会交往能力C.艺术创造力D.历史知识答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.访谈法答案：CA.可行性原则B.可靠性原则C.实用性原则D.系统性原则答案：AA.观察能力B.设计能力C.组织能力D.管理能力答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则有生活性原则、情境性原则、发展适宜性原则和______原则。

答案：系统性2.幼儿园课程实施的基本途径有教学活动、区域活动、游戏活动和______。

答案：家园合作3.幼儿园课程设计中，以儿童为中心的课程设计理念有儿童是课程的主体、关注儿童的兴趣和需求、______。

答案：强调儿童主动参与4.幼儿园课程评价的目的有促进教师的专业发展、了解课程实施的效果、检验儿童的学习成果和______。

答案：提高幼儿园的管理水平5.在幼儿园课程活动中，教师应遵循的原则有尊重儿童的原则、引导儿童的原则、激发儿童的原则和______。

答案：关爱儿童的原则三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程应以学科知识为核心。

（）答案：×2.幼儿园课程评价应注重过程评价。

（）答案：√3.幼儿园课程设计应以教师为中心。

（）答案：×4.幼儿园课程实施中，教师应关注儿童的学习兴趣。

2022年《幼儿园课程与活动设计》期末总复习(1)

2022年《幼儿园课程与活动设计》期末总复习(1)幼儿园课程与活动设计期末一、选择题：1.课程即教学科目，这种课程定义(C.有利于课程内容的系统化选择及组织)2.课程即师生的对话，这种课程定义(B.强调教师与学生彼此之间的互动)3.课程是指学生体验到的意义，这是(B.课程即学习者所获得的经验)对课程的定义。

4.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师往往(C.进行更多的游戏活动)。

5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。

6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写)7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义)8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B整体性)9.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(B社会学)10.蒙台梭利设计的课程反映的是(D经验论)哲学思想.11.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于(A游戏与教学的分离式结合)12.小组活动(C.一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务)13.关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是(B过程模式没有教育目标)14.幼儿园教育活动内容的选择和组织,(A随着活动在结构程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变)15.在数学教学中应该运用一些操纵性材料,这是(D数学教学)的理论的主要观点.16.课程视为预期的学习结果的是（C课程即目标）17.把课程视为预先所涉及的一种活动计划的是（C课程即教学计划）18.不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（D交互活动）19.关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是（D它是指幼儿园的教学科目）8.(对)游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。

9.(错)在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向.10.(对)将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其关注点是幼儿做些什么.11.(错)维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是统一过程”12.(错)“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案最新国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案《幼儿园课程与活动设计》题库及答案一一、柯选择题 1. “课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为（）o A. 课程即教学科目B. 课程即学习者所获得的经验C. 课程即目标D. 课程即师生的对话2. 幼儿园课程的特点不包括（）« A. 个体适宜性 B.整体性 C.实践性 D.标准化 3. 课程的核心问题是（）。

A. 课程的价值取向B. 课程内容C. 课程目标D. 课程计划4. 以下不届于幼儿园课程基础学科的有（）o A. 心理学 B.社会学 C.哲学 D.教育学 5. 根据行为主义理论，幼儿园课程（）» A. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 B. 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性 C. 应通过强化塑造儿童的行为D. 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景6. 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。

A. 幼儿园教育活动包括幼儿园课程B. 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C. 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D. 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念7. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。

A. 分离式、插入式和整合式B. 分离式和整合式C. 插入式和整合式D. 分离式和插入式8. 以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）» A. 在低结构的幼儿园课程中可以看到 B. 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性 C. 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标 D. 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用9. 儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）o A. 认知 B.行动 C.情感 D.语言10. 以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式（）。

2024《幼儿园课程与活动设计》期末总复习

《幼儿园课程与活动设计》期末总复习嘿，亲爱的幼教战士们！转眼间，又到了一年一度的期末复习季，这次我们要攻克的是《幼儿园课程与活动设计》这座大山。

别担心，跟着我一起梳理，保证你复习得又快又扎实！一、课程设计原则1.尊重幼儿个体差异：每个孩子都是独一无二的，我们要因材施教，满足他们的个性化需求。

2.生活化：课程内容要贴近幼儿生活，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.情境化：创设情境，让幼儿在情境中体验、感知、探索，培养他们的实践能力。

4.活动化：课程要以活动为主，让幼儿在动手操作中学习，提高他们的自主学习能力。

二、课程内容1.语言领域：培养幼儿的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。

2.数学领域：培养幼儿的数学思维，提高他们的逻辑推理能力。

3.社会领域：让幼儿了解社会、关爱他人，培养他们的社会责任感。

4.科学领域：激发幼儿的好奇心，培养他们的探究精神和实践能力。

5.艺术领域：培养幼儿的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。

三、活动设计1.活动目标：明确活动的预期效果，确保活动具有针对性和实效性。

2.活动准备：做好活动前的准备工作，包括场地、器材、材料等。

3.活动过程：设计有趣、富有挑战性的活动环节，让幼儿在活动中充分参与、体验、成长。

四、案例分析1.语言领域：如何通过故事活动培养幼儿的听说能力？答：可以通过选择有趣的故事，引导幼儿参与讲述、讨论，培养他们的听说能力。

2.数学领域：如何通过操作活动培养幼儿的数学思维？答：可以通过设计有趣的操作活动，如拼图、排序等，让幼儿在动手操作中培养数学思维。

3.社会领域：如何通过角色扮演活动培养幼儿的社会责任感？答：可以通过设计角色扮演活动，如医生、警察等，让幼儿在角色扮演中体验社会角色，培养他们的社会责任感。

五、复习方法1.制定复习计划：明确复习目标，合理安排时间，确保复习效果。

2.理解重点：把握课程的核心内容，对重点知识进行深入理解。

3.做题巩固：通过做题，检验自己的学习成果，发现并弥补知识盲点。

2021国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案(试卷号：1335)

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335）2022盗传必究一、单项选择题（每小题3分，共30分）1.下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。

正确答案：交互活动2.瑞吉欧•艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。

正确答案：皮亚杰建构主义理论3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）o正确答案：课程计划4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）o正确答案：应开展游戏、艺术等表现和表达活动5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

正确答案：经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）o正确答案：低结构教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）。

正确答案：注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）正确答案：关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递9.幼儿园语言教育的内容不包括（）o正确答案：书写10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

正确答案：减少儿童活动转换的困难二、判断对错题（每小题1分，共10分）11.“课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。

（对）12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展区，即儿童现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间。

（对）13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。

（错）14.杜威主张将课程与儿童的经验结合起来，通过活动，使教育机构成为儿童生长的地方，而不是学习现成的教材的地方。

（对）15.与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。

（对）16.受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。

幼儿园课程与活动设计(本科必修)》2018期末试题及答案

幼儿园课程与活动设计(本科必修)》2018期末试题及答案幼儿园课程与活动设计（本科）》2018期末试题及答案一、单项选择题1.“课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为（B）。

A。

课程即教学科目B。

课程即研究者所获得的经验C。

课程即目标D。

课程即师生的对话2.幼儿园课程的特点不包括（D）。

A。

个体适宜性B。

整体性C。

实践性D。

标准化3.课程的核心问题是（A）。

A。

课程的价值取向B。

课程内容C。

课程目标D。

课程计划4.以下不属于幼儿园课程基础学科的有（C）。

A。

心理学B。

社会学C。

哲学D。

教育学5.根据行为主义理论，幼儿园课程（C）。

A。

应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B。

应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C。

应通过强化塑造儿童的行为D。

应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景6.幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（B）。

A。

幼儿园教育活动包括幼儿园课程B。

幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C。

幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D。

幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念7.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（A）。

A。

分离式、插入式和整合式B。

分离式和整合式C。

插入式和整合式D。

分离式和插入式8.以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（B）。

A。

在低结构的幼儿园课程中可以看到B。

能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性C。

强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标D。

在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用9.儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（D）。

A。

认知B。

行动C。

情感D。

语言10.以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式（D）。

A。

独立组合的方式B。

相互渗透的方式C。

相互整合的方式D。

强调某领域活动的方式二、判断对错题（每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“√”，错误的划“×”）11.幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动。

《幼儿园课程与活动设计》期末总复习

期末复习选择题：１．课程即教学科目,这种课程定义(Ｃ．有利于课程内容的系统化选择及组织)２.课程即师生的对话，这种课程定义(Ｂ．强调教师与学生彼此之间的互动)3．课程是指学生体验到的意义,这是(B.课程即学习者所获得的经验)对课程的定义。

4.在幼儿园教育活动中,更强调幼儿自然发展的教师往往(C.进行更多的游戏活动)。

5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计,数学教育的价值不太高）。

6．幼儿园语言教育的内容不包括(D书写)７．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（Ｂ实用主义）8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标,这表明幼儿园课程具有(B整体性)9.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(B社会学)10.蒙台梭利设计的课程反映的是(D经验论)哲学思想．11.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于（Ａ游戏与教学的分离式结合)１２.小组活动(C．一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务)13.关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是(B过程模式没有教育目标）1４.幼儿园教育活动内容的选择和组织,(A随着活动在结构程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变）１５.在数学教学中应该运用一些操纵性材料,这是(Ｄ数学教学）的理论的主要观点.16．课程视为预期的学习结果的是(C课程即目标）1７.把课程视为预先所涉及的一种活动计划的是（C课程即教学计划）１8．不属于我国对幼儿园课程典型定义的是(Ｄ交互活动)19.关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是（D它是指幼儿园的教学科目）20.符合“幼儿园课程即教学科目”看法的是(A认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程)21.幼儿园课程的特点不包括(D标准化）2２.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B整体性）23.以精神分析学说为理论基础的课程方案是（D斑克街早期教育方案）24.瑞吉欧·艾米里亚教育体系主要受的影响。

《幼儿园课程与活动设计(本科必修)》2018期末试题及答案

《幼儿园课程与活动设计(本科)》2018期末试题及答案一、单项选择题1．“课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为( )。

A．课程即教学科目B．课程即学习者所获得的经验C．课程即目标D．课程即师生的对话2．幼儿园课程的特点不包括( )。

A．个体适宜性 B．整体性C．实践性 D．标准化3．课程的核心问题是( )。

A．课程的价值取向B．课程内容C．课程目标D．课程计划4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。

A．心理学 B．社会学C．哲学 D．教育学5．根据行为主义理论，幼儿园课程( )。

A．应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B．应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C．应通过强化塑造儿童的行为D．应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景6．幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )。

A．幼儿园教育活动包括幼儿园课程B．幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C．幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D．幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念7．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为( )。

A．分离式、插入式和整合式B．分离式和整合式C．插入式和整合式D．分离式和插入式8．以行为目标为取向的幼儿园教育活动，( )。

A．在低结构的幼儿园课程中可以看到B．能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性C．强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标D．在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用9．儿童的健康教育主要涉及的领域不包括( )。

A．认知 B．行动C．情感 D．语言10．以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式( )。

A．独立组合的方式B．相互渗透的方式C．相互整合的方式D．强调某领域活动的方式二、判断对错题（每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“√”，错误的划“×”）11.幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动。

幼儿园课程与活动设计-2020.1国家开放大学2019年秋季学期期末统一考试试题及答案

试卷代号：1335
国家开放大学2 0 1 9年秋季学期期末统一考试
幼儿园课程与活动设计试题
2020年1月一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想。

A．存在主义B．实用主义
C．唯理论D．经验论
2．如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时( )。

A．个别或小组启发教学为实施方法
B．以结果为标准，更多采用结果评价模式
C．以儿童经验为课程内容
D．以过程取向为课程目标
3．根据成熟理论，( )。

A．幼儿园应通过强化塑造儿童的行为
B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
C．课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功
D．幼儿园课程应开展游戏、艺术等表现和表达活动
4．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为( )。

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案幼儿园课程与活动设计是幼儿教育中的重要环节，旨在为幼儿提供一个丰富多彩、有趣有益的学习环境。

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案，将围绕这一主题进行深入探讨。

一、试题1、请设计一份针对幼儿园小班的课程计划，要求包括五个主题，每个主题下包含两个活动，每个活动的时间不超过30分钟。

2、请根据设计的课程计划，为其中一个主题设计一个具体的教学活动，包括教学目的、教学内容、教学方法和教学评价。

3、请阐述幼儿园课程设计的基本原则和影响因素，并说明如何在课程设计中体现这些原则和因素。

4、请分析幼儿园活动设计的基本要素和设计步骤，并说明如何在活动设计中体现这些要素和步骤。

5、请简述幼儿教育的意义和目标，并说明如何在幼儿园课程与活动设计中体现这些意义和目标。

二、答案1、针对幼儿园小班的课程计划：主题一：我的家人活动一：介绍家庭成员（10分钟）活动二：亲子游戏：猜猜我是谁（20分钟）主题二：动物世界活动一：动物模仿秀（15分钟）活动二：动物绘本分享（15分钟）主题三：色彩的世界活动一：色彩识别游戏（10分钟）活动二：彩虹画创作（20分钟）主题四：快乐的节日活动一：节日习俗介绍（15分钟）活动二：亲子游戏：猜灯谜（15分钟）主题五：我们的社区活动一：社区角色扮演游戏（10分钟）活动二：画出我心中的社区（20分钟）2、以“动物世界”主题为例的教学活动设计：教学目的：通过模仿动物、认识动物，培养幼儿的观察力、语言表达能力，同时增进对动物的了解和喜爱。

教学内容：学习动物单词及简单句子表达。

了解动物习性及特点。

教学方法：模仿动物动作及叫声。

观察动物图片及视频。

进行动物角色扮演游戏。

教学评价：观察幼儿对动物单词及简单句子的掌握情况。

观察幼儿对动物习性及特点的了解程度。

3、幼儿园课程设计的基本原则和影响因素：基本原则：适宜性、趣味性、实践性、综合性、开放性。

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《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020期末试题及答案
一、单项选择题（每小题3分，共30分，请选出一个正确的字母填写在括号中）
1．课程是指学生体验到的意义，这是( )对课程的定义。

A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验
C．课程即目标 D．课程即师生的对话
2．幼儿园课程的特点不包括( )。

A．个体适宜性 B．整体性
C．实践性 D．标准化
3．课程的核心问题是( )。

A.课程的价值取向 B．课程内容
C．课程目标 D．课程计划
4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。

A．心理学 B．社会学
C．哲学 D．教育学
5．根据成熟理论，( )。

A．幼儿园应通过强化塑造儿童的行为
B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展 C．课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功
D．幼儿园课程应开展游戏、艺术等表现和表达活动
6．福禄贝尔设计的课程反映的是( )哲学思想。

A．存在主义 B．实用主义
C．唯理论 D．经验论
7．关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是( )。

A．游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展
B．游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习
C．游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合
D．游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位
8．关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )。