小学六年级阅读理解答题技巧

小学六年级阅读理解答题技巧

一、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反复、对比

二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

三、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

四、描写角度：正面描写、侧面描写

五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

七、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

八、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用

九、引号的作用：

1、表示引用的部分、

2、表示特定称谓、

3、表示特殊含义,需要强调、

4、表示否定、

5、表示讽刺

6、表示话语的引用、

十、破折号用法：

1、用以表示对上文的解释说明或补充。

2、表示话题的转变。

3、表示意思的递进。

4、表示意思的转换、跳跃或转折。

5、表示话语的中断。

6、表示声音的延长。

7、表示引出下文。

8、用于引文后标明作者。

十一、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作辅垫;总领下文

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心；深化主题；照应开头

十二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等；

5、对比：强调了……突出了……

6、反复：强调了……加强语气

7引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

8、引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

十三、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

十四、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

十五、段意的归纳的方法

1．记叙文：回答清楚”什么时间、什么地点、什么人、做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

十六、记叙顺序的作用

1、顺叙

通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述

2、倒叙

内容集中，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

3、插叙

为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。回答句式：插叙了内容，揭示了人物的思想成因；或与形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。

十七、某段起什么作用：

（1）开头，作用：

A、引起下文

B、点明所要描写的对象

C、照应文章标题

D、设置悬念，吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

（3）结尾，作用：

A、总结全文

B、揭示文章主旨

C、照应前文

D、照应题目

E、引人深思

十八、段内划分层次的方法

1．按递进关系分层

递进关系分层是按故事先后顺序叙述出来的。后一层意思总比前一层意思推进一步，层层递进地叙述事情的主要内容。段里前后层次之间不能颠倒，要有一定的顺序。

2．按总分关系分层

一段话中的总述，中心句往往是标志。中心句在段的开头，又称“总起句”，它对全段的主要内容进行了高度的概括。围绕总起句，展开叙述的部分，又叫分述句。这种结构的段落，有以下几种情况：

(1)先总后分，就是先总述，后分述。

(2)先分后总，就是先写分述内容，再写总结句进行概括。

(3)先总后分再总，就是先总起全段的内容，再围绕总起句分述，最后再用一句话小结全文的主要意思。

3．按并列关系分层

在一段话中，有时按照段的中心意思，从几个方面展开叙述，每个方面没有主次之分，而是分类排列写出来。这就是并列关系。

4．按因果关系分层

任何一件事情都有起因和结果。按照起因、结果构成的段式，就是因果分层关系。这里有两种情况：

(1)一种情况是先写原因，后写结果。

(2)一种情况是先写结果，后写原因。

段式的构成是多种多样的，只有认真阅读，深入分析，才能正确划分层次。

十九、划分段落的方法

划分段落要分三步进行：

第一步，要通读全文，了解这篇文章写了什么人、什么事。