部编版小学语文六年级上册作者西雅图简介
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。
2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。
诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。
5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。
6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
第二单元1.《七律·长征》的作者是 ,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
4.《灯光》采用了倒叙的写作手法,由天安门广场上的灯光写起,叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举,歌颂了革命先烈的献身精神。
六年级语文上册第15课
小学六年级课本 作者简介
胡勘平，就职于中国绿色时报社，兼任新疆自然保育基金理事。热心关注环境保护事业。胡勘平被誉为"绿色诺贝尔奖"的戈德曼环境奖。评奖委员会2006年4月24日晚在美国旧金山市向当年荣获该奖项的6位生态保护人士颁奖。在保护中国云南生态环境和推动环境保护公众参与方面作出突出贡献的中国民间环保组织"绿色流域"
子期，帝乙众多儿子中之一，被封到郝地为爵，是为郝氏先祖。
L26
原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”，而冠以《月光曲》之名。这是一首享誉世界的名曲。
贝多芬是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演奏家。贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。1792年，贝多芬在海顿的鼓励与支持下，来到维也纳定居。1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。26岁时失聪。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了！但贝多芬最后的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的年月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，1827年3月26日病逝于维也纳。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。在东亚，贝多芬被尊称为“乐圣”。
曹敬庄，中国民间文艺家协会会员，湖南省作家协会会员；原系湖南省文博系列高级职称评委，湖南省考古学会常务理事；现任中华炎黄文化研究会理事，全国性学术刊物《炎黄文化研究》编委；株洲市文联委员，株洲市民间文艺家协会主席。出版编著10余部计Yow，1861年3月17日－1919年4月24日），字眷诚，号达潮，广东省南海县人，是中国首位铁路总工程师，负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。1919年4月，詹天佑因病回汉口，4月24日病逝，终年五十九岁。1922年青龙桥火车站竖立詹天佑铜像，詹天佑与其妻谭菊珍原葬在北京海淀区万泉庄，中华人民共和国铁道部、北京铁路局和中国铁道学会于1982年5月20日将詹天佑及其夫人迁葬于京张铁路青龙桥火车站站房右侧。1987年附近又建成了詹天佑纪念馆。
部编版人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
2021年部编版语文 六年级上册文学常识梳理
2021年部编版语文六年级上册文学常识梳理《草原》老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
《丁香结》宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。
原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
当代作家，从事小说与散文创作。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。
《宿建德江》孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
孟浩然生于盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。
曾隐居鹿门山。
40岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
开元二十五年（737）张九龄招致幕府，后隐居。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
语文六上作品作者整理
《山中访友》作者：李汉荣《山雨》作者：赵丽宏《草虫的村落》作者：郭枫《索溪峪的“野”》作者：曹敬庄《怀念母亲》作者：季羡林《我的中国心》作者：黄霑《中华少年》作者：李少白《穷人》作者：俄国作家列夫.托尔斯泰《别饿坏了那匹马》作者：许申高《唯一的听众》作者：落雪《用心灵去倾听》作者：顾周皓《绿山墙的安妮》作者：加拿大作家蒙格玛丽《这片土地是神圣的》作者：西雅图《青山不老》作者：梁衡《少年闰土》作者：鲁迅节选自小说《故乡》鲁迅作品：中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《我的伯父鲁迅先生》作者：周晔《回忆鲁迅先生》作者：萧红《永远不能忘记的事情》作者：巴金《一面》作者：阿累《毁灭》长篇小说作者：苏联作家法捷耶夫《有的人》作者：臧克家《春夜喜雨》作者：唐杜甫《西江月.夜行黄沙道中》作者：宋辛弃疾《天净沙.秋》作者：元白朴《太阳的话》作者：艾青《白桦》作者：俄罗斯诗人叶赛宁《我们去看海》作者：金波《致老鼠》作者：阎妮《诗中的“秋”》作者：桂文亚《秋思》作者：张籍《逢入京使》作者：岑参《老人与海鸥》作者：邓启耀《跑进家来的松鼠》作者：俄罗斯斯克列比茨基译者：韦苇《最后一头战象》作者：沈石溪《金色的脚印》作者：日本作家椋（liáng）鸠（jiū ）十译者：刘永珍《白鹅》作者：丰子恺《猫》作者：老舍《松鼠》作者：布封《马诗》作者：唐李贺《我的野生动物朋友》作者：蒂皮《第七条猎狗》《狼王梦》作者：沈石溪《小战马》《红脖子》作者：加拿大西顿《荒野的呼唤》《海狼》作者：美国杰克伦敦《孤岛野犬》《赤鸟》作者：日本作家椋（liáng）鸠（jiū ）十《蒙娜丽莎之约》作者：王克难《我的舞台》作者：吴霜《林海》作者：老舍《小抄写员》作者：意大利作家亚米契斯《鹿和狼的故事》作者：胡勘平《军神》作者：毕必成《我的方阵》作者：吴珹《军犬黑子》作者：吴若增《看戏》作者：叶君健。
六年级语文上册课文作者简介
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
第一课.山中访友作者简介李汉荣（1958——），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。
笔名牧童、林中河，陕西勉县人。
多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。
曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今第二课.山雨作者简介赵丽宏，1952年出生于上海市区。
“文革”期间中学毕业去崇明岛“插队落户”，期间开始文学创作。
1977年考入上海华东师范大学中文系。
中国散文家，诗人，民进中央委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员，上海作家协会副主席（1979年8月9日-1983年10月28日）。
专业作家，中国政协委员。
著作有散文集、诗集、报告文学集等各种专著共六十余部，是新时期中国文坛的诗人、散文家，出版著作70余部，作品20余次在国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。
第三课.草虫的村落作者简介郭枫，原名郭少鸣，1933年生于江苏徐州，1950年到台湾就读台北师大附中，是台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，（1933-2006）曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。
高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目。
最新小学阶段常考课文重点作品的作者简介
小学阶段常考课文重点作品的作者简介1.《冬阳•童年•骆驼队》这篇课文是小说《城南旧事》的序言，作者是台湾作家林海音。
《窃读记》的作者也是林海音。
2.《草原》的作者是老舍。
3.苏联作家高尔基----《小摄影师》，自传体小说《童年》。
4.《史记》的作者是汉代的司马迁，它既是一部很有价值的历史著作，也是一部杰出的文学著作，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。
《将相和》就是根据《史记•廉颇蔺相如列传》改编。
5.《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。
课文《草船借箭》是根据我著名长篇历史小说《三国演义》改编的。
6.《水浒传》作者是元末明初的施耐庵，是我国著名的古代长篇小说，《景阳冈》节选自《水浒传》7.《西游记》作者是明代的吴承恩，是一部古代神话小说。
《猴王出世》选《西游记》。
8.《红楼梦》作者是曹雪芹9.《小兵张嘎》，它是徐光耀写的儿童小说。
10. 《临死前的严监生》，我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者是吴敬梓。
12. 《金钱的魔力》《汤姆•索亚历险记》《威尼斯的小艇》《百万英镑》----美国•马克吐温。
13.《自己的花是让别人看的》《怀念母亲》：作者是季羡林。
14.《山中访友》：李汉荣11.《刷子李》----冯骥才。
15.《穷人》---（俄国）列夫•托尔斯泰《凡卡》--- 俄国契诃夫16.《这片土地是神圣的》：印第安酋长西雅图17.《少年闰土》：鲁迅,课文选自他的短篇小说《故乡》。
19.《月光曲》：课文写的是德国贝多芬的事情，他被尊称为“乐圣”20.革命题材的小说：刘知侠《铁道游击队》、吴强《红日》、徐光耀《小兵张嘎》、王愿坚《小游击队员》、张品成《赤色小子》、《红岩》中的人物：江姐、华子良、小萝卜头21.写动物的作品：加拿大西顿--《小战马》《红脖子》、美国杰克•伦敦--《荒野的呼唤》《海狼》、日本椋鸠十--《孤岛野犬》《赤鸟》、沈石溪--《最后一头战象》《狼王梦》22.歌颂人物美好心灵的文学作品：中国曹文轩《根鸟》、日本黑柳彻子《床边的小豆豆》、瑞士斯比《小海蒂》、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》23.鲁迅原名周树人。
最新部编人教版六年级语文上册作者简介
作者简介本书的两位作者，芭芭拉·沃德是一位经济学家，勒内·杜博斯是一位生物学家，他们广博的知识背景使他们能够胜任编写本书这样的工作。
不仅如此，正像大会秘书长莫里斯·斯特朗先生所说，他们还应该被看成是一项合作事业的创造性组织者，因为本书是在58个国家152位成员组成的通讯顾问委员会的协助下完成的。
芭芭拉·沃德，经济学家，著述甚多，其作品有《改变世界的五种理想》、《印度和西方》、《富国与贫国》、《民族主义意识形态》以及《高低不平的世界》等。
沃德女士是哥伦比亚大学艾伯特·施韦策“国际经济发展”讲座的教授。
她丈夫罗伯特·杰克逊爵士是经济学家，联合国发展规划的高级顾问。
勒内·杜博斯，是著名的微生物学家和实验病理学家，又因富于著述而成为著名的学人文学家，其主要代表作品有《人类适应性》、《人类、医学和环境》、《人类是这样一种动物》等。
后者使他于1969年获得了普利策奖。
他的另外两部著作——《理智的觉醒》和《内心的上帝》也于1972年问世。
他在洛克菲勒大学任职44年，1971年退休，但继续从事写作和讲学工作。
课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
------卡耐基2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-------莎士比亚4、学习永远不晚。
-------高尔基5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
六年级语文上册第15课资料
地球是人类的家园，人类在大地母亲 的怀抱里成长。如果家园受到破坏， 而我们不能及时醒悟，不懂得及时补 救挽回，那么任何对大地的影响，对 地球的伤害都将演变成对人类自身的 伤害。这句话直接将人类的生存与大 地的保护联系起来，指出了两者兴则 共兴、灭则同灭的密切关系。
②大地不属于人类，而人类是 属于大地的。
水是生命的源泉，在历史的长河中，水 之所以能报持它清澈、纯净的本性，离 不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤 呵护，水源才不至于被破坏、被污染。 他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在 时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应 该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。
我们是大地的一部分，大地也是 我们的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是万物中 的一个群体；同样，人类的生命成长离 不开大地上各种自然资源的给予。这句 话充分地表明了人类与大地不可分割的 关系，也预示着这片神圣的土地对于我 们有多么重要。
这句话是体现课文主旨的语句。这句 话反复出现，产生了一咏三叹的表达 效果，不仅使主题深化，而且强化了 作者想要表达的情感。
《我爱这土地》
• • • • • • • • • • 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明...... ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面． 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉......
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个不可 思议的城市。它海拔最低，却有古老的 冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。 西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥 有青山、湖泊，拥有港湾、河道，拥有 温润的气候，如春的四季。无论是在美 国本土，还是在世界其他地方，几乎找 不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、 平地都被密密的、几近原始的森林所覆 盖。而在环绕着城市的青山之中，又错 落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
六年级上册书本内容
六年级上册书本内容
1、《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
本文通过作者的一次访问活动，按照事情发展的顺序描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。
2、《丁香结》作者宗璞，原名冯钟璞。
作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香，并展开了对丁香结的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的透彻了解和对人生的洒脱。
3、《宿建德江》作者是唐代孟浩然，作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边时想起了故乡，因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思，表达了对故乡的思念之情。
4、《花之歌》作者是黎巴嫩的纪伯伦。
诗人通过描写花的特点与理想，构建了一幅活生生的大自然图画，向我们揭示了要像花儿一样快乐生活的哲理。
5、《竹节人》作者是范锡林。
课文围绕（“迷”）这个词展开来写，写了童年时，我们（制作竹节人），（斗竹节人）以及被老师发现，把我们的竹节人（没收）了，老师在办公室也在（玩竹节人），写出童年的乐趣。
6、《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋朝诗人苏轼。
这首诗描述了西湖疾风骤雨时的美丽风光，表达了作者对祖国大好河山的喜爱之情。
7、《西江月·夜行黄沙道中》作者是宋朝辛弃疾。
这首诗描述了夜行黄沙道中所见到的乡村夏夜的优美景色，表达了作者对乡村生活的热爱和丰收在望的喜悦。
部编版小学语文六年级上册必读书目《爱的教育》阅读测试题及答案1
小学语文课外阅读《爱的教育》试题（25题）一.填空1、《爱的教育》以第一人称讲述他的校内生活,以第二人称写的文章就是父母呕心沥血的教子篇.以第三人称出现的主人公大都是少年英雄.2、安利柯的老师是位身材高大的男老师。
3、２月４日早晨，督学官来到我们学校，将一等奖的奖章发给了代洛西，二等奖的奖章发给了泼来可西。
4、《爱的教育》的主要体裁为日记体。
5、《爱的教育》的作者是意大利国的亚米契斯。
二、判断题（正确打“√”，错误打“×”）。
1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。
（对）2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。
（错）3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。
（错）4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话事校长说的。
（×）5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。
（错）6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。
（对）7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。
（错）8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。
（对）9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。
（对）10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。
（错）三、选择题1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ B ） A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（ A ） A．洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ A ）A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。
B.严厉批评了克洛西。
4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（ B ）A.被师傅狠狠打了一顿B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。
5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（ C ）A.一个聋子B.全班同学C.一个盲人6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ A ）A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。
六年级上册文学常识
六年级上册文学常识六年级上册文学常识※第一单元一、积少成多自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣二、课文知识1、《稻草人》是我国著名作家叶圣陶先生写的一篇童话，文中的稻草人非常尽责，也非常爱它的主人。
叶圣陶的作品有散文《牵牛花》，小说《夜》等。
2、《自相矛盾》是一则寓言故事，选自《韩非子难一》作者韩非，战国时期思想家。
告诉我们说话做事要实事求是，不要前后抵触的道理。
3、“自相矛盾”这个成语来源于寓言故事《自相矛盾》，比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。
4、《画蛇添足》这个寓言故事选自《战国策齐策》，这则寓言告诉我们凡事适可而止，自作聪明做出多余的事，反而把事情弄糟的道理。
5、现在人们常用“画蛇添足”这个成语来比喻自作聪明，反而把事情办糟。
6、童话《卖火柴的小女孩》作者是丹麦“童话之王”安徒生，课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。
我知道的安徒生的童话还有：《丑小鸭》《一颗豌豆》《海的女儿》等。
7、《刺猬汉斯》选自《格林童话》作者是德国的格林兄弟，故事中的汉斯是一个坚毅、勤劳、纯朴、善良的男孩。
8、我知道的《格林童话》的童话故事还有：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等。
9、《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典作家塞尔玛拉格洛芙写的一篇童话，尼尔斯以自己的勇敢、善良和乐于助人赢得了野鹅们的信任。
※第二单元一、积少成多己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
二、课文知识1、《开国大典》是一篇新闻特写，它记叙了中华人民共和国成立典礼的盛况，表达了全中国大众为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。
中华人民共和国成立的时间是1949年10月1日，大典在首都北京举行。
2、《开国大典》按大典进行的顺序记叙，记叙了大会前—大典仪式—阅兵式—群众游-行几个方面的情况。
六年级语文上册课文作者简介
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
第一课.山中访友作者简介李汉荣（1958——），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。
笔名牧童、林中河，陕西勉县人。
多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。
曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今第二课.山雨作者简介赵丽宏，1952年出生于上海市区。
“文革”期间中学毕业去崇明岛“插队落户”，期间开始文学创作。
1977年考入上海华东师范大学中文系。
中国散文家，诗人，民进中央委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员，上海作家协会副主席（1979年8月9日-1983年10月28日）。
专业作家，中国政协委员。
著作有散文集、诗集、报告文学集等各种专著共六十余部，是新时期中国文坛的诗人、散文家，出版著作70余部，作品20余次在国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。
第三课.草虫的村落作者简介郭枫，原名郭少鸣，1933年生于江苏徐州，1950年到台湾就读台北师大附中，是台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，（1933-2006）曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。
高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目。
部编版六年级上册课文作家作品
自嘲 [近代] 鲁迅 运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自题小像 [近代] 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
《有的人》臧克家，《烙印》、 《运河》、《从军行》、《淮上 吟》。
《西江月 夜行黄沙道中》辛弃疾 南宋将领、词人《菩萨蛮·书江西 造口壁》《清平乐·村居》《永遇 乐·京口北固亭怀古》《南乡 子·登京口北固亭有怀》
《花之歌》纪伯伦 黎巴嫩作家、 诗人、画家，代表作品：《泪与 笑》《先知》《沙与沫》
《七律 长征》毛泽东 《忆秦 娥·娄山关》《清平乐·六盘山》 《沁园春·雪》《沁园春·长沙》 《七律·答友人》《七律·人民解 放军占领南京》《卜算子·咏梅》
鲁迅，原名周树人，“鲁迅”是他1918年发 表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影 响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文 学家、思想家、民主战士，五四新文化运 动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华 民族新文化的方向。”被誉为“二十世纪东 亚文化地图上占最大领土的作家”。作品： 《故乡》、《华盖集》、《呐喊》、《彷 徨》、《朝花夕拾》、《野草》《狂人日 记》。
《爱的教育》意大利作家亚米 契斯，本书里面的名篇：《小 抄写员》、《寻母三千里》
《浪淘沙》唐.刘禹锡，与柳宗元并 称“刘柳”，与韦应物、白居易合称 “三杰”，并与白居易合称“刘白”，留 下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》 《乌衣巷》《秋声赋》。
《江南春》唐.杜牧，字牧之，号樊 川居士，与李光》王愿坚 《党费》、《四 渡赤水》、《星火燎原》、《闪 闪的红星》
《红岩》罗广斌、杨益言：主要人物： 江姐、许云峰、小萝卜头、双枪老太 婆
大家看看，这篇课文有没有问题？
大家看看，这篇课文有没有问题？《这片土地是神圣的》一课选入小学六年级上册，第四单元15课，人教版哦，号称，作者是西雅图地区的印第安酋长，时间1850年。
那些选择这篇文章入教材的人，不可能不知道这篇文章的写作背景，但小孩子是不懂历史的，这样的教材，使他们产生了“印第安人自愿放弃土地给白人”的历史印象。
《这片土地是神圣的》教案篇1教学内容：人教版小学语文六年级上册第四单元第15课《这片土地是神圣的》。
教学目标：1、知识目标：能有感情地朗读课文，把握本文主要内容，了解土地与人类生存的关系。
2、能力目标：引导学生联系实际深入思考，体会课文表达上的特点。
3、情感目标：激发学生保护环境、爱护土地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。
教学重点：通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
教学准备：课件教学流程：一、了解课文、感知“神圣”1、诵读演说词，奠定学习基调师：同学们，我们本单元学习的主题是“珍惜资源，保护环境”。
上节课，我们共同认识了一位印第安酋长西雅图，（出示西雅图）了解到他在把自己部落的土地转让给白人之前发表了一篇动人心弦的演说。
（师诵读，配画面）2、导入新课师：在印第安人心里，土地是最神圣的，这节课，就让我们再一次走进课文，跟随这位伟大的印第安首领西雅图去感受他那颗热爱土地的心，从文章的字里行间去感受他那份对土地的深深的眷恋。
因为一一这片土地是神圣的。
（板题）二、跟随作者、感动“神圣”1、激情朗读，想象画面师：请同学们回忆一下，“这片土地”指的是哪里？（美国西北部的印第安人领地）师：请大家打开课文读读第一部分，边读边想象，这片神圣的土地带给你怎样的画面？师：我们一起来看第一小节，它在写法上有什么特点一开篇点题。
文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？（课件出示：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中都是圣洁的。