七年级下册生物知识树PPT课件
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七年级生物下册知识树
知识目标
• 说出人体所需要的主要营养物质的名称、 作用及食物来源；举例说书无机盐和维生 素的食物来源和缺乏症；描述人体消化系 统的组成与功能；概述食物的消化和营养 物质的吸收过程；说出小肠的结构与其消 化吸收功能相适应的特点。
情感态度和价值观方面
• 认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点，意识到人的 生存依赖于生物圈，形成人与自然和谐共处的思想意识；关注食品安 全，形成自我保护意识；尝试设计一份营养合理的食谱，养成良好的 卫生饮食习惯；认同环境保护与食品安全之间的内在统一性。
尿的形成 和排出
人 体 内 废 物 的 排 出
汗液的形 成和排出
反射 神经元 脑
非条件反射和条件反射 听觉
脊髓
视觉 反射弧 其他感觉
甲状腺激素的调节作用 神经调节 的结构基 础 人体的 激素调 节
神经调 节的基 本方式
人体对 周围世 界的感 知
科学用脑 保证睡眠 神经系 统的卫 生保健 远离毒品
能力目标
• 通过科学探究活动，比较不同果蔬中维生素C的含量，馒头在口腔中 的变化和制作小肠壁模型等，培养学生的动手能力和科学探究能力， 尝试解读营养物质在消化内被吸收的曲线图，通过学生搜集有关营养 成分的信息资料，培养学生获取和处理信息的能力。
食 品 安 全 消化和吸 收
食物的营 养成分
生 物 的 生 活 需 要 营
胰岛素的调节作用 生长激素的调节作用
内分泌系统与激素
运人 输体 内 的 物 质
参加运动
后天获得免疫力 计划免疫
常见的传染病 艾滋病
传染病的预防 安全用药 处方药与非处方药
的免疫力
人体的免 疫功能
传染病及 其预防
安全用 药
七年级下册生物知识点总结人教版ppt
七年级下册生物知识点总结人教版ppt七年级下册生物知识点总结在七年级下学期的生物课中，我们学习了许多与生命相关的知识点。
这篇文章将对本学期所学内容进行总结，让我们更好地理解和记忆这些知识。
一、生物基础知识1.细胞：生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
2.细胞器：细胞内的各种功能结构，包括核、线粒体、质体等。
3.生物体的组织器官：细胞分化、聚合形成的生物功能单位。
例如：干细胞、肌肉组织、心脏等。
二、遗传与进化1.DNA：遗传信息的携带者。
2.基因：DNA上的一个单位，负责生物的一项或多项遗传特征。
3.基因型与表现型：个体的基因型决定了其表现型。
4.性状遗传：遗传物质的传递是随机性的。
5.生物进化：生物随环境和时间的变化而发生适应性改变的过程。
三、生物多样性1.生物分类：生物根据其共同的形态和结构特征，按照一定的规则进行分类。
2.分类法：传统的五类生物分类法包括：动物、植物、菌物、原生生物和蓝绿藻。
现在广泛使用的是三域系统。
3.生物多样性的威胁：物种灭绝、生境破坏、气候变化等引起的生物多样性丧失会对我们的生存造成很大的影响。
四、人体健康1.药物作用：各种药物对人体的作用和适应症。
2.健康饮食：适当搭配食物可以增强身体健康。
3.人体免疫：免疫系统保护我们免于疾病侵犯。
总结七年级下学期的生物课程内容非常丰富，它既包括了基本的细胞学、遗传学，又包括了生物多样性和人体健康。
通过深入学习这些知识点，我们可以更好地了解和保护我们周围的世界和我们自己的身体。
生物七年级下册ppt课件
工业废气、汽车尾气等。
土壤污染
农药、化肥的使用，工业废渣等。
水污染
工业废水、农业污水等。
噪音污染
交通工具的噪音，工业噪音等。
环境污染对人类的影响和危害
危害人体健康
空气污染会引起呼吸系统疾病，水污染会引起中毒和消化系统疾 病，土壤污染会通过食物链危害人体健康。
影响生态平衡
环境污染会导致生物种群减少，破坏生态平衡，影响生态环境。
消化系统
包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等部分。动物通过口腔摄取食物，经过食道到 达胃，在小肠中进行消化和吸收，最后在大肠中形成粪便排出体外。
排泄系统
包括肾脏、膀胱、尿道等部分。动物通过肾脏产生尿液，储存在膀胱中，最后通 过尿道排出体外。
动物的呼吸系统和循环系统
呼吸系统
包括鼻子、喉、气管、肺等部分。动 物通过鼻子或口进行呼吸，吸入氧气 ，呼出二氧化碳。肺是进行气体交换 的主要器官。
03
04
均衡饮食
保持合理的饮食结构，摄取足 够的营养物质，避免暴饮暴食
和偏食。
适量运动
进行适量的体育锻炼，增强身 体素质和免疫力，避免过度疲
劳和运动损伤。
良好的作息习惯
保持规律的作息习惯，充足的 睡眠和休息，避免熬夜和不规
律的作息。
心理健康
保持积极乐观的心态，避免情 绪波动和心理压力，寻求适当
的心理支持和帮助。
眼科检查和治疗。
个人卫生和公共卫生的重要性
个人卫生
保持个人清洁卫生，勤洗手、洗脸、洗澡、洗衣服等，不与 他人共用个人物品，如毛巾、牙刷等。
公共卫生
积极参与公共卫生活动，如接种疫苗、消毒公共场所等，遵 守公共卫生法规和规定，维护公共卫生安全。
土壤污染
农药、化肥的使用，工业废渣等。
水污染
工业废水、农业污水等。
噪音污染
交通工具的噪音，工业噪音等。
环境污染对人类的影响和危害
危害人体健康
空气污染会引起呼吸系统疾病，水污染会引起中毒和消化系统疾 病，土壤污染会通过食物链危害人体健康。
影响生态平衡
环境污染会导致生物种群减少，破坏生态平衡，影响生态环境。
消化系统
包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等部分。动物通过口腔摄取食物，经过食道到 达胃，在小肠中进行消化和吸收，最后在大肠中形成粪便排出体外。
排泄系统
包括肾脏、膀胱、尿道等部分。动物通过肾脏产生尿液，储存在膀胱中，最后通 过尿道排出体外。
动物的呼吸系统和循环系统
呼吸系统
包括鼻子、喉、气管、肺等部分。动 物通过鼻子或口进行呼吸，吸入氧气 ，呼出二氧化碳。肺是进行气体交换 的主要器官。
03
04
均衡饮食
保持合理的饮食结构，摄取足 够的营养物质，避免暴饮暴食
和偏食。
适量运动
进行适量的体育锻炼，增强身 体素质和免疫力，避免过度疲
劳和运动损伤。
良好的作息习惯
保持规律的作息习惯，充足的 睡眠和休息，避免熬夜和不规
律的作息。
心理健康
保持积极乐观的心态，避免情 绪波动和心理压力，寻求适当
的心理支持和帮助。
眼科检查和治疗。
个人卫生和公共卫生的重要性
个人卫生
保持个人清洁卫生，勤洗手、洗脸、洗澡、洗衣服等，不与 他人共用个人物品，如毛巾、牙刷等。
公共卫生
积极参与公共卫生活动，如接种疫苗、消毒公共场所等，遵 守公共卫生法规和规定，维护公共卫生安全。
七年级下册生物ppt课件
七年级下册生物ppt课件
目录
• 引言 • 生物圈与生态系统 • 植物生长发育与繁殖 • 动物运动、行为及适应环境机制 • 细胞结构与功能 • 遗传与变异现象剖析 • 生物进化历程和多样性展示 • 实验设计与操作技能培养
01
引言
课程介绍
生物学科介绍
生物学是研究生命现象和生命活动规 律的科学。
七年级下册内容概览
孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律，解释了生物性状 在遗传过程中的传递规律。
变异类型及产生原因探讨
变异类型
变异包括可遗传变异和不可遗传变异，其中可遗传变异包括基因突变、基因重 组和染色体变异。
变异产生原因
基因突变主要由物理、化学和生物因素诱发，基因重组发生在减数分裂过程中 ，染色体变异包括染色体结构变异和数目变异。
实验废弃物处理
分类处理废弃物，保护环境 。
THANKS
感谢观看
生态保护措施
保护生态环境、防止污染 、合理利用资源、开展生 态旅游等。
03
植物生长发育与繁殖
植物生长发育阶段特点
01
02
03
04
种子萌发期
种子吸水膨胀，胚根突破种皮 形成幼苗，开始光合作用。
幼苗生长期
幼苗逐渐长大，形成根、茎、 叶，开始吸收水分和养分。
营养生长期
植物生长迅速，制造大量有机 物，为生殖生长打下基础。
生物群落中的物种组成、空间结构 和种间关系等。
生态系统的类型
森林生态系统、草原生态系统、湿 地生态系统等。
生态平衡与保护
生态平衡概念
指生态系统中生物与环境 之间、生物与生物之间相 互作用而达到的一种相对 稳定的状态。
生态平衡的重要性
维持生态系统的稳定和物 种的多样性，保证人类和 其他生物的生存和发展。
目录
• 引言 • 生物圈与生态系统 • 植物生长发育与繁殖 • 动物运动、行为及适应环境机制 • 细胞结构与功能 • 遗传与变异现象剖析 • 生物进化历程和多样性展示 • 实验设计与操作技能培养
01
引言
课程介绍
生物学科介绍
生物学是研究生命现象和生命活动规 律的科学。
七年级下册内容概览
孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律，解释了生物性状 在遗传过程中的传递规律。
变异类型及产生原因探讨
变异类型
变异包括可遗传变异和不可遗传变异，其中可遗传变异包括基因突变、基因重 组和染色体变异。
变异产生原因
基因突变主要由物理、化学和生物因素诱发，基因重组发生在减数分裂过程中 ，染色体变异包括染色体结构变异和数目变异。
实验废弃物处理
分类处理废弃物，保护环境 。
THANKS
感谢观看
生态保护措施
保护生态环境、防止污染 、合理利用资源、开展生 态旅游等。
03
植物生长发育与繁殖
植物生长发育阶段特点
01
02
03
04
种子萌发期
种子吸水膨胀，胚根突破种皮 形成幼苗，开始光合作用。
幼苗生长期
幼苗逐渐长大，形成根、茎、 叶，开始吸收水分和养分。
营养生长期
植物生长迅速，制造大量有机 物，为生殖生长打下基础。
生物群落中的物种组成、空间结构 和种间关系等。
生态系统的类型
森林生态系统、草原生态系统、湿 地生态系统等。
生态平衡与保护
生态平衡概念
指生态系统中生物与环境 之间、生物与生物之间相 互作用而达到的一种相对 稳定的状态。
生态平衡的重要性
维持生态系统的稳定和物 种的多样性，保证人类和 其他生物的生存和发展。
初中生物教材-PPT课件
运输氧、 部分二 氧化碳
特 点
血流的管道 —血管
流动的组 织—血液
血浆
成分
作用
人体内 物
质的运 输
交 路径 换
物 质 的 方 式
意义 冠脉循环
心输出量 心率 血压
血型的发现
输血的原则
献 血 的 意 义
传染病流行的 基本环节
什么是传 染病
传染病
免疫的类 型
预防传染 病的一般
措施
传染病的 类型
抗原和抗 体
生物圈是所有 生物的家
初 中 生 物 认识 知 生物 识 树
生物圈中生命的 延续和发展
生物的生殖和发育
生物的遗传和变
生物多样性及其保护
根据生物 的特征进 行分类
认识生物 的多样性
生物的进
保护生物的多 样性
水 生 生 物 动物
陆 生 生 物
生活 环境
植物 形态结 构
其他生物
家禽 家畜
作物
宠物
用途
生物的归类方 法
——摘自《生物课程标准（实验稿）》
中学生物科学教育是生物科学素养 的养成教育。教育界普遍认同，科学 素养不仅是科学知识和技能、科学方 法与能力的掌握、科学行为与习惯的 养成，更重要的是相关的科学精神、 科学态度和价值观。
把教育的目标定位在培养一个合格的健全的人， 而不仅仅是传授知识。
综合培养（知、能、情），最后落实在人的全 面发展上。
使每个学生都能在原有水平上得到 发展，但是发展的结果必然是不同的， 不要追求整齐划一的结果。
2.什么是科学素养？
关于科学素养
生物科学素养是指参加社会活动、经济活动、 生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探 究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系， 理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。
七年级下生物ppt课件
生物的定义与分类
总结词
了解生物的基本概念和分类体系
详细描述
介绍生物的定义，说明生物的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。介绍生 物的分类体系，包括界、门、纲、目、科、属、种等分类等级，以及它们在分 类中的位置和相互关系。
细胞的结构与功能
总结词
掌握细胞的结构和功能
详细描述
介绍细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。介绍细胞器的结 构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网等。说明细胞是生物体结构和功能的基本 单位，以及细胞在生命活动中的作用。
生态系统的组成与结构
生态系统的定义
生态系统是指在一定空间内，由 生物群落和其所在的无机环境相
互作用而形成的统一整体。
生态系统的组成
生态系统由非生物的物质和能量、 生产者、消费者和分解者四部分组 成。
生态系统的结构
生态系统的结构包括空间结构和营 养结构。空间结构指生物在空间中 的分布，营养结构指食物链和食物 网。
05 实验与探究
实验操作规范
01
02
03
实验前准备
确保实验材料充足、实验 设备完好，并熟悉实验操 作流程。
实验操作步骤
按照规定的步骤进行实验 ，并注意安全操作。
实验后整理
清理实验现场，确保实验 室整洁。
探究性实验设计
确定探究问题
选择一个感兴趣的问题或主题，并明确探究目标。
设计实验方案
根据问题设计实验，包括实验材料、方法、步骤等。
选择题
针对本章知识点设计的多项选 择题，包括细胞结构、光合作 用、呼吸作用和遗传变异等方
面的内容。
填空题
考察学生对细胞结构和功能的 记忆能力，以及对光合作用和 呼吸作用过程的了解。
七年级下册生物知识树
疫苗
用于预防传染病的生物制品，通过模拟病原体刺激免疫系统产生抗体，从而提供长期保护 。了解常见疫苗的种类和接种时间。
用药和急救
安全用药
了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事 项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
急救措施
掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、包扎、固定和搬运等。 了解不同情况下应采取的急救措施。
汗液和泌尿系统排出尿液等。
泌尿系统的组成
阐述泌尿系统的结构和功能， 包括肾脏、输尿管、膀胱和尿 道等器官的作用。
尿液的形成和排出
解释尿液的形成过程，包括肾小 球的滤过作用和肾小管的重吸收 作用，以及尿液的排出过程。
排尿的意义和卫生
阐述排尿对人体健康的重要性 ，提供保护泌尿系统的建议。
02 人体的生命活动调节
变异的意义
生物变异为生物进化提供了原材料，也是生物多样性的重要来源。
人类对遗传和变异的利用
01
遗传育种
人类通过选择具有优良性状的个体进行杂交育种，培育出高产、优质、
抗病等优良品种。
02
基因工程
基因工程技术的发展使得人类可以在实验室内进行基因操作，实现基因
的转移和重组，从而培育出具有特定性状的新品种。
花、果实、种子的结构和功能 ，以及它们在植物生殖中的作
用。
植物的生殖调控
光周期、温度、营养等因素对 植物生殖的影响和调控机制。
05 生物的遗传和变异
遗传的基础
遗传物质
DNA是生物的主要遗传物质，携带着控制生物性状的遗传信息。
遗传信息的传递
遗传信息通过DNA的复制和遗传密码的转录、翻译等过程，在亲 子代之间传递。
自然选择
自然选择是生物进化的 重要机制。在自然界中 ，具有有利变异的个体 更容易生存和繁殖后代 ，这些有利变异逐渐积 累并传递给后代，从而
用于预防传染病的生物制品，通过模拟病原体刺激免疫系统产生抗体，从而提供长期保护 。了解常见疫苗的种类和接种时间。
用药和急救
安全用药
了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事 项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
急救措施
掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、包扎、固定和搬运等。 了解不同情况下应采取的急救措施。
汗液和泌尿系统排出尿液等。
泌尿系统的组成
阐述泌尿系统的结构和功能， 包括肾脏、输尿管、膀胱和尿 道等器官的作用。
尿液的形成和排出
解释尿液的形成过程，包括肾小 球的滤过作用和肾小管的重吸收 作用，以及尿液的排出过程。
排尿的意义和卫生
阐述排尿对人体健康的重要性 ，提供保护泌尿系统的建议。
02 人体的生命活动调节
变异的意义
生物变异为生物进化提供了原材料，也是生物多样性的重要来源。
人类对遗传和变异的利用
01
遗传育种
人类通过选择具有优良性状的个体进行杂交育种，培育出高产、优质、
抗病等优良品种。
02
基因工程
基因工程技术的发展使得人类可以在实验室内进行基因操作，实现基因
的转移和重组，从而培育出具有特定性状的新品种。
花、果实、种子的结构和功能 ，以及它们在植物生殖中的作
用。
植物的生殖调控
光周期、温度、营养等因素对 植物生殖的影响和调控机制。
05 生物的遗传和变异
遗传的基础
遗传物质
DNA是生物的主要遗传物质，携带着控制生物性状的遗传信息。
遗传信息的传递
遗传信息通过DNA的复制和遗传密码的转录、翻译等过程，在亲 子代之间传递。
自然选择
自然选择是生物进化的 重要机制。在自然界中 ，具有有利变异的个体 更容易生存和繁殖后代 ，这些有利变异逐渐积 累并传递给后代，从而
七年级下册生物ppt课件
03
消化系统
由口腔、食道、胃、小肠、大肠和其 他辅助器官（如肝脏、胆囊等）组成 ，由肾脏、膀胱和尿道组成，负责排除 代谢废物和多余的水分。
动物体的自我调节机制
01
02
03
内环境稳态
动物体通过调节体温、血 压、心率等生理指标，维 持内环境稳态，保持生命 活动的正常进行。
组织
由同种或不同种细胞组成，具 有特定形态和生理功能，如根 、茎、叶、花、果实、种子等 。
器官
由同种或不同种组织组成，具 有特定的形态和生理功能，如 根、茎、叶、花、果实、种子 等。
系统
由多个器官组成，具有特定的 形态和生理功能，如根系、茎
系、叶系等。
植物的生长发育过程
种子萌发
种子吸水膨胀，酶活化，胚根突 破种皮，最终形成根系和地上部
生态系统的平衡和稳定
生态平衡
在生态系统中，各种生物之间以及生物群落与其无机环境之 间，保持一定的平衡状态，称为生态平衡。这种平衡状态是 通过能量流动和物质循环而相互作用的。
生态系统稳定
生态系统具有一定的自我调节能力，可以保持自身结构和功 能的相对稳定。这种稳定性是通过生态系统中各种生物之间 的相互依存和制约实现的。
详细描述
细胞是生物体最基本的结构和功能单位，它们承载着生物体的生命活动和生长发 育。原核细胞没有核膜包裹，只有一个裸露的DNA分子，如细菌等；真核细胞具 有核膜包裹的细胞核，并拥有各种细胞器，如动物、植物和真菌等。
细胞的结构和功能
总结词
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。它们分别 具有维持细胞内外环境稳定、保障细胞生命活动正常 进行以及储存遗传物质等作用。
预防
采取积极的生活方式、避免致病因素、 接种疫苗、定期体检等措施可以有效地 预防疾病的发生。
人教版七年级生物下册全册完整ppt课件
4、不同种类的维生素的来源？缺乏症？
维生素A 维生素B1
肝脏 鱼肝油 夜盲症
玉米 胡萝卜
胡萝卜素 维生素A
稻谷的种皮 脚气病
（粗粮）
维生素C
水果和蔬菜 坏血病
维生素D
肝脏 鱼肝油
佝偻病
促进对钙磷的吸收 蛋类
骨质疏松症
5、水的重要作用？
水是人体内不可缺少的重要物质，约
占体重的_6_0_％_～__7_0_％__ 。 水是细胞的主要成分。
碘是合成_甲__状__腺__激__素___原料，饮食中长期缺 碘易患_地__方__性__甲__状__腺__肿___。
食物所含的六大类营养成分中， __水___ 、无__机__盐_ 、 _维_生__素__ 等 小 分 子
物质能够直接被人体吸收，而 _淀__粉__、_蛋__白__质_、_脂__肪___等大分子
细胞的基本物质：蛋白质
人体的各种生理活动，都不能离开水。
人体内的营养物质和废物等都必须 溶解 在
水里才能进行运输。
6、含钙、铁、碘的无机盐各有什么 作用？缺乏症？
钙是构成_骨__骼__和__牙__齿__的重要成分，儿童缺钙 容易患_佝__偻__病_，中老年人则易患_骨__质__疏__松__症
铁是构成_血__红__蛋__白__的一种成分，若长期缺铁 容易患__贫__血__症__。
第三单元 生物圈中的人
第一章人的生活需要营养 第二章人的生活需要空气 第三章人体内的物质运输 第四章人体内废物的排出 第五章人体生命活动的调节 第六章 免疫与健康 第七章人在生物圈中的作用
第一章 人的生活需要营养
学习目标
1、理解人体需要的六类营养成分的 作用、食物来源及无机盐和维生素的 缺乏症。
七年级生物下册ppt课件
动物的消化系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和排泄系统
消化系统
01
动物的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等部分，主
要功能是消化食物并吸收营养物质。
排泄系统
02
动物的排泄系统包括肾脏、膀胱和肛门等部分，主要功能是排
泄废物。
营养物质吸收
03
消化系统将食物分解成小分子，然后由小肠吸收营养物质，如
葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等。
动物的呼吸系统和循环系统
04
第四章 生物的遗传和变异
基因和染色体的概念
基因是控制生物性状 的遗传物质的功能单 位和结构单位。
基因在染色体上呈线 性排列。
染色体是细胞核中载 有遗传信息的长链高 分子化合物。
遗传的基本规律
分离定律
一对等位基因的遗传遵循分离定律，杂合子在减数分裂时等位基因随同源染色 体分离而分离，产生两种不同的配子，独立遗传。
实验步骤
使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞制片，观察细 胞的形状、大小、结构等基本特征。
实验二：探究植物的生长与光合作用的关系
实验目的
探究植物的生长与光合作用的关系，认识光合作 用对植物生长的重要性。
实验材料
绿豆种子、培养皿、滤纸、水、光照装置等。
实验步骤
将绿豆种子分别置于有光和无光的环境中培养， 观察并记录它们的生长情况。
常见植物
七年级生物下册介绍了常见的植物，如藻类植物、苔藓植物、蕨类 植物、裸子植物和被子植物等。
植物的光合作用和呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学 能，合成有机物质，如糖类、蛋白质 等，同时释放氧气。
呼吸作用
植物通过呼吸作用分解有机物质，释 放能量供生命活动需要，同时产生二 氧化碳。
初一生物下课件ppt课件
生物圈中的微生物世界
原核生物
没有核膜包围的细胞核， 例如细菌、蓝藻等。
真核生物
有核膜包围的细胞核，例 如真菌、原生动物等。
病毒
非细胞形态的微生物，必 须寄生在活细胞内才能生 存和繁殖。例如流感病毒 、艾滋病病毒等。
06
第六章 生物圈中 生命的延续
生命的起源和进化
生命起源的化学过程
描述生命是如何从化学过程开始的，包括氨基酸、核苷酸、糖等 有机物质的合成。
05
06
颈部是连接头部和躯干的重要通道
人体的营养和消化系统
总结词：掌握人体的营养需求和消化过 程
消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大 肠等组成，完成对食物的消化和吸收
食物中的营养物质经过消化系统的分解 和吸收，转化为可被人体利用的物质
详细描述
人体需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素 、水和无机盐等营养物质
两栖动物
具有湿润的皮肤，通过肺呼吸 ，体温不恒定，无脊椎或脊椎 不发达。例如青蛙、蝾螈等。
哺乳动物
具有乳腺，体表被毛，胎生， 通过肺呼吸，体温恒定，有脊 椎。例如猫、狗、人等。
爬行动物
具有鳞片，通过肺呼吸，体温 不恒定，有脊椎。例如蛇、蜥 蜴、龟等。
鱼类
具有鳍和鳞片，通过鳃呼吸， 体温不恒定，无脊椎或脊椎不 发达。例如鲤鱼、鲨鱼等。
详细描述
细胞是生物体的最小结构和功能单位，它们具有独立的生命活动能力，能够进行 新陈代谢、繁殖和应激反应等。细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核等组成的，其 中细胞核是细胞的控制中心，负责储存和管理遗传信息。
细胞的组成和分类
总结词
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成，根据形态、 结构和功能等分为原核细胞和真核细胞。
人教版七年级生物下册知识点总结 ppt课件
海带、黑木耳、紫菜、香菇和芝麻酱；其次 是动物的内脏、血、瘦肉；黄豆、蚕豆、豇 豆等；干鲜果品中桃、红枣、杨梅、葡萄干、 桂圆、松子仁、南瓜子等
动物食品、海产品；蛋、奶次之
海盐和海产品
小结
三大营养物质的消化
糖类：以淀粉为例
糖类
脂肪：
唾液 肠液 胰液 口腔 小肠
葡萄糖
胆汁
肠液胰液
脂肪 肝脏 脂肪微粒 小肠 甘油＋脂肪酸
人口快速增长——会对资源、环 境和社会产生巨大的影响
计划生育国策——晚婚、晚育、 少生、优生 二 分析人类活动影响生态环境的事例
破坏环境——改善环境 三 积极行动，有所作为
对探
生究
物 的 影 响
环 境 污
染
课堂小结
酸雨的成因 酸雨对生物的影响 酸雨的危害
酸雨的预防
汞和镉的危害
含汞、镉的固体废 弃物和工业废水对 生物的影响
蛋白质：
蛋白质 胃液 肠液 胰液
胃
小肠
氨基酸
维生素、水、无机盐：不需消化，直接吸收
消化系统的组成 消化道: 消化食物和吸收营养物质的场所. 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
消化腺:分泌消化液(含有消化酶),消化食物
位于消化道外面的大的消化腺 位于消化道壁内的小消化腺
唾液腺、 胰腺、 肝脏、 胃腺、 肠腺
组织细胞
氧.营养物质 二氧化碳等废物
体
血 液 循
循 左心 主动脉各级动脉 全身
环室
毛细
血管
各级静脉上.下 右心房 腔静脉
环 途 径
肺 循 环
左心 房
肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 氧 二氧化碳
右心室
肺泡
总结
动物食品、海产品；蛋、奶次之
海盐和海产品
小结
三大营养物质的消化
糖类：以淀粉为例
糖类
脂肪：
唾液 肠液 胰液 口腔 小肠
葡萄糖
胆汁
肠液胰液
脂肪 肝脏 脂肪微粒 小肠 甘油＋脂肪酸
人口快速增长——会对资源、环 境和社会产生巨大的影响
计划生育国策——晚婚、晚育、 少生、优生 二 分析人类活动影响生态环境的事例
破坏环境——改善环境 三 积极行动，有所作为
对探
生究
物 的 影 响
环 境 污
染
课堂小结
酸雨的成因 酸雨对生物的影响 酸雨的危害
酸雨的预防
汞和镉的危害
含汞、镉的固体废 弃物和工业废水对 生物的影响
蛋白质：
蛋白质 胃液 肠液 胰液
胃
小肠
氨基酸
维生素、水、无机盐：不需消化，直接吸收
消化系统的组成 消化道: 消化食物和吸收营养物质的场所. 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
消化腺:分泌消化液(含有消化酶),消化食物
位于消化道外面的大的消化腺 位于消化道壁内的小消化腺
唾液腺、 胰腺、 肝脏、 胃腺、 肠腺
组织细胞
氧.营养物质 二氧化碳等废物
体
血 液 循
循 左心 主动脉各级动脉 全身
环室
毛细
血管
各级静脉上.下 右心房 腔静脉
环 途 径
肺 循 环
左心 房
肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 氧 二氧化碳
右心室
肺泡
总结
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生 物
免疫与健康
人类对生物 圈的影响
圈 中
人在生物 圈中作用
人类对生物 圈的依赖
的
保护我们
人
的家园
.
6
济南版生物学七年级下册教学内容知识树
知识整合
第二单元 丰富多 彩的生物世界
第三单元 生 物圈中的人
第五单元 生 命的演化
第六单元 生物与环境
第一单元 认 识生物
七年级
第四单元 物种 的延续
第七单元 生 物技术
学 理. 念
9
评价建议
要注意评价方法的灵活性和多样性，如 可以综合采用观察、记录、调查、访问、 讨论、作业、测验、考试、评议、档案等 方法，将教师评价、学生自评、学生互评 和家长评价有机地结合起来，以对学生生 物学习业绩进行全方位、多层次地测评 。
要坚决避免把测验、考 试作为主要的甚至是唯 一的评价方法。 评价的结果要及时反 馈给学生，以便及时改 进他们的学习。
一个核心
编
写
意
图.
5
教材内容
物质运输 的途径
尿的形成 和排出
人体对周围 世界的感知
物质运输 的器官
关注心血 管健康
汗液的形 成和排出
神经调节的 结构基础
物质运输
的载体
激素调节
人体内的 物质运输
人体内废 物的排出
人体生命 活动的调节
人的生活
需要空气
合理膳食和 食品安全
消化和吸收
食物的 营养成分
人的生活 需要营养
围绕“人与生物圈”主题，以“人与自然和 谐发展”为主线，采取从简单到复杂、由具 体到抽象、从宏观到微观再到宏观的螺旋式 上升方式。
过程与方法
知识与能力
情感态度 与价值观
热爱大自然，珍爱生命，理解人
课 程
与自然和谐发展的意义，提高环 境保护意识。乐于探索生命的奥 秘，具有实事求是的科学态度、
目
一定的探索精神和创新意识。
.标
3
内容标准
代谢废物的排出
能量的供给
生命活动的调节
食物的来源
人与生物圈
内
容
标
准
.
4
编写意图
以学生发展 为本的课程 价值观。
全面提高学生 的科学素养， 培养学生的创 新精神和实践 能力。
科学与人文 整合的课程 文化观。
回归生活 世界的课 程生态观
创新与 发展取 向的课 程实施 观
力求体现 《生物课 程标准》 的基本理 念，力求 转变学生 的学习方 式。
这种多把尺子衡量 学生的做法能够更 加全面、准确地反 映学生的发展情况。 尤其是学生由单纯 的被评价者，变成 了评价的主体之一， 这可以更好地调动 他们学习机积极性 和主动性。 10
课程资源的开发和利用
校园中的植物，有助于学 生对生物的学习。
重点利用各类影视资料如动物世界 等，可以培养学生的学习兴趣。
生物课程 资源的重 要组成部 分，要充 分利用， 以丰富学 生的生物 知识。
校园课程资源 生物影像资料 学校图书馆
通过组织学 生参观，可 以拓展学生 的视野，加 深其对课本 内容的理解。
植物园 动物园
生物教材
课
程
开展生物教学的主要依据， 是生物教学资源的核心部分 。 教师应当对其进行深入钻研， 灵活运用，让其最大限度地 服务教学。
资 源
.
网络信息资源
制作多媒体课件辅助教学， 鼓励学生上网查询获取大 量的生物资源。
11
.
12
八年级
知
识
整
合.7Leabharlann 网站与书库调查活动 探究活动
相关链接与 课外阅读
回顾与总结
应用与实践
实验与演 示实验
分析与讨论
辅助小栏 目
观察与思考
节
思考与练习
附录
章
内容呈现
导言
标题
导言
目录
单元
导言
内
容
呈.
8
现
教学建议
倡导新型 的学习模 式
注意生物知 识的全方位 多层次联系
学习生物与实践生物相结合
生
物
教
以促进学生的全面发展为本， 以教师为主导、学生为主体
济南版《义务教育课程标准实验教科书》
生物学七年级下册
第三单元
.
1
说课流程
编写意图 教材内容及呈现
内容标准 课程目标
教学与评价建议
课程资源的
七
开发与利用
年
级
下
册.
2
课程目标
知识：获得有关人体结构、功能 以及卫生保健的知识，促进生理 和心理的健康发展。 能力：初步具有收集和利用图文 资料及其他信息的能力。初步学 会生物科学探究的一般方法。
坚决避免过去那种将 对生物知识的掌握程度作 为唯一评价内容的做法。 只有这样，才能促进学生 全面健康发展。
既要考察学生对 生物知识、生物技 能的掌握程度，也 要考察学生生物学 习的过程与方法， 更要把学生在情感 态度、价值观方面 表现纳入评价内容 之中。
评价方法多样化
评 价 建 议.
新课改要求评价主体的 多元化，学校、老师、 家长、学生乃至所有与 学生生物学习相关的人 都可以成为评价者。如 在期末的教学评价中， 可以先让学生进行自我 评价，然后由小组的成 员进行组内评价，再由 家长评价，最后教师再 进行综合评价。