《学习描写景物》中考作文链接

①2017年四川省绵阳市中考作文题请你以《一棵小树》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用××代替。

②不得抄袭，不得套作。

写作指导题目“一棵小树”，要注意是“一棵”，不能写几棵或很多；“小”说明了“树”还未长大。

当然，题目中的“小树”具有多义性，我们在写作时可以实写“一棵小树”，也可以借助联想比喻象征，丰富其内涵。

另外文体方面已经做了要求，写一篇记叙文，注意不要写成其他文体。

以下思路可供借鉴思路1实写一棵小树。

如可以写自己在院子里栽种了一棵小树，自己如何照料这棵小树，这棵小树如何经历风雨，如何成长等。

思路2以小树来象征自己。

如可以写自己的成长故事，通过一些经历和磨炼，自己像小树一样茁壮成长。

思路3既写一棵小树，也写人。

如可以写自己小时候无意中丢弃的种子长成了棵小树苗，奶奶经常照料它，之后由小树联想到奶奶对“我”的呵护，后来奶奶去世了，而小树也慢慢地长大。

真题与单元作文文题要求写“一棵小树”，如果我们在构思时将这棵小树放到窗前的院子里，然后围绕着这棵小树描写景致，讲述故事，那么本次作文就与单元作文题目二《窗外》相一致了。

真题例文一棵小树在我家乡下的院子里，有一棵小桃树。

它奇形怪状、黑不溜秋、叶子稀少，稀稀拉拉地挂了几个果，也是毛茸茸的，又小又丑，摘一个咬在嘴里，又硬又涩。

小时候，我常常缠着奶奶讲故事。

奶奶没读过多少书，只会讲从戏文里听来的“孙悟空大闹天宫”“刘关张桃园三结义”“白娘子永镇雷峰塔”“七仙女思董永下凡”几个老掉牙的故事。

桃子成熟的时节，有一天，奶奶用攒了好长时间的皱巴巴的零钱，买了几个桃子回来。

她神神秘秘地对我说：“乖孙女，这是百花桃又大又脆，是当年孙悟空吃的蟠桃咧！”我一听，瞪大了眼睛，问：“真的吗？”奶奶用粗糙干裂的手摸了摸我的头，说：“是啊，是啊，吃了就成了小仙女喽！”我兴奋不已，好像手里捧的不是桃子，而是人参果。

吃完了桃子，晚上翻来覆去睡不着觉，心想：要是把桃核种在院子里，说不定还真的能长成仙树呢！于是，我趁着月色，将桃核种在了院子的一个旮旯里。

第二年春天，一棵绿芽从土里钻了出来，弯弯的，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰就会断。

奶奶知道后，哈哈大笑，刮了一下我的鼻子，说：“傻丫头，奶奶的玩笑话，你也信？”我傻傻地望着奶奶，竟无言以对。

奶奶又接着说：“这桃子，将来是没出息的，长大了需要嫁接才好吃。

后来，我进城读书，就把小桃树给忘得干干净净了，这年清明节，我回乡祭祖，又见到了久违的小桃树。

小桃树只有三尺来高，样子丑陋，没几片叶子，开的花惨白惨白的。

爷爷告诉我说，小桃树被霜打过一回，大家都说应该砍掉，既挡地方，又不好看，更不挂果。

但奶奶不同意，给它浇水、施肥、除草、扶正…奶奶临走时，除了牵挂我之外，就是牵挂那棵小桃树了。

如今，小树依旧笑春风，奶奶却永远离开我们了。

晚上，风雨大作。

我辗转反侧，“夜来风雨声，花落知多少”啊！第二天，满院狼藉。

都说桃花“粉的像霞”，可我的梦中“小仙桃”稀少的花儿被打在了地上，稀稀疏疏的几片花瓣，单薄得像白纸，又像是患了重病的少女，脸色煞白，苦涩地对着我笑。

风小了，雨小了。

一片，两片，三片……小桃树在雨中重重地垂下了头，又在微风吹拂下抖擞精神，挣扎着昂起头来。

没有花瓣的小桃树，好比一只没有羽毛的丑小鸭。

我的眼泪在眼眶里打转。

突然，我发现还有一两个小花骨朵儿，在风雨中飘摇。

好几次，它抖落着满身的雨水，似乎要掉下去了。

明天就会雨过天晴，我的那棵小桃树哟，你身上那一两个小花骨朵儿，会开吗？是灼灼的吗？是香香的吗？奶奶可还挂念着咧！你也许会亲口告诉奶奶：奶奶，您呵护了我好多年，我一定要结出硕大、甜脆的桃儿来，让您安心！点评文章情感真挚，形象鲜明，记叙了奶奶对“我”的疼爱，对小桃树的照顾，也渗透着“我”对奶奶的无比思念之情。

文中的细节描写也很生动，如奶奶给“我”讲蟠桃那一部分，语言、动作、神态、心理描写细腻传神，活灵活现地刻画了疼爱孙女的奶奶与活泼好奇的孙女形象。

备练题目2017年重庆市B卷中考作文题材料作文：三棵树2016年贵州省遵义市中考作文题命题作文：一棵树②2016年山东省东营市中考作文题阅读下面的文字，按要求作文雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳荡的旋律，更是诗人创造的审美意境。

早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。

雨，将焦渴的土地从蠱梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想…可是，不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。

也许，雨淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春枝头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中……雨哟，将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言！无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味……雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事当是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说要求：①以《雨，______》为题。

②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

写作指导这是一道半命题的作文题，补题是关键。

从提供的写作材料来看，关键词语“雨”既有其自然的特点，又被赋予了一定的象征意义，比如挫折、打击、磨难等。

题目中“雨后的逗号，代表稍微停顿，提示我们在雨中将会有精彩的事情发生。

因此，补题时需要思考：下雨的时间，雨中的景，雨中的人，雨中发生了什么事，结局如何等。

以下思路可供借鉴：思路1从自然的角度入手，描写雨中景，抒发雨中情。

可补题为“雨，我爱你”“雨我想对你说……”“雨，想说爱你不容易”“雨，伴我江南行”等，可以从正面来表达对“好雨知时节”“春雨贵如油”的赞美、喜爱之情；或写对夏天干旱之后一场及时雨滋润大地给人们带来凉爽和惬意的赞叹之情；或写秋雨凄凄，引发愁思之情；也可以把蒙蒙细雨作为出游的背景，写某次旅行；还可以从反面写暴雨引发自然灾害、造成泥石流毁坏房屋田舍等；或写酸雨导致农作物减产甚至绝产，来批判人类乱砍滥伐、不敬畏大自然的行为从而引发人们对环境保护的重视。

思路2从象征的角度入手，赋予雨以象征意义。

可以在横线上填“成长的催化剂”“让我慢慢长大”“让我在泥泞中艰难跋涉”等。

可以把“雨”作为行文的线索，串起故事的始终。

也可以以考试的失败、父母的责罚、同学的误解、遭受的打击等，喻指生活中的“雨”，写自己经受住磨难和打击，战胜困难终于见到“彩虹”。

表达奋力拼搏、永不服输的精神。

在这里，雨是宣泄情感的媒介，是活跃在人物心灵世界中的精灵，它本身无所谓喜与愁，只是看雨的人怀着不同的心情，雨便有了人的情思。

思路3可以借鉴课文中的构思立意、写作手法、语言特色等技巧。

如可以像朱自清先生的散文《春》那样，从雨的形状、声音、作用、给人的感受等方面描摹雨，营造一种温馨和谐的气氛；也可以如郑愁予写的《雨说》那样，运用拟人的修辞手法表达对祖国儿童的美好期望，写自己的一种期许；还可以如贾平凹写的《风雨》那样，运用比喻、夸张等修辞手法，写“雨”而不见“雨”。

因此，横线上可以填“快乐的音符”，以第一人称的形式，借助拟人、比喻等修辞手法，写春雨“沙沙”，轻柔而富有生机；写夏雨“哗哗”，急骤而声势浩大；写秋雨“滴答”，悠长而缠绵，引发人的无限愁思。

以此来表现雨的不同特色，写出一篇佳作。

真题与单元作文本题如果能把与“雨”有关的情景聚焦在校园一角，那么它就与单元作文题目校园一景”比较接近了。

如果把写雨景或与“雨”有关的故事，通过“窗外”的视角来表现，那么本题就与单元作文题目二《窗外》相吻合了。

如果按照春夏秋冬的思路写雨景，那么本题就与单元作文题目三《我爱______季》相吻合了。

真题例文雨，姗姗而来雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。

雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。

于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜（入夜，润物细无声”。

她如纱如雾，如梦似幻，沾衣不湿，拂面不寒。

她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，从深深的地穴里出来，参加春日的狂欢。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。

她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。

这全是春雨的手笔啊。

春雨，是通体芬芳的少女，是爱美画美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个干净利索还带着几分泼辣的中年妇女。

夏日的雨，是能干的大嫂，是慷慨的母亲。

比起春雨，她少了温柔和文静。

可你要知道，她有那么多的事情要做。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯；被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润；田野上的庄稼禾苗，山坡上的林木果树，像一个个嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。

年复一年地，她用自己的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂大了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗……有了她的奔忙，才有果实才有收获，才有万种生物的生生不息。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过许多，经历了许多，也付出过许多。

她曾经年轻过，辉煌过。

如今，桃儿、梨儿被摘了，髙粱、玉米被收割了。

她该做的、要做的，都已做过，便显出几分落寞。

更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。

可她是宽容的、豁达的。

她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她所做过的一切。

她并不消沉，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋景图。

更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

点评选文采用拟人手法写“雨”，按照春、夏、秋的思路写不同季节的雨，抓住不同季节的雨的特点，把春雨比作“通体芬芳的少女”“爱美画美的画师”，把夏雨比作“能干的大嫂”“慷慨的母亲”，把秋雨比作“阅尽沧桑的老妇人”，一一展现“雨”在不同季节里的魅力。

选文喻体新颖，雅俗共赏，语言富有诗意，蕴含着作者的赞美之情，美不胜收。

备练题目2017年湖南省郴州市中考作文题命题作文：遇见2017年江苏省淮安市中考作文题命题作文：向阳春常在。