四人表决器课程设计

四人表决器课程设

计

电子课程设计报告题目：设计四人表决器

课程：电子技术课程设计

学生姓名：

学生学号：

年级：级

专业：电子信息工程

班级： 2班

指导教师：赵旺

电子工程学院制

5月

设计四人表决器

学生：任春晖

指导教师：赵旺

电子工程学院电子信息工程

1设计的任务与要求

1.1课程设计的任务

1.综合应用数字电路知识设计一个四电路表决器。了解各种元器件的原理及其应用。

2.深入了解表决器的工作原理。

3.掌握multisim软件的操作并对设计进行仿真。

4.锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。

5.经过本设计熟悉中规模集成电路进行时序电路和组合电路设计的方法，掌握四人表决器的设计方法。

1.2课程设计的要求

当输入端有三个或三个以上的高电平，出入端才为高电平（即灯亮，表决经过）。否则灯不亮（表决不经过）。

2四人表决器方案制定

2.1表决电路设计的原理

使用中、小规模集成电路来设计组合电路是最常见的逻辑电路设计方法。设计组合电路的一般步骤如图一所示。

图一组合逻辑电路设计流程图

根据设计任务的要求建立输入、输出变量，并列出真值表。然后用逻辑代数或卡诺图化简法求出简化的逻辑表示式。并按实际选用逻辑门的类型修改逻辑表示式。根据简化后的逻辑表示式，画出逻辑图，用标准器件构成逻辑电路。最后，用实验来验证设计的正确性。

2.2表决电路的设计方案

设计中我们设A、B、C、D为表决人，若它们中有三个或三个以上同意（即为高电平1），则表决结果经过（即表决结果F 为高电平1），否则表决不经过（即F为低电平0）。

①根据步骤一中所述作出真值表：

表1 真值表

②根据真值表画出卡诺图并求出逻辑表示式：

表2 卡洛图

③由卡诺图得出逻辑表示式，并演化成“与非”的形式。

Z＝ABC＋BCD＋ACD＋ABD

＝ABC

⋅

⋅

ACD

BCD

ABC⋅

④根据逻辑表示式画出用“与非门”构成的逻辑电路如图二所

示。