班主任主题班会设计技能大赛方案
初中班主任技能大赛—主题班会设计“用理想引领未来”
××镇首届中小学班主任技能大赛主题班会设计选手姓名：×××活动主题：《用理想引领未来》活动目的：1、认知目标：通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的理想，使美梦成真。
2、情感目标：通过班会活动，增强学生自信心，激励他们为理想、为未来而更加努力学习，不断地完善自我。
3、行为目标：通过班会活动，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激发学生学习的积极性、主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。
活动形式：交流讨论，图片、视频展示，故事、歌曲欣赏活动准备：课件，图片、视频、歌曲等材料的收集活动流程：一、视频播放，导入主题视频内容：两个富二代学生在课堂上用百元面额的人民币进行剪刀、石头、布猜拳。
1、让学生针对视频内容发表自己的看法；2、教师小结：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
同学们，我们需要给这些迷途的羔羊一盏指路的明灯，引领他们走向辉煌的未来。
那么，明灯是什么呢？明灯就是理想，理想就是人们对未来事物的美好想象和希望，但不是幻想、空想。
今天，我们的班会主题就是——《用理想引领未来》。
二、列举身边事例，明确理想目的透过以上视频现象，其实，我们身边也有一些家庭经济条件非常优越的同学，他们不愁吃、不愁穿，也不愁未来的物质需要，在学习上缺乏动力，没有追求，失去生活目标。
1、请同学们相互交流、列举自己身边发生过的类似现象。
2、教师小结：从大家列举的事例中，我们是否应该反省：这些同学为什么会做出这样的举动呢？其实答案很简单，就因为他们缺失了理想和目标，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，也就没有了生活。
三、小故事，大道理1、先让学生讲述自己收集的小故事；2、课件展示教师收集的名人故事。
故事一：周恩来：为中华之崛起而读书故事二：王进喜：“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”故事三：袁隆平有两个心愿：一是把“超级杂交稻”合成；二是让杂交稻走向世界。
班主任技能大赛活动方案
班主任技能大赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任的角色越发重要。
为了提高班主任的综合素质，提升班级管理水平，我们决定举办班主任技能大赛。
此次大赛旨在激发班主任的工作热情，促进教育教学质量的提高。
二、活动目标1.提升班主任的专业素养，增强教育教学能力。
2.激发班主任的工作热情，提高班级管理水平。
3.增进班主任之间的交流与合作，共享优秀教育经验。
4.选拔出具有潜力的班主任，为学校教育教学工作储备人才。
三、活动内容1.教学设计比赛：要求参赛班主任根据所教学科，设计一节创新性、趣味性的课程。
评委将从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行评价。
2.班级管理案例分享：要求参赛班主任分享自己在班级管理中的成功案例，包括班级制度建设、班级活动组织、学生心理健康教育等方面。
评委将从案例的创新性、实用性、推广性等方面进行评价。
3.主题演讲：要求参赛班主任围绕“班主任的角色与担当”这一主题进行演讲，展现自己的教育理念和班主任风采。
评委将从演讲内容、语言表达、情感传递等方面进行评价。
4.教育故事讲述：要求参赛班主任讲述一个发生在自己教育生涯中的感人故事，体现教育情怀和班主任的责任担当。
评委将从故事内容、情感表达、教育意义等方面进行评价。
四、活动流程1.初赛：各班主任按照活动内容要求，准备相关材料，提交至活动组织方。
活动组织方将组织评委进行评审，选拔出晋级决赛的班主任。
2.决赛：晋级决赛的班主任进行现场比赛，包括教学设计展示、班级管理案例分享、主题演讲和教育故事讲述四个环节。
评委现场打分，最终评选出一、二、三等奖。
3.颁奖仪式：活动结束后，举行颁奖仪式，为获奖班主任颁发荣誉证书和奖品。
五、活动宣传1.制作活动海报，在学校内部进行张贴，提高活动知名度。
2.利用学校官方网站、公众号等平台，发布活动通知和相关信息。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
六、活动保障1.成立活动筹备组，负责活动组织、协调、宣传等工作。
班主任技能大赛主题班会设计
班主任技能大赛主题班会设计1. 开篇介绍各位亲爱的同学们，大家上午好！今天我带来的班会内容非常特别，我们将举办一场班主任技能大赛，展现班主任们的才华和能力。
让我们一起期待这场精彩的竞赛吧！2. 比赛规则说明（1）比赛形式：班级分为若干小组，每个小组推选出一名代表，展示各种班主任技能。
（2）比赛内容：可以包括但不限于以下技能：- 教育心得分享：分享班主任们的教育理念、教育经验及面对挑战的方式。
- 情感沟通能力：展示如何与学生建立良好的情感关系，促进学生的个人成长和班级凝聚力。
- 课堂管理技巧：介绍如何有效组织课堂，提高教学效果和学生参与度。
- 学生问题处理：演练处理学生问题的情景，展示解决问题的思路和方法。
- 家长沟通能力：模拟与家长沟通场景，展示如何有效沟通、建立良好的家校合作关系。
- 班级活动策划：提出一项富有特色的班级活动方案，并解释其意义和预期效果。
（3）评分标准：小组展示时，将根据内容的饱满程度、语言表达的准确性、思路的条理性以及团队协作能力等方面进行评分。
3. 比赛流程安排（1）小组现场准备时间：每个小组将有15分钟时间准备展示内容。
（2）小组展示：每个小组将有10分钟时间进行展示，包括技能介绍和实际操作演示。
（3）评委评分：评委们将根据规定的评分标准对每个小组进行评分。
（4）比赛结果宣布：评分结束后，将宣布获得最高分的小组，颁发奖品和荣誉证书。
4. 比赛的意义通过此次班主任技能大赛，不仅展示了班主任们的专业素养和责任感，也让我们更加了解到优秀班主任的工作方式和方法，为同学们的学习和成长提供了更好的引导和帮助。
同时，这也是一次班级内部分享与交流的机会，让大家相互学习借鉴，共同促进班级凝聚力和发展。
5. 结语在这个班主任技能大赛中，希望每个小组都能够展现出自己独特的魅力和才华，同时也期待大家在观摩和学习他人展示的过程中，加深对班主任工作的理解与尊重。
祝愿此次班主任技能大赛圆满成功！谢谢大家！。
班主任技能大赛活动方案
班主任技能大赛活动方案一、活动背景班主任在学校教育中扮演着重要的角色，是班级管理的核心，是学生成长的引路人。
为了提高班主任的专业素养和工作能力，促进班主任之间的交流与合作，特举办班主任技能大赛。
二、活动目的1. 提升班主任的班级管理能力、教育教学水平、心理健康教育等专业技能。
2. 加强班主任之间的交流与合作，共同探讨班级管理的方法和技巧。
3. 展示班主任的专业素养和工作成果，提高班主任的职业荣誉感。
三、活动主题以“用心倾听、用爱关怀、用智慧引领”为主题，展现班主任在班级管理、学生教育、家校沟通等方面的技能和成果。
四、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日五、活动对象全体在职中小学班主任六、活动内容及安排1. 报名及初赛阶段（XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日）班主任自愿报名参加，提交一份主题班会设计方案（包括班会主题、班会目的、班会过程等），由学校评审后推荐至区级复赛。
2. 区级复赛阶段（XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日）各区自行组织复赛，形式不限，根据复赛结果选拔优秀选手参加市级决赛。
3. 市级决赛阶段（XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日）形式：主题班会课现场教学。
参赛选手根据抽签顺序，在规定时间内完成班会课现场教学，并进行5分钟的现场答辩。
由评委根据教学环节、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果等方面进行评价打分。
同时，结合班主任日常工作表现、班级管理成果等方面的评价，最终确定获奖名单。
4. 总结表彰阶段（XXXX年XX月底）举办市级决赛颁奖典礼，对获奖选手进行表彰奖励，同时总结本次大赛的经验和不足，为今后的班主任工作提供借鉴和参考。
七、活动要求1. 高度重视，加强领导。
各学校要充分认识举办班主任技能大赛的重要意义，将其作为提高班主任专业素养和工作能力的重要途径，加强组织领导，确保活动的顺利进行。
2. 广泛宣传，积极动员。
各学校要广泛宣传本次大赛的意义和目的，积极动员广大班主任参与其中，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，促进全校班主任队伍整体素质的提升。
班主任技能大赛主题班会设计
班主任技能大赛主题班会设计主题班会设计：班主任技能大赛导入环节：1. 欢迎词：班主任向全班学生表示欢迎，并介绍今天的班会主题。
2. 引入问题：班主任提出一个问题，如“你认为作为一名优秀的班主任，应具备哪些技能？”鼓励学生积极参与讨论。
主体部分：1. 班主任技能介绍：- 知识与能力：班主任需具备在教学、管理、情感支持等方面的专业知识与能力，如教育心理学、班级管理等。
- 沟通与表达：班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长以及其他教育工作者进行有效沟通，传递信息与理解他人需求。
- 问题解决与应变：班主任应具备解决问题和应对突发状况的能力，以确保班级教学和管理的顺利进行。
- 团队合作与协调：班主任需要善于与其他教育工作者、学生家长等合作，形成一个高效的团队，共同为学生的成长付出努力。
2. 技能展示环节：- 技能展示1：班主任请一位学生上台，进行小组合作游戏，展示协作与沟通能力。
- 技能展示2：班主任准备一些情感辅导案例，供学生自愿上台模拟演示，展示问题解决与应变能力。
- 技能展示3：班主任邀请学生家长到场，进行班级家长会，展示团队合作与协调能力。
3. 学生交流环节：- 学生分享：班主任请学生们自愿分享自己对班主任技能的理解与认识，启发学生关注班主任工作，促进班级积极氛围的营造。
- 学生问题答疑：学生提出关于班主任技能的问题，班主任进行回答，并鼓励其他学生也积极参与解答。
总结部分：1. 总结讲话：班主任结合学生的讨论和问题答疑，总结班主任技能的重要性，并鼓励学生珍惜与班主任的交流机会，共同促进班级的发展和进步。
2. 感恩环节：班主任提醒学生对班主任的辛勤付出表示感谢，可以写上一封感谢信或是口头表达感激之情。
结尾环节：1. 讲话：班主任再次感谢学生的参与与配合，并祝愿班级在以后的学习和成长中取得更好的成绩。
2. 班会结束。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案4篇第1篇:班主任技能大赛主题班会设计方案艿莃蚅螆班主任技能大赛——主题班会设计大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好典范。
今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。
我们的孩子已与青春牵手，他〔她〕们常常在对自己肯定与否认之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手答复下列问题，或者不敢用肯定的语气答复下列问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性开展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂气氛，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心那么胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信〞，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的根底，也是实现自信的一种途径。
其次，课前我做了这样的准备工作：1、让每个学生准备自信的格言或故事。
2024年小学班主任技能竞赛活动方案
2024年小学班主任技能竞赛活动方案一、活动背景和目的小学班主任是联系学校、学生和家长的重要纽带，对于培养和引导学生良好的学习和生活习惯起着至关重要的作用。
为了提高小学班主任的教育教学水平和综合能力，增强他们的教育教学意识和教育实践经验，激发他们的工作激情和创新能力，特举办2024年小学班主任技能竞赛活动。
二、活动主题班主任引领新时代教育，促进学生全面发展三、活动内容1. 班主任教育理论知识竞赛竞赛内容涵盖班主任教育理论知识、教育心理学、幼儿心理学、学生发展等方面的知识。
通过写作、选择题等形式，检验参赛者对相关理论知识的掌握和理解能力。
2. 班主任教育实践案例汇报参赛者在事先准备的时间内，针对自己所任班级的典型学生案例，撰写教育实践案例。
案例内容包括学生的成长经历、面临的问题、解决方案及效果等。
现场汇报选取部分案例进行展示，参赛者还需回答评委的提问。
通过此环节，展示参赛者的教育实践能力和解决问题的能力。
3. 班级管理方案设计参赛者现场设计一份针对自己所任班级的班级管理方案，包括班级组织结构、学生考勤制度、学生奖励和惩罚制度、家校合作机制等。
参赛者需要根据自己的实际情况进行设计，注重可操作性和实施效果。
4. 班主任沟通与协作能力竞赛设计情境模拟，模拟学生和家长之间的沟通和协作场景。
参赛者需要在规定时间内完成与家长的沟通，并与家长达成一致意见。
评委根据参赛者的表现和与家长的协作效果，评定其沟通和协作能力。
5. 创新教育环节参赛者需要结合自己的实践经验和创新意识，提出一个适合小学教育的创新教育项目或活动。
项目或活动的目的是促进学生的全面发展，提高他们的学习兴趣和综合能力。
四、活动组织形式1. 参赛资格与选拔参赛者必须为小学班主任，具有2年及以上的班主任工作经验。
参赛者需通过所在学校组织的初赛选拔，根据初赛成绩确定参赛名额。
2. 活动时间和地点活动时间为2024年5月，活动地点为县级以上城市的教育培训中心。
小学班主任技能大赛主题班会设计
小学班主任技能大赛主题班会设计班主任技能大赛主题班会设计：激发学生创造力一、活动目标：1.培养学生的创造思维和创新意识；2.提高学生的动手能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.增强学生对于学习的积极性和主动性。
二、活动内容：1.初步调研：在班会开始前，给学生提供一些关于创造力的问题，然后请学生在班会开始前自行调研并分享自己的观点和想法。
2.创新思维训练：首先，班主任以“发现身边的问题”为话题，鼓励学生发现并描述身边的各种问题。
然后，通过小组活动让学生共同思考并提出解决问题的创新方法和创意。
3.创造力游戏：分成几个小组，分别进行不同的创造力游戏，比如：“画中画”，要求学生在一张纸上画出不同的东西；“神奇的身体”，要求学生脑洞大开，想象出自己的身体其中一部分可以拥有“神奇”的功能；“重新发明世界”，要求学生重新构想一个与现实世界完全不同的社会。
4.动手实践：根据学生的年级和实际情况，设计一些简单的动手实践活动，如：制作简单的手工艺品、使用积木搭建模型、进行科学实验等。
要求学生在完成实践任务的过程中，充分发挥自己的创造力和想象力。
5.成果展示：请每个小组选择他们认为最有创意和独特的作品进行展示，并邀请其他班级的学生评选出最有创意的作品。
6.反思总结：回顾本次班会的活动内容，班主任引导学生回顾自己在活动中取得的收获和不足之处，并对如何进一步提高自己的创造力给予指导和鼓励。
三、活动预期效果：1.学生对于创造力有了更深入的了解，增强了创新意识；2.学生兴趣广泛，积极参与各项活动，培养了多种兴趣爱好；3.学生通过动手实践锻炼了动手能力和解决问题的能力；4.学生通过小组活动培养了合作精神和团队意识；5.学生提高了对学习的积极性和主动性。
四、注意事项：1.活动设计要根据学生的年级和实际情况合理安排，确保活动过程符合学生的认知能力和技能水平；2.活动中要注重引导学生思考和交流，充分尊重学生的主观能动性；3.在实践环节中要注意安全，确保学生的人身安全；4.活动中要鼓励学生勇于创新，允许出现失误和失败，并引导学生通过反思总结提高自己的创造力。
2024年班主任技能大赛活动方案
2024年班主任技能大赛活动方案一、活动背景及目的近年来，随着教育的改革和发展，班主任工作面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高班主任队伍的素质和能力，促进班主任之间的交流与合作，特举办2024年班主任技能大赛活动。
活动目的如下：1. 提高班主任的综合素质和专业能力，促进其自身的成长；2. 倡导班主任之间的交流与合作，激发他们的创新意识；3. 增强班主任的教育教学能力和沟通能力，提高学生的学习效果；4. 激发班主任团队的凝聚力和向心力，形成良好的工作氛围。
二、活动内容及形式1. 大赛内容（1）班主任工作知识测试：通过在线考试形式，对班主任的基础知识和工作能力进行考查，包括教育法规和政策、心理健康教育、班级管理等方面的内容。
（2）案例分析与解决方案设计：选取实际工作中的典型案例，要求参赛者根据案例情境，提出合理的解决方案，并进行现场展示和答辩。
（3）教学设计与实施：参赛者根据指定课题，设计一节有针对性的课程，并进行现场授课演示。
（4）沟通与协作能力：通过小组讨论和团队实践等方式，考察班主任的沟通能力和团队协作能力。
2. 活动形式（1）预赛阶段：参赛者填写报名表进行报名，并进行班主任工作知识测试。
根据测试成绩，选拔出初赛选手。
（2）初赛阶段：初赛采用现场表演和答辩的形式，分别进行案例分析与解决方案设计和教学设计与实施比赛。
（3）决赛阶段：决赛阶段为现场直播的形式，在决赛现场进行教学设计与实施比赛，并进行团体活动，如团队协作实践等。
三、活动时间及地点1. 活动时间预赛时间：2024年X月X日初赛时间：2024年X月X日决赛时间：2024年X月X日2. 活动地点预赛地点：各参赛者自行安排线上考试初赛地点：各地区指定考点决赛地点：中央大厅四、奖励设置1. 个人奖项（1）一等奖：1名，奖金￥X万元，荣誉证书；（2）二等奖：3名，奖金￥X万元，荣誉证书；（3）三等奖：5名，奖金￥X万元，荣誉证书；（4）优秀奖：若干名，奖金￥X万元，荣誉证书。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案大家好！我很自信地站在这里，为我的学生们树立典范。
今天的主题班会是关于“提高学生自信心”的。
青春期的孩子们常常在自我肯定和否定之间徘徊，缺乏自信。
这会影响他们的未来个性发展。
因此，我确定本次班会课要实现三个目标：让学生知道什么是自信，以及自信的重要性；通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力；提升学生的自信心。
为了实现这些目标，我确定了两个主导方向：创造轻松愉快的课堂气氛，让学生全然放松；攻心术，调动学生的积极情绪。
接下来，我将从三个方面谈一下具体的设计方案。
首先，我选择了“赏识自己，增强自信”作为主题，让学生明白赏识自己在自信中的地位。
赏识自己是建立自信的根基，也是实现自信的一种途径。
其次，为了让学生更好地参与，我做了以下准备工作：让每个学生准备自信的格言或故事；学生自己准备比拟拿手的才艺表演，尤其是让那些平时不自信的同学提前做好准备；适当调整座位，合理调配研究好的与研究有困难的，性格外向与性格内向的学生，以便于展开讨论。
最后，在课堂活动中，我采取了教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。
通过这些环节，我希望能够让学生更加自信地面对未来的研究和生活。
环节一：游戏提高自信心在这个环节中，我们将进行一场扑克牌比赛，学生需要在三分钟内搭出最高的牌面。
这个游戏不仅能够活跃课堂气氛，还能够让学生体验到成功的喜悦，从而引出自信的内涵。
预计时间为5分钟。
环节二：自信的重要性在这个环节中，我们将通过英语书上XXX的例子来说明自信是成功的基础，具有重要的意义。
预计时间为5分钟。
环节三：自我肯定和赏识自己在这个环节中，我们将通过身边的实例来说明自我肯定和赏识自己是建立自信的基础。
例如，我们可以引用XXX在运动会上的例子，他通过自我肯定和必胜的信念，最终取得了胜利。
预计时间为5分钟。
环节四：自我赏识活动在这个环节中，我们将开展自我赏识的活动，让学生夸自己并分享自己的长处。
班主任主题班会设计技能大赛方案
班主任主题班会设计技能大赛方案班主任“主题班会设计”技能大赛方案主题班会是班级教育活动的重要形式，为了给班主任提供展示才华、锻炼能力的机会，进一步提高班会质量和班主任的带班能力，同时给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台，特制定此竞赛方案。
一、竞赛项目主题班会设计二、竞赛时间5月下旬三、竞赛规则1、提前公布主题班会的拟选题目，题目分为A、B、C三类，参赛选手分别从三类题目中任选一题进行准备。
2、赛前抽签确定参赛顺序。
3、选手按参赛顺序提前15分钟从已准备好的三题中抽取一题，确定为参赛题目。
4、竞赛时间为15分钟，设计一次时长45分钟的主题班会。
四、拟选题目A类 1、勤俭节约 2、举止文明 3、行为养成教育 4、爱护环境卫生杜绝乱扔乱弃 5、食品卫生 6、健康上网 7、处好男女同学关系杜绝早恋B类 1、安全教育 2、法治教育 3、感恩教育 4、诚信教育 5、爱校教育 6、心理健康教育C类 1、树立信心我的未来不是梦 2、如何面对挫折 3、做有责任感的人 4、如何培养中职生学习兴趣 5、中职生职业规划 6、强身健体实现中国梦五、组织报名现在职班主任均可报名，各系部按班主任人数的30%推荐。
六、评分标准1、仪容仪表得体大方。
10分2、紧扣主题，内容健康，主题鲜明。
30分3、紧密联系学生和班级实际，符合学生的身心特征和思想认识水平，融科学性、教育性、可操作性于一体。
20分4、以正面鼓励、启发为主，手段新颖，方法独特，形式生动、活泼，有新意，效果好，具有一定的示范性。
20分5、以学生为主体，充分发挥学生参与的主动性。
10分6、设计方案准备充分，是否使用现代化教学手段。
10分七、评委组成人员1、评委：全体学生管理干部2、主持：靳国斌3、抽签、抽题、算分：任慧霞、学生3人八、评比方法与原则评审组实行现场打分，去掉最高分和最低分，取平均分确定成绩。
九、奖项设置一等奖20%；二等奖 30%；三等奖50%。
班主任能力比赛活动方案
班主任能力比赛活动方案一、活动背景班主任是学校教育教学工作的重要力量，其能力水平直接影响着班级管理的质量和学生的成长发展。
为了提升班主任的专业素养和工作能力，促进班主任之间的交流与学习，特举办此次班主任能力比赛活动。
二、活动目的1、以赛促学，推动班主任不断更新教育理念，提升专业素养和工作能力。
2、以赛促教，引导班主任关注学生成长需求，创新班级管理方法和策略。
3、搭建平台，促进班主任之间的经验分享与交流，共同提高班级管理水平。
三、参赛对象全校班主任四、比赛内容及要求（一）主题班会设计1、内容要求主题鲜明，具有针对性和时代性，能够紧密围绕学生的思想、学习和生活实际。
目标明确，能够根据主题合理确定班会的教育目标，注重培养学生的良好品德和行为习惯。
形式多样，活动设计新颖，富有创意，能够充分调动学生的积极性和主动性。
流程清晰，班会的各个环节紧凑合理，过渡自然。
2、提交材料主题班会设计方案，包括班会主题、背景分析、教育目标、活动准备、活动过程、总结反思等内容。
相关的 PPT 或其他辅助材料。
（二）教育故事演讲1、内容要求讲述自己在班级管理中的真实故事，能够反映班主任的教育智慧和爱心。
故事具有典型性和启发性，能够引发共鸣和思考。
演讲表达清晰，语言生动，富有感染力。
2、提交材料教育故事演讲稿。
（三）情景模拟答辩1、内容要求现场抽取班级管理中的典型情景案例，进行分析和解决。
能够准确把握问题的关键，提出合理有效的解决方案。
回答思路清晰，逻辑严谨，具有较强的应变能力和沟通能力。
2、提交材料无五、比赛流程（一）报名阶段（具体时间 1）各班主任填写报名表格，提交至学校政教处。
（二）初赛阶段（具体时间 2）1、主题班会设计评委对提交的主题班会设计方案进行评审，评选出优秀作品进入决赛。
2、教育故事演讲评委对提交的演讲稿进行评审，评选出优秀作品进入决赛。
（三）决赛阶段（具体时间 3）1、主题班会设计展示与答辩入围决赛的班主任进行主题班会设计的现场展示，包括 PPT 演示和讲解。
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿1000字主题：班主任技能大赛主题班会一、导入环节（1）场景再现同学们，进入学校后，你们不仅是一个学生，更是我们班级的一份子。
经过三年的学习和生活，你们在班级里体验到了很多幸福和快乐，也遇到了许多挑战和困难。
今天，我想给大家带来一个主题班会——班主任技能大赛！（2）目的明确本次班主任技能大赛，旨在提高我们班主任的管理、教育和服务能力，促进班主任自身发展和学生全面发展。
同时，也希望通过大赛的形式，为同学们创造一个互动、参与和合作的机会。
二、合作环节（1）随机分组现在，请同学们自由选择座位，并向我展示你抽到的牌。
那么，我们将大家随机分为四个小组。
每个小组有五名同学，其中一名同学担任小组长，其他同学作为队员。
（2）小组合作接下来，每个小组都需要讨论、规划和分工，准备一个班主任技能大赛项目。
每个小组需要选择一个具体的主题，如班级管理、家长沟通、学生服务等。
然后，小组成员可以分别扮演不同的角色，模拟出一种情境，如日常上课、班会、家长会等。
在模拟过程中，大家需要充分发挥自己的想象力和创造力，展示出班主任应具备的各种技能和能力。
三、展示环节（1）欣赏小组表演同学们，现在我们让每个小组依次上台展示各自的项目，其他同学可以认真观看和聆听，同时进行评分和互动。
在展示过程中，我们需要注意以下几点：首先，小组表演需要有一定的连贯性和可信度，要能够真实反映出班主任在实际工作中的情境和表现。
其次，小组表演需要有趣、生动、富有创意，能够吸引观众的眼球和心灵，让大家感受到班主任工作的乐趣和挑战。
最后，小组表演需要有一定的水平和深度，能够体现出班主任职业知识和技能的不同层次和方面。
（2）评选最佳项目同学们，经过小组展示和评分，现在是大家期待已久的评选最佳项目的时间了。
各位同学可以选择自己认为最棒的项目进行投票，并在一分钟内提交自己的选票。
在选票统计过程中，我将介绍一下每个项目的优势和亮点，并为获胜的小组颁发奖励和证书。
班主任技能大赛主题班会设计
班主任技能大赛主题班会设计一、简介本文档为班主任技能大赛主题班会设计文档，旨在为班主任提供一个完整的班会方案。
本次班会主题为“培养学生自主学习能力”，通过一系列的活动和讨论，帮助学生提高学习技能和能力，培养他们的自主学习能力。
二、班会目标1.让学生了解自主学习的重要性和方法；2.培养学生独立思考和问题解决的能力；3.提供学习技巧和方法，帮助学生取得更好的学习成绩；4.提高学生的学习兴趣和动力。
三、班会内容1. 导入活动（10分钟）班主任进行简要介绍，引入班会话题：“为什么我们需要自主学习能力？”通过提出问题和让学生分享观点，激发学生的兴趣和思考。
2. 学习案例分享（15分钟）班主任选取一个成功的学习案例，分享给学生。
案例可以是一个学生在某门学科上取得优异成绩的经历，或者是一个在困难环境下坚持学习并取得成功的故事。
班主任通过讲述案例，重点强调自主学习的重要性，并向学生展示自主学习的效果和价值。
3. 学习技巧与方法介绍（20分钟）班主任向学生介绍一些有效的学习技巧和方法，例如制定学习计划、合理安排时间、积极回顾和总结、灵活运用学习资源等。
同时，班主任也可以邀请学习成绩优秀的同学分享他们的学习经验和方法，让学生从身边的榜样中得到启示和指导。
4. 学习小组互动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的学习主题，要求小组成员共同研究和学习这个主题，并在一定时间内准备一个小组报告。
小组报告可以包括学习心得、学习方法、困难与挑战等内容。
每个小组在规定时间内展示自己的成果，并互相评价和讨论。
鼓励学生积极参与，提高他们的团队合作和表达能力。
5. 总结和展望（10分钟）班主任进行总结，回顾本次班会的内容和活动。
强调自主学习对于学生的重要性，并鼓励学生在学习中持续努力和探索。
同时，班主任也可以告诉学生下一次班会的主题，并展望未来的学习计划和目标。
四、班会评估1.学生的参与度和表现；2.学生对自主学习的理解和认识；3.学生在小组互动环节的表现；4.学生对学习技巧和方法的掌握程度。
班主任基本功大赛主题班会设计
班主任基本功大赛主题班会设计引言班主任是学校中非常重要的角色，他们承担着管理和教导学生的责任。
为了提高班主任的综合素质和工作能力，让他们能够更好地履行职责，我们决定举办一场班主任基本功大赛。
本次大赛旨在通过主题班会的设计，检验班主任在教学、管理、关怀与引导学生等方面的基本功。
本文将会给出一份主题班会设计的示例。
主题班会名称：成长的火种主题班会目标1.激发学生的自我认知与自我激励能力2.培养学生的团队合作和沟通能力3.促进学生的情绪管理能力与积极心态4.培养学生的目标设定和规划能力主题班会大纲第一阶段：认清自己活动1：名字接龙学生围成一个大圈，以姓名的首字母为开头，依次报出自己的名字，并附上一个形容词来形容自己（这个形容词应该是积极的，能够凸显自己的优点）。
通过这个活动，学生能够更好地了解自己，并展示自己的优势。
活动2：自我发言学生们对自己刚才报出的名字和形容词进行解释和补充，并举例说明自己在什么情况下能够展现出这个优点。
这个活动可以帮助学生更深入地认识自己，并加强自我认知。
第二阶段：激发潜能活动3：小组合作游戏将学生分为若干个小组，每个小组有一个特定的任务。
任务可以是解谜、搭建模型或完成其他需要团队合作的活动。
通过这个活动，学生将会学会团队合作，发现自己和他人的潜力，并激发自己的动力与激情。
活动4：成功故事分享学生在小组之间分享一个成功的经历。
他们需要讲述成功的过程、困难和挑战，以及如何克服这些困难并取得成功。
通过分享成功的经历，学生能够汲取他人成功的经验，并增强自己的自信心和积极心态。
第三阶段：目标设定与规划活动5：明晰目标学生们根据自己的实际情况和兴趣爱好，制定一个短期目标和一个长期目标。
同时，他们还需要思考并列出实现这些目标所需要做出的具体努力和行动。
通过这个活动，学生能够学会设定目标，并制定计划去实现目标。
活动6：愿望宣言每个学生都将自己的目标和计划写成一段话，然后在班会上宣读出来。
通过公开宣读目标，学生能够更好地理解自己的愿望，并增加实现目标的动力。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文
关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文班主任技能大赛是一项旨在提高班主任综合素质和指导班级管理能力的比赛活动。
而主题班会作为班主任工作的重要组成部分，对于班级建设和学生发展起着至关重要的作用。
因此，设计一个精彩的主题班会方案，对于提高班主任的教育教学水平和学生的综合素质非常重要。
本文将提供一份关于班主任技能大赛主题班会设计方案的精选范文，旨在为参赛班主任提供参考和借鉴。
主题：培养学生自我激励的能力——奋发向前，无限可能一、活动目的与意义本次主题班会的目的在于培养学生自我激励的能力，激发他们追求卓越、追逐梦想的动力，并通过此次活动，达到以下几个方面的意义：1. 提高学生的目标意识和自控意识，培养他们积极主动的学习态度和行为习惯；2. 激发学生对未来的展望和奋斗的渴望，引导他们树立高远的目标并为之努力奋斗；3. 培养学生面对困难时不畏艰辛、敢于挑战的勇气和毅力；4. 培养学生积极参与集体活动的意识和团队合作精神。
二、活动内容安排1. 活动启动仪式（10分钟）- 主持人介绍活动的意义和目的；- 演讲嘉宾发表主题演讲，鼓励学生树立远大的目标和追求卓越的决心。
2. 分组讨论与展示（30分钟）- 将学生分为若干小组，每个小组选择一个与主题相关的话题进行讨论，并设计简易PPT展示；- 每个小组派出代表进行展示，其他小组进行点评和互动。
3. 杰出人物分享（30分钟）- 邀请一位成功人士到场，与学生分享自己的成长故事和奋斗经历；- 学生可以向来宾提问，了解他们在追求梦想过程中所面临的困难和挑战，以及如何克服困难。
4. 知识竞赛环节（20分钟）- 设计一些与自我激励、目标实现、团队合作等相关的知识题目；- 学生以小组形式进行答题，奖励成绩最好的小组。
5. 学生心得交流与总结（20分钟）- 学生代表分享他们在活动中的体会、感想和心得；- 班主任进行点评和总结，强调活动的重要性和学生的成长变化。
三、活动预期效果通过本次主题班会活动，期望达到以下预期效果：1. 学生树立远大目标的信心增强，激发他们奋发向前的动力，努力提高自身素质；2. 学生意识到团队合作的重要性，增强集体荣誉感，主动参与班级活动；3. 学生培养自我激励的能力，树立自信心，勇敢面对挑战；4. 学生在活动中获取有关目标设置、自我激励等方面的知识和技能，提高综合素质。
2024版年班主任技能大赛主题班会设计及说课稿x
2024/1/30
结合实际
说课内容要紧密结合实际，关 注学生的需求和班级情况，避
免空泛和理论化。
语言简练
说课语言要简练、准确、生动， 避免使用过于专业的术语和晦
涩难懂的词汇。
注意仪态
在说课过程中，要注意仪态大 方、自信从容，保持良好的形
象和气质。
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07 总结与展望
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队协作精神。
主题三
主题四
责任与担当——强化学 生责任意识，培养勇于
担当的品质。
5
创新与实践——鼓励学 生勇于创新，注重实践
能力的培养。
02 班会内容设计
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内容概述
本次班会的主题是“探索未来，共筑梦想”。通过引导学生思考未来社会的发展趋 势和个人的职业规划，激发他们的学习动力和人生目标。
解决方法
通过生动的案例分析、角色扮演等互 动环节，让学生在参与中体验、感悟， 培养他们的主动性和创造性。
难点
如何让学生深刻理解未来社会的变革， 激发他们的内在动力去积极适应和创 造未来。
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创新点和特色
创新点
本次班会采用“未来探索”的主 题，紧密结合时代发展趋势，让 学生在参与中感受未来的魅力，
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教学方法
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情境教学法
通过创设生动、具体的场 景，引导学生积极参与、 体验，增强教学效果。
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案例分析法
结合具体案例，引导学生 分析、讨论，培养学生独 立思考和解决问题的能力。
任务驱动法
以任务为导向，激发学生 的学习动力，引导学生在 完成任务的过程中掌握知 识和技能。
【一等奖】班主任技能大赛系列之主题班会方案设计
【一等奖】班主任技能大赛系列之主题班会方案设计一、设计背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室效应已成为全球共同面对的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
我国坚持“五位一体”总布局，提出力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。
“十四五”是碳达峰的关键期、窗口期，作为中学生，今天举行“低碳生活我可以”为主题的班会。
二、目的通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生提高环保意识，养成节约的好习惯。
同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。
只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，助力我国生态文明建设。
三、准备（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。
（二）学生准备：分为4个展示组第1组：意义背景介绍内容：温室气体低碳环保低碳生活方式的定义和表现组长：王琳琅负责制作PPT及小组分工组员：王明朗秦鑫源李豫康李佳怡李奇燃负责录制讲解视频、播放相关图片等；第2组：温室效应的主要危害蚂蚁森林塞罕坝精神内容：情景剧通过扮演各个国家、各种动物和植物，诉说温室效应带来的影响。
介绍联合国地球卫士奖获得者：蚂蚁森林和塞罕坝，深刻体会中国绿色创新和在全球环保事业中作出的贡献。
组长：闻璟璨负责写剧本组织小组成员排练组员：赵悦凝潘子睿谢梓航王自豪郭静仪负责制作PPT，查找资料，选取有代表性的角色，进行排练。
搜集关于蚂蚁森林和塞罕坝三代荒原变绿洲的视频资料，记录同学们的感想，整理出来。
第3组：低碳生活方式内容：开展低碳生活方式的调查问卷，针对问题记录大家的低碳生活方式，总结最适合中学生和家庭的低碳生活方式。
组长：田一墨负责制作调查问卷分析结果制作PPT组员：李俊逸尚奕宏申易萱赵依婷高志博负责3个社区的随机采访，针对问题记录大家的低碳生活方式，选出有代表性的；拍摄一些适合中学生的方式代表图片进行展示说明，请班级同学投票选出你最赞成的低碳生活方式，记录投票结果。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文多篇
关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文多篇篇一：《建设和谐班级，培养自主学习能力》一、活动目标：通过本次班会设计，旨在帮助学生建设和谐班级，培养自主学习能力。
具体目标如下：1. 培养班级合作意识，增强班级凝聚力；2. 提高学生的自主学习能力和解决问题的能力；3. 关注学生情绪变化，促进他们积极健康的成长。
二、活动内容：1. 开场白：班主任简要介绍本次班会的主题和目标；2. 班会游戏：组织班级进行一系列的游戏，以促进班级合作和团结；3. 学习经验分享：鼓励学生分享他们在自主学习中的经验和方法，从中互相学习借鉴；4. 学生情绪关注：组织学生进行情感分享，鼓励他们互相倾诉，班主任及时关注并给予适当指导；5. 问题解决讨论：选取几个学生提出的问题，组织全班共同思考解决方法；6. 结束语：班主任总结本次班会内容，并鼓励学生在日后继续培养自主学习能力。
三、活动方案：1. 时间：活动时间为每周五下午第八节课，持续一个学期；2. 地点：活动地点为班级教室，根据需要可以调整至其他场地；3. 资源准备：准备游戏道具、学习心得分享的展板、问题解决讨论的纸条等；4. 参与者：全体班级学生和班主任。
篇二：《健康饮食，提升学习能力》一、活动目标：通过本次班会设计，旨在帮助学生认识健康饮食对学习的重要性，进一步提升学习能力。
具体目标如下：1. 培养学生对健康饮食的意识和认知；2. 增强学生选择健康饮食的能力；3. 促进学生关注自己的身体健康。
二、活动内容：1. 开场白：班主任简要介绍本次班会的主题和目标；2. 饮食知识讲解：通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示健康饮食的重要性和特点；3. 食品分类游戏：组织学生进行食品分类游戏，提高他们对各类食物的认知；4. 膳食搭配讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己的膳食搭配经验，并就餐后感受进行交流；5. 健康饮食计划制定：引导学生根据自身情况，制定一份健康饮食计划，并展示给全班；6. 结束语：班主任总结本次班会内容，并鼓励学生在日常生活中坚持健康饮食。
班主任技能大赛活动及方案
班主任技能大赛活动及方案班主任是一所学校中非常重要的角色，承担着培养学生的综合素质和规范管理班级的责任。
为了提升班主任们的专业能力和激发教师的活力，许多学校都会举办班主任技能大赛活动。
本文将介绍班主任技能大赛的组织方案和活动内容。
一、背景简介班主任技能大赛旨在提高班主任的专业能力和管理水平，增强班主任的团队合作和创新能力。
通过这样的活动，可以促进班主任在教育教学工作中的发展和成长，为学生提供更好的教育环境。
二、活动策划活动时间：在寒暑假期间进行，共计两天。
活动地点：学校会议室和教室。
参与人员：全校各年级的班主任参加。
三、活动内容1.理论知识考试为了检验班主任的专业素养和知识水平，首先进行一轮理论知识考试。
考试内容涵盖教育法律法规、班级管理理论、学生心理与行为等方面的知识。
通过这个环节，评选出在理论素质方面出众的班主任。
2.案例分析与解决在活动现场提供一份班级管理案例，班主任们分组讨论、分析并提出解决方案。
案例旨在考察班主任灵活应对问题的能力和团队合作精神。
经过评委的评分和互评，选出能够发挥团队合作精神和解决问题能力的班主任。
3.创新课堂设计要求每位参赛的班主任为一个指定的年级设计一堂创新教学课程。
评委会根据课堂设计方案、教学手段、教学思路等方面进行综合评分。
这一环节旨在考察班主任的教学设计能力和教学创新思维。
4.教学技能展示每位班主任需要选择一个在校已完成的教学项目进行现场展示。
可以是一份学生作品集、一次主题班会、一堂精彩的课堂等。
通过教学技能展示，评选出具有一定教学经验和教学魅力的班主任。
5.团队合作项目最后，组织班主任进行一项团队合作的项目。
例如，分组进行创意游戏、班级文化建设方案等。
此环节主要考察班主任的团队协作精神以及组织能力。
四、活动成果班主任技能大赛活动的结果将在评委的评选下确定。
根据成绩，为表现优秀的班主任颁发奖项，并举办颁奖仪式。
此外，学校还将利用活动期间的经验交流和合作机会，促进班主任之间的交流和学习。
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班主任“主题班会设计”技能大赛方案主题班会是班级教育活动的重要形式，为了给班主任提供展示才华、锻炼能力的机会，进一步提高班会质量和班主任的带班能力，同时给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台，特制定此竞赛方案。
一、竞赛项目
主题班会设计
二、竞赛时间
5月下旬
三、竞赛规则
1、提前公布主题班会的拟选题目，题目分为A、B、C三类，参赛选手分别从三类题目中任选一题进行准备。
2、赛前抽签确定参赛顺序。
3、选手按参赛顺序提前15分钟从已准备好的三题中抽取一题，确定为参赛题目。
4、竞赛时间为15分钟，设计一次时长45分钟的主题班会。
四、拟选题目
A类 1、勤俭节约 2、举止文明 3、行为养成教育 4、爱护环境卫生杜绝乱扔乱弃 5、食品卫生 6、健康上网 7、处好男女同学关系杜绝早恋B类 1、安全教育 2、法治教育 3、感恩教育 4、诚信教育 5、爱校教育 6、心理健康教育
C类 1、树立信心我的未来不是梦 2、如何面对挫折 3、做有责任感的人 4、如何培养中职生学习兴趣 5、中职生职业规划 6、强身健体实现中国梦
五、组织报名
现在职班主任均可报名，各系部按班主任人数的30%推荐。
六、评分标准
1、仪容仪表得体大方。
10分
2、紧扣主题，内容健康，主题鲜明。
30分
3、紧密联系学生和班级实际，符合学生的身心特征和思想认识水平，融科学性、教育性、可操作性于一体。
20分
4、以正面鼓励、启发为主，手段新颖，方法独特，形式生动、活泼，有新意，效果好，具有一定的示范性。
20分
5、以学生为主体，充分发挥学生参与的主动性。
10分
6、设计方案准备充分，是否使用现代化教学手段。
10分
七、评委组成人员
1、评委：全体学生管理干部
2、主持：靳国斌
3、抽签、抽题、算分：任慧霞、学生3人
八、评比方法与原则
评审组实行现场打分，去掉最高分和最低分，取平均分确定成绩。
九、奖项设置
一等奖20%；二等奖 30%；三等奖50%。