提高教学质量专题讲座稿教学总结

清镇市王庄小学2010-2011学年度第二学期

专题讲座稿

—坚守责任，提高教育教学质量

主讲人：李应福

时间：2011年5月9日

各位老师：

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。今天，值此期中考试结束之际，我就后阶段如何提高教育教学质量谈点自己不成熟的看法。

一、坚守教育的使命与责任是提高教育教学质量的基础

肖川教授在《教育的使命与责任》一书的封面呈现了“没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。‘我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是深渊？’真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。”教育的目的不是教给被教育者多少知识，而是教他们如何做人，做一个心智健全，有责任心，有正义感，有良知，懂得感恩，懂得理解他人，关心他人，服务他人。懂得如何做事，如何生活，如何学习，如何生存。教育不仅要教给学生知识，更应健全学生心智，使学生有健康的心理，完善的人格，良好的道德，坚定的意志，丰富的情感，战胜挫折的勇气，良好的习惯，正确的态度，还应有对他人对集体对事业对社会的责任心。

作为学校教育，我们每天所面对的是一群群鲜活的生命体，是一个个对世界充满新奇感的心灵世界。我们有责任，也有理由把人性最善良、最美好、

最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感。因此，我们要牢记和坚守教育的使命与责任，加强自身修养和学习，筑牢素质教育和提高教育教学质量的思想基础。

二、把握着力点，努力提高教育教学质量

（一）提高课堂教学的效率。期中考试，实质上就是完成了一学期教学任务的一半，下一半的任务更加艰巨，因此除了做好课前准备以外，提高课堂教学效率显得非常重要。

1、课堂上，教师应该做些什么？

（1）认真钻研教材，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。因此课余时间要认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。还要常常查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂内容，激发学生学习的兴趣。

（2）建立民主平等的情感氛围。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。因此我们要放下架子，到学生中去，跟他们交朋友，从而让他们喜欢我们，也喜欢上我们的课。其次，对班里每个学生都要做到一视同仁，不偏爱一部分人，也绝不放弃一个学生，特别对考试成绩不理想的学生，要给予更多的关心。

（3）发挥学生看、听、说的能力。思考的过程总是和看、听、说结合在一起的，在课堂上，只有眼睛看过来，耳朵听进去，才能把思考的结果说出来。所以我们要注重培养学生看、听、说的能力。

（4）创造更多让学生体会成功的机会。期中考试后，你对本班的学生的学习情况、兴趣爱好、性格脾气、家长配合等等情况已经了如指掌，此时你要根据不同层次学生的实际情况让他们都有成功的机会。一是让学生在乐学、爱学中体会成功。学习成功了会得到快乐，得到快乐后能使学生产生爱学习

的强烈欲望，更能让学生树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。二是让学生在尝试中体会成功。在教学中。多给学生一些思考的机会，多给学生一些活动的空间，多给学生一些表现的机会，让学生亲身体验，真正点燃学生智慧的火花。为此，我们在实际教学中，不妨采用些先练后讲的方法，放手让学生尝试，使学生在尝试中体会成功。学生经过自己艰苦探索，取得成功后对以后的学习可产生浓厚的兴趣。三是让学生在发散中体会成功。发散是让学生说出对解决问题的多种设想，它能点燃积极独立思考问题的激情，主动探索知识，通过寻求多种不同的解决思路或方法，从中发现最佳途径。为此，我们要在教学中凭借教材、参考资料、网络等引导学生在发散中体会成功。四是让学生在质疑中体会成功。学起于思，思起于疑。因此，我们要鼓励学生质疑，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。让学生从“不问”到“敢问”到“善问”，允许不同的意见进行争辩，使学生在质疑、解疑中培养创新意识，体会成功。

（5）让学生成为学习的主人。一是把时间还给学生。课堂教学中，保证充分的时间让每个学生都能认真的读书、识字、交流、写作、练习等等，把现在课堂教学中花在“多余的情节分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动中的大量时间省下来；而学生懂的，教师则坚决不讲；把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里，能主动积极地学习。二是把学习的主动权还给学生。教师在教学中常常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，忽视了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习，在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。

2、课堂上，学生应该做些什么？

（1）建立一个“记错本”。好记性不如烂笔头。期中考试后，可以让学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期中考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，使学生做到有错必改，以后不再犯类似的

错误。

（2）提倡“四问”学习法。做一道题要有做一道题的收获。反对搞题海战术。反对抄10遍、20遍。做一道题，引导学生从四个方面思考：一是这道题考查的知识点是什么？二是为什么要这样做？三是我是如何想的？四是还可以怎样做？有其它方法吗？

（3）学会“三问”纠错法。一道错题，从三个方面分析：一是错在哪儿？二是错的原因是什么？三是符合什么条件，错误的答案才能变成正确的答案?

（4）运用“二变”思考法。一道对题，从两个方面思考：一是解题的依据是什么？二是还有没有别的解法，若有多种解法，哪一种解法更佳?

(二)总结期中考试，迎接期末考试

1、期中考试的作用是什么？对于学生的作用是：可以对自己前段时间的学习有个总结，考得不好的可以在下半期好好学习，争取期末考好；考得好可以激励自己继续努力，期末考得更好。对于教师的作用：可以帮助你了解不同层次学生的知识掌握情况，看出你教学中的薄弱环节，以后就可以抓住重点。

2、期中考试后应做些什么？

（1）教师要对学生的学习情况进行分析摸底、分类研究。尤其是各类学生分别处于哪个层次，哪些学生在学习上有共同的缺点与不足，哪些学生对知识的接受表现情况相同，哪些学生在学习过程中应采取什么样的措施，影响成绩的主要因素是什么等等。要求各任课教师一定将学生情况了解清晰，并针对各层次学生的情况制定出相应的措施，能够对症下药。

（2）针对学生情况设置有特色的作业布置方式。对学生在学习上的各种要求与检查每位老师一定要做到持之以恒，不能忽冷忽热，你说了的话一定要算数，尤其是对学生的检查反馈，一定坚持每天都做到，促使学生学习习惯的养成。

（3）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的