临沂教师招聘《教育心理学》精选练习题(向美教育)

教师招聘《教育心理学》精选练习题（向美教育题库）重点难点提示:教育心理学的研究对象、主要内容以及发展过程中具有代表性的人物是该部分的重点。

单项选择练习题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于( )。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。

A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为( )。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为( )。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。

A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家( )编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是( )。

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的( )1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、( )在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家( )。

A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家( )。

A、鲁宾斯坦B、维果斯基C、布隆斯基D、列昂节夫15、在教育心理学中，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。

A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体17、在学校教育中，起关键作用的是( )。

A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境18、学习的主体因素是( )，任何教学都必须通过它起作用。

A、教师B、教学环境C、学生D、学校领导19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是( )。

A、华生B、桑代克C、布鲁姆D、詹姆士20、教育心理学研究的核心内容是( )。

A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程21、在教育心理学家看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A、学习过程B、教学过程C、教学环境D、评价/反思过程22、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是( )。

A、个案研究法B、调查法C、测验法D、观察法23、下列属于间接收集资料的方法的是( )。

A、个案研究法B、测验法C、调查法D、个案研究法24、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )。

A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法参考答案1、B2、C3、C4、D5、D6、D7、B8、D9、B 10、A11、C 12、A 13、A 14、A 15、C 16、C 17、B 18、C 19、B 20、B 21、C 22、D 23、C 24、A多项选择练习题1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有( )。

A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境2、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。

( )A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、管理过程E、互动过程3、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即( )。

A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用4、教师在教学过程中主要涉及( )。

A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格5、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程?( )。

A、年龄差异B、群体差异C、智力水平D、个体差异E、性格差异6、教学环境包括( )。

A、课堂自然条件B、课堂气氛C、教学设施D、师生关系E、课堂纪律7、教育心理学对教育实践具有( )的作用。

A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制8、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得( )等问题进入了教育心理学领域。

A、程序教学B、儿童的个性和社会适应C、教学心理D、教学测量E、生理卫生9、教学媒体包括( )。

A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片10、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?( )A、积极性研究B、主动性研究C、合作性研究D、反馈性研究E、社会文化研究11、教学内容的表现形式有( )。

A、教学大纲B、教材C、课程D、教学风格E、专业知识12、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括( )。

A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画13、影响学生学习的主要因素有( )。

A、学习动机B、学习策略C、学习迁移D、心理健康E、教师心理14、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果，其主要表现在( )。

A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究E、整合性研究15、在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有( )。

A、乌申斯基B、鲁宾斯坦C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基16、学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括( )。

A、知识的学习B、技能的形成C、态度和品德的养成D、学习的基本理论E、问题解决与创造性思维的培养17、学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。

A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异18、学生的群体差异主要指的是( )。

A、年龄B、学习方式C、性别D、智力水平E、社会文化19、教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是( )。

A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平20、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是( )。

A、课堂自然条件B、教学设施C、空间布置D、课堂纪律E、课堂气氛21、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注( )。

A、发展与教育B、学习与教学C、认知与个性D、一致与差异E、教育与教学22、关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有( )。

A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C、计算机辅助教学出现在完善时期D、合作性研究时成熟期的成果E、反思性研究时完善期的成果23、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括( )。

A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用24、教育心理学的主要研究方法是( )。

A、观察法B、教育经验总结法C、产品分析法D、实验法E、访谈法25、常用的调查法有( )。

A、观察法B、产品分析法C、问卷法D、个案法E、访谈法26、教育心理学的发展经历了( )几个阶段。

A、独立时期B、初创时期C、发展时期D、成熟时期E、完善时期27、教育心理学研究的基本原则有( )。

A、理论联系实际B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原则参考答案1、ABCDE2、ABC3、ACE4、ACDE5、BD6、ABCDE7、ABDE8、BE9、ABCDE 10、BCE 11、ABC 12、ABCDE 13、ABCDE 14、ABCD 15、BCE 16、ABCDE 17、ABCDE 18、ACE 19、ABCD 20、ABC 21、ABCD 22、ABE 23、ABCDE 24、ABCDE 25、CE 26、BCDE 27、ABCD在备考的艰辛道路上，考生们一定要持之以恒，坚持就是胜利！向美教育与您同行！。