高考地理二轮复习专题10 区域空间定位
世界区域地理复习各区域总结
世界区域地理复习专题一：区域空间定位1、各大洲的经纬度位置亚洲:26oE--169oW，10oS--80oN；北回归线、北极圈通过，跨南北半球和低、中、高三个纬度带非洲:17oW--51oE，35oS--37oN；南、北回归线通过，跨南北半球，以热带为主欧洲:10oW--66oE，36oN--71oN；处于中、高纬度北美洲:170oW--20oW，7oN--72oN；北回归线、北极圈通过，跨低、中、高三个纬度带南美洲:82oW--35oW，54oS--12oN；赤道、南回归线通过，热带面积广大洋洲:110oE-130oW，47oS--30oN；赤道、日界线穿过，跨东西半球、跨南北半球，同时存在二个日期南极洲:绕经线一周，62oS以南，跨经度最大的洲，以南寒带为主2、各分区地理位置东亚：80o E－140o E，20o N-50o N；地处太平洋西岸，亚洲东部，绝大部分在北温带，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国；1 / 36东南亚：23o26'N-10o S, 90o E-150o E。
地处亚洲东南部，是亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的“十字路口”，马六甲海峡是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的海上通道；范围包括中南半岛（中央经线为100o E），马来群岛（马六甲海峡夹在马来群岛和苏门答腊岛之间），共11个国家：老挝、越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、菲律宾、文莱等）；（东盟十国）10o N－30o N，中央经线80o E；地处亚洲南南亚：部，喜马拉雅山以南，印度洋以北的地区。
范围包括北部三个内陆国（尼泊尔、不丹、锡金），中部三个临海国（印度、孟加拉国、巴基斯坦），南部两个岛国（马尔代夫、斯里兰卡）；40中亚：o N-50o N，50o E-80o E；地处亚欧大陆的“心脏”部位，距海远，范围包括五大国家（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、塔基尔斯坦），古代是丝绸之路，现代是第二亚欧大陆桥，战略地位重要；2 / 36西亚和北非：20o N-40o N，20o E-65o W；地处“两洋”（大西洋、印度洋），“三洲”（亚洲、非洲、欧洲），“五海”（里海→黑海→地中海→红海→阿拉伯海），是海陆交通要道（苏伊士运河——埃及，土耳其海峡——土耳其），北回归线横穿南部；撒哈拉以南非洲：30o N-30o S，20o W-60o E，中央经线：20o W；好望角新航线的发展，对欧洲的经济和政治生活产生了巨大的影响；苏伊士运河开凿前，欧亚两洲来往的船只都要经过好望角，今天这条航线仍是世界上最繁忙的航线之一，西方国家把这条航线称为“海上生命线”。
(新课标)高考地理二轮专题复习(十个专题附答案)
（新课标）高考地理二轮专题复习（十个专题附答案）二轮专题一等值线和图表信息的判读参考答案一、单项选择题（25小题，共50分）二、综合题（4小题，共50分）28．（1）B地降水量多于A地A地位于大陆东岸，属于温带季风气候，夏季风影响时间短，主要受来自大陆内部的干燥气流（冬季风）的影响；沿岸寒流经过。
B地位于北美西海岸，属于温带海洋性气候，常年受来自海洋的西风影响；地形为高大山地和高原，对湿润气流的抬升作用明显；沿岸有暖流经过。
（2）C地受季风环流控制，且四面环海，降水丰富，集中夏秋季节；D地为地中海气候，冬季受西风影响降水较多。
（3）顺北太平洋暖流航行，速度较快；基本沿通过地球球心的大圆的劣弧，航程较短。
（4）①地为寒、暖流交汇区，给鱼类带来了丰富多样的饵料。
②地为上升流海区，海水上泛，饵料比较丰富。
二轮专题二自然地理主要原理——基础检测参考答案一、单项选择题（25小题，共50分）二、综合题（4小题，共50分）26．（10分）（1）a：105°W（2分）b：165°E（2分）（2）（23°26′S，120°E）（2分）（3）旱季（2分）（4）南回归线及其以南（2分）27．（10分）（1）B（2分）（2）B（2分）（3）③（2分）；与①④相比，③位于港湾内部，风平浪静，有利于船舶停靠；（2分）与②相比，等深线密集，港阔水深，有利于大型船舶进出。
（2分）28．（12分）（1）甲图为德干高原，乙图为巴西高原。
（2分）（2）热带季风气候夏季雨热同期，有利于农业发展；降水季节分配不均，春旱严重，不利于农作物生长（4分）（3）水能河流水量丰富地处高原边缘，地势落差大（3分）（4）铁矿石马六甲海峡巴拿马运河。
（3分）29．（18分）（1）B地降水量多于A地（1分）A地位于大陆东岸，属于温带季风气候，夏季风影响时间短，主要受来自大陆内部的冷干气流（冬季风）的影响（1分）；沿岸有寒流经过（1分）。
高考地理难点：区域空间定位
130ºE 50ºN
天山
昆 仑山
喜 马 拉雅山
80ºE
90ºE
横 断 山 脉 100ºE
阴山
贺 兰 山
秦岭
巫 山
南岭
110ºE
40ºN
30ºN 130ºE
台 湾 山 脉
120ºE
23.5ºN
90ºE 100ºE
天山
50ºN
昆 仑山
40ºN
50ºN
120ºE
40ºN 130ºE
110ºE
阴山 贺 兰 山
秦岭
40ºN
横 断 山 脉 100ºE
110ºE
40ºN 110ºEቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30ºN
南岭
30ºN
山脉构成地形的骨架
50ºN
塔里木盆地
阴山
辽东丘陵 40ºN
柴达木盆地
黄土高原
华 山东丘陵 北
喜
青藏高原
马 拉 雅山
80ºE
90ºE
秦岭
平
横 断 山
四川 盆地
巫 山
原
长江中下游平原
30ºN
脉 云贵 高原
东南 丘陵 南岭
霍尔木兹海峡 曼德海峡
450
直布罗陀海峡
500 320
土耳其海峡
280
波斯湾
一、位置、范围 地跨亚、非两洲的国家
300E
300N
北回归线
苏伊士运河
30ºN-30ºS，20ºW-50ºE，
300N
00
莫桑比克海峡
300S 200W
00
200E 400E 500E
欧洲
北美洲
南美洲
澳大利亚
二轮复习中的问题及建议
二轮复习中的问题及建议一、学生存在的突出问题1．空间定位能力差，尤其是从经纬度死记硬背式的定位，转变为由分析现象或规律得出位置的能力更差。
2．不清楚简析、简述、说出、指出、归纳、分析、描述等要求的差别，答题时不会加以区别。
3．综合分析问题能力和辩证分析问题的能力差。
4．地理概念，尤其核心地理概念不清楚。
5．破题能力差，试题与教材的连接能力更差。
6．思维面狭窄，考虑问题单一，不会拓展思维，知识整合迁移能力差。
7．分析问题只看结果，不注重过程，地理过程思维能力差。
8．规范表达能力差。
9．答题速度慢。
二、教师应注意的几个问题1．防止只关注知识，忽视地理要素的分析和学生学习能力的提升，要把教学重点放在能力培养上，而不是知识的堆砌上。
2．要将课前、课堂与课后统一起来。
3．突破思维定式，引导学生学会结合题中所给材料，具体问题具体分析。
4．二卷答题的规范表述，要引导学生运用术语准确，言简意赅。
5．通过限时训练，专项强化训练，纠错，提高做题速度。
6．通过问题设计的训练，提高学生领会命题意图的能力。
三、专题设计凸显教师的引领需要强化的专题：1．地质地貌专题2．气候专题3．河流专题4．农业专题5．工业专题6．人口专题7．地理信息提取与加工专题8．等值线专题9．区域特征差异及发展专题（含区域的判读与特征分析）10．旅游地理专题11．自然灾害与防治专题四、“学习单”模板（知识专题为主）㈠本专题的知识结构跨初、高中内容，涉及自然与人文。
㈡本专题的核心地理概念、原理或规律核心地理概念，教师给出。
原理或规律，学生表述出来。
㈢本专题易混点、易错点、难点设计成探究问题，与考纲的要求相呼应。
㈣典型设问近些年高考题的设问归纳。
㈤典型答题模版课堂讨论，教师归纳。
㈥巩固提升教师给出3-5题，要精选，有代表性，控制题量。
五、“学习单”模板（能力专题为主）（一）典型高考题（二）与该能力相关的规律与技巧（三）巩固提升试题六、课堂模式（知识专题为主）㈠．导入突出知识的趣味性和实用性㈡．呈现知识结构至少要到二级结构㈢．核心地理概念、规律与原理的呈现与解说㈣．问题探究针对易混点和难点教学设计，探究数量的多少因班而异㈤．学生汇报讲解㈥．典型设问呈现结合具体试题㈦．小组讨论，解题并总结答题模版㈧．课堂小结㈨．课后训练，结合巩固提升试题，限时训练七、课堂模式（能力专题为主） （一）导入典型高考试题相关问题呈现（不一定是全题，可以选择摘要） （二）学生汇报解题思路或存在问题 （三）教师说明本题涉及到的相关能力 （四）教师呈现该能力要求的相关规律 （五）学生运用相关规律解答本题 （六）巩固提升训练农业专题（一）知识结构 1．农业类型 按对象分按投入分按产品用途分 2．农业结构3．农作物类型4．农业区位因素 5．农业地域类型 种植业（小农业） 畜牧业（游牧业、乳畜业等） 林业 渔业 集约农业粗放农业 自给农业商品农业 人文：市、交、技、政等 部门构成 经济作物：糖料作物，油料作物，纤维作物，果蔬花卉类作物等粮食作物：小麦，玉米，水稻等 部门调整大牧场放牧业 季风水田农业 商品谷物农业 其他主要 自然：地、气、水、土等河谷农业种植园农业 混合农业 城郊农业等灌溉农业 绿洲农业6．区域农业发展（二）核心概念农业区位因素农业地域类型农业结构（三）原理农业区位因素分析（四）易混点1．农业区位与农业区域的差别2．农业类型与农业地域类型的差别3．畜牧业、乳畜业、游牧业与大牧场放牧业的区别4．农业主导因素、主要因素、决定性因素与限制性（制约）因素的区别5．降水与水源的区别6．光照、热量、气温的区别（五）难点农业区位因素与区域结合的分析（六）典型设问1．条件分析或评价2．开放性问题：种什么，能不能种，赞成、反对等3．区域农业发展方向：问题，解决措施等（七）答题模版顺序排列与当地结合，要有所取舍。
步步高 【word版】2014版(考前三个月)高考地理(通用)第二轮专题复习 高考题型冲刺练 综合题 特征描述型
题型6 特征描述型1．读下列材料和地图，回答(1)～(4)题。
材料一图甲为2011年9月上旬我国部分地区强降雨量图，图乙为汾河流域示意图材料二汉江流域示意图(1)图甲所反映的强降水最有可能是________(锋面)引起，降雨区位于锋线的____________(地图方向)。
(2)读图丙，该区域城市分布特点是____________________，图中A、B两地形成的流水地貌类型分别是______________________和______________________。
(3)根据图乙、图丙和所学知识，试比较汉江和汾河水文特征的异同。
(4)答案(1)冷锋北或西北(2)沿河或河谷地带分布甲：河流侵蚀地貌(V型河谷)乙：河流堆积地貌(冲积平原)(3)相同点：水位的季节变化大；夏季为汛期不同点：汉江：流量大，含沙量小，汛期长，无结冰期。
汾河：流量小，含沙量大，汛期短，有结冰期。
(4)自然条件：水热丰富，雨热同期；地形平坦；土壤肥沃；水源充足。
社会经济条件：交通便利；种植历史悠久；单位面积产量高，商品率高；增产潜力大；劳动力丰富等。
解析第(1)题，根据我国的锋面雨带的推移规律可知，9月华北地区的降水只可能是冷锋天气系统所致，不可能是暖锋所为。
冷锋的降水一般都在锋后(冷气团一侧，即锋线的西北或北侧)。
第(2)题，从图丙中可以看出图中的城市分布具有沿河设城的特点。
这是一般南方城市分布的基本特征。
对于图中A、B两处的河流地貌可以从它们所处的河流的不同地段做出判断。
A位于汉江的上游地区，B位于汉江的下游河段。
根据所学的地貌基本常识可知：在河流的上游河段一般是以侵蚀地貌为主，形成V形谷；在河流的下游河段多为堆积地貌，形成冲积平原或河口三角洲。
第(3)题，河流的水文特征的比较主要是从位(水位高低)、流(流量的大小)、沙(含沙量)、冰(有无结冰期)、汛(汛期)等方面进行比较，一定抓住汉江位于秦岭以南，从气候上来说属于亚热带季风气候区；而汾河地处黄土高原，从气候上来看是温带季风气候。
地理区域定位方法与技巧(jiaoan)
10°
大自流盆 地 低矮的高原 珀斯
大 分 水 岭 悉尼 堪培拉
塔斯马尼亚岛
40°
120°
150°
180°
0° 非洲 大 西 洋
60°W 南 美 洲 长城站
印 度
中山站 洋
90°
90°
太
平
洋
大 洋 洲
180°
梵蒂冈
罗马
撒 丁 岛 塔兰托 西西里岛
20°W
0°
30°E
冰岛 60°N
俄 罗
北海
60°N
•
方法技巧
•
区域定位是区域特征分析的前提，在进行定位时 一般有以下四方面要求： • 第一，确定地理事物的地理坐标； • 第二，确定东西、南北半球位置、海陆位置 等； 第三，判断地理事物所在的区域或范围； • 第四，判断地理事物具体的名称。这既是区域定 位的重要依据，又是区域定位的重要内容。
区域空间定位的常用方法
气候特征，地形特征
下图为世界人口最多、密度最大的岛
屿，以山地丘陵为主，山间多宽广盆地，森林覆 盖率为23%
（1）该岛屿是
岛。结合城市M降水资料
表，归纳城市M的降水特征、并分析其成因。
月份 降雨量 （毫米） 月份
降雨量 （毫米）
1 384.7 7 80.8
2 309.8 8 84.2
3 200.3 9 79.0
130°
140° 45°
日本海
朝鲜半岛
东京
朝鲜海峡
北九州 横滨
35°
中南半岛
20°
新加坡
马来群岛
0°
雅加达
爪哇岛
100°
120°
克什米尔 东北风 喜马拉雅山脉
高考地理 二轮复习 专题十 区域空间定位与区域地理特征
(2)下列因素中，对该省多年平均年雾日数空间分布 影响最大的是( )
A．河流泥沙含量 B．地形起伏 C．西南季风强弱 D．土壤厚度
[审题专练] 审图表材料，把握关键信息。
[标准答案] (1)C (2)B
命题角度一 利用经纬网定位 1．(2012·全国卷)读图，完成下题。
命题角度一 利用经纬网定位 1．(2012·全国卷)读图，完成下题。
2．根据海陆位置进行空间定位
(1)熟悉海陆分布状况：利用海陆位置定位，必须熟 悉地球表面的海陆分布状况。即要明确陆地与陆地之间， 大洋与大洋之间，陆地与大洋之间相临、接壤及包围情 况。
(2)掌握大致位置：有的地理事物位于大陆内部，有 的地理事物位于大陆东部或西部(临海)，有的被海洋包围 (如岛屿)，利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。
其次，要熟识海陆轮廓，主要是大洲、大洋的轮廓。
第三，要能区分重要水域轮廓特征，如对著名的湖泊 (五大湖，贝加尔湖、里海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青 海湖等)更要特别关注。在实际应用中，常把重要区域的 轮廓特征和经纬度结合起来使用。
下列图示为世界上一些重要的岛屿、半岛、海峡、河 流及运河轮廓示意图。
省区界线等图例和注记往往是重要的提示信息，特 别是一些特殊的地名信息对定位很有帮助，有的提示信 息甚至决定定位的成败。如出现“珠穆朗玛峰”，则可确 定该区域是青藏高原，如出现“西安”，则可确定该地形 区是渭河平原等。
6．根据地理事物的分布规律、原理进行空间定位
(1)依据地理事物的分布规律定位。 很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如气候 类型的分布规律，正午太阳高度、昼夜长短变化的分布 规律，日影朝向，河流径流量变化的分布规律，自然带 的分布规律，洋流分布规律，地貌特征的分布规律，农 作物的分布规律，人口的分布特征等等。
高频考点01区域定位与区域认知(课件)2023年高考地理二轮复习
●【真题研习1】
【例1】(全国文综Ⅲ)剪纸是中国民间传统艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质 文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托 人们对美好生活的向往。下图是一帧剪纸作品。据此完成1～3题。
2.区域认知的基本思路
一个地区特定的地理位置，形成该地区特定的水热组合，即气候特征。气候进而影 响水文、生物、土壤等，这些要素便构成了区域自然特征。人类从自然环境中开发 和利用资源，发展农业生产、工业生产、城市建设、交通运输、商业贸易等经济活 动，从而构成区域人文地理特征。
3.区域定位的方法和技巧
区域 定位
区域 特征 分析
读真题设问知高考考向
(2017·全国文综Ⅲ)1.上图剪纸所反映的景观主要 分布于我国2.形成这种景观特征的自然条件有3.该 景观主要分布区具代表性的地方剧种是
(2021·全国文综乙，37)(1)推测该圩田区适宜围 垦的自然条件。(2)分析图示河流三河镇以下河段 的形成。(3)说明这些圩田易发水灾的原因。(4)有 人建议把这些圩田从种植庄稼转变为湿地发展水 产业。请从下列两方面选择其一作答，分析圩田 这种利用方式改变的作用。
●【真题研习2】
【例2】(2021·湖南卷，6～8)野火是在自然状态下发生的火。近年来，世界各地野火频发，给 人类生命财产安全和自然生态系统造成严重影响。蒙古东部地区(见下图)野火发生频率高且区 域差异大。据此完成(1)～(3)题。
(3)该地区野火发生最活跃的年份以3～4年为周
高三地理复习 空间定位(1)
2012年高考大纲卷
2012年高考山东卷
三、高考中的空间定位精度 中国地理中。。。。 约15°，无提示 约8°，无提示
2012年高考四川卷 2012年高考安徽卷
三、高考中的空间定位精度 中国地理中。。。。
约2°，有提示
约3°，有提示
2012年高考浙江卷
三、高考中的空间定位精度 中国地理中。。。。 约3°，有提示
.
四、位置记忆的一般规律
Arctic Circle
Tropic of Cancer
Atlantic Ocean
Pacific Ocean Pacific Ocean
Equator
Indian Ocean
Tropic of Capricorn
Antarctic Circle
Coordinate System: World Winkel150 Central Meridian: 150°0'0"?
一、什么是空间定位
将所观察到的位置信息，与心理地图相匹配
二、为什么要进行空间定位
白山黑水
大平原
春汛
现代农业 大森林 。。。。 冬季漫长
地理知识的储存依赖于心理地图！空间定位是将考试内容 与所学内容联系的桥梁，是解题的重要线索！
三、高考中空间定位的精度要求
说明
精度：地图所跨越的经纬度差 提示：特指地名提示
三、高考中的空间定位精度 世界地理中。。。。 约50°，有提示
约3°，无提示
2014年高考真题新课标卷Ⅱ)
2014年高考真题海南卷
三、高考中的空间定位精度 世界地理中。。。。 约10°，有提示 约6°，有提示
2014年高考真题海南卷 2014年高考真题海南卷
高考地理总复习地理环境与区域发展专题知识
名师点睛 冰川可以强烈反射射向地面的太阳辐射,从而影响地面辐射强度及大气温 度。 3.受气温季节变化的影响,冰川不会持续冻结,而是反复融化和冻结,A错;>50 km2面积 等级的冰川已经是该地区面积等级最高的冰川,且较大面积冰川融化会使冰川面积缩 小,B错;降雨量增加,雨水冻结会使不同面积等级的冰川面积都增大,C错;由于冰川温 度低,冰川融化后,冰川融水重新冻结,虽然冰川的厚度变薄,但冰川面积有所扩大,D符 合题意。
答案 1.B 2.C 解析 1.读图可知,舟山群岛位于北纬30°附近,只有在7—8月份受副高控制,A错误; 图示舟山群岛有风景名胜区、寺庙,自然、人文旅游资源兼备,B正确;舟山群岛是浙东 天台山脉向海洋延伸的余脉,由于海平面上升将山体淹没才形成今天的群岛,C错误;舟 山群岛主要地貌为山地丘陵,中间高、四周低,主要河流自中间流向四周且该群岛位 于东海,D错误。 2.舟山群岛位于东南沿海,夏季受季风和台风影响,风大雨多,传统民居建造时主要考 虑的因素是气候条件(防风雨),故选C。
长江三角洲
松嫩平原
30°N附近,地处东部沿海地区中部,长江的入 43°N—48°N,地处东北地区中部 海口
亚热带季风气候,年降水量1 000 毫米以上,水 温带季风气候,降水较少,温暖季节短,
热充足
作物生长期短
水稻土为主,耕地多为水田,较分散,人均耕地 黑土为主,耕地多为旱地,集中连片,人
低于全国平均水平
高考 地理
新高考专用
模块三 区域发展
专题十二 地理环境与区域发展
目录
考情清单 考点清单 考点1 自然环境与区域 考点2 区域发展 考点3 地理信息技术 考法清单 传统民居
考点 自然环境与区域 区域发展 地理信息技术
地理区域定位的基本方法
地理区域定位的基本方法区域性是地理学科的重要特征之一，任何地理事件都是在一定地域空间中产生和发展的，都有具体的空间位置。
这一空间位置往往是其各种地理环境特征的决定因素。
因而对地理事物的认识和分析，应首先应从确立其区域位置入手。
只有准确定位，你才能知道这里有什么重要的地理事物、现象以及存在的问题，也才能运用相关原理规律进行分析，为什么会存在这些问题及该如何解决。
如果定位不准确，答案就可能张冠李戴。
一句话，准确定位方能准确答题。
在近几年高考地理试卷中，常常以某个区域地图为载体，考察相关的地理事物、地理现象和地理规律。
只有首先掌握区域空间定位的基本方法，建立牢固的空间概念，高考才能得心应手。
常见的区域定位方法有以下几种：一、利用经纬网进行区域定位利用经纬线进行定位是地理区域定位中最常见也是最准确的定位方法，是近几年地理高考的重点之一。
这种定位方法要求同学们在区域地理的复习中，不仅要求心中有图（地图），而且要求心中有网（经纬网），要用经纬网覆盖心中的地图，特别是要掌握地球上一些重要经纬线通过我国和世界哪些重要的区域，这些区域中有哪些重要的地理事物、地理现象。
在区域地理学习中，不可能也没有必要记住所有地理事物的经纬度。
比较可行的办法是，识记一些主要的经纬线和主要地理事物的经纬度（如掌握中国地理中的北京、成都、上海、乌鲁木齐的经纬度，秦岭-淮河的纬度等等），通过这些重要的经纬线建立基本的定位参照点，利用地理事物之间的相对位置进行定位。
⑴主要经线及其穿越的地理事物0°经线：穿过欧洲和非洲西部。
附近的地理事物有伦敦、巴黎（0°经线东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。
30°E：穿过欧洲中部、非洲东部。
主要的地理事物有摩尔曼斯克（30°E东侧）、莫斯科（30°E东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（30°E西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（30°E西侧）、南非高原（30°E 东侧）等。
2020高考地理冲刺复习素能四 区域图的定位与判读
素能四区域图的定位与判读
复习备考目标学业水平要求核心素养对接命题调研报告
能够准确地进行
区域定位，并从
区域的角度，分
析和认识地理环
境，以及它与人
类活动的关系
合格考＋等级
考
常将区域图与文
字材料或表格相
结合，有利于提
升学生的区域认
知能力
以区域地图为载体，以“收
集信息—整理信息—分析
信息—解决问题”为思维
主线，考查对区域地理特
征、区域发展与区际联系等
知识的迁移和应用能力
方法一区域空间定位
[典题领悟]
【典例1】(2019·全国卷Ⅰ，6～8)下图示意我国东北某区域铁路线的分布。
该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。
据此完成(1)～(3)题。
(1)该区域铁路线主要沿( )
A.等高线分布
B.河谷分布
C.山脊线分布
D.山麓分布
(2)该区域修建铁路主要是为了运输( )
A.原木
B.农产品
C.工业品
D.石材
(3)近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是( )
A.设施陈旧
B.运速太慢
C.线路过密
D.运输需求太小
解析第(1)题，通过铁路和河流的走向，可以判断该地区的铁路都是沿着河谷分布，所以选B。
第(2)题，图中整体的地形以山地为主，地势中间高四周低，同时长白山是东北林区重要的组成部分，这条铁路的主要用途是运输原木，所以选A。
第(3)题，东北地区的林区近几年保护力度加大，对林区采取禁砍禁伐的。
《区域特征分析：区域定位》课件-山师附中高三地理总复习 (共98张PPT)
2°S
43°N
60°E
85°W 80°W 45°N
咸海
75°E 45°N
五大湖
108°E 54°N
世界主要湖泊
45°N 40°N
50°E
里海
33°E
2°S
43°N
60°E
85°W 80°W 45°N
咸海
75°E 45°N
五大湖
108°E 54°N
维多利亚湖
世界主要湖泊
45°N 40°N
50°E
里海
65°W 55°S
120°E 24°N
麦哲伦海峡 台湾海峡
20°S
40°E
世界主要海峡
60°W 60°S
170°W 66°N
德雷克海峡 白令海峡
130°E 35°N
朝鲜海峡
65°W 55°S
120°E 24°N
麦哲伦海峡 台湾海峡
20°S
40°E
莫桑比克海峡
世界主要运河
32°E 30.5°N
79.5°W 9.5°N
54°N
9°E
40°N
116°E
30°N
120°E
世界主要运河
32°E 30.5°N
79.5°W 9.5°N
54°N
苏伊士运河
9°E
40°N
116°E
30°N
120°E
世界主要运河
32°E 30.5°N
79.5°W 9.5°N
54°N
苏伊士运河
9°E
40°N
巴拿马运河
116°E
30°N
120°E
区域空间定位的重要性
不论是自然地理知识还是人文地理知识，最终都要 落实到一定的区域，要有一定的区域去承载这些规律和 原理，区域地理是地理知识、原理和规律的最终归宿。
区域空间定位
热带季 风气候
日本进口石油 的海运要道
西 南 ↓ 东
北
亚 台湾 洲 海峡
亚 洲
望加 锡海 峡
亚 巽他 洲 海峡
亚 朝鲜 洲 海峡
中国福建一台 湾 之 间 ； 沟 通 中国 东海一南海
东
亚 热 带 、东 亚 至 印 度 洋 热带季 地区、西欧的 风气候 航海要道之一
侧 侧 寒 暖
流
流
加里曼丹岛与
苏拉威西岛之 间；沟通苏拉 威西海一爪哇
八条主要经纬线经过的省区
80 °E 90 °E
120 °E
100 °E 110 °E
40°N
23 °26′N
30°N 20 °N
世界地理
大洲分界线
大高加索山脉
乌拉尔山 乌拉尔河
巴拿马运河
苏伊士运河
亚、欧分界线： 亚、非分界线：
南北美洲分界线：
3. 大洋、岛屿及主要海峡
北
冰
土耳其海峡
英吉利海峡
马尔马拉海、
达达尼尔海峡
的总称)
大 陆 性 俄罗斯与美国 流
气候
分界线
阿 非 沟
拉 洲 通
伯 大 红
陆半海之岛一间一亚；也提
门、
吉布
丁湾(印度洋)
热带沙 漠气候
亚、非 沟通红 中海和 的要道
分 海 印
界、度线地洋，密 度 流 ③
位于非洲大陆 最南端的岬角 上，印度洋和 大西洋的交汇 处
南非
超级油轮必经
地中海 气候
之地，是世界 上较大运输量 的海上要道之 一， 西方国家称为
1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围 和位置。
2.抓住界线地理事物，明确相对位置。 3.以中国政区图为基础，建构中国空间图。
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(乞里马扎罗山) 东非高原 南非高原 (德拉肯斯山)
矿产：资源丰富，种多量大，分布集中 铜：刚果盆地东南边缘(刚果金、赞比亚) 总量1／6 金：南非，占世界总量40％—60％ 占世界
金刚石：刚果金、南非
工业：机械制造等十分薄弱 发展旅游业
3． 问题：
(1)经济：落后的殖民经济，单一经济普遍存在，工业 薄弱 解决方法：走适合本国国情的发展道路，发展多种经 济和粮食生产
引进外资和生产技术，发展民族经济 加强本区内 合作，依靠集体力量，促繁荣——坦赞铁路(赞比亚铜 矿—坦桑尼亚港口) (2)环境、人口、资源： 干旱、荒漠化(萨赫勒地区，年降水100—600mm， 蒸发90％)
世界人口增长最快、最贫穷的地区
粮食问题(生产方式落后，毁林开荒，广种薄收， 滥垦草原，过度放牧) 解决方法：改变农业生产方式，控制人口增长， 植树种草。 启示：用这种方法不仅能加强记忆，还把 所学的知识全面细致地用到了特定区域。其实 分析某一国家也可以用这种方法。特别要关注 地区各方面的优劣势并思考改善劣势的方法， 因为学习知识就是要发现问题、解决问题。
3.以中国政区图为基础，建构中国空间图。
主要中国专题地图
中国政区图
中国地形图
中国交通图
中国农业图
中国气候图
中国河湖图 中国资源图
中国工业图
人口城市图 中国分区图
根据我国农业部2003年2月的《优势农产品区域布局规 划》，四种农作物的优势生产区域如图7所示。读图7回答 20~22题。
20．图例①、②、③、④代表的四种农作物依次为
物产：热带雨林：猩猩、河马 最大的萨瓦纳气候分布区：金合欢树、 波巴布树、长颈鹿、斑马、狮子——干湿 季长途迁徙 农业：粮食生产落后，热带经济作物为主。 科特迪瓦：咖啡、可可出口居本区之首， 正推进农产品多样化，发展多种热带经济 作物和粮食生产，以及农产品加工业。
2．非地带性位置 板块构造：非洲、印度洋板块生长边界——东非大 裂谷 (大地堑，北起死海经红海向南至印度洋) 地形： 埃塞俄比亚高原 刚果盆地
案例2、沿北纬32°的剖面图
山脉A为
平原C为
盆地B为
海域D为
2.抓住界线地理事物，明确相对位置。
山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）
河流界线（例如黄河、长江沿线等）
一些主要界线：
秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、 内流区与外流区、我国1月平均气温0C等温 线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降 水量线、中国人口线、京哈—京广线、陇 海—兰新线等铁路沿线
1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围 和位置。 2.抓住界线地理事物，明确相对位置。 3.以中国政区图为基础，建构中国空间图。
1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置
案例1、沿东经89°的剖面图
图中字母所代表的地形区是： A C G 山脉 B 盆地 盆地 E 平原 盆地 F 高原
山脉 D 山脉 H
举例：撒哈拉以南的非洲
1． 地带性位置： 23º W——50º E —35º S 气候：基本沿赤道南北对称分布 热带雨林、热带草原、地中海气候 水文：刚果盆地，水量丰富，河网稠密。 刚果河——上游流经陡坡和悬崖，形成瀑布， 下游切山地，穿峡谷。水能约4亿千瓦。 尼日尔河、赞比西河、尼罗河 20º N—
A．大豆、甘蔗、油菜、棉花 B．棉花、大豆、油菜、 甘蔗 C．油菜、甘蔗、棉花、大豆 D．大豆、油菜、 棉花、甘蔗
东 北
藏 高 原
台 湾 海 峡 两 岸 地 区
重 庆 市 及 附 近 地 区
云
贵
高
原
黄 河 上 游 地 区
世界地理空间定位
P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ为陆地。
世界地图 世界政区空白 世界气候图
世界自然带图
世界交通图 世界分区域地图
世界政区图
地带性位置 （经纬度） 水热
气候
水文 物产 农业
土壤 某一 地区、 相互位置——交通 国家 人文 地形 河流流向 水能 状况， 矿产资源 工业 位置 非地带 性位置 地质构造 板块位置 地热、火 山、地震
空间定位的基本方法
• 1.经纬网定位 • 2.自然人文特征定位 • 3.特殊地名信息 • 4.特征地理事物定位（形状、轮廓）
如何建立中国的空间概念
解答区域地理的相关问题，关键是要建立 空间概念。把要求掌握的地理知识落实到地图 上，既是地理学习的要求，也是地理学习的基 本方法。建立中国区域空间概念的三个方法：