心理现象的结构分析.ppt
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（2）感觉与知觉之间是连续的
知觉的产生必须以各种形式的感觉存在为前提 知觉则是感觉的深入和发展
（3）常常同时进行
在现实生活中人很少有孤立的感觉存在 通常两者是融为一体的，合称为感知觉
§2-2 感觉和知觉
1、感受性和感觉阈限
感受性＿对刺激物的感觉能力。 感觉阈限＿能引起个体感觉的持续一定时间的刺激量。
感受性的高低用感觉阈限来衡量。 绝对感受性与绝对感觉阈限（反比）
§2-2 感觉和知觉
2、差别感受性与差别感觉阈限 二者成反比关系 韦伯定律
ΔI/I=k ΔI为差别阈限、 I为标准刺激强度、K为常数/韦伯分数
费希纳定律 S = k lg I S为感觉量、K为常数、I为物理量
§2-2 感觉和知觉
在生活中的运用 （1）让人感觉到
§2-2 感觉和知觉
暖色
– 红色、橙色、黄色
冷色
– 绿色、兰色、黑色
中间色
– 灰色、紫色、白色
颜色与情绪
– 兴奋与沉静 前进与后退 柔和与强硬
色彩学应用：衣饰、商业性广告等。
§2-2 感觉和知觉
知觉特性
1、整体性 如：例子、山寨文化、金庸与全庸、 相似的商标（日本的专利？） 2、选择性：背景与对象（两可图形:少女or老妇人） 3、理解性：已有知识经验 这个瓶子是半满还是半空的？ 不可能图形 4、恒常性：大小、颜色、 明度、形状等。 计算机能否做到？ 看一系列感知图片
§2-2 感觉和知觉
（2）不同感觉中的相互作用 联觉
指不同感觉的相互作用对某种刺激物的感受性因其它感觉器官受到刺 激而发生变化的现象。
在英国伦敦郊外，有一座著名的布莱克弗赖尔大桥，原来为乌黑 色，每年总有不少厌世者跑到桥上投河。后来桥上自杀事件骤然 降到原来的50%，是因为科学家建议把桥漆成什么颜色？
§2-2 感觉和知觉
知觉的概念
– 人脑对当前直接作用于感官的客观事物的整体属性的反应。
知觉的种类
①视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉等 ②物体知觉
空间知觉、时间知觉、运动知觉
社会知觉
对个人的知觉、人际知觉和自我知觉
③正确的知觉和错觉
§2-2 感觉和知觉
感觉与知觉的区别 （1）其与心理的关系
Chapter 2 心理现象的结构分析
§2-1 心理现象结构概述
心理结构的基本框架:多水平、多维度、多层次
§2-2 感觉和知觉
感觉的概念
– 人脑对当前直接作用于感官的客观事物的个别属性 的反应。
感觉的种类
外部感觉＿视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（触觉、温觉、冷 觉和痛觉）
内部感觉＿运动觉、平衡觉、机体觉/内脏感觉（饿、胀、渴、 窒息、恶心等）。
§2-2 感觉和知觉——观察力测试
3张 你找对了吗？
§2-3 记忆与表象——记忆概述
如果一个人失去了记忆，就等于失去一切，也失去了 自己。
《记忆碎片》：它注定不是一般的作品，电影故事其 实不太复杂，但很难看懂。这是由于它采用两条平行 故事线，一条倒叙，以彩色呈现，另一条顺叙，以黑 白呈现，两条线每隔几分钟穿插一次，直至片尾天衣 无缝地与片头衔接在一起。
（短期记忆丧失症：罕见的健忘症，只能记住几分钟 内发生的事情）
§2-3 记忆与表象——记忆概述
记忆的概念 一个人所经历过的事物映象在头脑中的储存和遗留。 记忆的分类 按记忆内容分
形象记忆（表象记忆） 逻辑记忆 情绪记忆 运动或动作记忆
§2-3 记忆与表象——记忆分类
按记忆保持的持久程度分 瞬时记忆（感觉记忆/感觉登记）：1-2s 短时记忆（STM）：＜1min 长时记忆（LTM）:＞ 1min
下面是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题，多数成年 人对此不知从何入手，而很多儿童却轻而易举地解开了难题。
图中有辆公交车，有A和B两个汽车站。 问：公交车现在是要驶往A车站，还是驶往B车站？
随着你的年龄的增长，你的观察力正在减弱。
§2-2 感觉和知觉——观察力测试
几张隐藏的人像？
§2-2 感觉和知觉
良好的观察方法主要有：寻根溯源观察法、比较对照观察法、 顺序方位观察法、时间推移观察法、全面综合观察法。
“ 在生活中是否会因为忽视身边的普通事物而引起麻烦？ 熟视无睹：“ 为什么我们的观察不够细微仔细呢？”（时间的
压力；认为这些事是理所当然的所以并不仔细观察）
§2-2 感觉和知觉——观察力测试
– 存在 – 有差异
（2）让人感觉到
– 好而不是差 – 是上升而不是下降
§2-2 感觉和知觉
3、感觉的相互作用/感觉现象 （1)同一感觉中的相互作用
感觉适应 由于相同的刺激物持续地作用于某一特定的感受器而
来自百度文库使感受性发生变化的现象。 嗅觉适应 味觉适应 视觉适应
明适应与暗适应
痛觉没有适应
生物学意义
§2-2 感觉和知觉
（2）感觉对比 两种不同的刺激物作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象。
分为
同时对比：两种刺激物同时作用于同一感受器产生的现象。 继时对比：两种刺激物先后作用于同一感受器产生的现象。 如：法国国旗 （三色分别代表自由、平等、博爱，最初当三条色带宽度完全相等时，
人们总觉得这三种颜色在国旗上所占的分量不相等，似乎白色的面 积最大，蓝色的最小；当把这三色的真实面积比例调整为蓝：白： 红＝37：33：35时，看上去反而相等了。）
天津工程帅范学院
乐手or老人头？
不可能图形
§2-2 感觉和知觉
观察力及其培养(自学) 观察力：一个人有目的、有计划、有组织、有步骤地感知
客观事物的能力。 培养观察力应从以下四方面进行： 1、明确观察目的； 2、具备有关的知识和经验； 3、培养敏锐、精细、持久观察的好习惯； 4、教给学生良好的观察方法。
感觉是介于心理和生理之间的活动；知觉则是纯粹的心 理活动
（2）其在个体差异上的区别
感觉-不大；而知觉-大
（3）其在反映事物属性上的差别
个别属性和整体属性
（4）其与经验的关系
感觉依赖少，知觉依赖多
§2-2 感觉和知觉
感觉与知觉的联系 （1）同属于感性认识阶段
两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映
信息加工理论 记忆系统模型：
§2-3 记忆与表象——记忆分类
比较三种记忆 1、保持时间 2、是否能意识 3、容量
知觉的产生必须以各种形式的感觉存在为前提 知觉则是感觉的深入和发展
（3）常常同时进行
在现实生活中人很少有孤立的感觉存在 通常两者是融为一体的，合称为感知觉
§2-2 感觉和知觉
1、感受性和感觉阈限
感受性＿对刺激物的感觉能力。 感觉阈限＿能引起个体感觉的持续一定时间的刺激量。
感受性的高低用感觉阈限来衡量。 绝对感受性与绝对感觉阈限（反比）
§2-2 感觉和知觉
2、差别感受性与差别感觉阈限 二者成反比关系 韦伯定律
ΔI/I=k ΔI为差别阈限、 I为标准刺激强度、K为常数/韦伯分数
费希纳定律 S = k lg I S为感觉量、K为常数、I为物理量
§2-2 感觉和知觉
在生活中的运用 （1）让人感觉到
§2-2 感觉和知觉
暖色
– 红色、橙色、黄色
冷色
– 绿色、兰色、黑色
中间色
– 灰色、紫色、白色
颜色与情绪
– 兴奋与沉静 前进与后退 柔和与强硬
色彩学应用：衣饰、商业性广告等。
§2-2 感觉和知觉
知觉特性
1、整体性 如：例子、山寨文化、金庸与全庸、 相似的商标（日本的专利？） 2、选择性：背景与对象（两可图形:少女or老妇人） 3、理解性：已有知识经验 这个瓶子是半满还是半空的？ 不可能图形 4、恒常性：大小、颜色、 明度、形状等。 计算机能否做到？ 看一系列感知图片
§2-2 感觉和知觉
（2）不同感觉中的相互作用 联觉
指不同感觉的相互作用对某种刺激物的感受性因其它感觉器官受到刺 激而发生变化的现象。
在英国伦敦郊外，有一座著名的布莱克弗赖尔大桥，原来为乌黑 色，每年总有不少厌世者跑到桥上投河。后来桥上自杀事件骤然 降到原来的50%，是因为科学家建议把桥漆成什么颜色？
§2-2 感觉和知觉
知觉的概念
– 人脑对当前直接作用于感官的客观事物的整体属性的反应。
知觉的种类
①视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉等 ②物体知觉
空间知觉、时间知觉、运动知觉
社会知觉
对个人的知觉、人际知觉和自我知觉
③正确的知觉和错觉
§2-2 感觉和知觉
感觉与知觉的区别 （1）其与心理的关系
Chapter 2 心理现象的结构分析
§2-1 心理现象结构概述
心理结构的基本框架:多水平、多维度、多层次
§2-2 感觉和知觉
感觉的概念
– 人脑对当前直接作用于感官的客观事物的个别属性 的反应。
感觉的种类
外部感觉＿视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（触觉、温觉、冷 觉和痛觉）
内部感觉＿运动觉、平衡觉、机体觉/内脏感觉（饿、胀、渴、 窒息、恶心等）。
§2-2 感觉和知觉——观察力测试
3张 你找对了吗？
§2-3 记忆与表象——记忆概述
如果一个人失去了记忆，就等于失去一切，也失去了 自己。
《记忆碎片》：它注定不是一般的作品，电影故事其 实不太复杂，但很难看懂。这是由于它采用两条平行 故事线，一条倒叙，以彩色呈现，另一条顺叙，以黑 白呈现，两条线每隔几分钟穿插一次，直至片尾天衣 无缝地与片头衔接在一起。
（短期记忆丧失症：罕见的健忘症，只能记住几分钟 内发生的事情）
§2-3 记忆与表象——记忆概述
记忆的概念 一个人所经历过的事物映象在头脑中的储存和遗留。 记忆的分类 按记忆内容分
形象记忆（表象记忆） 逻辑记忆 情绪记忆 运动或动作记忆
§2-3 记忆与表象——记忆分类
按记忆保持的持久程度分 瞬时记忆（感觉记忆/感觉登记）：1-2s 短时记忆（STM）：＜1min 长时记忆（LTM）:＞ 1min
下面是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题，多数成年 人对此不知从何入手，而很多儿童却轻而易举地解开了难题。
图中有辆公交车，有A和B两个汽车站。 问：公交车现在是要驶往A车站，还是驶往B车站？
随着你的年龄的增长，你的观察力正在减弱。
§2-2 感觉和知觉——观察力测试
几张隐藏的人像？
§2-2 感觉和知觉
良好的观察方法主要有：寻根溯源观察法、比较对照观察法、 顺序方位观察法、时间推移观察法、全面综合观察法。
“ 在生活中是否会因为忽视身边的普通事物而引起麻烦？ 熟视无睹：“ 为什么我们的观察不够细微仔细呢？”（时间的
压力；认为这些事是理所当然的所以并不仔细观察）
§2-2 感觉和知觉——观察力测试
– 存在 – 有差异
（2）让人感觉到
– 好而不是差 – 是上升而不是下降
§2-2 感觉和知觉
3、感觉的相互作用/感觉现象 （1)同一感觉中的相互作用
感觉适应 由于相同的刺激物持续地作用于某一特定的感受器而
来自百度文库使感受性发生变化的现象。 嗅觉适应 味觉适应 视觉适应
明适应与暗适应
痛觉没有适应
生物学意义
§2-2 感觉和知觉
（2）感觉对比 两种不同的刺激物作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象。
分为
同时对比：两种刺激物同时作用于同一感受器产生的现象。 继时对比：两种刺激物先后作用于同一感受器产生的现象。 如：法国国旗 （三色分别代表自由、平等、博爱，最初当三条色带宽度完全相等时，
人们总觉得这三种颜色在国旗上所占的分量不相等，似乎白色的面 积最大，蓝色的最小；当把这三色的真实面积比例调整为蓝：白： 红＝37：33：35时，看上去反而相等了。）
天津工程帅范学院
乐手or老人头？
不可能图形
§2-2 感觉和知觉
观察力及其培养(自学) 观察力：一个人有目的、有计划、有组织、有步骤地感知
客观事物的能力。 培养观察力应从以下四方面进行： 1、明确观察目的； 2、具备有关的知识和经验； 3、培养敏锐、精细、持久观察的好习惯； 4、教给学生良好的观察方法。
感觉是介于心理和生理之间的活动；知觉则是纯粹的心 理活动
（2）其在个体差异上的区别
感觉-不大；而知觉-大
（3）其在反映事物属性上的差别
个别属性和整体属性
（4）其与经验的关系
感觉依赖少，知觉依赖多
§2-2 感觉和知觉
感觉与知觉的联系 （1）同属于感性认识阶段
两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映
信息加工理论 记忆系统模型：
§2-3 记忆与表象——记忆分类
比较三种记忆 1、保持时间 2、是否能意识 3、容量