第八课不良信息 自觉抵制
八年级上册教材参考答案(道德与法治)
八年级上册教材参考答案（道德与法治）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会教材第2～3页（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示：（1）可以通过参加社会实践活动或者通过电视、报纸、网络等途径了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，我感受到我们的国家变得更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。
教材第3～4页暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
提示：结合自身实际回答即可。
例如，我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。
教材第5页（1）同一个人，为什么会有不同的身份？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？提示：（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，不同的人具有不同的身份。
例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主等，这些不同的社会关系决定了我们的不同身份。
（2）结合自身实际说明即可。
例如，未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您的侄子（或者外甥等）小轩，欢迎您到我们家做客，我经常听爸爸说起你们小时候的趣事。
同学的父母：叔叔（或者阿姨）您好，我是您儿子（女儿）的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。
教材第6页（1）在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。
为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
（2）这些人通过哪些方式与你产生联系？（3）他们的存在对你产生了怎样的影响？（4）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
提示：（1）略。
（2）答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。
部编人教版道德与法治八年级上册 知识点(全册)1
部编人教版道德与法治八年级上册知识点(全册）第一课丰富的社会生活1.为什么同一个人，身份却不同？（在社会关系中，人的身份是不变的吗？）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
2.几种主要的社会关系血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（如家庭成员）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（如邻居、老乡等）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
（如同学、同事等）3.社会化的含义社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
4.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：①通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5.人是否可以脱离社会而存在？（我们的成长与社会有什么联系？）不能。
人的成长是不断社会化的过程。
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
▲6.个人与社会的关系？①个人是社会的有机组成部分②人的身份是在社会关系中确定的。
③人的成长是不断社会化的过程。
④人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
7.什么是亲社会行为？亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
（如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。
）▲8.为什么要养成亲社会行为？（意义）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
道德与法治四年级上册《8网络新世界》集体备课教学设计
道德与法治四年级上册《8网络新世界》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第八课《网络新世界》旨在帮助学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
本课内容通过介绍网络的利与弊，使学生能够自觉地遵守网络道德和法律，抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣，但他们对网络的认识相对片面，缺乏对网络道德和法律的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们从多角度、全面地认识网络。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的基本概念，认识网络的两面性，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生遵守网络道德和法律的意识，自觉抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。
四. 教学重难点1.重点：网络的基本概念，网络的两面性，正确使用网络的方法。
2.难点：网络道德和法律的认识，自觉抵制网络不良信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受网络的两面性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考网络道德和法律问题。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，提高他们的独立思考和合作交流能力。
六. 教学准备1.准备网络使用相关案例，用于教学分析。
2.准备网络调查问卷，用于了解学生的网络使用情况。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的利与弊，引导学生思考网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现网络调查问卷结果，让学生了解自己的网络使用情况。
3.操练（10分钟）分组讨论网络道德和法律问题，引导学生提出自己的观点和解决方案。
4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生深入了解网络道德和法律问题。
5.拓展（10分钟）邀请专家讲解网络道德和法律知识，提高学生的认识水平。
6.小结（5分钟）总结本课内容，强调网络道德和法律的重要性。
《 对不良诱惑说“不”》说课稿
《对不良诱惑说“不”》说课稿一、说教材本课是人教版思想品德七年级上册第八课《学会拒绝》第二框内容。
它是对上一课追寻高雅生活情趣和抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也为下一课《保护自我》打下了基础。
本课主要是帮助学生科学的认识，准确的分析自己所处的生活和学习环境，正确分析自己身边的诱惑的表现、原因及危害，并为学生提供了战胜不良诱惑的方法，以帮助他们顺利地度过初中阶段，过上健康、向上的生活，所以本课的地位十分重要。
二、说学生社会纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。
这个年龄段的学生身体和心理还不够成熟，对身边事物的分辨能力还比较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇心，还由于缺乏生活经验，看问题的角度出现了偏差，很容易受到周围不良诱惑的影响。
有一些自认为很有主见的学生都抱着侥幸的心理去尝试，许多同学都处在被诱惑的边缘。
他们都怀抱理想，都不想成为坏孩子，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的下面引导和适时教育是十分重要的。
三、说目标依据教材分析和新课程标准的要求，结合七年级学生的认知规律和心理特征，特制定如下目标：（一）知识目标：1了解生活中存在的形形色色的诱惑及战胜不良诱惑的危害。
2知道战胜不良诱惑的方法。
（二）能力目标：1运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力。
2初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
2学会依靠老师、朋友和家长的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
四、说重难点依据新课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了以下的教学法重、难点：重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
难点：能结合自身实际情况，战胜现实生活中的不良诱惑。
五、说教法1情景分析法收集相关的材料、视频文件进行直观的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2调查法设计问卷调查的形式，目的在于培养学生客观公正的自我评价能力，通过本次问卷调查让学生能看法自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》教学设计
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》教学设计一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课旨在让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。
教材内容主要包括网络游戏的特点、网络游戏对青少年健康成长的影响、如何正确对待网络游戏等。
通过本节课的学习，让学生能够自觉抵制不良的网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康。
二. 学情分析四年级的学生已经对网络游戏有了一定的了解，大部分学生都会玩网络游戏。
他们对网络游戏充满了好奇心和兴趣，但同时也存在着沉迷网络游戏、影响学习和生活的问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确对待网络游戏。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络游戏的特点，认识网络游戏对青少年健康成长的影响，学会正确对待网络游戏。
2.过程与方法：通过调查、讨论、案例分析等方法，培养学生的信息素养和辨别能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制不良网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：网络游戏的特点，网络游戏对青少年健康成长的影响，如何正确对待网络游戏。
2.教学难点：如何引导学生自觉抵制不良网络游戏，养成良好的网络素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受网络游戏的利与弊。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待网络游戏。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，用于教学展示。
2.准备网络游戏的相关视频片段，用于导入和情境设置。
3.准备调查问卷，了解学生对网络游戏的了解和态度。
4.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络游戏的相关视频片段，引发学生对网络游戏的兴趣，同时提出问题：“你们对网络游戏有什么看法？”让学生自由发言，导入新课。
第八课学会拒绝教案
2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。
3、情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。
教学方法：情景分析、小组讨论、启发式教学设计思路：生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。
内容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。
因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。
新授内容——身边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑，并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。
采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。
结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。
教学过程：一、导入：1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证二、新授：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）1、领奖台的诱惑——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。
（1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。
（2）材料分析：李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。
李明同学从此积极上进、刻苦学习。
上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。
七年级政治上册第八课框题二对不良诱惑说不教学设计
第八课学会拒绝框题二对不良诱惑说“不”一、内容与分析（一）内容：学会拒绝不良诱惑（二）分析：一方面指出不良诱惑可以战胜，而且必须战胜，另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法。
二、教学目标及分析（一）目标认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
从而提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
并在以后的生活中逐渐自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
（二）分析初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。
老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
三、问题诊断分析重点、难点：怎样拒绝不良诱惑这是本课的教学重点。
关键在于帮助学生树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心。
通过情景活动的方式，介绍了中学生中常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法。
并以“资料卡”的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。
这是本课的教学难点。
难在教师要能结合本班、本校实际和学生一起总结出更具有针对性的战胜诱惑的方法，难在这个问题的实际教学和教育的效果。
四、教学支持条件分析多媒体支持五、教学过程【导入新课教学】同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则，我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
幼儿国学启蒙之弟子规第八讲《远离不良影响》教案
幼儿国学启蒙之弟子规第八讲《远离不良影响》教案一、教学目标•了解《弟子规》第八讲内容：远离不良影响。
•培养幼儿正确的价值观和行为准则。
•提高幼儿自我保护意识，远离不良影响。
二、教学重点和难点重点•理解并记忆《弟子规》第八讲的内容。
•激发幼儿自我保护意识，养成良好行为习惯。
难点•帮助幼儿意识到不良影响的危害性。
•引导幼儿在实际生活中避免不良影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过唱歌或故事引入《弟子规》第八讲的主题：远离不良影响。
2. 学习《弟子规》第八讲（15分钟）•为幼儿讲解《弟子规》第八讲的内容，强调远离不良影响的重要性，并与幼儿讨论。
3. 分组讨论（10分钟）•将幼儿分成小组，让他们讨论生活中可能会遇到的不良影响，并提出应对方法。
4. 游戏互动（15分钟）•设计游戏或角色扮演活动，让幼儿在游戏中体会如何远离不良影响，并强化学习。
5. 制定行为规范（10分钟）•和幼儿一起制定相应的行为规范，包括遇到不良影响时该如何应对。
6. 总结（5分钟）•回顾今天的教学内容，强调远离不良影响的重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践所学。
四、课后作业•要求幼儿在家与家长讨论当遇到不良影响时该如何应对，并写下自己的想法。
五、教学评估•通过教学过程中观察幼儿的表现、小组讨论和游戏互动的参与度等方式进行评估。
六、教学反思•总结教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学提供改进方向。
通过以上教学计划，幼儿将能够在保护自己免受不良影响的触及下，养成正确的行为准则与习惯，培养正气生活的态度，从小开始建立正确的人生观和价值观。
第八课2对不良诱惑说“不”
奥德赛船长靠什么使船只顺利地通过了海峡？这个故 事说明了什么道理？
Байду номын сангаас
第八课 学会拒绝 对不良诱惑说“不”
学习目标：
1、自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵 纪守法，意志坚定并形成正确的价 值判断。 2、提高自我控制和抵制不良诱惑的能 力。 3、掌握一些战胜不良诱惑的常用方法 和技巧。
学习活动一
阅读书88—90页全部 • 学习要求： 内容。思考回答下面的 • 1、学生独立阅读，思考 问题： 完成后举手示意，时限3 分钟。 1.不良诱惑对我们生活 有什么影响？我们该如 • 2、完成自学任务后组内 交流，组长安排各组员有 何战胜不良诱惑？ 序发言及补充，安排好中 2.战胜不良诱惑的具体 心发言人，并举手示意。 方法有哪些？ 时限3分钟。 • 3、全班展示，时限2分钟。
1. 不良诱惑会损害我们的身心健康，阻碍我们 的成长发展，影响我们的幸福生活。能否自 觉抗拒不良诱惑是对每个人意志的考验。只 要 我们有战胜不良诱惑的决心主动远离不良 诱惑，就能免受其消极影响。
战胜不良诱惑的具体方法：
1.避开诱因法 2.婉言谢绝朋友，提高自制 力 3.专时专用，改正不良习惯 4.提高认识，端正动机
据报道，某市一名14岁中学生，在春节长假期 间，长时间沉迷于电脑游戏，不吃不喝，结果 猝死在电脑桌前。这告诉我们，作为当代中学 生（ C ） ①要善于发现自己的潜能 ②要培养高雅的生活情趣 ③要勇于拒绝身边的不良诱惑 ④要珍惜自己的青春，不虚度光阴 A、①②④ C、②③④ B、①③④ D、①②③
随堂测验（多选）
1.找出下面各事 例的正确做法并 总结属于那种方 法。 2.结合生活经验， 总结还有哪些拒 绝不良诱惑的技 巧。
• 学习要求：
扫黄打非_安全教育教案
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解“扫黄打非”的意义和重要性。
2. 增强学生的法律意识，提高学生抵制不良信息的能力。
3. 培养学生良好的网络素养，自觉维护网络安全。
教学重点：1. “扫黄打非”的定义和意义。
2. 不良信息的危害及抵制方法。
3. 如何维护网络安全。
教学难点：1. 让学生认识到“扫黄打非”的重要性。
2. 培养学生自觉抵制不良信息的能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍“扫黄打非”的背景和意义。
2. 提问：什么是“扫黄打非”？它对我们有什么重要意义？二、新课讲解1. “扫黄打非”的定义- 解释“扫黄打非”的含义。
- 说明“扫黄”和“打非”的具体内容。
2. “扫黄打非”的意义- 提高国民素质，培养良好的社会风气。
- 保障青少年健康成长，预防未成年人犯罪。
- 维护国家安全和社会稳定。
3. 不良信息的危害- 侵蚀人的思想道德，导致价值观扭曲。
- 损害身心健康，引发心理问题。
- 损害社会风气，破坏社会和谐。
4. 抵制不良信息的方法- 增强法律意识，自觉抵制不良信息。
- 提高自我保护能力，学会辨别真伪信息。
- 积极向有关部门举报不良信息。
三、课堂讨论1. 分组讨论：如何预防不良信息的传播？2. 各小组汇报讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调“扫黄打非”的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容。
2. 提问：如何维护网络安全？二、新课讲解1. 网络安全的重要性- 保护个人隐私，防止信息泄露。
- 预防网络诈骗，避免经济损失。
- 维护国家网络安全，防止网络攻击。
2. 维护网络安全的方法- 使用安全密码，定期更换密码。
- 谨慎点击不明链接，不下载不明软件。
- 遵守网络道德，不传播不良信息。
- 关注网络安全知识，提高自我保护意识。
三、案例分析1. 教师展示网络安全案例。
2. 学生分析案例，总结经验教训。
四、课堂讨论1. 分组讨论：如何预防网络诈骗？2. 各小组汇报讨论成果。
合理利用网络 部编版道德与法治八年级上册
（ 2 ） 互联网已经成为我们重要的学习工具和交 往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联 网获取新知、促进沟通，完善自我。
2、不沉迷网络，学会“信息节食”
（1）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是 有限的。面对海量的信息，我们必须做出“取舍”
（2）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是 有限的。我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信 息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费 精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
思考4：网络交往的“自由”有没有限度？
网络生活是自由的，但这种自由并不是绝对的自由,我们在享 受自由的时候，不得危害国家、社会、集体和他人的利益，不能 违背道德、违反法律。
4、恪守道德、遵守法律
网络无限，自由 有界。恪守道德、 遵守法律是网络生 活的基本准则。
在网络生活中，我们要做到：
不制造和传播谣言； 不泄露他人隐私； 不恶意攻击他人； 不宣泄负面情绪 ……
合理利用网络促进自我和社会发展。 5. 责任意识：掌握正确的网络生活方式，为维护网络环境尽自己的责任。
教学重难点：
重点：知道网络的利与弊，学会利用 网络优势正确上网。 难点：掌握正确的网络生活方式，积 极传播网络正能量。
在手机上尝试开启“青少年模式”后，短视 频App会自动跳转到青少年专属内容，向青少年 推送适合其年龄阶段的内容，包括精选课程、音 乐、书法、绘画、手工、美育等教育类益智性内 容，以及展示祖国大好河山、风土人情、生产劳 动、感人故事、传统文化等寓教于乐的精品内容。
道德与法治
部编版 八年级上册
2.2 合理利用网络
教学目标
1. 政治认同：利用网络为社会传递正能量，自觉践行社会主义核心价值 观。
第四单元复习 第八课
根据材料和所学知识完成下列问题：
（1）请把主题写在横线上。
（1）《网吧“无罪》
或《中学生该不该上网》 等。
（2）围绕该主题，运用有关知识帮正 反两方阐明理由。
（2）①正方观点：应取缔网吧。理 由：第一，青少年正处在成长阶段， 自我控制能力和分辨是非的能力不强。 第二，人口素质偏低是我国基本国情 之一，网吧经营者缺乏应有的道德观 念和法律意识，许多家长不能对中学 生网上行为进行正确引导。第三，我 国法制不健全，对网吧的管理不完善。
3.观察右面的漫画，回答下面的问题。 （1）这幅漫画告诉了我们什么？
（1）这幅漫画告诉我 们：现实生活是五彩缤 纷的，在我们的周围存 在着很多的诱惑。勇敢 的人敢于战胜不良诱惑， 聪明的人总能想出各种 办法抗拒不良诱惑。
（2）展开你的想象，列一列在我们的 身边有哪些诱惑。
（2）如领奖台的诱惑、金钱的
2、中学生上网正成为时代潮流，但有的网吧无视 法律，传播有害信息，有的中学生日夜沉湎于虚 拟世界，荒废了学业。某校初三（1）班召开了一 次以 为主题的辩论会。正方学 生认为：网吧几乎是“游戏+聊天+色情”的代名 词，网吧让“家长操心、教师烦心、学校忧心”， 应坚决取缔。反方学生认为：网吧本来是上网学 习、交流信息的场所，任何事物都有两面性，若 整顿网吧就要关掉所有网吧，那么，打假是不是 也要关掉所有工厂呢？只要有关部门加强管理， 未成年人提高自我保护能力，网吧危害是可以避 免的。
（2）青少年应怎样抵制网上的不良诱 惑，做到文明、科学、健康上网？
（2）充分利用网络优势，帮助学
习，提高自身素质；文明上网，不 浏览不良信息，不光顾不健康的网 站、网页；有节制上网，科学安排 时间，不沉溺于电子游戏、网上聊 天之中；增强自我保护意识，自觉 接受父母、老师的监督，不随意约 会网友。
第八课拒绝诱惑 (8.2完整)
第二课时：拒绝诱惑教学目标情感目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。
能力目标：初步掌握不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
知识目标：1.懂得应该拒绝不良诱惑，2.学会拒绝不良诱惑的方法。
教学重难点：战胜不良诱惑的方法。
教学过程：一、导入。
《奥德赛船长》的故事的一部分…（学生回答）：如果你是奥德赛船长，你会想什么办法来让船只通过海峡？继续故事后半部分。
（学生思考并回答）1、奥德赛船长是如何是船顺利通过了海峡？2、从这个事例中，我们能得出什么道理？（教师分析）：1、正如女巫拥有美丽的歌声一样，不良诱惑往往披着美丽的外衣，让我们难以分辨；但它的实质却是丑陋的，它会给我们带来极大的危害。
2、面对很多人都无法抵御的动听歌声的诱惑，船长坚信他能够不受诱惑，顺利完成了度过海峡的任务，说明不良诱惑是可以拒绝的，只要有坚强的意志和正确的方法。
小结：同学们，在这个社会中遇到各种不良诱惑，它们往往披着美丽的外衣，让我们难以辨别。
但它会给我们带来极大的危害，我们应该学习奥德赛船长的聪明才智和勇气，今天我们一起来需找拒绝不良诱惑的方法。
（同学一起朗读p82第一段）二、新授课1.远离社会丑陋现象,把时间和精力放在学习和健康的娱乐上（板书）（学生回答）健康的娱乐：打球、唱歌、舞蹈、绘画、书法、阅读、下棋…(副板书)（教师分析）培养自己的兴趣爱好，丰富生活，养成良好的行为习惯分析图4-6（学生思考并回答）：图中的学生正在干什么？（教师分析）我们在上节课的学习中分析了“法轮功”邪教的危害，而且我们知道它是一个邪恶的组织，有哪位同学还记的它的性质？由于它是这样的一个性质的组织，我们要坚决的抵制，图中的同学正积极的参与到“崇尚科学，抵制邪教”的签名活动中，用实际行动来抵制不良诱惑。
分析漫画：三缺一（学生思考并回答）：这幅图说的是什么？如果是你遇到这样的情况，你会怎么做？（教师分析）漫画中的女孩在面对这三个参与赌博者的邀请下，没有参与到其中，理智的拒绝，远离赌博的诱惑。
第八课第二课时 对不良诱惑说“不”
课后作业：
如何战胜不良诱惑？
答：①要结合自己的实际，用科学的态度、坚 强的意志、清醒的头脑和正确的方法战胜不良诱惑； ②勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能够想 出各种办法抗拒不良诱惑；③战胜不良诱惑的方法 有：避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等。
闪光的东西，并不都是金子。动听的语言，
并不都是好话。
A．要明辨是非善恶，铸造良知的标尺
B．能够明辨是非善恶是学会做人的唯一标准
C．要自觉远离社会，远离不良诱惑 D．抗拒不良诱惑，坚持自己的正确立场
5、（2010·昭通中考）云南省一些中小学校开展了毒 品预防教育活动，如参观戒毒所和禁毒教育图片展览， 观看禁毒教育影视和召开主题班会等。参加学校组织的 禁毒教育活动，提高了我们的认识，也要求我们自觉做 到( D ) ①不吸毒、不贩毒、不种毒
思考题：
一个人违法犯罪的根源在哪里？
不良 诱惑
不良 行为
严重不 良行为
犯罪
一般违 法行为
自觉抵制不良诱惑，避免违法犯罪
1、下列有关拒绝诱惑的方法，不正确的是（ ） A、战胜不良诱惑要用科学的方法 B、只有勇敢的人才能战胜诱惑，一般的人无法战胜诱惑 C、聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑 D、战胜不良诱惑需结合我们的实际 2、孟母三迁的典故妇孺皆知，孟母帮助孟子拒绝不良诱惑的方 法是（ ） A、联想后果法 B、婉言谢绝法 C、避开诱因法 D、请人帮助法
战胜不 良诱惑 的方法
我校积极参与创建文明校园活 动，准备举办“拒绝校园不良诱 惑”的宣传活动，请你为该活动 设计宣传标语或主题漫画。
“吸烟有害健康”
“拒绝不良文化，做文明健康 人”
保护环境，人人有责， 请勿乱写乱画！
“相信科学，拒绝迷信”
第八课对不良诱惑说不
第八课对不良诱惑说“不”教学案教材分析（1）教材地位作用分析：《学会拒绝不良诱惑》是七年级思想品德（上册）第八课的内容，和学生联系比较紧密，是对学生意志品质方面培养的良好内容。
教师在本课教学中必须调动各种信息，让学生明确在现实生活中存在很多的诱惑。
正确对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。
但十三四岁的青少年学生，对周围一切充满了好奇，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。
本课根据青少年的这一特点，帮助学生解决学习和生活中的实际问题，将心理品质教育与道德教育，法制教育相结合。
（2）教材内容结构分析：本课是第八课第二框的内容，在前一课分析了我们身边存在的各种诱惑的基础上，让学生分清那些诱惑是不良的诱惑，以及面对这些不良诱惑我们应该采取的对策。
是本课的落脚点所在。
（3）教学目标分析：新课标设置本课的目的在于帮助学生在实践中抵制诱惑、防范侵害、保护自我的意识和能力。
对此，我认为教学目标有以下几方面：教学目标：知识目标：认识到不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度、价值观目标：自觉抵制不良诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
教学重难点：怎么拒绝不良诱惑教学方法：事例分析、启发讨论教学过程：一、情景呈现，激趣导入1、《奥德赛船长的故事》，并配以画外音：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只……..。
2、保尔有一次对朋友说:人应该支配习惯,而不是习惯支配人”.当时就有人嘲笑他,说他爱说漂亮话并举例说保尔明知抽烟不好,但还是戒不掉.保尔听了,当即把口中的香烟拿了下来说:“从今天起,我决不再抽烟”。
保尔说到做到.从此,戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。
问:A奥德赛船长靠什么使船只顺利渡过了海峡？B 想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？C这两个事例共同说明了什么道理？学生回答后教师归结小结：这两个事例告诉我们，不良诱惑是可以战胜的，关键看自己是否有信心，是否有能力去抵制这些诱惑，奥德赛船长和保尔都是勇于抵制诱惑并善于抵制诱惑的人。
2018年部编人教版政治八年级上册知识点汇总
第一课丰富的社会生活1 你通过哪些方式了解社会生活中？可以通过走进农村，来到工厂，步入商场，还可以通过电视、广播、网络等了解生活。
2 个人与社会的关系人们在社会交往中形成了各种社会关系；个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。
3 同一个人，为什么身份不同？人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4 社会关系主要有哪几种？血缘关系、地缘关系、业缘关系5 如何理解人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
6 养成亲社会行为的意义（原因）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于实现自己的人生价值。
7 怎样养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所及。
第二课网络生活新空间1网络丰富日常生活的表现有哪些？网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2 网络推动社会进步的表现有哪些？网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3 网络陷阱有哪些？网络信息良莠不齐；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。
4 为什么说网络是一把双刃剑？（1、2、3）5怎样合理利用网络？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会信息节食。
（3）我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
（4）恪守道德，遵守法律。
幼儿园警示教育：不良信息识别与抵制教案
幼儿园警示教育：不良信息识别与抵制教案一、概述幼儿园教育一直是社会各界关注的焦点，随着互联网的普及和信息的爆炸增长，不良信息对幼儿园儿童的影响也日益严重。
为了帮助幼儿园儿童正确识别和抵制不良信息，我们需要进行警示教育。
二、不良信息对幼儿园儿童的影响1. 不良信息的形式多样不良信息的形式非常多样，包括暴力、色情、恐怖等内容，这些信息可能会对幼儿园儿童的身心健康产生不良影响。
2. 不良信息对幼儿园儿童的影响不良信息会扭曲幼儿园儿童的价值观念，影响其健康成长，甚至导致行为偏差和心理问题。
三、幼儿园警示教育的重要性1. 提升幼儿园儿童的信息识别能力通过警示教育，可以提升幼儿园儿童正确识别不良信息的能力，有利于他们健康成长。
2. 培养幼儿园儿童的抵制能力警示教育还可以培养幼儿园儿童抵制不良信息的能力，让他们更好地远离不良信息的侵害。
四、幼儿园警示教育的实施方式1. 制定多样化的教育内容警示教育的内容应该多样化，包括但不限于课堂教学、情景模拟、家庭教育等，以便全面提升幼儿园儿童的不良信息识别和抵制能力。
2. 培训专业的教师团队为了更好地实施警示教育，需要培训专业的教师团队，他们应该具备丰富的教育经验和敏锐的信息识别能力。
五、警示教育成效的评估1. 行为表现评估通过观察幼儿园儿童的行为表现，可以评估警示教育的成效，比如是否遇到不良信息时能够及时回避。
2. 情景模拟评估可以通过情景模拟的方式，考察幼儿园儿童在面对不良信息时的应对能力，从而评估警示教育的成效。
六、我的观点和理解在我看来，幼儿园警示教育是非常重要的，它不仅能够帮助幼儿园儿童正确识别和抵制不良信息，还可以促进其健康成长。
而要实现警示教育的目标，需要社会各界的共同努力，包括政府、学校、家庭等，只有全面合力，才能有效防范不良信息对幼儿园儿童的伤害。
七、总结幼儿园警示教育对幼儿园儿童的健康成长具有重要意义，我们需要重视并加强对不良信息的识别和抵制教育，以帮助他们建立正确的价值观念和健康的心理状态。
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第四单元安全畅游网络世界
第八课不良信息自觉抵制
教学时间：年月日
教学目标：知道网络不良信息都有哪些，知道不良信息对青少年的危害，学会如何抵制不良信息的侵害。
教学重点：知道哪些是网络不良信息；学会如何抵制网络不良信息。
教学难点：如何抵制网络不良信息
教学方法：启发探究研讨式学习。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
通过一组图片，将学生的注意力引出网络不良信息。
二、什么是“网络不良信息”
师：网络是通过计算机等现代技术手段架构起来的跨地域、跨时空的信息快递和交流的通道。
其信息的传输速度快、容量大、内容广泛、开放，比传统的书信和电话的交流功能更强大、同时，
由于网络的无限开放性，使得许多不健康的信息也出现在人们的面前，致使缺乏自理能力的青少年通宵达旦沉湎期中，甚至出现逃课旷课整天沉迷于网吧的现象，这对他们的学业和身心都造成了巨大的危害，期中网络不良信息是罪魁祸首之一，那么什么是网络不良信息呢。
结合我们课本内容，同学们自己总结一下什么是网络不良信息。
经过总结教师给出相应的解释让学生更好地理解那些信息属于不良信息。
一般不合法法律规定的、有悖社会公德、对社会产生有害影响的信息。
通过学习让学生列举自己接触到的、或者抵触的不良信息，让学生能够做到学以致用。
也是对学生理解情况的一个检查。
三、网络对青少年的影响
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）各组分享谈论结果，网络对青少年有哪些影响，哪些是负面的影响。
（三）教师总结网络对青少年的影响
1.网络的创造性催生青少年的现代观念，网络的复杂性又易使青少年产生思想混乱。
2.网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径。
3.网络的互助性培养出很多好人好事，而网络的隐蔽性又会造成青少年道德感弱化。
4.网络的超时空性为青少年扩大了交往面，但其虚拟性又造成青少年社会化的不足。
5.网络的平等性为青少年创造出自我实现的新空间网络的高科技化又易造成青少年单一的技术崇拜。
全面正确的认识网络的影响，并且正确对待网络中的信息是非常重要的。
四、网络不良信息的类型及传播渠道
1.网络不良信息的类型
（1）淫秽色情信息（2）暴力信息（3）反动信息（4）伪科学与迷信信息（5）诱赌信息（6）厌世信息
2.网络不良信息的传播渠道
（1）通过网络游戏传播（2）通过电子邮件传播（3）通过网络论坛和聊天室传播（4）通过博客传播（5）通过强制浏览的方式传播
五、网络不良信息对青少年的危害
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）教师总结分别加以解释和列举
（1）影响青少年网民的学业（2）价值观念的模糊和道德观念的淡化（3）扭曲青少年的身心健康，甚至使其走向性犯罪（4）危害青少年的人身安全甚至性命。
六、积极抵制不良信息的侵害
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）教师总结
1．提高网络安全意识；
2．提高自身到的意识；
3．科学的获取性知识。
4.合理安排上网时间。
七、教学小结
一定要正确的看网络中的信息辩证的看问题，积极抵制网络不良信息。
课后记：。