元朝的统治ppt【人教部编版】3

元宣政院印
问题思考
想一想：元朝对西藏地区的有效管理，在中国 统一多民族国家的发展和民族关系发展史上有 什么重要的意义？
使西藏正式成为中央政府直接管辖的一个地方 行政区域，促进了统一多民族国家的巩固和发 展
台湾：
三国时期：台湾称夷洲，230年吴国卫温、诸葛直率船队到
达夷洲。 无数史实证明：西藏、台湾自古 元朝时期：设澎以湖来巡就检是司中，国负领责土管不辖可澎分割湖的和一琉球，是历史上
阿拉伯人 回
汉人
蒙古人
畏兀儿
回族是回回民族的简称，是中国人口较多的一个少数民族，总人 口10586087人（2010年，不包括台湾省），当代回族通用汉语，不同 地区持不同方言。关于回族分布总体上看，主要表现为“大分散，小 聚居”的格局。因为信仰伊斯兰教，回族每年主要过三个重大节日， 即开斋节、古尔邦节和圣纪节，节日均以伊斯兰教历计算。
琉球、澎湖岛
东南海疆
隔海相望，隋朝以来， 大陆和台湾接触频繁。 唐末宋初，开始有汉 族人定居台湾
西藏
西部边疆
政教合一，宗教在地 区的政治生活中发挥 着重大的影响
琉球、澎湖
①三国时台湾称夷洲，230 年，吴国大将卫温、诸葛直率 船队到达夷洲，这是大陆人民 到达台湾的第一次明确记录；
②隋朝时，台湾称流求， 大陆商人常到流求贸易。隋炀 帝曾三次派人前往流求。610 年，隋炀帝第三次派人率兵到 达流求，加强与流求的联系
中央首次在台部湾分地，区任正何式妄建图立分行裂政祖机国构领。土的
西藏：
行径都是不能得逞的，必将遭到
唐朝时期：称吐失蕃败，。唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，表明
“合同为一家：。
元朝时期：设宣政院管辖西藏，西藏正式成为中央直接管辖 下的地方行政区域。
“我们坚决维护国家主权和领土完整，绝 不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分 裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决 反对。我们有坚定的意志、充分的信心、 足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂 图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、 任何政党、在任何时候、以任何形式、把 任何一块中国领土从中国分裂出去！”
第11课 元朝的统治
一、元朝疆域和民族交融
元朝是我国历史上第一个由少数 民族贵族为主建立的全国性的统 一王朝。元朝的版图是我国历史 上最大的。疆域“北逾阴山,西 极流沙,东尽辽左,南越海表”,超 越汉朝和唐朝。今天的新疆、西 藏、云南、东北广大地区,台湾 及南海诸岛,都在元朝的统治范 围之内。
波斯人
功利千秋
元朝在我国历史上的贡献？
答：１、统一全国，结束了分裂局面，符合人民的愿望。
2、元朝的统一，初步奠定了中国疆域的规模。
3、设立行省制度和对边疆地区进行有效管辖，对后世 影响深远，促进了民族融合。
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治课件 (共25张PPT)
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治课件 (共25张PPT)
课后活动
1.从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义？
①结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的政治局面，为以
后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础；②大体确定了中国
后来疆域的轮廓；
③极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
2.想一想：今天中国的，从建制到名称上与元朝的行省制度有什 么关系？ 今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来 源于元朝的行省制度。
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治课件 (共25张PPT)
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பைடு நூலகம்
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1.汉字的亦文 亦 图 性 质 ，导 致 它 的 表 意功 能 和 美 学 功能 无 法 截 然 分开 。 汉 字 一 直保 持 着 对 称 平衡 的 形 态 ， 与其 最 初 扮 演 的“ 饰 ” 的 角 色有 相 当 关 系 。如 果 没 有 在 青铜 器 上 度 过 自己 的 童 年 ， 中国 的 书 法 艺 术很 可 能 跳 不 出美 术 字 的 窠 臼， 无 从 获 得 那种 自 由 奔 放 的生 命 感 和 力 量感 。
1、元朝对台湾地区的管辖
材料一：泉（州）有海岛，曰澎湖，隶 晋江县。
——南宋《诸蕃志》 材料二：（澎湖）岛分三十有六，巨细相 间……地隶泉州晋江县，至元间，立巡检 司，以周岁额办盐课中统钱钞一锭二十五 两，别无科差。
——元《拓夷展岛知志识略：》宝岛台湾，位于祖国东南沿海的大陆架
（1）措施：元朝在澎湖岛设上置，了隔台澎湾湖海峡与福建省相望，面积约36000平方 巡检司，负责管辖澎湖和琉公球里。，是我国最大的岛屿。美丽、富饶。从战略角 （2）影响：这是历史上中央度王讲朝，作首为次中国第一大岛，台湾扼守着中国的东南 在台湾地区正式建立的行政门机户构。。台湾是中国21世纪的生命线。
二、行省制度
元朝建立后，忽必烈在汉族知识 分子的帮助下，参照中原历代王朝的 统治方式，逐步确立了君主专制的中 央集权制度。
1、在中央
君主专制的中央集权制度
中书省：掌管全国的行政事务，是中央 最高决策与执行机构。
元朝把山东山西和河北称作腹里，直 属于中央的中书省。 枢密院：负责全国的军事事务。 御史台：负责监察事务。
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2.对于这种能 力 ， 人 们 普遍 存 在 一 种 疑问 ， 即 为 什 么只 有 一 部 分 人会 发 生 联 觉 现象 。 一 些 人 用基 因 来 解 释 这个 问 题 。 有 研究 者 已 经 注 意到 ， 如 果 一 个家 族 中 有 一 人具 有 联 觉 能 力， 那 么 很 可 能会 出 现 更 多 这样 的 人 。
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4.联觉现象对 于 人 类 认 知和 意 识 行 为 的研 究 ， 具 有 特殊 意 义 。 许 多专 家 指 出 ， 联觉 现 象 的 研 究为 找 到 比 喻 和语 言 能 力 的 神经 学 基 础 打 开了 大 门 。 一 些针 对 联 觉 现 象的 研 究 提 出 ，使 声 音 和 物 体形 状 之 间 建 立联 系 的 能 力 可以 成 为 语 言 和抽 象 思 维 发 展的 一 粒 种 子 。
知识小结
元朝的疆域
元
朝 的 统
专制主义中 央集权制度
治
元朝对边疆 地区的管辖
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治课件 (共25张PPT)
今新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛 都在元朝的统治范围内
历史上版图最大，确定了后来疆域的轮廓
在中央，设中书省、枢密院和御史台分掌行政、军事和 监察事务
中书省的古今对比
1.元朝的中书省相当于当今中 国的中央人民政府（即国务 院），管理全国行政事务；在 当时，大都及其周围地区（河 北、山东、山西、内蒙古的一 部分及天津）由中书省直接管 辖。大都及其周围地区相当于 现在的北京市，由中央人民政 府直接管辖。 2.在唐朝，中书省只是一个决 策机构，尚书省管理全国政务。
第一等 第二等 第三等 第四等
蒙古人
蒙古族
色目人
包括原西夏人、回人 和畏兀儿人等
汉人
原金统治区的汉人和 契丹人、女真人等
南人
原南宋统治区的汉族 和其他各族人
为了 巩固 蒙古 贵族 的统 治地 位
是民 族形 式划 分下 的阶 级压 迫
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7.社会方言是 同 一 地 域 的社 会 成 员 因 为所 在 职 业 、 阶层 、 年 龄 、 性别 、 文 化 教 养等 方 面 的 社 会差 异 而 形 成 不同 的 社 会 变 体。
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8 . 语 言 最 本 质 的 功 能 ， 是 作 为 人 们 交 际 的 工 具 。 英 国 作 家 塞 缪 尔 ·约 翰 逊 说 过 ： “ 语 言 是 思 想 的 外 衣 。 ” 除 了 交 际 工 具 ， 语 言 同 时 也 是 文 化 的 载 体 。 在 岁 月 与 文 明 的 浸 泡 下 ， 方 言 承 载 着 浓 郁 的 地 方 文 化 特 色 ， 能 够 满 足 本 地 区 社 会 交 际 的 需 要 。
材料二：“至元初，立总
制院（后改称宣政院）而领之 以国师。……（总制院的职责 是）“掌浮图事之教，兼治吐 蕃之事。”
元朝时期，设宣政院直接统辖西藏， 掌管西藏的军民各项事务。朝廷还 在当地设置地方机构，征收赋税，
——《元史》 屯驻军队，实行完整而有效的管理。
宣政院的设置，标志着西藏地区正式成为中央 直接管辖下的一个地方行政区域
蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对西藏地区用兵和 招降。蒙古贵族代表与吐蕃的上层政教代表共同议定，吐蕃 各地归附蒙古。蒙古统治者开始在西藏调查户口，设置驿站。
3、元朝对西藏地区的管辖
材料一：“以其地广而险
远，民犷而好斗，思有以其俗
而柔其人，乃郡县土番之地，
设官分职，而领之于帝师。”
——《元史》
国务院
（2）地方：设行中书省(简称行省或省)，在行省之下，继承前代 的制度，设置路、府、州、县。
分封制
三省六部制
郡县制
讨论：行省制度的目的和影响各是什么？
目的：为了有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治。 影响：加强了对全国各地的管辖，密切了内地和边疆的联系，有利于统 一多民族国家的巩固，对后代政治制度有深远影响，我国省级行政区的 设立始于元朝，从此成为我国的地方现在机构，一直保持到现在。
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3.科学研究指 出 ， 联 觉 现象 大 多 出 现 在数 学 较 差 的 人身 上 ， 此 外 ，左 撇 子 、 方 向感 较 差 以 及 有过 预 知 经 历 的人 也 通 常 会 出现 联 觉 现 象 。也 有 人 认 为 ，联 觉 能 力 与 一个 人 的 创 造 力有 关 ， 许 多 著名 的 科 学 家 和艺 术 家 都 具 备联 觉 能 力 。