北京语言大学青年骨干教师国内访问学者结业考核表
北京语言大学 青年骨干教师研究项目申请书
类别\年度
合计年年年 Nhomakorabea合计
图书资料费
文具费
交通费
差旅费
小型会议费
出版补贴费用
其他费用
人事处意见：
人事处负责人：
年月日
学校意见：
年月日
北京语言大学青年骨干教师培养计划
编号
年度
学科
北京语言大学青年骨干教师
研究项目申请书
学科门类：
项目名称：
申请者：
所在单位：
联系电话：
填表日期：
北京语言大学人事处
项
目
情
况
项目名称
研究类别
成果形式
起止时间
年月至年月
经费预算
万元
申
请
者
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
所在单位
职务
最后学历
最后学位
专业领域
外语语种
外语水平
课
题
组
成
员
姓名
职称
年龄
专业领域
签名
申
请
人
及
课
题
组
成
员
与
本
课
题
相
关
成
果
一、课题研究现状及趋势,研究本课题的实际意义和理论意义(1000字以上)
二.本课题的基本内容，预计突破哪些难题(1000字以上)
三.课题的研究思路和方法，研究工作方案（包括已进行的研究工作情况）和进度计划、中期成果及最终成果(1000字以上)
骨干教师培训班学员结业考核表
姓名
邵明
性别
男
出生 年月
1984.10
学科
本科
职称
中二
职务
教师
自评等次（优、良、中、差）
优
考核项目（要求量化，并附相关材料）
审核意见
个人小结（对照学员考核要求，小结培训期间的成绩及表现）
出勤情况（课改办填写）
应到次
实到次
论文（附复印件）
发表论文1篇，其中国家级1篇，市
富源县第六中学
2014
班第一名的分值差距）
2012-2013学年高一理五班平均分70.05,
普通班排名第一
2013-2014学年高二理五班平均分
普通班排名第一
2013-2014学年八年级（2） （3）班平均分 别为排名分别为第一和第四
其他获奖情况
（复印件）
学校意见
（盖章）
年 月日
培训班班主任意见
签字：年 月日
课改办意见
负责人签字： 年 月日
级 篇，县级篇，获奖论文1篇，
其中国家级 _篇，市级_篇，县级_篇。 培训上交论文其中国家级篇，市级
篇，县级篇，（培训上交论文只能是骨
干研修论文集收录且未发表的）度： 小课题： 实施进度：
听课（附听课笔记）
节数56节
教学成绩（如实填写自己 所上班级成绩及名次，重 点班教师要注明与普通
国内访问学者申请和访学工作流程
江苏省高等学校国内访问学者申请和访学工作流程1．申请：申请作为江苏省国内访问学者的高校教师，可在研究生院网站上查阅招生简章、招生目录，并下载申请表，申请截止日期为每年5月20日；由研究生院征得有关导师同意后，于6月15日前发录取通知书；2．注册（报到）：江苏省国内访问学者凭录取通知书到研究生院领取交款通知和住房通知。
A. 到财务处交费，然而凭交费收据和住房通知到房产科安排住宿；B. 凭交费收据到研究生院领取到有关院系报到通知书、访问学者证、访问学者个人工作计划（一式三份）；C.访问学者凭到院系报到通知书到有关院系报到并与导师见面；3．培养：江苏省国内访问学者和导师协商安排访学期间的学习和科研工作，报到后一月内完成江苏省国内访问学者个人工作计划的制订，计划一份交研究生院，一份交指导教师，一份由本人保管；访问学者按照计划完成预定计划，导师应按照计划检查执行情况，有事外出或请假要与导师协商，同意后方可准假；4．考核与结业：江苏省国内访问学者访学期满后，填写《江苏省国内访问学者结业考核表》，指导教师和有关院系对其进行考核，对按时完成预定计划者，发给国家教育部统一印制的《高等学校国内访问学者结业证书》；未按时完成预定计划者，视为一般科研进修，学习期满不予发给《高等学校国内访问学者结业证书》。
6．离校：A.江苏省国内访问学者在结束访学工作的前一个月，到研究生院领取“江苏省国内访问学者结业考核表”、“国内访问学者科研工作津贴审批表”、“指导教师（国内访问学者）科研工作津贴审批表”。
根据要求认真填写上述三表并于半月内交还研究生院，并领取“离校手续单”；B.访问学者在导师的指导下应在教研（研究）室作一次学术报告，汇报工作成果。
导师根据检查的个人工作计划执行情况，结合其在校期间的表现写出考核意见，填写在“江苏省国内访问学者学者结业考核表”有关栏内；C.访问学者结束访学工作离校时，凭“离校手续单和访问学者证”领取“高等学校国内访问学者结业证书”、“江苏省国内访问学者结业考核表”（此表交访问学者工作单位人事处存档）和科研工作津贴。
教育部人事司关于做好2006年高等学校青年骨干教师国内访问学者工作的通知
教育部人事司关于做好2006年高等学校青年骨干教师国内访
问学者工作的通知
【法规类别】人事综合规定
【发文字号】教人司[2006]123号
【发布部门】教育部
【发布日期】2006.04.11
【实施日期】2006.04.11
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部人事司关于做好2006年高等学校青年骨干教师国内访问学者工作的通知
(教人司〔2006〕123号)
“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”是“高等学校高层次创造性人才计划”中的重要组成部分，是培养青年骨干教师的重要途径。
根据《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》（教人厅〔2004〕8号，以下简称实施办法），现就做好2006年高等学校青年骨干教师国内访问学者工作的有关事项通知如下：
一、认真把握选派条件
各省级教育行政部门要高度重视本项目的实施工作，及时向所属高等学校传达布置，使学校进一步提高思想认识，切实把本项目作为实施人才强校战略和加强青年骨干教师队伍建设的重要举措，作为与高水平大学建立长期学术合作与交流关系的重要机遇。
有关
高校要在研究制订本校青年骨干教师培养计划的基础上，按《实施办法》的规定和要求，认真做好国内访问学者人选的选拔和推荐工作，切实把好人员质量关。
对列入学校重点培养计划、有突出创新能力和培养潜力的优秀青年教师，可适当放宽资格条件。
二、资助名额及方式
2006年“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目，计划资助1000名，重点支持地方高等学校，并向。
教师国内访问学者管理办法
教师国内访问学者管理办法荆楚理工学院教师国内访问学者管理办法（暂行）（征求意见稿）为落实我校“十二五”发展规划，实施教师转型提升计划，加快师资队伍建设进程，培养学科（专业）带头人和学术骨干，增进校际间的学术交流，规范国内访问学者的选派与管理工作，结合我校实际，特制定本办法。
一、接受单位的选择1、接受单位必须是国内著名或相关学科在国内有重要影响的高等学校（原则上应是“211”或“985”高校）或科研院所。
2、接受学科必须与我校学科发展方向一致，与本人从事专业对口或相近。
3、导师学术造诣必须精深，在国内外享有较高声望。
二、资助访学的形式1、教育部、省厅选派：指经省教育厅和教育部批准的并纳入当年教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者项目或湖北省高校青年骨干教师国内访问学者计划的国内访学研修形式。
教育部国内访问学者计划研修经费由教育部、选派学校、访问学者共同承担，省教育厅国内访问学者计划研修经费由省教育厅、选派学校、访问学者共同承担。
2、学校选派：指学校根据学科专业建设及教学科研工作需要而组织的由学校资助进行国内访学研修的培训方式。
三、资助访学的时限入选教师全职脱产参与访学高校的教学科研活动，完成访学计划和任务，期限一般为一年以内。
四、选派访学的条件1、由教育部、省厅选派的访学教师，必须具备《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》或《湖北省高校青年骨干教师国内访问学者计划实施方案》中规定的选派条件，具体方案见教育部高等学校教师培训交流武汉中心、省教育厅网站或我校人力资源部网页。
2、由学校选派的访学教师，须在我校从事教学、科研工作满5年；须在45周岁以下且在编在岗；近两年考核合格及以上；近三年内无国内外进修、访学及其它外出合作交流经历，并具备以下基本条件：①政治素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；②专业功底厚，基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；③发展后劲足，已列入我校重点培养计划的学术带头人后备力量或优秀青年骨干教师；④原则上要求具有副教授及以上专业技术职务，或具有硕士及以上学位。
高等学校青骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法教人厅【2004】8号第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
国内访问工程师(访问学者)考核要求
国内访问工程师（访问学者）考核要求（一）结题考核1.结题要求：经省教育厅批准立项并且按计划已到期的国内访问工程师校企合作项目（国内访问学者专业发展项目），申报结题者须提交《浙江省教育厅高等学校访问学者专业发展项目、访问工程师校企合作项目结题报告》3份，结题报告须经导师同意结题并签字，并提供相应成果原件和复印件各1份。
2.结题成果：成果形式为论文的，附公开发表的论文原件和复印件1份，论文复印件包括封页、目录页、正文和版权页；成果形式为专著的，附公开出版著作的原件1份和封面、封底、目录页和版权页复印件1份；成果形式为研究报告及其他的，需附有关报告文稿及其推广应用材料。
项目成果都须注明项目编号、项目名称，否则视为无效。
（二）结业考核1.结业要求：未经省教育厅批准立项的国内访问工程师校企合作项目（国内访问学者专业发展项目），或经教育厅批准立项且按计划已到期但未按时上报结题报告的国内访问工程师校企合作项目（国内访问学者专业发展项目），须填报《结业考核表》4份（高校访问学者参照接受单位结业要求填表）。
结业考核内容主要围绕访学（访工）计划的开展情况（关联性工作内容）和后续关联性工作计划（不少于3500字），由指导教师和接受学校分别签署考核意见。
2.结业成果：结题要求：成果形式为论文的，附公开发表的论文原件和复印件1份，论文复印件包括封页、目录页、正文和版权页；成果形式为专著的，附公开出版著作的原件1份和封面、封底、目录页和版权页复印件1份；成果形式为研究报告及其他的，需附有关报告文稿及其推广应用材料。
成果都须注明项目编号、项目名称，否则视为无效。
（三）跟踪考核国内访问工程师（访问学者）回校一年后，须填报《跟踪考核表》2份。
跟踪考核内容主要围绕国内访工（访学）后对教学工作、教学改革、科学研究等方面的促进作用（不少于1500字），由选派部门和人事处分别签署考核意见。
访问学者结业考核表
访问学者结业考核表访问学者结业考核表是一份重要的文件，它记录了学者在访问期间的学术成果和表现。
通过这份考核表，可以了解到学者在学术研究、学术交流以及学术合作方面的表现。
下面我将以一个学者的视角，描述自己在访问期间的情况。
第一部分：学术研究在学术研究方面，我积极参与了主题研讨会和学术讲座。
通过参与这些活动，我与许多国内外的学者进行了深入的学术交流，拓宽了自己的学术视野。
我还积极参与了一些研究项目，与研究团队合作，取得了一些研究成果。
在这个过程中，我遵循了学术道德规范，保护了研究诚信。
第二部分：学术交流在学术交流方面，我积极参加了国内外的学术会议，并做了学术报告。
通过这些学术交流活动，我与更多的学者进行了面对面的交流，分享了自己的研究成果，并得到了一些建设性的反馈和建议。
我还与一些学者进行了深入的合作，共同开展了一些学术项目。
这些交流和合作极大地推动了我的学术研究。
第三部分：学术合作在学术合作方面，我与一些学者建立了长期的合作关系。
我们共同开展了一些研究项目，并取得了一些重要的研究成果。
通过这些合作，我学到了很多新的知识和技能，也提高了自己的学术水平。
同时，我也愿意与其他学者分享自己的经验和成果，促进学术合作的进一步发展。
总结：通过这段时间的访问学者经历，我不仅提高了自己的学术水平，还结交了许多优秀的学者。
我相信，这次访问学者经历对我的学术发展和职业规划都有着积极的影响。
我将继续保持学术研究的热情和努力，为学术界的发展做出自己的贡献。
以上就是我在访问学者期间的表现和成果，希望能够得到肯定和认可。
感谢各位评审对我的关注和支持，我将继续努力，不断提升自己的学术水平。
谢谢！。
北京市属市管高等学校青年骨干教师国内访问学者计划实施办法(试行)
北京市属市管高等学校青年骨干教师国内访问学者计划实施办法(试行)【法规类别】人才流动【发文字号】京教人[2005]19号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2005.06.14【实施日期】2005.06.14【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件北京市属市管高等学校青年骨干教师国内访问学者计划实施办法(试行)（京教人[2005]19号2005年6月14日）第一章总则第一条为了贯彻落实《北京市属市管高等学校人才强校计划实施意见》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《教育部办公厅关于印发“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法”的通知》（教人厅[2004]8号）文件精神，特制定本办法。
第二条充分发挥国内高校资源特别是北京地区高等学校云集的优势，在一批国内一流大学建立北京市高校青年骨干教师访问学者研修工作站，工作站选为本市重点大学的国家级重点学科，国家、教育部级重点实验室，国家、教育部重点工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地，以及市属重点高校的特色专业、市级重点实验室和优势学科。
第三条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、市教委宏观调控的方式，每年选派市属市管高校青年骨干教师进“站”开展教学实践、合作研究、科学实验工作，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象为市属市管高校在职青年骨干教师，并具备以下条件：（一）从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；（二）基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩，有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；（三）原则上应具有副高及其以上专业技术职务，应具有硕士学位，年龄一般不超过40周岁。
高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表及流程三篇
高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表及流程三篇篇一：高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表访问目的1、拓宽自己的学术视野，了解思想政治教育专业的学术前沿动态；2、深入学习本专业的相关理论，夯实基础，以期深化对思想政治教育专业特点及其规律的理解；3、结合导师的研究方向，积极参加科研实践，提高自己的科研水平。
4、适时旁听指导老师专业课程，认真学习领会其中蕴含的先进教学理念与方法，提升自己相关课程的教学能力。
一、课题名称：“四位一体”的形势与政策课教学策略优化研究二、选题缘由：“形势与政策”课程是一门重要的思想政治教育课程，党和国家历来重视对青年大学生进行形势与政策教育。
根据骆郁廷教授主编的《高校思想政治理论课程论》中的考证，“形势与政策”课的前身是1961-1964年高校“政治理论”课程体系中的“形势和任务”课程，在1986—1992年“马克思主义理论”课程与“思想教育”课程方案中更名为“形势与政策”，此后一直沿用至今。
除了1978—1985年“马列主义理论”课程与“共产主义思想品德”课程体系和“98方案”中未被列入以外，“形势与政策”课程一直都是高校政治理论课程方案中的重要组成部分，在培养社会主义合格建设者和可靠接班人中发挥了突出作用。
科研计划早在1987年，“形势与政策”课就被教育部要求设置为大学生思想道德修养课程中的必修课，并要求各高校将其列入教学计划，此举意味着“形势与政策”课程绝不是一门可有可无的课程，将其重要性提到了前所未有的高度。
20XX年在中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[20XX]16号）再次强调指出：“形势政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容和途径”，对大学生全面发展健康成才具有非常重要的意义。
同年11月，在专门发布的配套文件《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[20XX]13号）中进一步强调：“形势与政策课是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地”,明确指出其“在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
访问学者考核要求
访问学者培养方式、考核及要求
一、培养目标：国内访问学者通过学习和工作，了解本学科的学术前沿动态，加深基础理论、拓宽知识面，提高学术水平，为回原单位后发挥学术带头人和学术骨干作用打下基础。
二、培养方式：国内访问学者的培养工作实行指导教师负责制。
国内访问学者和指导教师应共同协商制定研修工作计划(填写研修工作计划表一式四份)，在指导教师指导下，以参加科研为主，并协助指导教师指导研究生、参与课程讲授、辅导或其它教学工作。
研修期限一般为一年。
三、考核及要求：
1.访问学者要遵纪守法，按要求参加学习科研活动，因故不能参加者，应办理请假手续，否则要给予批评教育，屡教不改者，将与派出学校协商于以退回。
2.学习中期，由指导教师、学院(中心)和教师干部教育学院检查计划完成情况，要求进修教师填写“中期检查表”一式三份，指导教师填写意见和建议。
3.访问学者应认真执行研修工作计划，按时完成预定任务。
研修结束后填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者结业考核表》，总结研修成果。
指导教师应按照计划检查执行情况，对访问学者研修期间的学习表现、从事的主要工作、取得的主要成果和收获等情况，做出全面、客观、公正的考核评价。
最后由学校主管部门进行综合考核，凡考核合格者发给《高等学校国内访问学者结业证书》。
4.访问学者在访问学习期间，要求发表论文最少一篇（重要及以上）推荐学校要求高于我们的以推荐学校要求为准。
5.要求访问学者积极参加各种学术交流活动包括学术讨论、学术讲座、学术报告、学术沙龙、学术会议等(要有记录，结业考核时要交到教师干部教育学院汇总上报)。
北京语言大学 青年骨干教师培养计划合同书
北京语言大学青年骨干教师培养计划合同书甲方（北京语言大学人事处）：乙方（受资助人）：丙方（受资助人所在单位）：第一条：为吸引、稳定和培养优秀青年骨干教师，建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，扩大优秀人才队伍的基础，根据《北京语言大学青年骨干教师培养计划实施方案》，甲乙丙三方在自愿、平等协商的基础上，一致同意签订本合同书，并共同遵守。
第二条：甲方权利与义务：1. 按照《北京语言大学青年骨干教师培养计划实施方案》，甲方对乙方进行进行选拔、考核及管理，保障乙方在资助期内享有的相关待遇，资助期自2007年1月1日至2009年12月31日；2. 乙方、丙方需按照甲方要求按时填报《北京语言大学青年骨干教师培养计划申请书》、《北京语言大学青年骨干教师研究项目申请书》、《北京语言大学青年骨干教师资助计划中期检查报告》、《北京语言大学青年骨干教师资助计划总结报告》，并签署《北京语言大学青年骨干教师培养计划合同书》。
第三条：乙方权利与义务：1．资助期内争取和主持校级（含）以上科研项目或教学教改项目1项（含）以上，积极开展科学研究工作；2．公开发表学术论文年均1篇（含）以上，资助期内至少在核心期刊发表学术论文2篇（含）以上；3．承担学校核心课程或重点建设课程教学任务，做好课程教学计划，积极参与学校教学改革和课程建设；4. 承担教学工作量年均基础课12课时/周、专业课6课时/周（含）以上；5．积极参加学术交流活动，每年参加校级（含）以上学术会议至少1次，努力提高教学科研水平。
第四条：丙方权利与义务1．丙方可根据本单位具体情况细化乙方在教学任务、教学改革和课程建设等方面的职责与要求；2．丙方负责本单位申请人员的初审、推荐、中期检查、聘期考核等入选人员的日常管理工作。
第五条：乙方如要求提前终止合同，应提前三个月向甲方提出书面申请，报甲方审批。
未经甲方批准，乙方应当继续履行合同。
第六条：经费管理资助经费以科研项目形式单独建账管理，本协议签署后学校拨付首期资助经费1万元，中期检查通过后，学校拨付其余资助经费1万元。
教师考核表
教师年度考核表
姓名：
职称：
单位：
年月日
填表说明
1．本表于每年十二月份教师年度考核时填写,考核结束后上交人事处并存入个人业务档案;
2．一律用钢笔填写或打印,内容要具体、真实,字迹要端正、清楚;
3．表中“计算过程”和“分值”栏由教研室或研究室所严格按教师工作实绩考核量化标记分标准填写;审核栏由审核部门填写,其他栏目由被考核人填写;
4．被考核人需要补充说明的事项,可另加附页;
文联、作协、科协等机构中委员以上职务;
2.限填本年度任职的社会兼职;
教进修班、在职攻读或以同等学力申请硕士博士学位、国内访问学者、骨干教师进修班、短期研讨班或讲习班、出国进修深造、高级研讨班、国内外学术会议等;
2. 限填本年度培训情况;
六、完成教学工作情况
2.“教学对象”指教师、研究生、本科生、专科生、成人高教学员;
3.“其他教学环节名称”指实验课、教学实习、指导毕业论文或学位论文等课程教学以外的其他专业业务工作;
七、科研工作情况
2. 限填本年度承担的各类科研项目;
说明：1.“获奖成果”指本年度获得校级以上的各种业务奖项;如：发明奖、自然科学奖、科技进步奖、优秀教学成果奖、优秀论文或教材奖等;
2.“鉴定等级”指国际领先、国际先进、国内首创、国内领先、国内先进、其他;
进工作者、优秀教师、优秀党员荣誉称号者;
2.同一项目多次多处获奖,就高取一项计分,无累计;
型、外观设计;。
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附件1
编号：_____________
高等学校青年骨干教师国内访问学者
结业考核表
姓名⎽⎽⎽⎽⎽⎽性别⎽⎽⎽⎽出生年月⎽⎽⎽⎽⎽民族⎽⎽⎽⎽
学历⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽学位⎽⎽⎽⎽⎽专业技术职务⎽⎽⎽⎽⎽⎽
选派学校及院系⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
邮编及通讯地址⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
联系电话⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽手机⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
E-mail⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
接受学校及院系⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
指导教师⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
研究课题方向⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
访问时间⎽⎽⎽⎽⎽⎽年⎽⎽⎽⎽⎽月至⎽⎽⎽⎽⎽⎽年⎽⎽⎽⎽月
教育部高等学校师资培训交流武汉中心制
填表日期：年月日
填表说明
1、为规范访问学者管理，提高培养质量，特制订此表。
2、访问学者需对照《高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》，围绕研修计划的执行、业务素质的提高、师德师风的熏陶等方面认真填写自我鉴定。
3、访问学者考核体系分为五个部分：课题完成情况、学术交流活动情况、学术成果情况、听课情况和教学工作情况。
其中，对访问学者发表学术论文、听课、参与教学工作并不作硬性要求。
4、访问学者可使用黑色或蓝黑色钢笔手写，内容不够可加页，也可打印。
但必须按栏目要求如实填写，内容应详尽、准确并使用规范全称。
5、为了更好地贯彻指导教师负责制的执行，访问学者考核主要采取导师综合评价的方式。
等级包括优秀、良好、合格、不合格。
导师综合评价部分，必须手写。
6、访问学者须提交一篇导师认可、属于研修方向的学术论文作为结业论文。
在研修期间，访问学者如取得学术成果，须提交复印件，包括学术期刊封面、目录和论文的复印件等。
如发现学术不端行为的，不予结业。
7、此表一式两份，经由导师签字、接受院系盖章、接受学校职能部门盖章后，其中一份将作为访问学者的研修档案留存。
接受单位将另外一份连同《高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》、《高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》、《高等学校青年骨干教师国内访问学者中期检查表》一同寄至选派学校师资管理部门。