美丽的小兴安岭微课教学设计田广琴

《美丽的小兴安岭》微课教学设计

里木店中心小学田广琴

教学目标

1、学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住树木特点描写景物的表达方法。

2、了解小兴安岭的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学难点：学习按照四季的变化有顺序地观察和抓住树木特点描绘的写作方法。

教学难点：

1、理解课文内容，学习作者首尾呼应，按照一年四季的顺序描写景物特点的写法。

2、学习作者抓住景物特点进行观察的方法。重点学习描写春天的段落。

教学准备：教科书、多媒体课件、相关补充材料

教学步骤

（一）导入新课，把握顺序

1、我们游览过波涛汹涌的大海，欣赏过水平如镜的西湖，这节课我们跟随作者走进《美丽的小兴安岭》。

2、观赏地图找到《美丽的小兴安岭》的位置。

思考：课文是按什么顺序写的。

3、同学们，当我们通篇读完课文后，你一定发现课文结构上一

个明显的特

点，就是总分总的结构特点。也叫做首尾呼应的写作方法。

在课件上画出构造图：

总分｛春、夏、秋、冬天｝总

而中间的2-5 自然段，则是按照一年四季的时间顺序来介绍小兴安岭美丽、富饶的。这是这篇课文在结构上一个很大的特点。（二）讲练结合，细品韵味

1、作者是如何把小兴安岭各个季节的树木的特点描写具体的呢？让我们一起先走入春季的小兴安岭，去感受那里的独特韵味。

出示：第2 段

2、仔细读一读课文的第二段，找一找，课文哪些语句是描写了小兴安岭树木的句子？

春天树木有什么特点？

“抽出”一词什么意思，说说为什么用“抽出”？换成“长出”行不行？

6、你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读想想你能用一个词

语描述一下小兴安岭的春天吗？

（三）总结方法拓展延伸

1、小结本段学习方法。

现在我们再来回顾一下，作者是怎样抓住小兴安岭春天景物的特点进行观察和描写的。首先抓住了春天小兴安岭比较有特点的树木进行观察，然后通过重点词语体现景物的特点，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。

2、用这样的方法试着学习剩下几段，春、夏、秋、冬树木变化。3家乡的冬天什么样子？观看视频。

4如何更好的保护小兴安岭。

5用今天学过的方法写一段话，介绍家乡的美景。

（四）布置作业。

当小导游，介绍小兴安岭的美丽富饶。

板书设计：

美丽的小兴安岭

一年四季，景色迷人，

初春，枝新叶绿，

盛夏，枝繁叶茂，

深秋，落叶飞舞，

隆冬，雪压枝头，