水土保持与荒漠化防治专业人才培养方案
水土保持与荒化防治学科硕士学位研究生培养方案
水土保持与荒漠化防治学科硕士学位研究生培养方案（090707）一、培养目标培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展，具有较高的综合素质和科技创新能力的生态学领域方面的高层次专门人才。
具体要求：1、学习并掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义的世界观；2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有强烈的社会责任感、事业心和为科学事业献身的精神；3、在水土保持与荒漠化防治方面具有较坚实的基础理论知识和较宽的专业知识面；具有从事教学、科研和独立承担本学科领域技术工作的能力；4、能够较熟练地掌握一门外国语。
5、具有能够适应林业生态环境建设所需要的健康体魄和较强的工作适应性。
二、研究方向1、流域综合治理山丘区流域生态经济系统的分析与诊断，流域综合治理规划，流域治理措施体系，流域经营技术和流域治理效益评价。
2、水土流失监测与控制山丘区土壤侵蚀规律研究，水土流失监测与综合防治技术，森林水文生态功能，流域水量平衡计算，径流的形成及其与水土流失的关系。
3、林业生态工程林业生态工程的营建的基本原理与技术，试验研究方法，林业生态工程建设综合效益监测与评价方法，特殊地区的生态环境重建与植被恢复技术等。
4、城市林业与水土保持城市林业的环境功能和水土保持效益，城市林业的规划与布局，城市水土保持规划研制，城市林业的经营管理技术等。
三、学习年限硕士生学习年限一般为3年（包括学位论文答辩时间），按课程学习与论文工作并重原则，课程学习累计1－1.5学年，论文工作量不少于1学年。
必要时经本人申请，导师同意，学校批准，可适当提前或延长1年。
在职硕士可延长2年。
四、课程设置为了使硕士生掌握本学科较坚、实宽广的基础理论和专业知识，要求研士生修完并取得总学分32个（2学分实践性环节），其中学位课不少于18学分，非学位课程12学分（对于同等学历和跨学位考的研究生需补本科生课程，其成绩可减半登记学分，不占应学32学分的总学分）。
水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案的优化设计
有吃苦耐劳和敬业奉献的精神 。这就要求在该专业本科人才培
＊ 收 稿 日期 ：０ ７ ｌ 一 １ ２０一 Ｏ ６ 基 金 项 目 ： 京 林 业 大 行 比较 ， 学生全 学程 平均 学 分积 、 选取 免试 推 荐研 究 生和 考 研 情况以及 就业率 ３ 个指标 进行实 施效果 的 比较 分析 ， 为进～ 步
水土保持与荒漠化防治专 门科技人才和管理人才的工作十分重
要。以往的本科人才培养方案注重专业理论的教学， 忽视专业能 力的训练， 学生就业后， 艮 不冉 快地适应工作的要求， 尤其在专业 能力培养过程中， 对水土流失动态监测 、 开发建设项目水土保持 方案编制 、 工程概算和监理等方面 的训练不够， 不能充分满足新
２ －专业 能力训练缺 乏
有高的科技水平和高的文化素质的人才 ， 大学教育应该是一种高层
次的素质教育。面对目 前的形势， 要求水土保持与荒漠化防治专业
培养有宽匣基石 的通才， 出 毕业生能在林业、 农业、 环境保护、 土地管 理等行政、 事业部门从事水土保持与荒漠化防治的规划、 设计、 施工
摘
要： 了进一 步优化水土保 持与荒漠化防治专业本科人 才培 养方案， 为 展现 本专 业本科人 才培养方案修订过 程
中的变化及其 实施效果， 本文 以北京林业大学本专业 ２ ０ —２ ０ ０ ０ ０２级 本科毕 业生使 用的本科人 才培养方案 为例进 行比较 ， 选取 学生全学程平均 学分积 、 免试推荐研 究生和考研情 况以及就业率 ３个指标进行 实施效果 的比较分析 。 结果表 明， 通过提 高本科人才培养方案 中实践 环节的学 时， 高基础课 的比例 ， 提 有助 于学生综合 素质的增强 ， 效 有
地 缩 短 了学生 就 业后 的适 应期 关键 词 ： 土保 持 与 荒 漠化 防 治 ； 才 培 养 方 案 ； 科 生 水 人 本
水土保持专业人才培养模式及其实施
Ｐｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｍｏ ｄ ｅ ａ ｎｄ Ｉ ｍ ｐｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ
Ｓ ｏ ｉ ｌ ａ ｎ ｄ Ｗ ａ ｔ ｅ ｒ Ｃｏ ｎ ｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｍ ａ ｉ ｏ ｒ
．
ｗ Ｕ Ｗｅ ｉ － ｍｉ ｎ ． ＬＩ Ｎ Ｈｕ ｉ
第３ ０ 卷 第３ 期
２ ０ １ ３年 ９月
长 江 工 程 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ Ｎｉ ａ ｎ ｇ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Байду номын сангаас
（ Ｆ ｕ ｊ ｉ ａ ｎ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｗａ ｔ ｅ ｒ Ｃ ｏ ｎ ｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｎ ｃ ｙ ａ ｎ ｄ Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｉ ｃ Ｐ ｏ ｗｅ ｒ ， Ｙｏ ｎ ｇ ａ ｎ ３ ６ ６ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｉ ｎ ｇ ｏ ｎ ｗａ ｔ ｅ ｒ ｃ ｏ ｎ ｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍａ ｊ ｏ ｒ ｏ ｆ Ｆ ｕ ｊ ｉ ａ ｎ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｗａ ｔ ｅ ｒ Ｃ ｏ ｎ ｓ ｅ ｖａ ｒ ｎ ｃ ｙ ａ ｎ ｄ Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｉ ｃ Ｐ ｏ ｗ—
土保持与荒漠化防治 的规 划 、 设 计、 施 工及生 态环境 建设工 作， 富有创新精神 的高素质技能型人才 。
１ ． ２ 就业 岗位
本专 业的毕业生主要面 向水利 、 林业 、 国土资 源 、 市政、
环境保护专业人才培养方案
环境保护专业人才培养方案一、背景随着全球环境问题的不断恶化，环境保护已经成为了全社会面临的重大问题。
为了应对这个挑战，各国都开始加强环境保护人才的培养，力求提高环境保护工作的水平和效果。
我国也在这方面加大了投入和力度，同时也在不断完善环境保护专业人才的培养方案，以更好地适应环境问题的需求。
二、目标本文旨在提出一份全面的环境保护专业人才培养方案，以满足我国环境保护人才的需求。
方案的目标如下：1. 培养具有扎实的环境科学和环境保护知识的科技人才，使其能够深入地了解环境问题的本质、原因和危害，并能够有效地预防和治理环境问题。
2. 培养兼具环境保护理论和实践能力的专业人才，使其能够掌握环境保护的相关理论和技术，同时具备实践操作的能力。
3. 培养国际视野和竞争力的环境保护人才，使其能够熟悉国内外环境保护发展的最新动态，具备与国际水平接轨的能力。
三、内容1. 建设完善环境保护专业人才的培养体系。
环境保护的复杂性和专业性要求我们在培养中要建立完善的体系。
这个培养体系将包括环境科学、环境工程、环境管理、环境法律等相关专业的知识，以及交叉学科的知识。
同时，我们还应该加强环境保护实践和创新能力的培养。
2. 设计系统化、实践性的教学内容。
我们需要综合利用各种教学资源，设计具有可操作性和实践性的教学内容。
同时，我们还应该开展教师的教育培训，提高他们的教学能力和科研水平，以保证教学效果的质量和实用性。
3. 加强学生的实践学习。
环境保护专业需要加强实验室实践和校外实习的学习，以提高学生的环境保护能力和实践能力。
在实践教学中，要注意培养学生的综合素质和团队意识，培养与环境保护相关的技能和技术。
4. 提高学生的职业素养和综合能力。
环境保护专业需要加强学生的职业素养和综合能力的培养，包括科研能力、创新能力、沟通能力、组织管理能力等。
加强与社会的联系，通过讲座、实践、实习等形式，拓宽学生的视野，丰富学生的社会经验。
5. 积极转化科技成果，推动环境保护技术创新与应用。
水土保持培训计划
水土保持培训计划一、培训背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，农田和自然生态环境遭受着越来越大的破坏。
水土流失、水资源污染等问题日益突出，给生态环境和社会经济造成了严重影响。
因此，开展水土保持工作显得尤为重要。
为了提高水土保持工作人员的专业素养和技能水平，我们制定了该培训计划，旨在加强水土保持工作的相关知识培训和实践能力提升。
二、培训目标1. 深入了解水土保持的基本概念、重要性及现状；2. 掌握水土保持的相关政策法规和技术标准；3. 提高水土保持工作人员的专业技能和操作能力；4. 增强水土保持意识，推动水土保持工作的开展和落实。
三、培训内容1. 水土保持基础知识（1）水土保持的概念和重要性；（2）水土保持的基本原理和方法；（3）水土保持的目标和任务。
2. 水土保持政策法规（1）水土保持相关法律法规的原理和内容；（2）水土保持政策的制定和实施；（3）水土保持监督管理和责任追究。
3. 水土保持技术标准（1）水土保持技术应用的原理和方法；（2）水土保持工程设计和施工要点；（3）水土保持设施维护和管理。
4. 实践能力提升（1）水土保持项目规划和执行；（2）水土保持监测和评估；（3）水土保持方案制定和改进。
五、培训方式1. 线下课堂授课：邀请水土保持领域的专家学者进行讲解，介绍相关政策法规和技术标准。
2. 现场实践操作：组织参训人员进行水土保持工程现场实地考察和操作演练。
3. 网络学习平台：提供在线学习资源和讨论平台，促进学员间的互动交流和学习共享。
六、培训时间安排本次培训计划共持续2个月，每周为工作日连续培训2天，每天8小时。
七、培训效果评估1. 每周进行学员学习情况调查；2. 结业时进行培训成果测试和实际操作考核；3. 组织学员撰写水土保持实践报告。
八、总结与展望本次水土保持培训计划的实施，将有助于提升水土保持工作人员的业务水平和能力，促进水土保持工作的深入开展和有效落实，为保护农田生态环境和维护社会经济稳定做出积极贡献。
培养方案课程设置中英文对照
56
36
20
必修
信息学院
2
A4
B2
C1
C4
通识类选修（选修6学分）
1060201
研讨课
Seminar
1.0
16
以汇报形式安排4次
专题
资环学院
1
A4
B1
C1
C4
文献检索
1.0
32
选修
7
A11
B10
C1
C5
科技发展与文明传承
Scientific and Technology Development and Cultural Heritage Preservation
2.0
32
32
选修
资环学院
6
A11
B8
C5
3064226
水土保持经济植物栽培学
Economic Plant Cultivation for Soil and Water Conservation
2.0
32
24
8
选修
资环学院
5
A9
B8
C5
3064227
水土保持农学
Agronomy of Soil and Water Conservation
综合实践
（31.5学分）
1305101
军训
Military training
2.0
3周
必修
1
练（丙）
Engineering Training(C)
1.0
1周
必修
1
A1
A5
B2
C3
C4
1305201
劳动
2014版培养方案课程设置【模板】
64
64
必修
理学院
3
A5
B2
C1
C4
计算机
（5.5学分）
********
大学计算机基础（乙）
Fundamentals of Computer Sciences（B）
2.5
48
32
16
必修
信息学院
1
A4
B2
C1
C4
********
程序设计基础(Vb)
Fundamentals of Programming (VB)
B4
C2
自然环境与社会发展
Natural Environment and Social Development
A4
B2
C4
经济管理与社会科学
Economic Management and Social Sciences
A1
B2
C4
学科类(37.7%)60.5学分
学科大类
基础课
General Basic Courses
选修4.0学分（含公共艺术类课程1.0学分）
A4
B2
C4
文明对话与国际视野
Dialogue among Civilizations and International Perspective
A4
B4
C2
人文素养与人生价值
Humanity Literacy and The Value of Life
A1
思政部
4
A1
B2
B4
C1
英语
（12学分）
********
大学英语1
College English (I)
【专业介绍】水土保持与荒漠化防治专业介绍
【专业介绍】水土保持与荒漠化防治专业介绍水土保持与荒漠化防治专业介绍一、专业概述水土保持与荒漠化防治专业作为多学科综合和交叉性学科，水土保持与荒漠化防治学科在2001年被教育部确定为国家级重点建设学科，其主要任务是解决我国对水土资源保护、改良和合理利用所提出的关键理论与技术问题，在生态环境建设、生态安全和水土资源开发与保护等方面有着宽广的研究和应用领域。
水土保持与荒漠化防治专业介绍二、培养目标水土保持与荒漠化防治专业培养具备生物学、生态学、森林及草场培育学、环境科学与工程、水利工程等方面的知识，能在国土资源、水利、农业、林业、环境保护等部门从事水土保持与荒漠化防治的规划、设计、施工及森林生态环境建设的高级工程技术人才。
水土保持与荒漠化防治专业介绍三、培养要求水土保持与荒漠化防治专业学生主要学习生物学、生态学、森林及草场培育学、环境科学与工程、水利工程等方面的基本理论和基本知识，受到水土保持与荒漠化防治生物措施、工程措施的规划、设计、施工、管理的基本训练，具有水土流失与荒漠化的监测、防治及森林生态环境建设等方面的基本能力。
水土保持与荒漠化防治专业介绍四、就业前景水土保持与荒漠化防治专业具有与国家生态环境建设密切结合、国家对专业人才需求日益剧增的特色，就业前景看好，水土保持与荒漠化专业是我国目前仅有的三个环境生态类专业之一，我国生态环境恶劣，“水土流失是头号生态环境问题”，以防治水土流失为核心的“水土保持是中国的基本国策”之一。
党和政府将水土保持与荒漠化防治作为生态环境建设的中心任务和目标，与水土保持工作有关的机构不断增加，水土保持人才需求大量增加，为本专业的毕业生提供了很好的就业机会。
水土保持与荒漠化防治专业介绍五、就业方向可在市、县、镇(乡)及国营农场的水土保持、荒漠化防治、林业、水利、环境保护、国土整治、土地管理等行业的生产、科研、教学及管理部门从事水土保持与荒漠化防治规划、设计、施工、监测等方面的工作，也可从事各行业设计院(所)的水土保持方案编制工作，以及有关教学和科研等方面的工作。
水土保持员培训计划
水土保持员培训计划一、培训目的水土保持是保护生态环境、推动可持续发展的重要工作，而水土保持员作为水土资源保护和管理的重要力量，需要接受系统的培训，提高水土保持技能和综合素质，为实施水土保持工作提供坚实的保障。
本培训计划旨在全面提升水土保持员的水土保持理论知识和实践技能，培养他们具备严谨的工作态度、创新意识和团队合作精神，从而更好地开展水土保持工作，为建设美丽中国、推动可持续发展做出自己的贡献。
二、培训内容1. 水土保持基本知识- 水土保持概念和意义- 水土保持法律法规- 水土保持政策和工作目标2. 水土保持理论- 土壤侵蚀原理和控制技术- 水土保持措施的设计和实施- 植被恢复和生态修复技术3. 水土保持实践技能- 水土流失调查和监测方法- 水土保持工程施工技术- 水土保持项目管理和评估方法4. 防治荒漠化和土地沙化- 荒漠化和土地沙化的危害及防治策略- 荒漠化和土地沙化防治项目的实施5. 水资源保护- 水资源的特点和保护意义- 水资源保护的技术措施和政策法规6. 生态环境保护- 生态环境保护的重要性- 生态环境的特点和保护方法- 生态补偿和生态保护区建设管理7. 灾害防治- 灾害的类型和防治措施- 灾害防治工程的设计和建设技术- 灾害应急预案的制定和实施8. 水土保持案例分析与实训- 国内外水土保持典型案例分析- 水土保持实际工作场景的模拟实训三、培训方式本培训采用理论教学与实践相结合的方式进行，包括以下教学方式：1. 课堂讲授通过专家授课、教材讲解等方式，讲解水土保持的基本理论知识和实践技能。
2. 现场实习安排学员到水土保持项目实施现场进行实地考察与实习，了解实际工作中的情况，并学习工程施工和工程实施管理技术。
3. 专题研讨组织学员进行专题讨论，分享水土保持工作实践经验，解决实际工作中遇到的问题。
4. 案例分析通过分析国内外典型的水土保持案例，让学员深入了解水土保持工作的难点和解决方案。
5. 项目实训设计针对性的水土保持项目实训任务，让学员在实际操作中提升技能，并培养实际问题解决能力。
水土保持与荒漠化防治专业硕士生培养方案
课程类别
课程编号
课程中文名称
学分
开课学期
备注
硕士学位课
外国语（硕一外）
3
硕士学位课
S001209
自然辩证法论与实践
1
硕士学位课
S001002
数值分析
3
秋
硕士学位课
S090301
水土保持与荒漠化防治研究进展
2
秋
硕士学位课
S090302
土壤侵蚀理论
2
秋
硕士选修课
S090107
计算流体力学
2
秋
硕士选修课
S090108
粘性流体力学
2
秋
硕士选修课
S090102
灌溉原理与技术
2
春
硕士选修课
S090506
雨洪利用理论与技术
2
春
硕士选修课
S090104
水土资源规划与评价
2
春
硕士选修课
S090111
土壤物理与作物学基础
2
秋
硕士选修课
S090116
土壤物理过程模拟
2
春
培养环节及要求
水土保持与荒漠化防治专业硕士生培养方案
学院
水利与土木工程学院
培养类别
硕士
学科、专业代码
090707
一级学科名称
林学
二级学科名称
水土保持与荒漠化防治
基本学习年限
2-3年，最长不超过4年
培养方式
全日制
学分
总学分不少于28学分,其中课程学分不少于21学分；培养环节7学分
研究方向
1.土壤侵蚀机理与预报；2.荒漠化防治；3.水土保持新技术
我国水土保持与荒漠化防治专业的人才需求与专业发展策略
１ ． ２ 开发和城市建设项 目对人才的需求
通常情 况下 ，传统水 土保持大 多都是针 对风沙 区和 山丘 区 由于风 力、 重力、 水力等作用而造 成的水土流失加 以治理。最近几年， 伴随社会 经济发展速度的加快 ， 以及 交通、 工况 、 城 市建设规模的的扩大 以及发展 速度 的加 快 ， 因为对 自然协调发 展认识不 到位 以及经验 不足 ， 致 使新水
Ｄ — — 孔 直径 （ ｍ） ；
ｄ —— 导管内径 （ ｍ ） ； Ｉ 一 钻孔深度 （ ｍ） ； Ｈ ， ——导管初次埋置深度 ： Ｈ １ ≥１ ． Ｏ ｍ， 取Ｈ １ ＝ １ ． Ｏ ｍ ； ｈ —— 导管底端 至钻 孔底间隙， 取ｈ ＝ Ｏ ． ３ ｍ； ｔ —— 灌注前孔底沉渣厚度 （ ｍ ） 。 经计算首 次灌注 的混凝土量须达 ３ ． ５ ｍ ３ 以上 ， 灌注过程 中， 应注意导 管的埋深 不低于 ２ ｍ，同时也不 宜高 于 ６ ｍ，混凝 土塌落 度控 制在 １ ８ ２ ２ ｃ ｍ之 间。灌注将结束时， 由于导管 内混凝土柱高减小 ， 超压力降低， 而 导管外泥浆及 含渣 土稠度增加 ， 比重增大 ， 出现混凝土顶升 困难时， 采用 小于 ３ ０ ｃ ｍ幅度 上下 串动导管， 但 不能横 向摆动 ， 确保灌注顺利进行 。 （ ４ ） 浇注 时应注意 的问题 混凝土灌注是最后一道也是最关键 的一道工序 。首先必须严格按设 计强度配制混凝土 。对 自拌混凝土来说 ， 控 制要点有四 ： 现场所用钢 筋、 水泥 、 砂、 石子 、 电焊条等原材料 ， 均需有 出厂 合格证或质保书 ； 严格控 制 混凝土 的配合 比， 严格各种材料 的计量 ： 各种 原材料要妥善保 管， 尤其是 水泥 。 更应注重 日常保管， 避免受潮。若使用商品混凝土， 需考察商品混凝 土厂家及其质量保证体系 ， 每次灌注混凝土需提供混凝土配合 比通知单 。 混凝土灌注 时， 要 协调好 吊车司机和浇注混 凝土的关系 。因为当打 开活 门混凝土料下落 时， 导管要不断上下起 落， 提动量要小 ， 注 意掌握 时
“卓越农林人才教育培养计划”实施背景下水土保持与荒漠化专业人才培养的思考——以内蒙古农业大学为例
“卓越农林人才教育培养计划”实施背景下水土保持与荒漠化专业人才培养的思考——以内蒙古农业大学为例党晓宏;蒙仲举;高永;黄露希;朱泊年【期刊名称】《中国林业教育》【年(卷),期】2022(40)4【摘要】中国作为农业大国,在农业生产建设与高质量发展等国家战略的实施过程中,需要卓越农林类专业人才提供支持。
水土保持与荒漠化防治专业是农林学科中的重要专业之一,在农林生产实践中发挥着重要的作用。
为此,内蒙古农业大学水保专业作为“卓越农林人才教育培养计划”试点专业,成立了水土保持与荒漠化防治“卓越班”,开展了本科专业综合改革的研究和实践。
通过对“卓越班”学生本科4年(含前7个学期,第8学期为完成毕业论文时间)的学习成绩进行追踪和分析发现:①对学生必修课成绩的影响,性别差异在第1、2学期的影响极显著,第4学期显著,其他学期不显著;生源区域差异在7个学期的影响均不显著。
但是,女生的课程成绩均高于男生,男生的课程成绩分散程度多数情况下大于女生;区外学生的课程成绩均高于区内学生。
②对学生选修课成绩的影响,性别差异和生源区域差异的影响均不显著。
但是,女生的课程成绩均高于男生,且课程成绩分散程度也大于男生;区外学生的限选课成绩高于区内学生、任选课成绩低于区内学生,课程成绩分散程度均大于区内学生。
③“卓越班”7个学期的总体学业成绩均拟合正态分布,并呈波动式发展,且变异系数均属于弱变异性。
对总体学业成绩的影响,性别差异在第1、2学期的影响极显著,第3、6学期显著,其他学期不显著;生源区域差异在7个学期的影响均不显著;宿舍环境在第1、2学期的影响显著,其他学期不显著。
但是,女生的总体学业成绩均高于男生,区外学生的总体学业成绩也一直高于区内学生。
④对学生英语成绩的影响,性别差异的影响显著,生源区域差异的影响不显著;对学生数学成绩的影响,性别差异对“线性代数”成绩影响显著,对“概率论”成绩影响极显著;生源区域差异仅对“高等数学”成绩影响极显著。
水土保持与荒漠化防治专业硕士研究生培养方案
水土保持与荒漠化防治专业硕士研究生培养方案090707一、培养目标硕士研究生教育是我国高等教育的较高层次，硕士研究生教育必须贯彻国家的教育方针，为建设有中国特色的社会主义现代化事业服务，培养德、智、体全面发展、具有良好创新精神和实践能力的高级专门人才。
沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业对硕士研究生培养要求如下：1．掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，热爱祖国，具有良好的道德品质和科学精神，积极为我国现代化建设服务。
2．在水利、农艺和土壤、生物、生态及环境等相关学科基础上，进一步掌握水土保持与荒漠化防治的基础理论、基本实验技术和现代专业知识，熟悉所从事研究方向在国内外的研究动向，具有独立进行科学研究、设计、教学工作的能力。
学位论文具备一定的学术价值与社会意义，有一定的创新。
掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力。
能熟练运用计算机和与专业相关的先进仪器设备。
3．身体健康，心理素质良好，具有较强的社会适应能力。
二、研究方向1．土壤侵蚀规律研究该方向主要是运用野外调查与实验、人工模拟与室内实验及分析研究等方法，研究土壤侵蚀作用营力、作用方式及作用过程；研究影响土壤侵蚀的主要因素的机制、性质和变化，明确土壤侵蚀防治的基本原理和评价方法；研究土壤侵蚀类型在空间的组合及地域分布规律；研究土壤侵蚀的动态监测、模拟及预测预报和高新技术在土壤侵蚀研究中的应用等内容。
2．流域综合治理研究该方向主要是在充分研究与分析流域生态经济系统的基础上，根据不同流域的生态经济特点，进行生态经济系统诊断，从而提出流域规划模型与优化决策，建立起适合于不同流域生态经济特点的流域综合治理体系。
同时，探讨和研究流域内防治水土流失的新方法、新技术和高新农业技术及流域水土保持规划的先进方法和手段等。
3．水土流失监测与控制该方向主要是研究土壤侵蚀、水土保持监测与控制方面的新理论与新方法。
通过研究水土流失监测方法的选择、监测体系的布置、监测系统的构建，以及高新技术在水土流失监测中的应用，对水土流失现状、水土保持效果提出监测评价意见。
水土保持专业人才培养方案
水土保持（专）专业人才培养方案一、培养目标培养适应社会主义经济社会发展需要，具有良好职业道德，德、智、体、美全面发展，具备草原及草原生态保护专业基础知识，掌握草原生态治理与恢复、草原生态恢复建设、草原可持续发展、草原行政执法、草原动态监测、水土保持建设的实践技能，能够从事草原生态保护、利用、恢复与建设、可持续发展、水土保持等部门的生产、管理、服务、执法等工作的高素质技术技能型及管理型人才。
二、基本要求掌握植物学、植物生理学、土壤与地貌、水文与水资源基础、植物生态学、草原植物分类与利用等学科的基本理论和基本知识，具备牧草种子检验技术、牧草饲料加工贮藏技术、测绘技术、荒漠化防治、草原行政执法、草原保护技术、林草栽培技术、草地培育技术、水土保持技术、草地资源调查与规划技术、畜牧业基础、矿区植被恢复技术、牧草育种技术等专业能力，熟悉国家草原生态保护方面的政策和法规，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，以及适应社会多方面需求的能力和发展潜力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握英语、计算机等方面的基础知识和基本技能；2、掌握植物与植物生理、土壤与肥料、农牧业气象等专业的基本理论知识及基本技能；3、具备草原植物识别与利用，草原鼠虫病害预测及防治，草原培育，饲草料种植加工贮藏管理，草原监理，水土保持防治等方面的技能；4、了解草原生态保护、建设和利用的法律法规等有关政策；5、了解水土保持的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及水土保持的发展状况；6．具有良好职业道德和团队精神，爱岗敬业、艰苦创业、踏实能干，安心在生产、建设、管理、服务第一线工作；7．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力；8．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力；9．具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。
水土保持与荒漠化防治全日制专业硕士培养刍议
授予 的专 业 学 位 数 占研 究 生 教 育 授 予 学 位 总 数 的
６ ８ ．７ ２ 。
我国 自 １ ９ ９ １年 开 展 专 业 学 位 研 究 生 教 育 以 来 ， 专 业 学 位种 类 不 断 增 多 ， 专 业 硕 士 培 养 规 模 不
断扩 大 ， 专 业 学 位 教 育 已 成 为 研 究 生 教 育 的 重 要
同时 ， 在 充 分 考 虑 水 土保 持 与 荒 漠化 防 治 专 业 特 色的 基 础 上 ， 从 课程设 置 、 专 业 实 践 和 毕 业论 文 等 培 养 环 节 入 手 ，
对＇ ３前 试 行 的 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防治 全 日制 专 业硕 士培 养 方案 进 行 了调 整 ； － 并 对 解 决 目前 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 专 业 硕 士 培 养 过 程 中存 在 的 专 业 硕 士 学位 地 位 的认 识 问题 、 专 业 硕 士 学 位 名 称 的 设 置 和 培 养 方 式灵 活 性 的 问题 等
第３ １ 卷
第 ５期
中
国
林
业
教
育
２３
２ ０ １ ３年 ９月
Ｆｏ ｒ ｅ ｓｔ ｒ ｙ Ｅｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ Ｃｈｉ ｎ ａ
水 土 保 持 与 荒 漠 化 防治 全 日制 专 业 硕 士 培 养 刍 议
张字 清 李春 平 丁 国栋 １ ０ ０ Ｏ ８ ３ ）
、
水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 全 日 制 专 业 硕 士 培
养 的 前 景 分 析 （ 一） 国 家 生 态 文 明 建 设 需要 大 量 的 专 门人 才
我国是世界上 荒 漠化 、 沙化 面 积最 大 的 国家 ， 土 地沙化是我 国当前最 为 严重 的 生态环 境 问题 。根 据 第 ４次全 国荒漠化 和沙 化监测公报 ， 截止 到 ２ ０ ０ ９年 ，
水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案
水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案一、培养目标围绕我国南方水土保持及石漠化防治的需要，按照“厚基础、重特色、强能力、求创新”的理念，培养学生的国际视野、创新意识和实践能力，掌握水土保持学、生态学、林学等方面理论、知识和技能，能在水利、国土、林业等相关部门从事教学、科研和管理工作的复合应用型人才。
二、专业特色及实现途径（一）专业特色水土保持与荒漠化防治专业依托我校林学一级学科的专业优势和学科特色，紧密结合生态文明建设的国家战略，着眼于南方地区水土流失、石漠化的实际，培养适应社会经济与生态环境协调发展所需求的水土保持专业人才。
（二）实现途径1、在课程设置上注重林学基础知识和水土保持工程技术的学习与应用；2、在实践教学环节上紧密结合南方地区水土流失、石漠化的实际；3、产-学-研结合。
三、培养要求及保障措施（一)培养要求要求学生具有良好的思想品德素质、心理素质和身体素质；掌握宽厚的基础知识、有较高的英语水平和计算机应用技能；接受良好的水土保持学、林学、生态学与工程测量学基本理论熏陶，掌握植物学、生态学、树木学、土壤学、地质地貌学、水文与水资源学、水土保持工程学、林业生态工程学、水土保持规划学、土地利用规划学及流域管理学等基本理论和基本技能，要求学生基础知识扎实，技术过硬，具备较强的实践动手能力，具有进一步自主学习的能力和较强的创新精神。
（二）保障措施四、主干学科林学、水利学、生态学五、主要课程植物学、树木学、生态学、气象学、地质与地貌学、土地资源学、土壤学、土壤侵蚀原理、水文与水资源学、水利工程学、水力学、土力学、工程测量学、水土保持工程学、荒漠化防治工程学、水土保持林学、水土保持规划学、水土保持监测、流域管理、遥感与地理信息系统等。
六、学习年限标准学习年限4年，弹性学习年限3~6年七、毕业学分174学分八、授予学位农学学士九、主要集中实践教学环节包括体育训练、课程实习、生产综合实习、毕业实习（完成毕业设计或论文）十、第二课堂活动要求学生必须修完第二课堂规定的全部课程并取得学分，生态文明实践(创新创业教育)学分可通过多种形式（第二课堂中符合专业特点并能够认定学分的情形）完成。
环境保护与水土保持培训计划
环境保护与水土保持培训计划1. 培训目标
- 提高参与者对环境保护和水土保持重要性的认识 - 掌握环境保护和水土保持的基本理论和实践技能 - 培养参与者的环保意识和责任感
2. 培训内容
- 环境保护基础知识
- 环境污染的类型和危害
- 可持续发展理念
- 环境保护法律法规
- 水土保持基础知识
- 水土流失的成因和危害
- 水土保持的重要性
- 水土保持技术和措施
- 实践环节
- 环境监测
- 水土保持工程实操
- 环保公益活动
3. 培训方式
- 理论授课
- 案例分析
- 现场教学
- 小组讨论
- 实践操作
4. 培训对象
- 政府机构相关人员
- 企业环保管理人员
- 环境科学相关专业学生
- 社会公众
5. 培训时间
- 为期3天的集中培训
6. 培训师资
- 环境保护专家
- 水土保持专家
- 环境监测技术人员
- 实践经验丰富的培训师
通过本培训计划，参与者将全面了解环境保护和水土保持的重要性和基本知识，掌握相关技能，提高环保意识和实践能力。
5版培养方案(中英文对照)
附件版培养方案（中英文对照）水土保持与荒漠化防治专业培养方案专业代码（）：专业名称（）：水土保持与荒漠化防治（）一、培养目标体系..人才培养目标（）基本培养目标培养的学生身心健康、知识结构合理，有健全的人格、高尚的人文情怀和社会责任感，有一定的批判思维与创新能力、科学研究能力、语言文字表达能力、终身学习能力和组织管理能力，具有国际视野和团队合作精神。
（）专业培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握水土保持与荒漠化防治专业基本理论、基本知识和基本技能，能在水利水保、农林业、环保、国土资源管理、城乡建设等企事业单位和科教部门，从事关于水土流失与荒漠化防治、生态环境恢复、林业生态工程和水保工程建设等方面的调查研究、规划设计、方案编制、施工监理监测、预防管理和教育培训及科研工作的复合型专业技术人才。
.毕业生应掌握的基本知识（）毕业生应掌握的基本知识历史、哲学、文学、艺术等领域的基本知识（培养学生具有正确的历史观、世界观、人生观、价值观、审美观）。
社会科学学科研究方法的基本知识（让学生掌握社会科学的基本知识，了解基本研究方法，具有人文情怀和社会责任感）数理与逻辑分析以及物理学的基础知识（让学生掌握数理与逻辑分析、大学物理的基本知识）现代信息技术的基本知识（让学生掌握现代网络技术、通信技术和信息处理技术等的基本知识）生态环境、生命科学、经济管理等方面的基本知识（让学生掌握自然环境与社会发展、经济管理与社会科学、科技发展与文明传承、文明对话与国际视野等方面的基本知识）（）本科生应掌握的专业知识（本专业对学生专业知识的要求）植物学、土壤学、生态学、水文学、土壤侵蚀原理等学科基础知识遥感技术、地理信息系统、工程制图与等应用技术和工具类课程知识工程力学、水力学、水土保持工程学等水土工程类理论与技术知识水土保持林学、水土保持经济植物栽培学、草场经营管理等林草植物类课程荒漠化防治工程学、水土保持规划、开发建设项目水保方案编制等综合治理类规划类专业知识掌握文献检索、资料查询的基本方法，水土流失及荒漠化监测与评价、水土保持项目监督与管理类专业知识。
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水土保持与荒漠化防治专业人才培养方案
Undergraduate Education Program for Soil and
Water Conservation
and Combating Desertification
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学、文化素养与高度社会责任感，能适应现代社会发展需要，较系统地掌握水土保持工程技术、荒漠化防治工程、水土保持规划、生态工程、土壤侵蚀与防治信息管理等方面的基础理论知识，获得水土保持工程师基本素养，富有创新意识、善于沟通和具有水土保持实践能力，具备从事水土保持综合治理、荒漠化防治、水土保持方案编制、生态环境规划设计、土地复垦与生态重建、水土流失监测、水土保持监督管理等方面的复合应用型高级工程技术、企事业和各级水行政管理人才。
二、毕业要求
通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质：
1具有人文底蕴、具备良好的思想品德和职业道德；具有科学精神和社会责任感，能践行社会主义核心价值观；具有职业素养，熟悉国情民情农情，尊重科学，立志有为；
2.具有扎实的外语、计算机等方面的基础知识，掌握水土流失与土地荒漠化的基础知识、基本规律及其综合防治方法；掌握林业生态工程和环境生态工程的规划、设计、施工和管理的技术，掌握生产建设项目水土保持方案编制、水土保持施工和监测等方面技能；掌握水土保持的执法、监督、评价、监理方面的基本理论和技能，了解水土保持专业的国内外最新动向和发展趋势；
3.具有批判性思维和创新能力。
对水土保持及生态环境领域保持一定敏感度，能够提出问题和发现新问题，并能对此辨析、质疑和进行评价，较为准确表达个人的专业见解；
4.具有解决复杂问题的能力。
能够针对不同开发建设项目、不同地域出现的复杂水土流失问题进行综合分析和研究，并提出相应治理对策和能编制切实可行的综合治理、监测、监理和施工方案；
5.具力有信息技术应用能力。
能够恰当运用各种手段（包括遥感影像获取、计算机计算、中英文文献检索等）进行信息获取，并分析、处理遇到的各种复杂问题；熟悉我国水土保持与荒漠化防治、生态环境保护等方面的法律法规和有关技术规范，并合理应用这些工具；
6.具有较强的沟通表达能力。
能够通过口头和书面表达方式与水土保持同行、社会公众进行有效沟通，能解答和普及水土保持法律法规知识，就某一具体问题与其他人员充分沟通，并做出专业解读和提出具体对策；
7.具有良好的团队合作能力。
能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用；
8.具有国际视野和国际理解能力。
了解水土保持国际动态，关注全球性环境问题，并能吸收国内外水土保持治理经验，为我国治理水土流失和荒漠化防治事业做出贡献；
9.具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，掌握先进的理念，不断创新，提升个人的素质，以适应社会和个人可持续发展。
三、主干学科与主要课程
主干学科：林学、生态学、地理学
主要课程：土壤侵蚀原理、水土保持工程学、林业生态工程学、水土保持规划学、荒漠化防治工程、生态学、土壤学、水文学、水力学。
四、学制与学位
学制：四年
授予学位：农学学士
五、主要集中性实践教学环节
第3学期的建筑工程测量教学实习；第4学期的水利水保工程制图课程实习；第5学期的水土保持工程学课程设计；第6学期的林业生态工程学课程设计、水土保持规划学课程设计；第6学期的综合实习（含植物学、森林生态学、水文学、地质地貌学、土壤学、土壤侵蚀原理、水土保持工程学、林业生态工程学、水土保持规划学等）；第6或第7学期的劳动教育课；假期的社会实践、科研训练、创新创业等；第8学期的毕业实习与毕业论文（设计）答辩。
六、学分要求与课程结构
本专业总学分165学分，其中课程学分142学分，实践教学环节23学分。