写作教学课件
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小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
小学作文写作指导PPT课件
• 语言生动，表达准确：优秀作文的语言生动有力，能够运用恰当的词汇 和句式表达自己的思想，同时避免语法错误和拼写错误。
• 启示：通过分析优秀作文的特点，我们可以得到一些启示，如平时要多 积累素材，关注社会热点和时事新闻；在写作时要认真审题，明确主题 和立意；要注重内容的充实和条理的清晰；同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
小学作文写作指导 PPT课件
目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习，帮助学生将口头语言 转化为书面语言，提高表达能力。
通过写作，学生可以更好地了解和传 承中华文化，增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断，有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点， 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等，使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式，包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意，列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落，使文章内 容条理清晰，层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语，使段 落之间衔接自然，整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信，符合生活 实际。
• 启示：通过分析优秀作文的特点，我们可以得到一些启示，如平时要多 积累素材，关注社会热点和时事新闻；在写作时要认真审题，明确主题 和立意；要注重内容的充实和条理的清晰；同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
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目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习，帮助学生将口头语言 转化为书面语言，提高表达能力。
通过写作，学生可以更好地了解和传 承中华文化，增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断，有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点， 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等，使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式，包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意，列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落，使文章内 容条理清晰，层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语，使段 落之间衔接自然，整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信，符合生活 实际。
部编版七年级上册语文《写作：学会记事》PPT教学电子课件
3.着眼于自己的亲身经历。选材求真，突出细 节，才能写出感人真情，才能使文章内容更具体、 更可信。
注意“那一次”的独特体验，交代清楚记 叙的六要素，重点写好印象深刻的细节。
学生写作
【板书设计】
学会记事 抓住要素，写清楚 增添细节，写具体
学会记事
学习目标
1 结合阅读课文，认识把事情说清楚的记 事原则。 2 体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情 感。 3 养成写日记或者周记、记录生活中人和 事的习惯。
第一关：抓住要素，写清楚
1.方法点拨。
(1)回顾《秋天的怀念》，分析课文四个片段中时间、地点要素是什
么，原文是如何表述的。
时间
片段一
“双腿瘫痪后” “天上北归的雁阵”
片段二
“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”
地点 “四周的墙壁”
“屋里”
片段背着我去看她” “北海”
第二关：添加细节，写具体
1.方法点拨。
圈点批注，欣赏课文佳段：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把 前面的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙璧。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着 你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花 都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲 儿! ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活……” ——《秋天的怀念》片段
二、主题阅读，习得写作灵感
1.写清叙事要素 （1）再读《散步》，完成下图。
要把一件事写清楚，动笔之前先要理清事情的来龙去脉， 再按照一定的顺序有条理的写下来。
写作培训ppt课件
THANKS感谢观看02写作技能标题与摘要的撰写
标题
简短、明确，概括文章主旨，吸 引读者注意。
摘要
简明扼要地概括全文内容，方便 读者快速了解文章大意。
正文的结构与逻辑
开篇
简述背景、目的和意义，引导读 者进入主题。
主体
分点论述，条理清楚，逻辑周密。
结尾
总结全文，强调重点，提出建议或 展望。
语言的运用与风格
用词准确
详细描述
随着科技的发展，越来越多的写作工具和软件涌现出来，如Microsoft Word、、印象笔记等，它们 提供了便利的写作环境，支持多种格式导入导出，拥有丰富的模板和插件，可以帮助用户快速整理思 路、高效排版、校订拼写和语法错误等，提高写作效率。
写作网站与论坛推举
总结词
提供交流平台，拓展写作视野
写作的基本要素
总结词
掌握写作的基本要素是构建清楚、连贯和有影响力的文本的 基础。
详细描述
写作的基本要素包括有效的组织结构、准确的语法和拼写、 丰富的词汇选择、有力的句子构造和适当的语气使用。这些 要素共同构成了清楚、连贯和有影响力的文本。
写作的步骤与技能
要点一
总结词
遵循一定的写作步骤和运用有效的技能能够提高写作效率 和质量。
写作案例分析
案例选择
选择具有代表性的优秀文章或经典文学作品作为案例。
分析讲授
对案例进行深入分析，讲授其写作技能、结构、语言等方面的特点。
写作经验分享与交流
经验分享
邀请有经验的作家或教师分享自己的 写作经验和心得。
交流互动
鼓励学员提问和交流，共同探讨写作 中的问题和解决方法。
04
写作规范
标点符号的使用规范
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如果一篇作文里有几件事的，还 要注意事与事之间的过渡、照应等， 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外，还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法， 这样能使文章“曲折”多变，引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如：
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备 写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景 色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
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本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》
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第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项： （1）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 （2）内容真实合理。本次作文是想象作文，但无论想象的多么独特神气， 都应合情合理，切忌胡编乱造，荒唐不羁。 例文：《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
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第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你 能原谅我吗》
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⑤爸爸的循循善 诱令“我”有所感悟， 表现了爸爸的开明睿 智，体现出家庭关系 的和谐亲密，同时点
若有所思，点了点头。】⑤
出文章主旨。
亮点批注
是的，当我无法改变环境时，做好自己就可 以了！⑥【屋里的吊兰向我点头致意，似乎很赞 成这个观点。我望向窗外，枝头的几片嫩叶经过 雨水的冲刷，显得格外耀眼。】⑦
乡村夏日的清晨格外凉爽。【奶奶 和妈妈像是要跟时间赛跑似的，手脚不 停。只见她们左手捏住树枝，右手轻轻 一拧，一个、两个、三个……不一会儿， 竹筐里便卧满了又大又红的桃子。】②
摘桃的时候，我和弟弟其实是帮不 上什么忙的，我们的工作主要是给刚摘 下的桃子们套上保护袋，然后把它们放 到纸箱里。
亮点批注
【三】回想一下，家里人一起吃饭时，大 家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生 的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌 前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不 少于500字。
思维导图
审清题目
地点：餐桌前； 人物：一家人； 内容：谈话。 时间：聚集在餐桌前的时段（早晨、中午、晚上）。
确定中心 选取素材
又接着说：“没想到旁边一个中年男人直接坐了上去。 愿”“愤愤”等词
我便和他理论了起来，让他把座位让给老奶奶。他纹丝 表明情绪在递进，
不动，还说‘我上班很累，又站了一路了，我也不知道 生动地表现出“我”
你是让给老奶奶的。而且，这也不是老人专用座，我也 没有义务让座吧！’他肯定知道我是特地给老奶奶让的
让的座位被抢后的 不满和愤懑。
【二】亲爱的同学，你一定有走出校园的经 历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志 愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、 一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引 发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟 题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
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句子结构混乱
02 文章中的句子结构不清晰，存
在语法错误或表达不清的情况 。
段落组织不当
03 文章的段落组织不合理，缺乏
逻辑性和连贯性。
使用准确词汇
04 在写作时使用准确的词汇和术
语，避免产生歧义和误解。
清晰表达句子
05 注意句子的语法和结构，确保
表达清晰、准确、流畅。
合理组织段落
06 根据文章的内容和逻辑来合理
分享写作经验和技巧
邀请有经验的写作人士分享自己的写作经验和技巧，帮助学员拓展 写作思路和方法。
小组讨论和合作
组织学员进行小组讨论和合作，探讨写作中遇到的问题和解决方法 ，激发学员的思维和创造力。
持续提高写作水平
定期评估和反馈
定期对学员的写作水平进行评估和反馈，及时发现问题和不足，制 定个性化的改进计划。
形式。
记叙文的六要素
时间、地点、人物、事件的起 因、经过和结果。
记叙文的写作顺序
顺叙、倒叙、插叙、补叙、分 叙等。
记叙文的表达方式
叙述、描写、抒情、议论等。
说明文写作
• 说明文的定义和特点：以说明为主要表达方式，对客观事物做 出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性 质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、 演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
思路拓展与构思
进行头脑风暴，激发灵感和创意 确定文章的核心观点和主题句
构建文章的大纲和框架，明确每部分的内容
初稿撰写与修改
根据大纲和框架，开始撰写初稿
注意段落之间的逻辑关系和过渡
完成初稿后，进行自我检查和修 改，优化表达
成品校对与排版
仔细校对文章，检查语法、拼 写和标点错误
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• 但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸 头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。 不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人， 这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵沙 沙的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有 人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、 绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异 万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。 他一走动，塑料袋就会发出沙沙的响声。因为套了 塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那 样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在 那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢 慢离开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼 里竟有泪光涌现。
范文：一双脚上的修养
• ①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去 翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时， 大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能 保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一 个人，都有着一定的层次和修养。
• ③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生， 再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所， 来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在 犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶 作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个 女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。 不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉 锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那 个疲于擦地的女工，已是额头见汗。
开头、中间、结尾反复出现。《紫藤萝瀑布》。 《羚羊木雕》 • 3、借物喻人（理）。托物言志。 • （1）对所选之物进行精致的描写，努力写出这个 事物的外在形态或内在精神。描写一定要朝着自 己议论和中心的地方发展。《爱莲说》，竹子， 梅花。。 • （2）把小物件作为一个获得感悟的媒介点，一般 安排在文章的中间。注意写出这个小物件给人的 某一方面的积极的启示，然后才能自然地发出生 活或生命的感悟。
记叙文写作优秀课件 PPT
后来,在老师与同学们得帮助 下,“小辣椒”有了很大得进步,学 习努力,活动积极,被同学们选为班 级得文娱委员。她那又高又尖得嗓 子这回可大有用武之地了,可她得 “辣”劲却仍没有改。
一个过渡段略写了她得变,同 时告诉大家,她得“辣”劲并没有 变,给人留下悬念。
❖ 那就是去年初冬,同学们都穿上了棉衣,只有王凤没穿,冻得 脸色发白,整天哆哆嗦嗦得。“小辣椒”一瞧就来气了:“该死！ 天这么冷,怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢,我妈有 病……”“得了得了,怎么不早吱声？我有一套闲着呢,您等 着！”还没等王凤应声,她就跑回去了。不大一会儿,她就把自 己得新棉衣拿来了。她把棉衣往王凤怀里一塞,命令似得 说:“快穿上,别显您抗冻！”王凤说什么也不要,她火了,高嗓门 又上来了:“您怎么这么烦人？您就是聋子就是哑巴还就是木 偶？”不管王凤同不同意,一把拉过来就把棉袄往她身上套,边 套边说:“该死得,穿衣服还得别人想着！”她忽然又乐了,“您 们瞧,太合身了！”她又亮开嗓门高兴得笑了起来。 这就是文章写得最详细得一段。这一段就是正面事例,由动 不动就与同学争吵变为处处关心别人,体贴有困难得同学。只就 是她对别人得关心、体贴仍然通过她那种“辣”得形式表现出 来。写得生动、逼真,使读者如见其人,如闻其声。这一切语言、 动作、表情都就是她“辣”得表现。至此,“小辣椒”得特点已 经表现得淋漓尽致了,所以文章就此收笔。
大家学习辛苦了,还就是要坚持
继续保持安静
怎样才能做到详略得当
❖ (1)避免两种毛病 ❖ 我们作文,在处理详略得问题上,容易犯两种毛病:一
就是掌握得材料多,就多写;掌握得材料少,就少写。 二就是喜好得、熟悉得就多写,反之则少写,或不写。 譬如不管与表现中心意思就是否有关,总要有几句景 物描写、心情抒发,令人不知所云为何。在记人记事 得作文里,详略不当得突出表现就是记流水账,想到 哪,写到哪,事先没作好详略得安排。
中学语文写作教学课件
七、写作训练的模式：
• 1、我国： • 指导——示例——练习 • 观察——分析——表达（刘胐胐、高原） • “语言——思维”训练模式（章熊） • 分格作文训练（常青） • 文体递进训练（记叙文—说明文—议论
文—文学作品）
• 2、中国香港：“命题—写作提示”引导 式训练
• 3、中国台湾：“范文——作文”以读带 写、读写结合训练
• 5、命题作文与材料（话题）作 文相结合
• 6、作文训练与思维训练相结合
• 7、作文训练与生活(活动)相结 合
• 8、写实与写虚相结合
五、写作训练的内容
• 1、积累训练（观察、阅读） • 2、思维训练（抽象、形象、创造性思维） • 3、语言训练 • 4、技能训练 • 5、文体训练 • 6、速度训练
• “三环节”：一般写作经历“阅读材 料—引出话题—延伸拓展”三个阶段。
（6）绿色作文（赵谦翔）
• 由于应试教育对作文的污染，使作文教学 便陷入“一切为了考试”的泥淖。作文成 了千人一面、千部一腔、千篇一律的现代 八股，成了没有“精神”，没有“生命” 的“灰色作文”。
• 吉林特级教师赵谦翔针对这种情况，提 出了追求情感真诚、思想真实、个性真 切的“绿色作文”的口号。要求作文为 做人而写，伴人生而在，以做人促进作 文，以作文升华做人，使作文成为完善 人生的健身器。
（7）动力性作文理念（马正平）
• DCC作文：动力学——操作化——成 功感。坚持“以学生活动为主体，学 生自学为基础，教师为导写教练，思 维训练为主线”的基本原则。
• 非构思作文：由“DCC作文”思想 发展而来。该理论以“兴趣动力激 发”和“思维操作训练”为核心， 以“创新”为目的。通过写作思维 “建模”（跟我学：演示与描红； 我来学：模仿与强化）——“解模” （学着变：重组与创新）来实现。
《现代写作教程》课件
文风与风格
总结词
文风是文章的语言特点，风格则是作者特有 的表达方式。
详细描述
文风是文章在语言运用上的特点，如平实、 华丽、严谨、松散等。风格则是作者在长期 写作实践中形成的独特表达方式，包括用词 习惯、句式选择、修辞手法等。文风与风格 能够体现作者的个人特点和艺术魅力，是写
作中不可忽视的因素。
CHAPTER 03
THANKS
[ 感谢观看 ]
联想
通过相关事物的联系展开想象。
虚构
创造虚构的世界和人物，增强作品的艺术性。
分析与综合
分析
对事物进行深入剖析，揭示内在规律和特点 。
比较
通过对比不同事物，发现异同点。
综合
将分析所得的碎片整合起来，形成完整的认 识。
归纳
从个别事例中提炼出一般规律或结论。
叙述与描写
叙述
按照时间顺序讲述事件的发展过程。
个人简历与求职信
展示个人能力和求职意愿， 提高求职成功率的文字材料 。
CHAPTER 06
现代写作的未来发展
技术与写作的融合
自动化写作工具
随着人工智能技术的进步，自动化写作工具 逐渐普及，能够快速生成高质量的文章和内 容。
数据驱动写作
利用大数据分析用户需求和行为，为写作提供精准 的目标和内容，提高写作的针对性和效果。
素材与选材
总结词
素材是写作的基础，选材则是根据主题和立意筛选合适的素材。
详细描述
素材是文章中用于表达主题和立意的各种事实、数据、事件、人物等。选材是根据文章主题和立意， 从大量素材中挑选出最能支持主题和立意的部分，舍弃无关或重复的部分。选材要遵循真实、典型、 新颖的原则。
结构与布局
初中生作文写作技巧ppt课件完整版
02
互相指出作文中的 优缺点
在阅读同学的作文时，需要互相 指出作文中的优缺点，以便对方 能够更好地改进自己的文章。
03
互相学习借鉴，共 同提高
通过互相学习借鉴，可以吸收彼 此的长处，弥补自己的短处，从 而达到共同提高的目的。
老师点评指导，持续改进提高
认真听取老师的点评意见
在老师点评时，需要认真听取老师的点评意见，了解自己的不足之 处。
紧扣主题
在写作过程中紧扣文章主题，不偏离 中心思想，确保整篇文章的连贯性和 一致性。
03
段落安排与逻辑顺序
合理设置段落结构
开头段
引出主题，激发读者兴趣 ，提出观点或问题。
中间段
分析论证，展开主题，列 举事实、例证等支持观点 。
结尾段
总结全文，强调中心思想 ，给读者留下深刻印象。
保持段落内部逻辑关系清晰
要多观察生活，积累写作的素材和灵感，让写作 内容更加真实、生动。
突出细节，描写具体
在写作时，要突出细节描写，让读者更加深入地 了解所写的内容，增强文章的感染力。
3
融入情感，表达真实感受
在写作时，要融入自己的情感，表达真实的感受 和想法，让文章更加有感染力。
结构混乱，条理不清
合理分段，层次清晰
在写作时，要合理分段，让文章结构更加清晰，易于阅读 和理解。
前后段落之间要有联系，可以使用过 渡句或过渡段来衔接。
以上是对您提供的大纲的详细扩展， 希望对您有所帮助。如果您还有其他 问题或需要进一步的帮助，请随时告 诉我。
04
语言表达与修辞手法运 用
准确、生动、形象地表达思想
选用恰当的词语
在写作时，要选择最能够准确表 达思想的词语，避免使用模糊、
记叙文写作指导PPT课件
▪ “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻 跟斗好不好，快告知我。”
▪ “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告知你。”
记叙文
17
此类描写常见的失误是：
1、 对人物语言不加选择或选择不当， 使人物语言与其身份性情不符。
2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。
记叙文
18
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以 下六个问题，即：when？该事产生的时 间， where？该事产生的地点，who？ 人物角色是谁，what？产生的是什么事， why？该事产生的原因，以及how？事 件的结果是如何造成的等等。
记叙文
5
３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该 是一个完全独立的事实，因此，在下笔 时必须明确：该从何处开始叙述，该在 何处结束叙述，以及应该提供何种事实 才能使叙述完整。
而下面以《生活写真》为例谈谈写作技法运 用的问题。
生活中有许多事可以让我们有一种新鲜 感，每天，都有一些事产生在我们的身边， 其中有些事是令我们的毕生难以忘怀的。请 以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章， 字数不少于800字。
记叙文
32
①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前 提。
②写作情势多种多样，“写真”不可只写一事 一人，应注意“面”，通过“面”反应事物 的普遍性。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素
（时间、地点、人物、事件、原因、结果），
应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意 把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特 征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
记叙文
4
三、记叙文写作要点
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D.Shsetuendjyo.ySs hgoeincagrteospabrtoieust.(关心) her
E.Shferiiesnfrdiesnadllyotto. Sohtheeriss.friendly to others.
F. She often makes others laugh.
All the details should_a_g_r_e_e__w_i_th_ the topic sentence.
… 3 ___________________ ___________________
fast
best never stop eating sleep a lot
Practice 5 DWisrcituessd(讨ow论n) wsiotmh eyoduertapilasr.tner.
Mary is kind. She always helps her classmates study. She cares about(关心) her friends a lot. She is friendly to others.
Practice 3
Tina is hheellppffuull and hhaarrdd--wwoorrkkiinngg.
hahredl-pwfuolrking adj.
hehlpard+ +fuwl o=rkiandgj. 帮助人
Practice 3
Tina is hheellppffuull and hhaarrdd--wwoorrkkiinngg.
She is friendly to her classmates and often helps them study. In the class, she always listens to the teacher carefully. After school, she spends much time doing homework. She studies late everyday.
Topic sentence (主题句）?
topic sentence
(主题句)
Miss Yang is pretty and athletic.
She has long straight hair and big
details(细节)
black eyes. She is tall and thin. She is good at playing ping-pong. Also, she
(细节应该围绕主题句）
All the details should agree with the_t_o_p_i_c_s_e_n_t_e_n_c_e_.
(细节应该围绕主题句）
Mary is lovely and kind .
Mary is lovely. She has big bright eyes. She has long straight hair. She is tall and thin.
Everyday, she gets up early and runs for 30 minutes. Then she goes to school. She never stops talking. She likes telling jokes and often makes her classmates laugh. So the classmates all like her very much.
All the details should__a_g_r_e_e_w_i_t_h the topic sentence.
(细节应该围绕主题句）
Practice 2
Mary is kkinindd.
A. She enjoys telling jokes.
B. ShMe aalrwyayiss khienlpds.her classmates study. C. ShSehcearaelswaabyosuth(关el心p)shhererfrcielansdssma alotte.s
beautiful
She has longhaciurrly hair. She has big belyaecsk eyes.
She is good at playing ping-pong.
be good at
Shehiseitgahllt abnudilodf medium build.
She is good at running.
Writing
personal traits
What do you think of Miss Yang?
She is….
She has…
calm funny smart wild thin long
quiet
athletic
…
Miss Yparnetgtyis pretty and aaththlelettiicc.
is good at running.
All the details should_a_g_re_e__w_i_th_ the topic sentence.
(细节应该围绕主题句）
Practice 1
Mary is lloovveellyy.
A. She hMasabriygibsrlioghvteleyy.es. B.She liSkhesethoamsabkiegfbrireingdhstweiytheso.thSehres. C.She hhaass lloonnggstsrtariagihgthhtahira. ir. She is D.She tisaltlalaln4etaiWls srhitoeu(ld细do节awg应rn该ee围sow绕mi主the题thd句ee）ttoapilisc.sentence.
Tom is athletic but a little lazy.
Details
（细节）
do Kung Fu
1 ___________________ 2 ___________________
E.Shferiiesnfrdiesnadllyotto. Sohtheeriss.friendly to others.
F. She often makes others laugh.
All the details should_a_g_r_e_e__w_i_th_ the topic sentence.
… 3 ___________________ ___________________
fast
best never stop eating sleep a lot
Practice 5 DWisrcituessd(讨ow论n) wsiotmh eyoduertapilasr.tner.
Mary is kind. She always helps her classmates study. She cares about(关心) her friends a lot. She is friendly to others.
Practice 3
Tina is hheellppffuull and hhaarrdd--wwoorrkkiinngg.
hahredl-pwfuolrking adj.
hehlpard+ +fuwl o=rkiandgj. 帮助人
Practice 3
Tina is hheellppffuull and hhaarrdd--wwoorrkkiinngg.
She is friendly to her classmates and often helps them study. In the class, she always listens to the teacher carefully. After school, she spends much time doing homework. She studies late everyday.
Topic sentence (主题句）?
topic sentence
(主题句)
Miss Yang is pretty and athletic.
She has long straight hair and big
details(细节)
black eyes. She is tall and thin. She is good at playing ping-pong. Also, she
(细节应该围绕主题句）
All the details should agree with the_t_o_p_i_c_s_e_n_t_e_n_c_e_.
(细节应该围绕主题句）
Mary is lovely and kind .
Mary is lovely. She has big bright eyes. She has long straight hair. She is tall and thin.
Everyday, she gets up early and runs for 30 minutes. Then she goes to school. She never stops talking. She likes telling jokes and often makes her classmates laugh. So the classmates all like her very much.
All the details should__a_g_r_e_e_w_i_t_h the topic sentence.
(细节应该围绕主题句）
Practice 2
Mary is kkinindd.
A. She enjoys telling jokes.
B. ShMe aalrwyayiss khienlpds.her classmates study. C. ShSehcearaelswaabyosuth(关el心p)shhererfrcielansdssma alotte.s
beautiful
She has longhaciurrly hair. She has big belyaecsk eyes.
She is good at playing ping-pong.
be good at
Shehiseitgahllt abnudilodf medium build.
She is good at running.
Writing
personal traits
What do you think of Miss Yang?
She is….
She has…
calm funny smart wild thin long
quiet
athletic
…
Miss Yparnetgtyis pretty and aaththlelettiicc.
is good at running.
All the details should_a_g_re_e__w_i_th_ the topic sentence.
(细节应该围绕主题句）
Practice 1
Mary is lloovveellyy.
A. She hMasabriygibsrlioghvteleyy.es. B.She liSkhesethoamsabkiegfbrireingdhstweiytheso.thSehres. C.She hhaass lloonnggstsrtariagihgthhtahira. ir. She is D.She tisaltlalaln4etaiWls srhitoeu(ld细do节awg应rn该ee围sow绕mi主the题thd句ee）ttoapilisc.sentence.
Tom is athletic but a little lazy.
Details
（细节）
do Kung Fu
1 ___________________ 2 ___________________