小议话题作文

小议话题作文

近几年高考中，话题作文的题型被连续沿用且渐趋稳定，显示了强劲的发展势头。它仅仅提供一个话题，文体不限，写法不拘，呈现出全方位立体开放的创新特征，极大地激活了考生思维，有利于考生完美地展示思维品质与创作才情。

一、话题作文的概念界定与特点

所谓话题，就是谈话的中心，而“话题作文”就是一种用一段提示语指明写作意图，启发思考、激发想象的作文题型，一般有四部分组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项。导引材料或叙述一段故事，或提供一个事实，或揭示一种现象，或阐明一个事理……以引出话题；启发提示语较为简短，或解说，或补充，或引申，或提问（如你有这样的经历体验和认识吗？），帮助同学跳出材料，激活思维；话题是由导引材料引出并被限定下来，作文所必须围绕的中心；注意事项提醒有关事宜如字数、文体要求……可见，话题作文的本质就是鼓励学生创新，让他们在同一话题下，从各个角度，使用各种文体进行阐释。

话题作文虽与先前的限料作文一样都提供了材料，但材料作用不尽相同。限料作文要求在内容上对材料进行直接评述或引申发挥，开头、主体、结尾都要紧扣材料，并在形式上限制了角度、写法、体裁；话题作文则不然，在内容上源于材料而不限于材料，只要与话题有关即可，在形式上角度、写法、体裁可根据习作者爱好、特长自由选择。于是，话题作文呈现出与以往作文形式不同特点。

1、话题的现实性。

话题作文的话题大都与当前的社会现实生活有关，有不少还是目前人们普遍关注的社会热点问题，如2000年的话题是“答案是丰富多彩的”，2001年的话题是“诚信”，2002年的话题是“心灵的选择”。

2、主题的开放性。话题作文只提供写作范围、写作目的、内容指向，不限立意，也就不会在审题上设置障碍刁难学生，而每个同学的经历、性格、知识结构、能力、思维品质不同，对同一话题，就会有不同看法，可通过自己自由选材表现带有个性的主题。（当然必须是健康向上的。）

3、文体的多样性。命题作文和材料作文往往只限于一种文体，学生的思维空间、表现空间受到较大限制。话题作文则最大限度地向学生开放文体，让学生有足够的余地自由选取自己擅长的、适合自己发挥的、感兴趣的、适合自己所掌握的材料的文体，呈现出百花齐放、千姿百态、争奇斗艳的局面。如话题“心灵的选择”，即可写成记叙文、议论文；书信、特写；小说、散文、剧本、诗歌；童话、寓言、故事等十几种文体，充分展示学生的个性和才华。

二、怎样写好话题作文

1、拟题。标题是充分展示学生才华与个性的重要舞台。一个好的标题能一下子吸引读者注意力，激发阅读欲望，所谓“题好一半文”，但不少学生标题呆板、僵化、缺少生气，甚至把话题直接当作文题。

那么如何给话题作文拟题呢？首先必须遵循两个原则，即话题必须与内容吻合，标题必须简洁醒目。一个好标题还应该是新奇、富有个性和具有文学性的。

新奇独特：拟题时应着眼于一个新奇的视角，新奇的思路，别出心裁，独辟蹊径，力求给人一种见所未见、闻所未闻的新奇感觉。如以“诚信”为话题的标题：《赤兔之死》、《阿Q新传》、《吴良心病例》等都极为独特。

富有个性：21世纪是个性张扬的时代，而一个有个性的标题往往能收到“万绿丛中一点红”效果，产生强大的视觉冲击力，如《我梦见我死了》、《移植记忆我不要》、、《拍卖诚信》等。

具有文学性：可借助古今中外名言、诗词名句、歌词、影视作品标题等，进行引用、套用、化用，往往能收到意想不到的效果。如《今夜无人入眠》、《诚信归去来兮》、《千里共婵娟》、《昨夜星辰昨夜风》、《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》等。也可运用谐音法、双关法，使作文题目显得含蓄隽永，耐人寻味，如《减负不能随意减“副”》，提醒人们在减负中别把“副科”也减掉了。

2、立意。

“文以意为主”，“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。话题作文的话题一般是学生比较熟悉的、有话可说的，但有些学生认识能力不足，思想缺乏深度，或盲目地追随社会热点、焦点，而使文章多大话、空话、套话，却缺乏真情实感。因此，只有更新观念、解放思想、摆脱束缚，灵活地选择适合展示自己作文才华的内容和形式，带些哲理性、思辩性，力避第一思维，才能找到最佳的立意角度。事实证明，上世纪90年代以来，高考作文都在不断淡化时政意识，却又曲折地考查了学生关注社会、思考人生和奉献社会的素质和能力，这就要求学生必须联系时代，贴近生活，抒发真情实感并驰骋想象，“寂然凝思，思接千载，悄焉动容，视通万里”，从自己最熟悉、感受最深刻的方面出发，做到“以小见大”，“人无我有”，从而艺术地再现生活。如1999年考题《假如记忆可以移植》，江苏一考生面对这个既大又宽泛的话题，从“三个不孝儿女”要摸清家底这个小处入手，然后写三个儿女，一个个移植母亲记忆，却发现在母亲的记忆中，有的只是为他们所经历的艰辛、忍辱负重和伟大的母爱。于是，母亲的记忆，涤荡了不孝儿女的灵魂深处的污垢，他们的灵魂也获得升华。这篇文章博得评卷老师喝彩，批为高分，这就是以小见大，一滴水反射出太阳光辉的风采和魅力。

3、语言。

语言表达能力是高考作文考查的实质。要努力使作文的语言既寓有内涵又兼具辞采。这就需要学生做个有心人，注意积累丰富的语言材料。如果说作文是一种生命状态的再现，那么语言便是一种生命的律动。而丰富的语言材料能为这种律动提供充足的能量。作为教师应指导学生养成苦读勤学的习惯，广泛涉猎古今中外优秀文学作品，含英咀华，使自己置身于新奇活泼美妙创新的语言环境中，在精彩文章、段落、词句的熏染中提高自己的语言能力，并注意收录经典文段、名言警句、诗词名句、成语幽默、俗谚掌故等，不断丰富自己语言库存，所谓“厚积才能薄发”，写作时就能游刃有余，体现自我的文化素养。作文时可经常引用“横看成岭侧成峰”、“万紫千红总是春”、“不拘一格降人才”、“仁者见仁，智者见智”、“塞翁失马，焉知非福”、“一千个读者有一千个哈姆雷特”等名句。关于“人生关怀”的话题，一位学生如此写道：“同踏一方土，共顶一片天，我们能够感受到关怀的暖意在心底流淌，关怀是一种心灵的抚慰，是一种友谊的闪烁，关怀又是春风流动的一丝花讯，炎炎夏日的一片绿荫。”

综上所述，话题作文自有特点，但要真正写好话题作文，需要有一双观察生活的慧眼，一颗思考人生的慧心，一枝善于表现世界的慧笔。