三年级美术机器人
三年级美术上册《机器人》教学反思
三年级美术上册《机器人》教学反思《机器人》是三年级美术上册第2课的内容。
本课属于“造型·表现”领域，通过对机器人的观察欣赏，分析探讨，造型设计，绘画表现，展示评述等过程，使学生初步了解机器人的简单知识以及人与机器人的关系。
使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足，培养学生对美术创造活动的兴趣。
在学习过程中，启发学生对人类科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
机器人虽然在我们日常的生活中不常见到，但正因为这样，学生们对它才更加的好奇，有了好奇心，他们的学习就会娆有兴致。
三年级的学生求知欲旺盛，喜欢欣赏和探索的活动，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程前正确的启发和引导，但对他们的要求不宜过高。
《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。
为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。
在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录像片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有车型、动物型、几何体型等等。
在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效果。
反思本节课也有不足，如教师在教授与欣赏图片和了解相关知识的过程中占用的时间过长，学生造型表现的时间稍短些，如果在这个环节能够更加合理的分配时间那么学生在造型表现和展览讲评环节会更合理。
苗新永2015.9.4。
人美版三年级上册美术教案
人美版三年级上册美术教案本课的设置是以机器人为主题，通过了解机器人的历史、分类、功能等知识，引导学生探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。
通过制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。
教学目标：1.了解机器人的基本知识，包括历史、分类、功能等。
2.探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。
3.提高学生动手能力和团队合作能力，通过制作机器人模型，锻炼学生的创造力和想象力。
教具：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、纸板、电池、电动机等。
教学过程：一、导入新课引导学生观看机器人的图片和视频，提问：你们知道机器人是什么？它们有哪些功能和应用？二、讲授新课1.介绍机器人的历史、分类、功能等基本知识，引导学生了解机器人在现代社会中的应用和发展趋势。
2.提出问题：如果你有一个机器人，你希望它能做什么？学生自由发挥，讨论机器人的应用和功能。
3.引导学生制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。
三、学生制作1.学生自由发挥，利用纸板、电池、电动机等材料制作机器人模型。
2.教师巡视、指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。
四、学生作品展示学生将自己制作的机器人模型进行展示，并做简短的介绍，分享自己的创意和经验。
五、教师小结1.回顾本课所学的机器人基本知识和应用。
2.总结学生制作机器人模型的过程和经验。
3.提出问题：你觉得机器人未来的发展方向是什么？为什么？自由交流体会回答老师提出的问题思考并回答，设计构思，制作机器人模型。
作业设计并制作一个能够完成指定任务的机器人模型，体现创新和想象力。
本课程旨在通过观察、分析、设计、绘画和评述等多种方式，使学生初步了解机器人的相关知识和人与机器人的关系，并培养学生对美术创作的兴趣和热爱科学的热情。
教学目标：1.了解机器人的相关知识，掌握绘画机器人的方法。
2.启发学生对科学技术的关注，培养创新精神。
教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或设计制作。
三年级上册美术说课稿《机器人》人美版
三年级上册美术说课稿《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本课主要让学生了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用。
通过学习，学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的机器人形象，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有机器人的基础知识，又有创意无限的绘画技巧，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但机器人这一主题对学生来说较为陌生，需要教师引导他们从生活中发现机器人，了解机器人的特点和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会运用简单的线条和色彩描绘机器人。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会描绘机器人。
2.难点：创新性地描绘出具有个性的机器人形象，合理运用线条和色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解机器人。
六. 说教学过程1.导入：教师展示机器人图片，引导学生关注机器人，激发学生学习兴趣。
2.探究：教师引导学生观察机器人的图片，讨论机器人的特点、功能及其在现实生活中的应用。
3.创作：教师示范描绘机器人，讲解描绘技巧，学生动手实践，创作属于自己的机器人。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调机器人描绘的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.机器人基本结构：图片+文字，展示机器人的基本组成部分。
三年级美术上册《机器人》教案、教学设计
此外，学生在团队协作方面有待提高。在分组合作的过程中，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的团队精神和沟通能力。通过本章节的学习，使学生能够全面了解机器人知识，提高美术素养，培养良好的情感态度和价值观。
2.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长参与评价，填写评价表，共同见证孩子的成长。
3.拓展作业：鼓励同学们利用课余时间，收集有关机器人的资料，如图片、书籍、电影等，了解机器人的发展历程、分类和应用。在下节课上，与同学们分享你的发现和收获。
4.小组合作：以小组为单位，讨论并设计一个具有特定功能的机器人，如环保、救援、教育等。要求小组成员共同完成设计草图，并在下节课上进行展示和介绍。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价。
师：“请同学们欣赏这些作品，你们觉得它们都有哪些优点？还有哪些地方可以改进？”
2.教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，强调机器人的造型设计方法和技巧。
师：“通过本节课的学习，我们了解到了机器人的基本概念、种类和功能，学习了如何运用线条、形状、色彩等元素进行机器人造型设计。希望大家在今后的创作中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。”
2.教师讲解机器人的基本构成元素，如线条、形状、色彩等，并示范如何运用这些元素进行机器人造型设计。
师：“在创作机器人时，我们可以运用直线、曲线、圆形、方形等线条和形状，以及丰富的色彩来表达机器人的特点和功能。”
三年级上册美术教案-机器人-人美版(2023秋)
5.发挥想象力，创作一个具有独特功能和造型的机器人。
二、核心素养目标
三年级上册美术教案-机器人-人美版（2023秋）本章核心素养目标：
1.培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够通过观察机器人的特点，运用想象力创作出独特的机器人作品。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法的能力，提高对线条、形状、颜色的运用和搭配能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的功能和造型特点这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和实际操作视频来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的机器人制作活动。这个活动将演示如何运用线条、形状、颜色等元素创作机器人作品。
难点解析：组织小组讨论，让学生分享自己的设计思路，学会倾听和尊重他人意见，提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过机器人的身影？”比如，商场里的导购机器人、家里的清洁机器人等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
3.成果分享：ห้องสมุดไป่ตู้个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、功能、造型特点及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和发现机器人的应用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版小学三年级美术上册《机器人》教案
人的身影。 如果你是一名科学家，你会设计一款什么样的机器人来帮助
大家？90 秒咱们班同学真是太有想象力了。
（2）欣赏 学生作业
（2）欣赏学生作业（播放视频）
其他班的同学已经把自己的想法变成了现实，你对哪一幅感
兴趣？尝试着介绍一下作品中的机器人都有什么本领？
他们设计的机器人各个与众不同，想法非常的奇妙。而且构
1、走进机器人的世界
（1）、欣 赏不同的机器
千万不要太吃惊，机器人时代已经来临。它们广泛应用在工 人
业、军事、科学研究、家庭、医疗、体育、教育、娱乐和演艺等
各行各业，今天老师就带领大家一起走进机器人的世界。
你喜欢它的设计吗？他可以帮助我们做哪些事情？或者说
他都有哪些本领？欣赏图片。
（1）自 60 年代，机器人出现后便慢慢进入工业界，干一些
形象，初步感 受机器人给人
3、师：现实世界中的机器人啊，（播放幻灯片）它是从事有 们带来的乐
用活动的机器，并非都是人形。
趣，激发兴趣， 引导学生下面
4、科技的飞速发展带动不同功能的机器人相继出现，可以 的美术创作。
分为三类：（播放动画视频）
2、学生欣赏视 频
（1）第一类是智慧型遥控机器人，和你的遥控玩具一样。 3、介绍自己知 道的机器人
地方目前还不适合人类生存，送他上去是搞科学研究的，这款机 还可以用到什 么地方？
器人很厉害。播放视频。哪世界上还有哪些地方我们无法到达？
（4）、学
（3）有困难就找机器人吧，军队就是这样做的。
生看图说故 事。
（4）机器人又来到了我们身边，改变了我们的生活。首先
我们看到的这款机器人，谁能为这幅照片插上文字说明？第二款
师：对，这些都是科幻影片中的机器人。同时板书：机器人。 一部分，目的
2.《机器人》(教案) 美术三年级上册-人美版
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。
是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。
本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。
本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。
四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。
三年级上册美术教学设计《机器人》人美版
三年级上册美术教学设计《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解机器人的基本结构和特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，通过观察、思考、实践等方式，让学生体验绘画和制作的乐趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但部分学生对机器人的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生关注生活中的机器人，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握机器人的基本结构和特点，学会描绘和制作机器人。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独特且有创意的机器人作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生关注生活中的机器人，了解机器人的基本结构和特点。
2.示范法：教师展示绘画和制作机器人的方法，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得和经验。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备机器人图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和制作机器人的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注生活中的机器人，激发学生对机器人的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些机器人？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示机器人图片，让学生了解机器人的基本结构和特点。
引导学生观察机器人的外观、颜色、组成部分等，并简要讲解。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作机器人的方法，边讲解边操作。
引导学生关注机器人的比例、线条、色彩等要素，并鼓励学生动手实践。
4.巩固（10分钟）学生分组进行机器人创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术机器人一、教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
二、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
三、教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
四、教学过程设计：（一）导入同学们看，它是谁?（学生答机器人）齐读课题。
今天就让我们走进机器人的世界。
（二）新授1、介绍机器人。
什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。
2、研究机器人的外形。
老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。
现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！3、研究机器人的功能。
老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。
）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。
空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。
海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
教学目标1.知识与技能目标通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。
2.过程与方法目标通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。
3、情感态度与价值观能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养，教学重点与难点：重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。
难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。
教学准备有关机器人的图片资料或相应课件【教学过程】一、导入新课:1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。
(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。
)2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。
这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
二、认识机器人:1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。
（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。
欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。
2.生交流。
美术机器人教案(优选6篇)
美术机器人教案(优选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术机器人教案(优选6篇）美术机器人教案（1）活动目标：1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
机器人教材分析：本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、绘画工具教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
二、导入新课：师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？生：机器人！师：不错，这就是我们今天要学习的内容。
（板书《机器人》）师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看抽生回答师总结（机器人是自动执行工作的机器。
它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。
它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。
简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们)所以它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！三、讲授新课现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。
师：这个机器人有什么本领？生：扫地。
（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。
师：这个机器人在干什么？——做早餐。
说得非常好！——有很多只手，手像钳子一样……师：这个机器人在干什么呀？生：跳舞的机器人！师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。
师：最后这个是军用的机器人。
看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。
第2课 机器人(教案)人美版美术三年级上册
第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册教学目标：1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。
启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。
3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。
因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。
今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。
重点难点1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。
制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。
教学过程（一）激趣导入，初识机器人1、启发谈话:同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课：机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。
今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人!(板书课题:机器人)那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗?课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。
3、观察探究启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。
(生:头、身体、上肢、下肢、五官)4、总结提升总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。
机器人人美版三年级美术上册教案
机器人教课内容与目标：1.显性内容与目标：应知：认识机器人的有关知识，指导机器人与人有着亲密的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2.隐性内容与目标：启迪学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热忱，培育学生的创新精神。
教课重点与难点：重点：认识机器人的种类、特色和功能，利用多种绘画器具进行绘画创作，或利用废旧资料设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教课准备：课件、绘画工具和多种制作资料。
教课过程：一、组织教课检查学生学惯器具准备状况，调理学生情绪。
二、导入新课找学生装束成机器人与大家会面沟通。
三、解说新课A、出示课件：（1）展现机器人文字资料。
（2）展现机器人图片资料。
（3）展现表现机器人的优异作品。
B、提出问题：（引起学生察看机器人的种类和特色，激发热爱科学的感情。
）（1）为何叫机器人（2）机器人能做什么（3）机器人一定是人的样子吗（4）机器人是使用什么资料制作的C、展现表现机器人的功能和作用的图片。
（让学生初步认识有关机器人的科学知识，领会机器人与人的关系。
）提出问题：机器人都有哪些功能和作用师归纳，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类特别多。
能帮助人们做很多的事情。
D、出示课件：解说机器人制作的基本方法。
（手工制作和绘画的方法）手工制作：奇妙使用生活中的废旧物制作机器人。
绘画法：用水彩笔或水粉染料达成。
E、展现学生作品：（1）剖析生活中有哪些废旧物件能够再利用课本上都用了哪些废旧物件制作的（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的四、学生作业，教师巡回指导作业要求：用绘画或许手工制作的方法，达成一组帮助人们做事的机器人。
（也能够设计一个多功能的机器人）指导重点：（1）制作的时候注意安全。
（2）要奇妙地利用各样资料。
（3）要有创新，设计要新奇。
（4）要表现出机器人的功能和作用。
五、小结展现作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本事大、谁的最奇特、谁的最适用，能为人们做很多的事情。
小学美术人美三年级上册机器人机器人
三、机器人一定是人形的吗?
当学生对机器人的多种造型有了进一步的了解后，通过提出：“机器人一定是人形的吗？”这个问题，将学生的思路引入更深的一个层面——机器人可以有各种造型，不一定是人形的。再带学生观看真实机器人工作的影片，请学生观察使机器人运转的更灵活的部件，让学生了解到机器人的运动和零件的关系。
八、学生活动：
请学生说说自己的设计思路，并围绕着思路进行大胆的设计。本环节以学生活动为主，教师在巡回辅导时注意对有创意的作品及时进行点评。
九、评价作品：
评价过程中注意学生的互评、自评和教师评价。同时还要关注到没有完成作品的学生，请他们也来说说自己后面的设计思路。
十、课后拓展
对未来机器人的形象畅想，展示老师变成了机器人的方法，请学生课下继续创作。
四、师生互动：
集体备课（实验）教案设计
教学活动环节
增改意见及反思
通过设计一个小比赛，让学生分组对机器人一部分中的细节进行设计。通过这个环节，使学生在实践活动中了解细节的设计对机器人的真实性和质感的重要作用。
五、分析不同造型设计的目的性
利用两个大小不同的机器人形象，提出问题：“它们会分别在哪里工作？”通过学生的回答总结出机器人的形象特点和它们的工作、工作环境有着直接关系。
六、教师在黑板上画出一个有蛀牙的小朋友，请学生帮助他设计一个钻进他嘴里的机器人，教师将学生的想法快速的进行范画。学生通过这个环节再次深刻的体会到机器人所工作的空间及工作内容和机器人设计特点的关系。
七、分析学生作品：
三年级上册美术教案-第2课《机器人》人美版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是由人类设计和制造的，能够执行特定任务的自动装置。它们在生产、服务、探险等领域发挥着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在工厂中帮助提高生产效率的情景，以及它们如何协助人类完成危险的任务。
（2）学会运用线条、形状、色彩等元素进行机器人绘画创作。
-引导学生关注机器人的线条、形状和色彩，并学会运用这些元素进行绘画创作。
-通过示范和练习，让学生掌握如何运用线条描绘机器人的轮廓，利用形状和色彩丰富画面效果。
（3）培养学生的想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
-鼓励学生发挥想象，创作出具有创意和个性化的机器人绘画作品。
三、教学难点与重点
三年级上册美术教案-第2课《机器人》人美版（2023秋）
1.教学重点
（1）掌握机器人的基本概念、种类和作用，了解机器人的外观特点。
-通过讲解和图片展示，使学生了解机器人的定义、种类（如工业机器人、服务机器人、探测机器人等）和作用（如提高生产效率、协助人类完成危险任务等）。
-以具体实例分析机器人的外观特点，如线条的流畅性、形状的几何化、色彩的鲜明性等。
-教师可以组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力。
四、教学流）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过各种各样的机器人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
5.注重个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导，帮助他们突破难点。
三年级美术机器人 (1)优秀课件
•名字叫人不是人， 不吃不喝手脚勤，
能开机器会下棋， 干活听话负责任。
谜底
• 机器人
我们熟悉的机器人
变形金刚——大黄蜂
变形金刚——擎天柱
机器人总发动——瓦力〔废品分装员〕
多啦A梦
• 人类的好帮手——机器人
• 机器人能帮人们做很多事情。它可以 取代或者协助人类做一些危险的工作，比 方说进行火星探秘、海底探险、救援等人 类无法做到的事情。
• 机器人应该怎么画呢？ • 〔1〕构思：我要画一个怎样的机器人？ • 〔2〕用铅笔勾边，先画出大体形状，在
添加细节 • 〔3〕添画机器人所处的环境。 • 〔4〕最后涂上鲜艳的颜色，完成。
欣赏学生作品
在工业、军事等各种领域也有重要用途
生活领域
制作一个机器人
• 设计机器人需要注意的几点：
一、外形：机器人必须是人的样子吗？ 二、作用：制作哪个领域的机器人，有什么特长？
制作机器人作 的 吗 ？
作业要求：利用绘画的方式亲自来设计一款自
己喜欢的机器人
三年级 美术 《机器人》 教案
机器人【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】课本、有关资料图片绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。
二、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
2.教师巡回辅导。
五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3。
教师针对学生作品创作情况做出小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
机器人
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2.隐性内容与目标：
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点与难点：
重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：
课件、绘画工具和多种制作材料。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
二、导入新课
找学生装扮成机器人与大家见面交流。
三、讲授新课
A、出示课件：
（1）展示机器人文字资料。
（2）展示机器人图片资料。
（3）展示表现机器人的优秀作品。
B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。
）
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是使用什么材料制作的？
C、展示表现机器人的功能和作用的图片。
（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。
）
提出问题：机器人都有哪些功能和作用？
师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。
能帮助人们做好多的事情。
D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。
（手工制作和绘画的方法）
手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。
绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。
E、展示学生作品：
（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？
（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？
四、学生作业，教师巡回指导
作业要求：
用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。
（也可以设计一个多功能的机器人）
指导要点：
（1）制作的时候注意安全。
（2）要巧妙地利用各种材料。
（3）要有创新，设计要新颖。
（4）要体现出机器人的功能和作用。
五、小结
展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。
教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。