【人教教材】PPT比热容精品PPT1
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1．关于物质的比热容，下列说法中正确的是( C ) A．比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B．同种物质质量越大，比热容就越大 C．因为水的比热容较大，所以比较适合作冷却剂 D．物质的状态发生变化时其比热容一般不变
2．根据下表提供的数据，判断以下结论中正确的是( ) 几种物质的比热容[单位：×103J/(kg·℃)]
甲、乙吸收相同的热量，升高相同的温度，由于甲的质量小于
乙的质量，根据 c＝mQΔt可知，甲的比热容大于乙的比热容.
12.甲、乙两物体质量都为 1 kg，丙物体质量为 2 kg，三个物体温度都
升高 1 ℃，吸收热量如图，以下说法正确的是( B )
A．乙的比热容与丙的相等 B．甲的比热容比乙的大 C．甲的温度升高 1 ℃，需吸收 2 000 J 的热量 D．甲、乙的温度都降低 1 ℃， 乙比甲放出的热量多
1
煤油 200 25
40
6.5
水 200 25
40
12
2
煤油 200
25
40
5.5
先把表头补充完整，再通过分析实验数据，能够得出的结论是
质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或
相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的．热量多）
(3)图乙是第 1 组同学绘制的“吸收热量—时间”和“温度— 时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是 C (选填 序号)．
13. 为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如下的实 验：在 2 个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和 沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
升高 10 ℃ 升高 20 ℃ 升高 30 ℃ 物质 质量/g
所需时间/s 所需时间/s 所需时间/s
沙子 30 64
89
124
7．用相同的装置给质量相等的甲、乙两种物质(固态)加热，
它们的温度随时间变化情况的一部分如图所示．当加热至 2 min 时，甲吸收的热量 等于 (选填“等于”“大于”或“小
于”)乙吸收的热量；从图中可以看出固体物质甲的吸热能力 大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)固体物质乙的吸 热能力；根据图象分析固体甲 可能是(选填“是”“不是”
9．如图是某沿海城市和内陆城市同一天气温变化曲线．请你 判断：内陆城市一天气温变化所对应的曲线是 A (选填“A” 或“B”)，这是由于沙石的比热容 小于 (选填“大于”“小 于”或“等于”)水的比热容，吸收相同热量后温度变化 大 (选填“大”或“小”)．
10．某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热 能力．
(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但 第 1、2 两组的同学在交流实验数据时发现：第 1 小组的加热 时间明显偏长，其原因可能是 酒精灯的火焰大小不．同 (5)这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤 油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用 两个酒精灯分别加热，这样做的好处是 保证在相同时间内 和煤油吸收的热量相．同
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
【答案】B
3．铝比铜的比热容大，这说明( D ) A．铝块一定比铜块具有的热量多 B．铝块一定比铜块具有的内能多 C．铝块的温度一定比铜块的温度高 D．质量相等的铜块和铝块升高相等的温度时，铝块比铜块吸 收的热量多
4．干旱地里的玉米，由于玉米植株内水的比例很高，有助于
调节玉米自身的温度，以免温度变化太快对玉米造成损害．这
11．(2018 广州)如图 1 所示，用加热器给初温均为 20 ℃的甲、 乙两种液体加热(m 甲＜m 乙)，两种液体每秒吸收的热量相同．这 两种液体的温度－加热时间的图线如图 2.
(1)某时刻温度计示数如图 1 所示，此时乙的温度为 58 ℃. (2)甲液体第 30 s 的内能 小于(选填“大于”“等于”或“小 于”)第 35 s 的内能． (3)小明根据图 2 中 0～30 s 图线及题目所给信息得出：甲液体 的比热容比乙液体的大．你认为小明的说法是否正确？ 正确．你的判断依据是什么？
15．（科学本质）下列事例中不是利用水的比热容大的特性的 是( A ) A．夏天，在地上洒水会感到凉快 B．北方楼房内的“暖气”用水作为介质 C．海边昼夜温差变化比沙漠中小 D．生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， 沙子(选填 “沙子”或“水”)温度升高的幅度更大，所以白天在海边会 吹 海风(选填“海风”或“陆风”)． (4)有一次小明在白天进入森林游玩时迷了路，经过思考，他 顺风(选填“顺风”或“逆风”)走了下去，终于走出了森 林．
14．（科学本质）经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶 加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得 快些．这是因为( B ) A．水的比热容小，吸热后温度升高得慢 B．油的比热容小，吸热后温度升高得快 C．在相同的时间内，水吸收的热量较多 D．在相同的时间内，油吸收的热量较多
物质 水 酒精 煤油 水银 冰 砂石 铝 铜 比热容 4.2 2.4 2.1 0.14 2.1 0.92 0.88 0.39
A.液体的比热容一定比固体的大 B．质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度，铝块吸收的热 量多 C．同一物质发生物态变化后，比热容不变 D．质量相等的水和煤油，吸收相同热量后，水的温度变化大
或“可能是”)晶体．
8．复习时，小文发现，教材中有几处用到酒精灯给水加热， 分别有探究“比较水和沙石的吸热能力”、探究“固体熔化过 程的规律”、探究“水沸腾的规律”，实验装置分别对应如图 甲、乙、丙．甲实验中水吸热的多少是通过 加热时间来判 断的；丙实验中，用长试管而不用烧杯，这样做便于观察
水沸腾时气泡上升过程中的．变化
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天 平和 秒表 ．加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 加热时间长短来判断的，此时用到了 转换 法．
(2)实验中第 1、2 两Байду номын сангаас小组记录的实验数据如下表：
实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
水 200 25
40
13.5
主要是因为水的( B )
A．凝固点较低
B．比热容较大
C．沸点较高
D．质量较小
5．水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)，将 4 kg 的水倒掉一半， 剩下水的比热容是 4.2×103J/(kg·℃)． 6．水沸腾过程中的温度 不变 (选填“升高”“降低”或 “不变”)，该过程中水 吸热 (选填“吸热”“放热”或 “不吸热也不放热”)，若将质量和初温均相同的铝、铜、铁 三个金属球(c 铝＞c 铁＞c 铜)浸没在同一沸水中煮较长的一段时 间，从沸水中吸热最多的是 铝 球．
水 30 96
163
220
(1)在此实验中采用了转换法的思想：用加热时间的长短来表 示物质 吸收热量的多少．请再列举一个运用类似思想的实 验： 用小石块排开水的体积大小来表示小石块的体 (请仿造上面的句式填)． (2)分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高 相同的温度时，水吸收的热量 大于 (选填“大于”或“小 于”)沙子吸收的热量．
2．根据下表提供的数据，判断以下结论中正确的是( ) 几种物质的比热容[单位：×103J/(kg·℃)]
甲、乙吸收相同的热量，升高相同的温度，由于甲的质量小于
乙的质量，根据 c＝mQΔt可知，甲的比热容大于乙的比热容.
12.甲、乙两物体质量都为 1 kg，丙物体质量为 2 kg，三个物体温度都
升高 1 ℃，吸收热量如图，以下说法正确的是( B )
A．乙的比热容与丙的相等 B．甲的比热容比乙的大 C．甲的温度升高 1 ℃，需吸收 2 000 J 的热量 D．甲、乙的温度都降低 1 ℃， 乙比甲放出的热量多
1
煤油 200 25
40
6.5
水 200 25
40
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煤油 200
25
40
5.5
先把表头补充完整，再通过分析实验数据，能够得出的结论是
质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或
相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的．热量多）
(3)图乙是第 1 组同学绘制的“吸收热量—时间”和“温度— 时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是 C (选填 序号)．
13. 为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如下的实 验：在 2 个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和 沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
升高 10 ℃ 升高 20 ℃ 升高 30 ℃ 物质 质量/g
所需时间/s 所需时间/s 所需时间/s
沙子 30 64
89
124
7．用相同的装置给质量相等的甲、乙两种物质(固态)加热，
它们的温度随时间变化情况的一部分如图所示．当加热至 2 min 时，甲吸收的热量 等于 (选填“等于”“大于”或“小
于”)乙吸收的热量；从图中可以看出固体物质甲的吸热能力 大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)固体物质乙的吸 热能力；根据图象分析固体甲 可能是(选填“是”“不是”
9．如图是某沿海城市和内陆城市同一天气温变化曲线．请你 判断：内陆城市一天气温变化所对应的曲线是 A (选填“A” 或“B”)，这是由于沙石的比热容 小于 (选填“大于”“小 于”或“等于”)水的比热容，吸收相同热量后温度变化 大 (选填“大”或“小”)．
10．某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热 能力．
(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但 第 1、2 两组的同学在交流实验数据时发现：第 1 小组的加热 时间明显偏长，其原因可能是 酒精灯的火焰大小不．同 (5)这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤 油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用 两个酒精灯分别加热，这样做的好处是 保证在相同时间内 和煤油吸收的热量相．同
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2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
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4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
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5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
【答案】B
3．铝比铜的比热容大，这说明( D ) A．铝块一定比铜块具有的热量多 B．铝块一定比铜块具有的内能多 C．铝块的温度一定比铜块的温度高 D．质量相等的铜块和铝块升高相等的温度时，铝块比铜块吸 收的热量多
4．干旱地里的玉米，由于玉米植株内水的比例很高，有助于
调节玉米自身的温度，以免温度变化太快对玉米造成损害．这
11．(2018 广州)如图 1 所示，用加热器给初温均为 20 ℃的甲、 乙两种液体加热(m 甲＜m 乙)，两种液体每秒吸收的热量相同．这 两种液体的温度－加热时间的图线如图 2.
(1)某时刻温度计示数如图 1 所示，此时乙的温度为 58 ℃. (2)甲液体第 30 s 的内能 小于(选填“大于”“等于”或“小 于”)第 35 s 的内能． (3)小明根据图 2 中 0～30 s 图线及题目所给信息得出：甲液体 的比热容比乙液体的大．你认为小明的说法是否正确？ 正确．你的判断依据是什么？
15．（科学本质）下列事例中不是利用水的比热容大的特性的 是( A ) A．夏天，在地上洒水会感到凉快 B．北方楼房内的“暖气”用水作为介质 C．海边昼夜温差变化比沙漠中小 D．生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， 沙子(选填 “沙子”或“水”)温度升高的幅度更大，所以白天在海边会 吹 海风(选填“海风”或“陆风”)． (4)有一次小明在白天进入森林游玩时迷了路，经过思考，他 顺风(选填“顺风”或“逆风”)走了下去，终于走出了森 林．
14．（科学本质）经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶 加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得 快些．这是因为( B ) A．水的比热容小，吸热后温度升高得慢 B．油的比热容小，吸热后温度升高得快 C．在相同的时间内，水吸收的热量较多 D．在相同的时间内，油吸收的热量较多
物质 水 酒精 煤油 水银 冰 砂石 铝 铜 比热容 4.2 2.4 2.1 0.14 2.1 0.92 0.88 0.39
A.液体的比热容一定比固体的大 B．质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度，铝块吸收的热 量多 C．同一物质发生物态变化后，比热容不变 D．质量相等的水和煤油，吸收相同热量后，水的温度变化大
或“可能是”)晶体．
8．复习时，小文发现，教材中有几处用到酒精灯给水加热， 分别有探究“比较水和沙石的吸热能力”、探究“固体熔化过 程的规律”、探究“水沸腾的规律”，实验装置分别对应如图 甲、乙、丙．甲实验中水吸热的多少是通过 加热时间来判 断的；丙实验中，用长试管而不用烧杯，这样做便于观察
水沸腾时气泡上升过程中的．变化
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天 平和 秒表 ．加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 加热时间长短来判断的，此时用到了 转换 法．
(2)实验中第 1、2 两Байду номын сангаас小组记录的实验数据如下表：
实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
水 200 25
40
13.5
主要是因为水的( B )
A．凝固点较低
B．比热容较大
C．沸点较高
D．质量较小
5．水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)，将 4 kg 的水倒掉一半， 剩下水的比热容是 4.2×103J/(kg·℃)． 6．水沸腾过程中的温度 不变 (选填“升高”“降低”或 “不变”)，该过程中水 吸热 (选填“吸热”“放热”或 “不吸热也不放热”)，若将质量和初温均相同的铝、铜、铁 三个金属球(c 铝＞c 铁＞c 铜)浸没在同一沸水中煮较长的一段时 间，从沸水中吸热最多的是 铝 球．
水 30 96
163
220
(1)在此实验中采用了转换法的思想：用加热时间的长短来表 示物质 吸收热量的多少．请再列举一个运用类似思想的实 验： 用小石块排开水的体积大小来表示小石块的体 (请仿造上面的句式填)． (2)分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高 相同的温度时，水吸收的热量 大于 (选填“大于”或“小 于”)沙子吸收的热量．