【优化方案】2015-2016学年高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》六一居士传 练习 Word版含解析.doc
粤教版-语文-高二-高中语文 2.6《六一居士传》 教案 粤教版
六一居士传知识精讲一. 本周教学内容：《六一居士传》二. 学习目标1. 认知目标了解作者的生平及相关背景知识，掌握文言虚实词的意义和用法。
2. 技能目标认识文言特殊句式，学会翻译。
3. 情感目标理解作者的高雅情趣。
学习要点：一. 作者简介欧阳修（1007－1072）字永叔，号醉翁，六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，是“唐宋八大家”之一。
欧阳修继承韩愈“文从字顺”的传统，但避免了韩愈尚奇好异的作风，散文内容充实，纡徐流畅；叙事简括有法，议论纡徐有致；章法曲折变化而又严密，语句轻快圆融而不滞涩。
欧阳修一生写了五百余篇散文，成就斐然，著有《五代史伶官传序》、《朋党论》、《醉翁亭记》、《秋声赋》等。
他与宋祁一起重编《唐书》，还自著《五代史》，后人称之《新唐书》和《新五代史》。
二. 文章背景熙宁三年，作者由知青州改知蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。
春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献给赵宋王朝，应该得到休息的机会了。
况且，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷，到这时候作者意志已十分消沉，“穷则独善其身”已成为思想中的主导。
所以作者在文章中便一再流露出急于归隐退出官场的愿望，字里行间流露出作者无可奈何的苦闷心情。
三. 字词注音初谪（zhé）滁山颍（yǐng）水轩裳珪（guī）组恻（cè ）然赐其骸（hái）骨偿其夙（sù）愿此庄生所诮（qiào）涿（zhuō）鹿佚（yì）讫（qì）无称焉四. 具体研习1. 第一段字词解释（1）六一居士初谪滁山谪：贬官（2）将退休于颍水之上退休：古：辞退官职今：职工因年老或残废而离开工作岗位2. 第一段翻译六一居士最初被贬谪到滁山乡时，自号醉翁。
年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。
3. 第二段字词解释（1）是为五尔（2）以吾一翁尔：通“耳”，罢了。
以：把，介词（3）此庄生所诮畏影而走乎日中者也诮：讥诮畏：害怕走：古：跑今：指人的脚交互向前移动（4）聊以志吾之乐尔聊：姑且以：用，用来志：记，记述尔：通“耳”，罢了（5）吾之乐可胜道哉乐：乐趣胜：尽（6）方其得意于五物也方：正当其：指作者自己（7）阅大战于涿鹿之原阅：观看（8）未足喻其乐且适也足：能够喻：形容其：自己的适：舒适（9）然常患不得极吾乐于其间者，世事为吾累者众也患：忧虑不得：不能极：尽情累：形容词用作动词，拖累（10）其大者有二焉大者：大的方面（11）轩裳珪组劳吾形于外劳：形容词的使动用法，使……劳累形：身体外：外面（12）使吾形不病而已悴病：名词作动词，生病已：已经悴：憔悴（13）吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之乞：请求一日：某一天恻然：恻隐之心哀：哀怜（14）庶几偿其夙愿焉庶几：差不多夙愿：平素的愿望（15）此吾之所以志也所以：古：……的原因今：表因果关系（16）子知轩裳珪组之累其形子：您累：使……劳累其：自己的（17）累于彼者已劳矣累：形容词作动词，被拖累彼者：官场（18）吾其何择哉其：指代上文所说的两方面（19）置之，区区不足较也置：停止足：值得较：计较4. 本段特殊句式（1）六一，何谓也？（宾语前置，应“六一，谓何也？”）（2）此庄生所诮畏影而走乎日中者也（……也，表判断）（3）方得意于五物也（状语后置，“于五物”应在“得意”前）（4）虽响九秦于洞庭之野（状语后置，“于洞庭之野”应在“响九秦”之前）（5）世事之为吾累者众也（定语后置，应“吾累者之世事”）（6）此吾之所以志也（……也，表判断）第一段问题探讨：请在课文中找出句子回答问题：什么事情让欧阳修快乐？而什么事情让其不快乐？明确：“然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。
语文选修粤教版《唐宋散文选读》《六一居士传》课件1.18页PPT
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5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
语文选修ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教版《唐宋散文选读》《六 一居士传》课件1.
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
高二语文优化课件：《六一居士传》(3)(粤教版选修《唐宋散文选读》)
第二单元
【思考】 【提示】
这首诗的首联在表达上起什么作用？ 画线部分为思考答案。
一、字音 滁 山(chú ) ． 骸 骨(há i) ． 彊 (qiá nɡ) ． 颍 水(yǐnɡ) ． 理诮 (qià o) ． 恻 然(cè ) ． 珪 (ɡuī) ．
二、通假字 尔，通“耳”，罢了 ①聊以志吾之乐尔 ． _____________________ ②吾尝用于时矣，而讫 无称焉 ． 讫，通“迄”，到 ____________________________ ③乃以难彊 之筋骸贪过分之荣禄 ．
副词，本来 ①吾固 知名之不可逃 ______________ ． 形容词，坚固 ②今夫颛臾，固 而近于费 ______________ ．
③顺风而呼，声非加疾 形容词，大 也 ________________ ． (4)疾 名词，疾病 ④吾疾 作，愿留宿门下 ________________ ． 首蹙额而相告曰 ⑤举疾 ． ____________________________ 动词，表现出痛苦的样子
名词，灾祸 常积于忽微 ______________ (2)患②夫祸患 ． 名词，顾虑 ③诸侯之所大患 ，固不在战矣 ______________ ．
动词，担忧 ①然常患 不得极吾乐于其间者 ______________ ．
名词，险固的地势 (3)固③秦孝公据崤函之固 ． ____________________ 动词，巩固 ④臣闻求木之长者，必固 其根本 ______________ ． ⑤独夫之心，日益骄固 形容词，顽固 ______________ ．
④虽然 ，吾自乞其身于朝者三年矣 ．． 虽然如此。 古义： ______________ 今义：连词，连接句子。 ⑤赐其骸骨 ．．
—高二语文粤教(选修《唐宋散文选读》)课件：第二单元 第6课《六一居士传》(共42张PPT)
第9章 扩声系统调音
划分层次：
1.六一，何谓也？
更号内容所指
2.是为五一尔，奈何？
3.子欲逃名者乎？
更号的目的
4.其“乐” 如何？
更号的深层原因
5.子知轩裳圭组之累其形，而不知五物
之累其心乎？
第9章 扩声系第统二调音段重点字词1
客有问曰：“六一，何谓也？”居 尔：通“耳”，罢
诮畏影而走乎日中者也；余将见子 疾走大喘渴死，而名不得逃也。”
以：来，用来 志：记述，标明 尔:通“耳”，罢
居士曰：“吾固知名之不可逃，然 了
亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以
志吾之乐尔。”
第9章 扩声系统调音
有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说： “我家藏了书一万卷，集录夏.商.周三代以来金石遗文一 千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人 说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说： “这只是五个一罢了，怎么说‘六一’呢？”居士说： “把我这一个老头，放在这五种物品中间终老，这难道不 是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避 名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那 个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人 一样，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃 脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道 没有必要逃脱；我取这个名号，姑且用来表明我的乐趣罢 了。”
第9章 扩声系统调音
导入
我们初中学过欧阳修的《醉翁亭记》，根据自己的知识 积累、课文注释，谈谈你所认识的欧阳修。
第9章 扩声系统调音
六 一 居 士 传
第9章 扩声系统调音
学习目标
粤教版选修2《唐宋散文选读》6《六一居士传》课件(38张ppt)高中语文精品公开课
置：停止。 足：值得。 较：比较。
14
问题： 欧阳修为何自命为六一居士？
“吾家藏书一万卷、集录三代以来金石 遗文一千卷、琴一张、棋一局、而常置酒一 壶。”“以吾一翁，老于此五物之间，是岂 不为六一乎？”
翻译：“我家里藏了书一万卷，收集抄录
了夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有
琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”
不管是爱琴、棋、书、酒、金石，还是爱柳
树，都是从正面反映了这些文人雅士的高雅
的艺术情趣，从侧面也反映出他们对功名利
禄的淡薄。
16
问题：
二、作者定名为六一居士的真正的目 的是什么？
主要目的为：“聊以志吾之乐尔” ——“姑且用来标明我的乐趣罢了”
17
作者之“乐”之如何？
（1）太山在前而不见，疾雷破柱而不 惊，——专心至极，能不受任何外物干扰。
虽：即使。
阅：观看。 状语后置句
12、未足 喻 其乐且适也
足：能够。喻：形容。其：自己的。 适：舒适。
13、然常患 不得 极吾乐于其间者，世事为吾累者众也
患：忧虑。 不得：不能。 极：尽情。 为：给。 累 ：形容词用作动词，拖累。 12
14、其大者有二焉 大者：大的方面。
15、轩裳珪组劳吾形于外 状语后置句
5、世事之为吾累者众也
（定语后置，应“吾累者之世事”）
6、此吾之所以志也
20
（……也，表判断）
1、已而叹曰 已而：不久之后
2、夫士少而仕 士：读书人
3、吾素慕之 素：一向
仕：做官
21
慕：羡慕
4、宜去一也
宜：应当
去：离职
5、乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄
乃：连词，表假设，如果 以：凭借
高中语文选修+唐宋散文选读(粤教版+练习)：第二单元+第6课六一居士传+Word版含答案.doc
第6课六一居士传欧阳修在中国文学史上有重要的地位。
他大力倡导诗文革新运动，改革了唐末到宋初的形式主义文风和诗风，取得了显著成绩。
他荐拔和指导了王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等散文家，对他们的散文创作产生过很大的影响。
自北宋后，很多文人学者都很赞赏他风格平易的散文。
他的文风，一直影响到元、明、清各代。
)(选自百度文库一个人的一年，一座城用一千年去祭奠。
这座城市的标签很多，再多的人也只不过以在她2500滚的运河好像从来没有为任何人驻足过。
年，他来到了这里，以左迁的名义。
千古伯乐欧阳修对有真才实学的后生极尽赞美，竭力推荐，使一大批当时还默默无闻的青年才俊脱颖而出，名垂后世，堪称千古伯乐。
不但包括苏轼、苏辙、曾巩等文坛巨匠，还包括张载、程颢、吕大钧等旷世大儒的出名与欧阳的学识、眼光和胸怀密不可分。
他一生桃李满天下，包拯、韩琦、文彦博、司马光，都得到过他的激赏与推荐。
“唐宋八大家”，宋代五人均出自他的门下，而且都是以布衣之身被他相中、提携而名扬天下。
(选自晨读网)【课外运用】品读欧阳修假如给我一个选择，让我生活在古代的话，我会选择宋代，更是北宋那个有你——欧阳修的时代。
真想跨越千年的时光与你对饮，尽管我只是一个无名小卒，但你不会介意，因为你有宽广的胸怀。
品读你，品出你让人折服的大度。
你位居副宰相，位高权重。
按常理，你一定妒贤嫉能，阻止有才之人越居你上。
但你不，你勇于提拔推荐有才之人，你提拔推荐王安石，他成为宰相，官居你上，他成为中国11世纪的最伟大的改革家；你奖进“三苏”，让他们的芳名远播，成为“唐宋八大家”，我不得不佩服你的大度。
品读你，品出你让人钦佩的豁达。
你政治上不得意时，被贬为滁州太守。
按常理，你一定是抑郁不得志，难以排遣心中的郁结，而你却不计较得失，修“醉翁亭”，作《醉翁亭记》，怡然自得。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，非一般的豁达。
你曾号“六一居士”。
人问，何为“六一居士”，你说：“家有藏书一万卷，有三世金文著释一千卷，一棋盘，一张琴，桌上常备一壶酒。
语文选修粤教版《唐宋散文选读》《六一居士传》教案之教材梳理
6.六一居士传文题解读六一居士是北宋名臣欧阳修晚年的号，欧阳修知滁州时，建醉翁亭，自号醉翁，作《醉翁亭记》。
晚年至颍水之上，于熙宁三年（1070年）作《六一居士传》，并更号为六一居士。
全文抒写了作者自己高雅的乐趣和爱好以及对归隐生活的向往。
走近作者欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家、史学家。
吉州吉水（今属江西）人。
天圣进士。
庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。
后官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
王安石推行新法时，对青苗法有所批评。
谥文忠。
主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。
其散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。
其词婉丽，承袭南唐余风。
曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。
又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。
有《欧阳文忠集》。
背景纵览庆历六年（1068年），欧阳修任谏官，支持范仲淹的改革，要求在政治上有所改良，被诬贬到滁州做知州，时年40岁。
熙宁元年（1068年），欧阳修在颍州(今安徽阜阳县)修建房屋，准备退居。
早在皇祐元年（1049）欧阳修知颍州时，就喜欢颍州西湖的风景，和梅尧臣相约，作为晚年退休之地。
欧阳修接连上表请求退休，改知蔡州后，又多次上章告老，于熙宁四年六月获准，七月退居颍州，熙宁五年闰七月去世。
作者经过数十年宦海沉浮，到晚年意志已十分消沉，“穷则独善其身”已成为作者当时思想中的主导。
此传采用主客问答形式，字里行间透露出无可奈何的苦闷心情。
字词梳理1.字音谪．（zhé）颍．（yǐng）诮．（qiào）涿．鹿（zhuó）轩．（xuān）珪．（guī）悴．（cuì）恻．然（cè）骸．骨（hái）夙．愿（sù）佚．（yì）讫．（qì）彊．（jiāng）2.多音字3.形近字4.词义逃名：逃避名声。
《六一居士传》(粤教版高二选修教案设计)
教学目标：
1、积累基本的文言词语和文言句式。
2、掌握有感情朗读文本的基本方法与技巧，参与有感情的朗读，体会文章所蕴含的情感。
理解作者厌倦官场，追求淡泊的生活态度，体会中国文人“穷则独善其身”的处世哲学。
3、借助配乐朗读进入文章的意境，感受文章之美，培养审美能力。
教学重点：
1、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的
阅读能力。
2、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
教学难点：了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
课时安排：2课时
教材分析：
本文采用汉赋主客问答的形式，曲折地表达作者欲退隐林泉的愿望。
主客问答这种形式适
宜学生开展分角色朗读表演，通过准确的朗读处理来使文章的情感外化，便于学生领悟回味。
本课的学习拟采用1课时完成。
教学过程：
一、导入
回顾《醉翁亭记》，借醉翁之乐引出本文。
让学生带着问题――本文中“居士之乐”体现
在何处，进入作者的情感世界。
二、采用“分角表演式”朗读课文2、3段，在反复的“读”与“评”中理解文意，体会
作者情感
步骤1：学生默读全文，找出疑难，教师作点拨，积累文言基础知识。
正音：诮qiào涿zhuó佚yì。
粤教版-语文-高二选修《唐宋散文选读》练习6六一居士传
6六一居士传“毛塞顿时开”什么意思偶读《大家风范——我所知道的民主党派领袖》(新华出版社2009年12月第1版)一书。
该书资料翔实，文字洗练，但在第111页，有这么一句：“听君一席话，毛塞顿时开。
”“茅塞”变成了“毛塞”，我不由得笑了起来。
“茅塞”出自《孟子·尽心下》：“山径之蹊间，介然(专一，坚定地)用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。
今茅塞子之心矣。
”可见“茅塞”是茅草堵塞了路径。
比喻思路闭塞，或愚昧无知，且多作自谦之词。
上述图书将“茅”误作“毛发”的“毛”，就说不通了。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：李光羽走近作者简介欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵(今江西吉安)人。
24岁进士及第，仁宗庆历年间，积极参加范仲淹领导的庆历新政，被贬往滁州等地。
到48岁方召回京师，晚年官至参知政事。
65岁致仕，定居颍州，次年病逝。
作品欧阳修一生著述繁富，成绩斐然，他曾参与合作《新唐书》，并独撰《新五代史》，又编《集古录》，有《欧阳文忠集》传世。
相关知识古代传记文学中，一类是历史传记文学即史传文学，一类是杂体传记文学即杂传文学。
史传文学包括《史记》《汉书》等正史。
古代史传文学的鉴赏方法(一)第一，凸显史传文学作品人物形象。
第二，分析作品的结构。
第三，关注作品中作者的思想情感。
识记字音初谪．滁山(zhé)颍．水(yǐnɡ)轩裳珪．组(ɡuī) 涿．鹿(zhuō)赐其骸．骨(hái) 偿其夙．愿(sù)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音不正确的一项是(A)A．迁谪．(dí)佚．名(yì)讫．(qì)号．哭(háo)B．相称．(chèn) 牵累．(lěi) 灾难．(nàn) 骸．骨(hái)C．轩．辕(xuān) 珪．石(ɡuī) 憔悴．(cuì) 恻．然(cè)D．涿．鹿(zhuō) 讥诮．(qiào) 颍．水(yǐnɡ) 夙．愿(sù)解析：A项，“谪”读zhé。
高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》六一居士传 练习 Word版含解析.doc
一、基础考查1.下列注音不．正确的一项是()A．迁谪．(zé)佚．名(yì)起讫．(qì) 号．哭(háo)B．相称．(chèn) 牵累．(lěi)灾难．(nàn) 骸．骨(hái)C．轩．辕(xuān) 珪．石(ɡuī)憔悴．(cuì) 恻．然(cè)D．涿．鹿(zhuó) 讥诮．(qiào)颍．水(yǐnɡ) 夙．愿(sù)解析：选A。
“谪”应读“zhé”。
2.下列句子中不．含通假字的一项是()A．聊以志吾之乐尔B．子知轩裳珪组之累其形C．吾尝用于时矣，而讫无称焉D．乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄解析：选B。
A项，尔：通“耳”，罢了。
C项，讫：通“迄”，到。
D项，彊：通“强”，强壮。
3.对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是()A．轩裳珪组．劳吾形于外组：印绶B．是岂．不为六一乎岂：难道C．子欲逃名．者乎名：名声D．吾负．三宜去负：负责解析：选D。
负：担负，引申为具备。
4.下列加点词的意义和用法不．同于其他三项的一项是()A．太山在前而．不见B．使吾形不病而．已悴C．子知轩裳珪组之累其形，而．不知五物之累其心乎D．既老而．衰且病，将退休于颍水之上解析：选D。
D项表并列，前三项表转折。
二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔．，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎，而屡易其号，此庄生所诮畏影而走乎日中者也。
余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。
”居士曰：“吾固．知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊．以志吾之乐尔。
”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。
高中语文粤教版唐宋散文选读学案：第二单元第6课六一居士传含答案
第6课 六一居士传1．通假字(1)聊以志吾之乐尔．同________，________。
(2)累于此者既佚．矣 同________，________。
2．一词多义(1)以⎩⎨⎧ 以．吾一翁： 乃以．难彊之筋骸： 聊以．志吾之乐尔：(2)之⎩⎨⎧将退休于颍水之．上： 世事之．为吾累者众也： 一日天子恻然哀之．：3．词类活用 (1)轩裳珪组劳．吾形于外： _______________________________________________________ (2)使吾形不病．而已悴： _______________________________________________________ (3)累．于彼者已劳矣：___________________________________________________________ 4．文言句式(1)六一，何谓也：____________________________________________________________(2)此庄生所诮畏影而走乎日中者也：____________________________________________(3)方其得意于五物也：_______________________________________________________(4)虽响九奏于洞庭之野：_____________________________________________________(5)世事之为吾累者众也：______________________________________________________(6)此吾之所以志也：___________________________________________________________5．翻译下列句子(1)虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。
粤教版-语文-高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》 第6课六一居士传 学案
◆6 六一居士传微笑的力量大笑虽然荡气回肠，但心脏不好的人不宜行之；狂笑亦可放浪形骸，无拘无束，但其结果往往走向歇斯底里，使人分不清是笑还是哭；冷笑让人身上疙瘩顿起，那多是奸佞小人的嘴脸，使人避之唯恐不及；媚笑令人心生厌恶，那是吞噬人心的勾魂酒、惑乱心智的迷魂汤。
万笑皆下品，微笑品最高。
微笑的神情最入眼，微笑的感觉最美妙。
微笑像昆仑山上的一珠小草，给万籁俱寂的山峦带来生机，让广阔无边的旷野彰显春意；微笑如珠穆朗玛峰上的一朵雪莲花，给冰雕玉砌的大自然增添活力，让玉树琼花的冰雪世界充满灵气！古人对微笑的追求是笑不露齿，那是我们在杨柳青的仕女图上经常见到的韵致；外国人微笑的经典是蒙娜丽莎永远的微笑，她让命途多舛的达·芬奇得到了美的永恒。
微笑是大男人自信修养的内涵，微笑是小女子知书达礼的外现。
男人微笑时往往体现出一种风雅、一种气质，女人微笑时每每流露着一种妩媚、一种甜美。
女人们总爱花大把的钱去美容院，却不知微笑是不用花钱却有神奇功效的美容妙方，它会让你青春常驻，美若飞燕；男人们总爱屏神敛气，皱着眉头去赚钱，殊不知微笑会帮你打开情商的通道，赢得诸多的商机，君不见，各大酒店、豪华商场，微笑服务已成为他们的经商秘笈。
1.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——清·林则徐赏读：假如对国家有利，我可以付出自己的生命。
岂能因为有祸患而逃避，有幸福就争抢呢？诗句表现了林则徐以国家利益为重，不计较个人得失的高尚情怀。
2.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
——宋·郑思肖《画菊》赏读：宁愿在枝头含着芳香死去，也不为凛冽的北风所吹落。
诗人借菊咏怀，抒发坚守节操，矢志不渝的爱国情怀。
3.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
——宋·范仲淹赏读：在朝中身居高位时，就忧念他们的百姓，身处僻远的江湖时，就忧念他们的国君。
赞扬古仁人在任何处境中都能以天下为己任，而不以个人得失为念的博大胸襟和无私精神。
粤教版高中语文选修《唐宋散文选读》六一居士传 课件(68张)
粤教语文唐宋散文选读
晨 读
5．文言句式
开
文 白 对
卷 有 益
(1)此庄生所诮畏影而走乎日中者也(判断句)
译 详
译文：____这__正__像__是__庄__子__所__讥__讽__的__那__个__害__怕__影__子___却____ 解
课
跑__到__阳__光__中__去__的__人_ 。
素
前 自
(2)六一，何谓也(宾语前置句)
睛之笔却起了重要的作用。像这篇文章，以“六一”命题，而
日 积
导
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学 文章的主旨则是表现作者“三宜去”的思想。前面写的种种乐 累
趣，只是作者向往的，这种乐趣也只有在辞官归隐之后才能
课
堂 互
实现。这样把“三宜去”这一主旨安排在结尾处，才能感动人
课 时
动 探
心，引起同情，求得天子“恻然哀之”，以达到自已归去的目
课
A．吾固．知名之不可逃
课
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作
探
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究
菜单
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开
文 白 对
卷
译
有 益
详
熙宁三年，作者由知青州改知蔡州后，自号六一居士， 解
课 作此文以明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献 素
前 自
给了赵宋王朝，应该得到休息的机会了。况且，在宦海沉浮
材 日
主
积
导 学
中，几度贬官，历尽坎坷，到这时作者意志已十分消沉，“穷
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粤教语文唐宋散文选读
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粤教版高中语文选修唐宋散文选读六一居士传教学设计
《六一居士传》宋. 欧阳修一、教学目标1、准确理解课文重要的字、词、句。
2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。
二、教学重点掌握常用“谪”、“更”、“置”、“疾”、“走”、“胜”等常用实词的用法及重点句子的翻译，提高文言文的翻译能力。
三、教学难点理解古代士大夫“达则兼济天下，穷则独善其身”的传统。
四、教学时数一课时五、教学过程（一）导入1、我们曾经接触过欧阳修的散文，同学们还记得是什么？可记得当中的名句？答：《醉翁亭记》。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也！”2、同学们还记得唐宋八大家么？明确：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
欧阳修就是其中之一，其中苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、王安石都是欧阳修的学生，都受其大力提拔。
今天我们来学他的另一篇文章《六一居士传》。
（二）作者简介欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，六一居士，吉水（今江西吉安）人。
北宋政治家、文学家、史学家。
著有《欧阳文忠集》。
一生写了五百余篇散文，成就斐然。
欧阳修的著述，今存《欧阳文忠公全集》、《欧阳文忠公集》、《欧阳修全集》。
（三）检查预习情况，掌握全文重点的字词句朗读课文，并解答下列重点字词的含义。
1、“谪”、“更”、“胜”六一居士初谪浒州：贬职（可增加古代有关授官、升迁、贬谪等常用词语的积累。
）则又更号六一居士：改变吾之乐可胜道哉：尽2、一词多义而常置．酒一壶：摆，设置．之，区区不足较也：放弃沛公则置．车骑，脱身独骑：放弃是．为五一尔，奈何：代词，这是．岂不为五一乎：代词，这觉今是．而昨非：正确余将见子疾．走：急速疾．雷破柱而不惊：快速，急速君有疾．在腠里：疾病疾．恶如仇：厌恶，憎恨聊以志．吾之乐尔：标明此吾之所以志．也：标明燕雀安知鸿鹄之志．哉：志向世事之为吾累．者众也：动词，牵累子知轩裳珪组之累．其形：动词，使牵累累．于彼者已劳矣：名词，牵累累．于此者既佚矣：名词，牵累轩裳珪组劳．吾形于外：动词，使劳累忧患思虑劳．吾心于内：动词，使劳累（四）解读文意（1）“六一”指的是什么？明确：藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一老翁。
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一、基础考查1.下列注音不．正确的一项是()A．迁谪．(zé)佚．名(yì)起讫．(qì) 号．哭(háo)B．相称．(chèn) 牵累．(lěi)灾难．(nàn) 骸．骨(hái)C．轩．辕(xuān) 珪．石(ɡuī)憔悴．(cuì) 恻．然(cè)D．涿．鹿(zhuó) 讥诮．(qiào)颍．水(yǐnɡ) 夙．愿(sù)解析：选A。
“谪”应读“zhé”。
2.下列句子中不．含通假字的一项是()A．聊以志吾之乐尔B．子知轩裳珪组之累其形C．吾尝用于时矣，而讫无称焉D．乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄解析：选B。
A项，尔：通“耳”，罢了。
C项，讫：通“迄”，到。
D项，彊：通“强”，强壮。
3.对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是()A．轩裳珪组．劳吾形于外组：印绶B．是岂．不为六一乎岂：难道C．子欲逃名．者乎名：名声D．吾负．三宜去负：负责解析：选D。
负：担负，引申为具备。
4.下列加点词的意义和用法不．同于其他三项的一项是()A．太山在前而．不见B．使吾形不病而．已悴C．子知轩裳珪组之累其形，而．不知五物之累其心乎D．既老而．衰且病，将退休于颍水之上解析：选D。
D项表并列，前三项表转折。
二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔．，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎，而屡易其号，此庄生所诮畏影而走乎日中者也。
余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。
”居士曰：“吾固．知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊．以志吾之乐尔。
”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。
然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。
其大者有二焉，轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉。
此吾之所以志也。
”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。
累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸．无患。
吾其何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。
”已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。
吾素慕之，宜去一也。
吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。
壮犹如此，今既老且病矣，乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。
吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！”5.对下列句子中加点的词的解释，不．正确的一项是()A．吾固．知名之不可逃固：本来B．累于此者既佚矣，幸．无患幸：幸好C．是为五一尔．，奈何尔：同“耳”，罢了D．聊．以志吾之乐尔聊：依靠，依赖解析：选D。
聊：姑且，暂且。
6.下列六句话分别编成四组，能说明作者退休原因的一组是()①吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也②使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉③夫士少而仕，老而休④累于彼者已劳矣，又多忧⑤置之，区区不足较也⑥吾尝用于时矣，而讫无称焉A．①②⑥B．③④⑤C．②③⑥D．①④⑤解析：选C。
①是议论名声的问题，④是说被官场繁杂事务所累所忧，⑤表达客人对作者的理解。
排除这三项即可。
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是()A．当作者对“客”说明更名“六一居士”的含义后，“客”指出他企图“逃名”，并引《庄子·渔父》的话，讥诮他这样做是“畏影而走乎日中”，将“疾走大喘渴死”，而名终不可逃。
B．选文第一段以主客对答的形式说明作者晚年内心追求的变化——变得消沉、畏祸、明哲保身。
C．从全文来看，文中的客人是一个虚拟的人物，作者借以展开文章，表达观点。
D．辞官归隐这话虽从客人引述道家之言中隐约其辞地泄露出来，其实就是欧阳修对人生哲理的清醒体认。
这段客主问答，是十分含蓄的悟道之言，妙在引而不发，言而未尽，耐人咀嚼。
解析：选B。
错在“变得消沉、畏祸、明哲保身”。
8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)子欲逃名者乎，而屡易其号。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。
(2)然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，(原因是)世事给我的拖累太多了。
(二)阅读下面的文言文，完成9～12题。
菱溪石记欧阳修菱溪之石有六，其四为人取去；其一差小而尤奇，亦藏民家；其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。
每岁寒霜落，水涸而石出，溪傍人见其可怪，往往祀以为神。
菱溪，按．图与经皆不载。
唐会昌中，刺史李为《荇溪记》，云水出永阳岭，西经黄道山下。
以地求之，今无所谓荇溪者。
询于滁州人，曰此溪是也。
杨行密有淮南，淮人为讳．其嫌名，以荇为菱；理或然也。
溪傍若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。
金，为吴时贵将，与行密俱起合肥，号三十六英雄，金其一也。
金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，为儿女子之所好，岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其陂池台榭、奇木异草与此石称．，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪傍者。
予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。
亭负．城而近，以为滁人岁时嬉游之好。
夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。
嗟夫刘金者虽不足道然亦可谓雄勇之士其平生志意岂不伟哉！及其后世，荒堙零落，至于子孙，泯没而无闻，况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。
而好奇之士，闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉。
9.对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是()A．按．图与经皆不载按：依照B．淮人为讳．其嫌名讳：避忌C．奇木异草与此石称．称：号称D．亭负．城而近负：依仗解析：选B。
A项，查看；C项，相称，配得上；D项，背靠着。
10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．嗟夫/刘金者虽不足道/然亦可/谓雄勇之士/其平生志意岂不伟哉B．嗟夫/刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士其平生志意/岂不伟哉C．嗟夫/刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士/其平生志意/岂不伟哉D．嗟夫/刘金者虽不足道然/亦可谓雄勇之士/其平生志意岂不伟哉解析：选C。
“然”表转折，前面应该断开；“岂不……”为反问句，前面应该断开。
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是()A．文章第一段开篇点题，交代石的处所和环境，溪旁住的人常常把石作为神灵祭祀，突出了石的奇异。
B．文章第三段叙述作者探寻菱溪石，并从刘金后代那里找到一大一小两块石头，将其立在亭子的南北两侧。
C．作者的笔触不仅仅停留在对菱溪石的客观描写上，而是以“人物之废兴”来挖掘作品的深刻的思想意蕴。
D．篇末作者把巨石搬至丰乐亭边，“以为滁人岁时嬉游之好”，这反映出作者与民同乐的坦荡胸襟。
解析：选B。
“从刘金后代那里找到一大一小两块石头”错，应是“从溪边找到大的石头，从白塔的老百姓朱某家找到了那块小的菱溪石”。
12.将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)而好奇之士，闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)难道不是他身处乱世，功成名就，在大富大贵之后的奢欲骄纵让他这样做的吗？(2)而那些喜欢奇异事物的人，听说了这块石头，也就可以来欣赏一下得到满足，为什么一定要取走(占为己有)离开呢。
参考译文：菱溪的奇石共有六块，其中四块被人取走了；一块稍微小一点但形状特别奇异，也藏在老百姓家里；最大的一块，仰面躺在溪边，因为它难以移动，所以能够独自存留下来。
每年天寒霜降，江水干涸而露出了石头，溪旁住的人见它形状怪异，常常把它作为神灵祭祀。
菱溪，查看各类图册经籍都没有记载。
唐代会昌年间，刺史李写了一篇《荇溪记》，说：“荇溪水出永阳岭，向西从黄道山下经过。
”从地理上寻找，现在没有称为“荇溪”的河流。
问滁州人荇溪在什么地方，他们回答说就是菱溪这条河。
杨行密占据淮南的时候，淮南人为了避讳他的名字，把“荇”改为“菱”；从道理上说也许就是这样。
溪旁好像有一处遗址，听说是以前将军刘金的住宅，奇石就是刘金的。
刘金，是五代十国中吴国的大将，和杨行密同时在合肥举事，号称“三十六英雄”，刘金就是其中之一。
刘金本来是一个慓悍武夫，却也知道喜欢、欣赏奇异的事物，有了像小孩子一样的爱好，难道不是他身处乱世，功成名就，在大富大贵之后的奢欲骄纵让他这样做的吗？遥想这宅院当年的水池台榭、奇木异草和这些石很相称，也是一时的盛事！现在刘金的后人散居为平民，还有住在溪两岸的。
我感叹于那些人与物的兴盛与衰废，尤其可惜这块大石让人喜爱却反而遭到遗弃，就用三头牛拖出来放置于幽谷之中；又寻找那块稍微小一点的，在白塔的老百姓朱某家得到了它，就将它们立在丰乐亭的南北。
丰乐亭靠城路近，可以作为滁州人每年游玩的好去处。
那些奇异的事物，让它们弃置在僻远的地方则可惜，把它们放在大家都看得到的地方，则喜欢它的人免不了会将它取了去。