内能热量和温度关系

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温度、内能、热量

例2 下列说法中正确的是（）（A）物体吸收热量，内能一定增加（B）物体的温度升高，内能一定增加（C）物体的内能增加，一定吸收了热量（D）温度很低的物体没有内能
正确答案：（B）。正确答案：
3. 热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。
例1 下列说法中正确的是（）
（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加
正确答案：正确答案：（D）。
2. 内能与热量的关系
物体的内能改变,不一定吸收或放出了热量。这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。因此物体吸热或放热，会引起内能的变化。热量的实质是内能的转移过程。例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物另外要注意的是热量是一个过程量，而内能是状态量，因此我们不能说物体含有热量。
例6、一个物体的温度不变，那么（ D）、一个物体的温度不变，那么（ A它的内能一定不变 B它的内能一定增大它的内能一定不变它的内能一定增大 C它的内能一定减小 D它的内能可能增大它的内能一定减小它的内能可能增大
1. 温度高的物体，它的内能一定大温度高的物体， 2. 温度高的物体，它含有的热量多温度高的物体，

温度与内能

温度与内能1. 引言温度和内能是热力学中的基本概念，它们在理解物体的热学行为以及制定热力学定律等方面起着重要的作用。

温度是衡量物体热平衡状态的物理量，而内能则是物体分子之间相互作用能量的总和。

本文将探讨温度和内能之间的关系以及它们在热力学中的应用。

2. 温度的定义温度是描述物体热平衡状态的物理量。

根据热力学的零th 律，当两个物体处于热平衡状态时，它们之间不存在热能的净交换，而只存在微小的热能交换。

由此可得出温度的定义：两个物体处于热平衡状态时，它们的温度相等。

在国际单位制中，温度的单位是开尔文(K)。

开尔文温标的零点，即绝对零度，是热力学中温度的最低可达点，对应着分子的最低动能状态。

3. 内能的定义内能是指物体分子之间相互作用能量的总和。

它包括物体的微观能量以及宏观性质所引起的能量，如物体的热能、机械能等。

内能是物质热力学性质的重要参量，它与物体的热力学过程密切相关。

内能的单位通常是焦耳(J)。

在热力学中，内能常常通过改变物体的温度或者在物体上做功来进行转化。

4. 温度和内能的关系根据热力学的经验性法则，内能与温度有以下关系：$\\Delta U = C_m \\cdot \\Delta T$其中，$\\Delta U$表示内能的变化，C C为物体的摩尔热容量，$\\Delta T$为温度的变化。

这个关系表明，温度的变化将导致物体内能的变化，变化的大小与物体的热容量有关。

对于固体和液体而言，它们的热容量可以近似视为常数。

而对于气体而言，热容量则随着温度和压力的改变而变化。

5. 温度与热平衡温度是热平衡状态的必要条件。

当物体与外界处于热平衡时，它们之间的温度相等，而当它们的温度不相等时，就会存在热能的净交换。

根据热力学第一定律，当物体与外界发生热交换时，其内能的变化可以表示为：$\\Delta U = Q + W$其中，$\\Delta U$表示内能的变化，C表示从外界传给物体的热量，C表示物体对外界做的功。

内能热量温度三者关系辨析

内能热量温度关系辨析一.从概念上分析内能是指分子动能和分子势能的总和.热量：是指物体之间存在温差，使物体之间的能量产生传递，所以说热量是一种过程量，所以热量只能说“吸收”“放出”。

不可以说“含有”“具有”.而该传递过程称为热交换或热传递.热量的单位为焦耳（J）.温度：是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度.二.辨析区别温度、内能、热量三者的关系联系1.一个物体的温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加.2.一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，如晶体熔化，液体沸腾.3.一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如液体沸腾时，温度的不变，内能增加.还有外界对物体做功.4.物体本身没有热量，只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题.5.热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量.6.热量的多少与物体内能的多少，物体温度的高低无关.练习.判断.1、物体的温度升高，它一定吸收热量.( )2、物体吸收了热量，温度一定升高.( )3、物体吸收了热量，它的内能就会增加.( )4、物体的内能增大时，它的温度就会升高.( )5、物体吸收热量，它的温度一定升高，内能一定增加.( )6、物体温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量.( )答案解析1.×.因为物体温度升高，除了热传递，还有可能是对物体做功，内能增加.2..×.晶体熔化，液体沸腾，内能增加，温度不变.3.√.分子热运动加剧，分子动能增加.4.×.晶体熔化现象.5.×.液体沸腾，吸收热量，内能增加，但是温度不变.6.×.还可能外界对物体做功，物体温度增加.。

气体内能与温度的关系

气体内能与温度的关系气体是物质的一种常见形态，存在于我们的日常生活中的许多方面，如空气、汽车尾气、香水等。

而气体的内能是指其分子或原子的热运动能量，是气体的重要物理性质之一。

本文将探讨气体内能与温度之间的关系。

1. 气体的内能气体分子在无规则运动中具有动能和势能。

气体内能是分子的动能和势能之和，也就是气体的总能量。

根据统计力学原理，气体的内能与其分子的平均动能成正比。

2. 温度的物理意义温度是描述物体热状态的物理量，通常用开尔文（Kelvin，K）或摄氏度（Celsius，℃）表示。

温度高低反映了物体分子或原子的平均动能大小，即物体内部微观粒子的热运动情况。

3. 根据气体分子动能与温度的关系，我们可以得出结论：气体内能与温度成正比。

当温度升高时，气体分子的热运动加剧，动能增加，从而使气体的内能增加；当温度降低时，气体分子的热运动减弱，动能减小，导致气体的内能减小。

这种正比关系可以用理论模型和实验进行验证。

理论上，我们可以通过统计力学原理和分子动力学等方法，推导出气体内能与温度的数学关系。

实验上，我们可以通过控制气体的温度变化，测量气体的内能变化，从而验证两者之间的关系。

4. 内能转化的热力学过程在热力学中，气体的内能转化可分为两种过程：热传导和热辐射。

热传导是指由高温处向低温处传递热量的过程，热辐射是指物体通过辐射能量传递热量的过程。

在热传导过程中，当两个温度不同的物体接触时，内能会从温度较高的物体流向温度较低的物体，直到两者达到热平衡。

这个过程中，由于内能转化，温度差距逐渐减小，直到两者的温度相等。

这也说明了气体内能与温度的关系。

在热辐射过程中，物体通过辐射能量来传递热量。

辐射能量的大小与物体的温度相关，温度越高，辐射能量越大。

这也反映了气体内能与温度的正比关系。

综上所述，气体内能与温度之间存在着密切的关系。

气体的内能正比于温度，温度升高时内能增加，温度降低时内能减小。

这种关系对于我们理解气体的热力学性质和研究气体的物理过程具有重要意义。

内能温度热量三者的关系

内能温度热量三者的关系
热量跟温度的关系：物体吸热（或放热），不一定引起温度变化。

因为只有两物体间
有温度差才能发生热传递，发生内能转移，内能变化的多少叫热量。

用公式计算，热量跟
物质的质量、比热、变化的温度有关，跟初温和末温无关。

在物态变化时，如晶体熔化或
凝固，液体沸腾过程中，温度不变，要吸收或放出热量。

物体温度变化，不一定吸热或放热。

因为发生改变物体内能存有两种方法：热传递过程，必须稀释或释出热量，温度变化，内能变化；作功发生改变物体内能，不须要稀释或释出热量。

内能、温度和热量之间的关系

内能、温度和热量之间的关系
内能构成物体的所有分子所具有的分子动能与分子势能的总和
状态量
温度
状态量
宏观：物体的冷热程度微观：反映物体内大量分子无规则运动的剧烈程度。
热量
过程量
在热传递过程中，传递能量的多少 “吸收”或“放出”了多少热量
也可以是外界对物体做功
2、物体吸收了热量，内能一定增加不一定
气体在吸热的同时对外做功，
内能可能会减小
做功使物体内能增大
改变内能的两种方式：做功热传递
内能、温度和热量之间的关系
温度和热量没有必然联系
不一定 1、物体吸收了热量，温度一定升高
2、物体温度升高，一定吸收了热量不一定
把手放在火炉旁烤火
内能和温度
不一定 1.物体内能增大，温度一定升高
2.物体温度升高，内能一定增大
温度不变吸收热量内能增大
温度是衡量分子平均动能的标志温度越高，分子的动能越大，内能越大
同一物体温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小
内能、温度和热量之间的关系
内能和热量
不一定
1、物体内能增大，一定吸收了热量
内能、温度和热量之间的关系
内能
状态量
内能、温度和热量之间的关系构成物体的所有分子所具有的分子动能与分子势能的总和
温度
状态量
宏观：物体的冷热程度微观：反映物体内大量分子无规则运动的剧烈程度。
热量
过程量
在热传递过程中，传递能量的多少 “吸收”或“放出”了多少热量
“某物体含有的热量较多或较少”Biblioteka 能、温度和热量之间的关系搓手
晶体熔化：不断吸热，温度不变
热传递

初中物理：温度、内能和热量解读

初中物理：温度、内能和热量解读温度、内能和热量是三个既有区别又有联系的物理量，说到它们之间的关系，不少同学都觉得有一种“剪不断，理还乱”的感觉.确实如此，由于它们之间的关系既密切相关，又有本质上的区别，因而不少同学对于它们之间的辨证关系总是感到模糊不清，不易掌握.1．三者的概念区别（1）温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量.它反映的是物体内分子做无规则运动的剧烈程度，温度只能说“升高”、“不变”或“降低”，但温度不能传递，温度的单位是摄氏度（℃）.（2）热量：热量是指热传递过程中，传递能量的多少.它总是伴随着热传递而出现，是一个过程量，因而热量是与热传递过程相联系的物理量，若没有热传递的发生，就谈不上热量，故也就不能说一个物体“有多少”或“含有多少”热量，而只能说“吸收了”或“放出了”多少热量.热量的单位是焦（J）.（3）内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动具有的动能与分子势能的总和.内能是能的一种形式，从宏观看，物体内能大小与物体的温度有关；从微观看，物体的内能与物体内部所有分子的热运动及分子间的相互作用有关.总的来说，当同一物体的温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减少.2．三者的辨证关系要揭示三者的辨证关系，可用两个“一定”和四个“不一定”来对它们进行总结.（1）两个“一定”①物体的温度变化，其内能一定变化.因为物体的温度改变，其内部分子无规则运动剧烈程度也随之改变，故内能也会改变.所以物体的温度升高（降低），其内能一定增加（减少）.②物体吸收（放出）热量，其内能一定改变.物体吸收或放出热量，也就是发生了热传递.而热传递则是改变物体内能的方法之一，在不考虑做功的情况下，物体吸收热量，内能增大；放出热量，内能减少.（2）四个“不一定”①物体内能改变，其温度不一定改变.晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中必须吸收（或放出）热量，晶体由于吸收（或放出）了热量，其内能增加（或减少），但晶体物质在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中温度却是不变的.但非晶体吸收热量，内能增大，温度升高.所以物体内能改变，其温度不一定改变.②物体内能改变，不一定是吸收或放出了热量.物体内能的改变除了吸收或放出热量（即热传递）这种途径之外，还可以通过做功的方式实现.③物体吸收或放出热量，不一定引起温度变化.晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中是吸收（或放出）了热量的，但其温度却是不变的.④物体的温度改变，不一定是吸收或放出热量.做功也是改变物体的温度（内能）途径之一，因而物体的温度改变不一定是由吸收或放出热量所致.3．三者的联系热量、温度和内能三者都与我们日常生活中的“热”有关，日常生活中的“热”不但可表示温度，还可表示热量和内能.例如：“今天气很热”中的“热”是表示温度；“蒸发吸热”中的“热”是表示热量；而“摩擦会生热”中的“热”则是表示内能.在这三个量中，温度与内能是状态量，而热量则是一个过程量.例1关于内能，下列说法正确的是（）A．温度在0℃以下的物体没有内能B．物体内能增加温度一定升高C．物体内能增加一定是吸收了热量D．一个物体温度升高内能一定增加解析一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即一切物体都有内能，故A错；晶体熔化的过程中，吸收热量内能增加，温度保持不变，故B错；改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；物体内能增加可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故C错；物体温度升高，内能一定增加，故D正确.答案 D例2下列关于温度、内能和热量的说法正确的是（）A．0℃的冰没有内能B．同一物体，温度越高内能越大C．物体温度越高，所含热量越多D．物体内能减少，一定对外做功解析任何物体都具有内能，A选项说法不正确；同一物体，温度越高，物体内分子运动越剧烈，物体的内能也越大，B选项说法正确；物体的温度越高，具有的内能越大，热量是一个过程量，只有在热传递的过程中才能说“吸收了“或”放出了”多少热量，热量不能说“含有”、“具有”.故C选项说法不正确；改变物体内能的方法有：做功和热传递，物体的内能减少，可能是对外做了功，也可能是放出了热量，D选项说法不正确.答案 B。

温度热量内能关系

温度热量内能关系文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）二、知识总结学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量（温度、内能、热量）的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用，把三者的区别和联系总结如下：1.温度表示物体的冷热程度，从分子运动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

2.内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

内能只能说“有”，不能说“无”。

只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。

3.热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。

热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。

对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

三、跨越障碍1.内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化。

这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化。

物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。

如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。

温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。

因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。

因此，物体温度的变化一定会引起内能的变化。

例1下列说法中不正确的是（）（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加正确答案：（A）、（B）、（C）。

2.内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。

即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。

温度、内能、热量的区别与联系

温度、内能、热量的区别与联系甘肃省庆阳市正宁县周家初中张超刘晓霞温度、内能、热量三个物理量既有区别又有联系。

辨析它们的区别与联系，有助于正确理解其含义。

一、温度、内能、热量的区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

分子的热运动所具有的能量表现为分子动能，分子间相互作用的引力和斥力所具有的能量表现为分子势能。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰，其单位是“焦耳”。

对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。

以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。

热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。

它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。

热量定义的条件是“在热传递过程中”，因此只有发生了热传递，才能谈及热量，所以物体本身没有热量。

温度,热量,内能关系辨析

温度,热量,内能关系辨析英文回答：Temperature, heat, and internal energy are all concepts related to the study of thermodynamics. While they are interconnected, they have distinct meanings and relationships.Temperature refers to the measure of the averagekinetic energy of the particles in a substance or system.It is a scalar quantity and is typically measured in units such as degrees Celsius or Fahrenheit. Temperature determines the direction of heat transfer, with heat naturally flowing from higher temperature regions to lower temperature regions.Heat, on the other hand, is the transfer of thermal energy between two objects or systems due to a temperature difference. It is a form of energy transfer and istypically measured in units such as joules or calories.Heat can be transferred through conduction, convection, or radiation. For example, when you place a metal spoon in a hot cup of tea, heat is transferred from the hot tea to the cooler spoon through conduction.Internal energy refers to the total energy of the particles within a system. It includes both the kinetic energy of the particles due to their motion and the potential energy due to their interactions. Internal energy is a state function, meaning it depends only on the current state of the system and not on how it reached that state. Changes in internal energy can occur through heat transfer or work done on or by the system. For example, when you compress a gas in a piston-cylinder system, work is done on the gas, and its internal energy increases.In summary, temperature is a measure of the average kinetic energy of particles, heat is the transfer of thermal energy, and internal energy is the total energy of the particles within a system. They are related in that changes in temperature can result in heat transfer, whichin turn can cause changes in the internal energy of asystem.中文回答：温度、热量和内能都是与热力学研究相关的概念。

2019初中物理热学知识点之温度热量面面观

2019初中物理热学知识点之温度热量面面观温度、内能、热量面面观1. 温度、内能、热量三者之间的关系：温度与内能：物体温度改变，内能一定改变；物体内能改变，温度不一定改变，如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。

热量与内能：物体吸收或放出热量，物体的内能一定会增加或减少；物体的内能增加或减少，不一定是物体吸收或放出了热量，还有可能是做功引起的。

温度与热量：物体温度改变，可能是吸收或放出了热量，也可能是做功引起的；物体吸收或放出热量，温度不一定升高或降低，如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。

2. 温度、内能、热量的描述：温度是状态量，不能说传递温度；只能说是多少、升高多少、降低多少温度。

内能是状态量，可以说：有、具有、含有、改变、传递。

热量是过程量，不能说：有、具有、含有；只能说：传递、吸收或放出(释放)热量。

热量也不能比较大小，热量的大小或吸热与放热的多少与物体内能的大小、温度的高低没有关系。

热传递中的热首先一定是指内能，同时因为只有在热传递过程中传递的内能才叫热量，故热传递中的热又可以指热量。

3.木块从斜面顶端匀速滑到斜面底端，在此过程中，木块的动能不变，重力势能减小，故机械能减小，机械能转化为内能，故内能增大。

4. 两物体发生热传递的条件是：A.它们具有的内能不等；B.它们的温度不等；C.它们必须互相接触；D.它们具有的热量不等。

5.用功和热量都可以量度物体内能的改变。

即物体内能的改变，既可以用吸收或放出热量的多少来量度，也可以用外界对物体做功或物体对外界做功的多少来量度。

在热传递过程中，物体内能的改变不能用功来量度，只能用热量来量度。

6. 判断(1)：对物体做功，物体内能一定增加一是被做功的对象，得到的功可能转化成内能，也可能转化成其它形式的能量。

如果转化成内能，内能才增加；如果转化成动能，就体现为速度。

比方说用手向上提重物，那么手对重物做的功就转化为动能和重力势能即转化为机械能，没有转化为内能。

二是被做功的物体一边被做功，一边向外界传递热量，故内能也不一定增加。

【初中物理】初中物理知识点：温度热量与内能的关系

【初中物理】初中物理知识点：温度、热量与内能的关系
区别：
温度是用来表示物体冷热程度的物理量，内能是物体内部所包含的总能量，即所有分
子动能和分子势能的和，物体的内能跟温度的高低、体积大小都有关系。

热量指热传递过
程中内能的改变量。

因此与内能是一个状态量不同，热量是一个过程量。

一个物体有内能，但不能说其具有热量或者含有热量。

在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示；
联系：
物体温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的
多少。

物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。

，内能增加，但温度却保持在0℃不变；同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

可以总结为一个
物体温度改变了，其内能就一定改变，但内能改变时，其温度不一定改变。

概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系：
方法指南：
①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内
能一定增加。

②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，
如晶体熔化、液体沸腾等。

③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如0℃的冰变成0℃的水；也不一定
吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。

④物体本身没有热量。

只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。

⑤热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。

⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

温度、内能、热量的区别与联系

温度、内能、热量的区别与联系温度、热量、内能是初中物理热学部分三个非常重要的概念，它们之间既有相互联系，又有本质区别，正确理解和区分这三个概念对于全面掌握热学知识具有非常重要的意义。

一、区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

可以说，温度是分子无规则运动的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现，对于个别分子毫无意义。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰。

内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。

现阶段主要掌握与温度的关系。

一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。

切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。

如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。

温度不变时，它的内能也可能减小（想一想为什么？）。

同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

热量是在热传递过程中，传递能量的多少。

它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。

热量的单位是“焦耳”。

二、联系：（1）温度与内能因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。

但要注意：温度不是内能变化的惟一标志。

物体的状态变化也是内能变化的标志（如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等）。

（2）温度与热量温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。

分子运动越剧烈，物体温度就越高。

热量是在热传递过程中，内能转移的多少。

温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体吸收热量，内能增加。

辨析温度、内能和热量

辨析温度、内能和热量655811 罗平县九龙第三中学杨关所温度、内能和热量是热学中三个重要的物理量。

常以选择的形式考查学生对概念的理解和应用，但失分率较高。

为帮助学生理解和应用，把三者的区别和联系总结如下：一、区别1.温度表示物体的冷热程度。

一块石头，在寒冷的冬天，感觉冷些，在炎热的夏天，感觉热些。

因此，温度不能说“有”或“没有”，只能说“升高”、“降低”或“达到”，温度是不能“传递”和“转移”的。

2.内能是构成物质的分子动能和分子势能的总和。

因为分子在永不停息地做无规则运动，所以有分子动能，因为分子间存在引力和斥力，所以有分子势能。

因此，内能只能说“有”，不能说“无”。

3.热量是转移内能的数量，跟热传递相关联，所以热量只能说“吸收”或“放出”不能说“有”、“含有”或“没有”。

二、关系1.内能和温度的关系1.1温度变，内能一定变。

因为物体温度变化，物体内部分子热运动的剧烈程度变化，分子动能变化，同时，分子间的距离变化，分子间的作用力改变，分子势能变化，则内能变化。

1.2温度不变，内能可能改变。

如晶体熔化，水沸腾时吸收热量，内能增加，但温度保持不变。

1.3温度高，内能不一定大。

因为温度不是决定内能的唯一因素，还与质量等其它因素有关。

1.4内能变，温度不一定变。

如晶体的熔化和凝固过程，还有水沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。

2.内能与热量的关系2.1内能变，不一定吸热(或放热)。

这是因为改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。

即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收(或放出)了热量，也可能是对物体做了功(或物体对外做了功)。

2.2物体吸收(或放出)热量，物体的内能不一定增大(或减小)。

物体吸收热量，同时外界对物体做功，物体的内能一定增加。

如果物体吸收的热量小于此物体对其他物体做功，内能将减少。

3.热量与温度的关系3.1吸收(或放出)热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。

热量、温度、内能之间的关系

温度、热量、内能之间的关系梳理：1、物体的温度升高，则物体的内能一定增大；物体的温度降低，则物体的内能一定减小；2、物体的温度升高，则物体一定吸收热量；物体的温度降低，则物体一定放出热量；3、物体内能增大，则物体的温度一定升高；物体内能减小，则物体的温度一定降低；4、物体内能增大，则物体一定吸收了热量；物体内能减小，则物体一定放出了热量；5、物体吸收热量，则物体的温度一定升高；物体放出热量，则物体的温度一定降低；6、物体吸收热量，则物体的内能一定增大；物体放出热量，则物体的内能一定减小；7、如果对物体做功，则物体内能一定增大；物体对外做功，则物体温度一定降低。

过关检测：1、关于温度、热量、和内能,下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高,所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变2、关于内能与热量,下列说法中正确的是（）A.1kg水的内能大于1g水的内能B.0℃水比100℃水具有的热量一定少C.内能的多少决定于它吸热或放热的多少D.物体吸热或放热多少,它的内能就增加或减少多少3、关于内能与热量,下列说法中正确的是（）A、物体吸收热量，温度一定升高B、物体运动的越快，物体的内能越大C、同一物体的温度越高内能越大D、温度越高的物体，所含的热量越多4、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A. 物体的温度越高，所含的热量越多B. 物体吸收热量时，温度不一定升高C. 0℃的冰与0℃的水内能相等D. 物体的温度升高，一定是吸收了热量5、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A、物体的温度越高，所含热量越多B、温度高的物体，内能一定大C、0℃的冰块，内能一定为零D、温度相同的两物体间不会发生热传递6、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A、物体温度越高，它的热量就越多B、要使物体内能增加，一定要吸收热量C、要使物体内能增加，一定要对物体做功D、物体内能增加，它的温度可能不升高7、关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A．物体的温度越高，它含的热量越多 B．物体内能增加，一定要吸收热量C．物体内能越多，放热一定越多 D．物体的温度升高，它的内能就增加8、关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（）A．温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B．物体内能增加，温度一定升高C．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D．物体温度升高，它的热量一定增加9、关于热量、温度和内能，下列说法中正确的是（）A．一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 B．一个物体吸收了热量，温度一定升高C．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多D．在热传递过程中，热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体10、关于内能、热量、温度，下列说法中正确的是（）A．温度是物体内能大小的标志 B．温度是物体内分子平均动能大小的标志C．温度是物体所含热量多少的标志 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大11、关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体内能增加，一定吸收热量C．物体温度升高，内能不一定增加D．质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多12、关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是（）A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B．0℃的冰没有内能C．做功可以改变物体的内能 D．物体放出热量时，温度一定降低13、关于热量、内能、温度间的关系，下列说法中，正确的是（）A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B．物体温度升高了，它的内能一定增加，一定吸收了热量C．物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高D．物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高14、下列关于温度、热量和内能的说法中，正确的是（）A．物体内能增大，一定吸收了热量 B．物体温度升高，内能一定增加C．物体内能减少，温度一定降低 D．物体吸收了热量，温度一定升高15、关于内能、温度、热量三者的关系，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体温度不变，没有吸热和放热 D．物体温度升高，内能增加16、关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是 ( )A、一个物体温度升高，其内能不一定增加B、晶体在熔化过程中，吸收热量温度保持不变，但内能增加C、温度高的物体含有的热量可能比温度低的物体含有的热量多D、温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多17、关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高，所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变18、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C．物体的温度越高，所含热量越多 D．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体19、关于温度,内能,热量三者的关系,下列说法中正确的是（）A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大B、温度高的物体一定比温度低的物体热量多C、物体的温度升高，它的分子热运动一定加剧D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量20、关于温度、内能、热量三者之间的关系,下列说法正确的是 ( )A．温度高的物体，内能一定大 B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体吸收了热量，温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增加。

气体内能与温度的关系公式

气体内能与温度的关系公式在我们探索物理世界的奇妙旅程中，气体内能与温度的关系公式就像是一把神奇的钥匙，能打开理解许多现象的大门。

咱们先来说说什么是气体内能。

气体内能啊，简单来讲，就是气体内部所有分子的动能和势能的总和。

这动能和势能就像气体分子的“小能量包”，加在一起就构成了气体的内能。

那气体内能与温度之间到底有着怎样紧密的联系呢？这就得提到那个关键的公式啦！气体内能与温度的关系可以用公式 U = 3/2 nRT 来表示。

这里的 U 代表气体的内能，n 是气体的物质的量，R 是普适气体常量，T 就是咱们关心的温度啦。

想象一下，炎热的夏天，当你打开一瓶冰镇汽水，“呲”的一声，大量气泡迅速涌出。

这时候，汽水里面的二氧化碳气体分子就像一群兴奋的小孩子，温度升高让它们的动能增大，内能也跟着增加，迫不及待地想要冲出来玩耍。

再比如说，冬天的时候，我们往瘪了的篮球里打气。

打气筒一推一拉，气筒里的空气被压缩，温度升高，内能增大。

当我们把打好气的篮球拿在手里，能明显感觉到它有点温热。

从微观角度来看，温度越高，气体分子的热运动就越剧烈。

就好像在一个热闹的舞池里，温度升高，大家跳舞的速度和激情都增加了，分子们的动能也就随之增大，从而导致气体的内能增加。

还记得有一次，我在实验室里做实验。

当时要研究不同温度下气体内能的变化。

我小心翼翼地调整着温度控制器，眼睛紧紧盯着测量仪器上的数据。

随着温度的逐渐升高，仪器上显示的内能数值也在不断变大，那种亲眼见证理论在实验中得到验证的感觉，真的太奇妙了！在实际生活中，这个公式的应用也是无处不在。

比如汽车的发动机，燃料燃烧产生高温，气体内能增加，推动活塞做功，从而让汽车跑起来。

还有空调和冰箱的制冷原理，也是通过控制气体的温度来改变其内能，实现热量的转移。

总之，气体内能与温度的关系公式虽然看起来有点复杂，但只要我们用心去理解，结合生活中的实际例子，就能发现它其实就在我们身边，默默地发挥着重要的作用。