小学语言文字工作规章制度
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达，营造良好的学习环境，提高学生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、基本原则1. 尊重他人，不使用粗俗语言，不侮辱他人；2. 保持语言文字的准确性和规范性，不使用网络用语和俚语；3. 尊重师长，遵守学校规章制度，不造谣传谣；4. 培养乐观向上的态度，不传播负能量的信息。
三、语言文字规范1. 书写规范（1）练习写字时，字体工整、字迹清晰；（2）书写作文时，语句通顺、逻辑清晰；（3）避免错别字和打字错误；（4）遵守标点符号的使用规范。
2. 口头表达规范（1）发言前先思考，避免冲动和不负责任的言论；（2）说话声音清晰、语速适中；（3）面对听众时，要注重礼貌和礼仪；（4）不说粗话，不传播不良信息。
四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言；2. 不得造谣传谣，传播虚假信息；3. 不得传播不良信息，包括色情、暴力等内容；4. 不得使用网络用语和俚语。
五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生，将根据情节轻重，给予批评、劝导等处罚措施；2. 对于多次违规的学生，将采取较为严厉的处罚措施，包括警告、记过等处分。
六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范，认真学习、努力提高语言文字表达能力；2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育，及时纠正学生的不良言行；3. 家长要积极配合学校工作，监督孩子的学习和生活，帮助他们养成良好的语言文字习惯。
七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具，小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。
希望通过本规章制度的实施，能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯，提高其语言文字素养，助力其健康成长。
小学语言文字规章制度
小学语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范学校的语言文字使用，提高学生的语言文字表达能力，增强学生的文明素质，特制定本规章制度。
第二条学生应当尊重他人，文明用语，不得使用脏话、粗话等不文明语言。
第三条学生应当尊敬师长，不得对师长使用不礼貌的语言，不得恶语相向。
第四条学生应当正确使用语言文字，不得编造谣言、造谣传谣，不得传播不实信息。
第五条学生应当正确认识语言文字的重要性，努力提高语言文字表达能力，倡导用人文素质和道德修养，打造文明校园氛围。
第二章语言文字规范第六条学生在校园内交流时，应当使用规范的语言文字，避免使用口头语、方言等，可以采用书面语言进行交流。
第七条学生应当注意语言文字的书写规范，字体端正工整，书写规范清晰，不得使用错别字、乱码等。
第八条学生应当尊重语言文字的规范，不得随意篡改他人的文字作品，不得抄袭他人的作品以及侵犯他人的知识产权。
第九条学生在课堂上发言应当遵守老师的指导，不得插话、自言自语等不端正的表达方式，要有条理地陈述自己的观点。
第十条学生在文字作业中应当注意用词准确、逻辑清晰，不得写错别字、语句混乱等。
第三章语言文字管理第十一条学校将组织语言文字能力培训，提供必要的学习资源和指导，引导学生正确运用语言文字。
第十二条学校将建立语言文字监督机制，对学生的语言文字表达进行检查和评估，及时纠正错误，培养学生正确的语言文字习惯。
第十三条学校将建立奖惩机制，对表现优秀的学生进行表扬奖励，对违反规定的学生进行批评教育和纠正。
第十四条学校将定期举办语言文字比赛和活动，鼓励学生积极参与，提高语言文字表达能力，激发学生的创作热情。
第四章附则第十五条本规章制度自发布之日起生效，学生应当遵守并加以执行。
第十六条对于违反本规定的学生，学校将给予相应的处理，并视情况做出相应的处罚。
第十七条本规章制度解释权归学校所有。
以上为小学语言文字规章制度，学生应当认真遵守，共同营造文明的校园环境。
愿每位学生都能掌握规范的语言文字技能，提高自己的素养和品德。
小学普通话工作制度
小学普通话工作制度一、总则第一条为了提高小学普通话教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学普通话工作应以培养学生熟练掌握和使用普通话为目标，全面提高学生的语言表达能力、交际能力和综合素质。
第三条小学普通话工作应贯穿教育教学全过程，注重课堂教学与课外活动相结合，激发学生学习普通话的兴趣，创设良好的语言环境。
第四条小学普通话工作应注重地区特色和个体差异，因材施教，分类指导，确保每一位学生都能达到国家规定的普通话水平。
第五条小学普通话工作应加强教师队伍建设，提高教师普通话水平及教育教学能力，促进教师专业发展。
二、组织管理第六条学校应设立普通话工作领导机构，负责组织、协调和监督全校普通话工作。
第七条学校普通话工作领导机构应制定具体的普通话工作计划和政策措施，并组织实施。
第八条学校应设立普通话教学研究小组，开展普通话教学研究，不断提高教学质量。
第九条学校应加强普通话教师培训，确保教师具备相应的普通话教学能力。
第十条学校应定期组织普通话比赛、演讲、朗诵等活动，激发学生学习普通话的兴趣。
第十一条学校应加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进小学生普通话工作。
三、教学与评价第十二条小学语文课程应全面实行普通话教学，其他学科教师应注重语言示范，引导学生熟练掌握和使用普通话。
第十三条教师应采用多种教学方法，提高学生普通话听说读写能力。
第十四条教师应关注学生个体差异，针对不同学生制定个性化教学方案，确保学生达到国家规定的普通话水平。
第十五条学校应定期组织普通话水平测试，评价学生普通话掌握情况。
第十六条学校应将普通话水平纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。
四、教师普通话水平要求第十七条小学教师应具备国家规定的普通话水平，持有普通话等级证书。
第十八条教师应不断提高自身普通话水平，参加培训、研讨等活动，熟练掌握教育教学方法。
第十九条教师应在教育教学过程中注重语言示范，为学生树立良好的语言榜样。
小学语言文字规范化工作教育培训规章制度
小学语言文字规范化工作教育培训规章制度规范化工作的意义和目的语言文字规范化工作是指对语言文字的正确、规范、流利、美观等方面进行规范、指导和矫正的工作。
在小学阶段，语言文字规范化工作尤其重要，是教育培训中不可或缺的一环。
小学生处于身体和心理发展的关键期，语言文字能力的培养是学生整个学习过程中必不可少的一部分。
规范化工作可以有效地提高小学生的语言文字素养，培养正确的语言文字观念，使其在学习、生活、交往中更加自信和优秀。
规章制度内容1.语言文字规范化教育目标小学生的语言文字规范化教育目标是：培养学生语言文字表达的正确性、严谨性、逻辑性，并鼓励学生对语言文字进行创造性运用，使其具备正确的语言文字观念，并在沟通交流中发挥其语言文字的优势，获得更多的成功体验。
2.语言文字规范化教育具体目标小学语言文字规范化教育应按照课程标准和学科要求，注重详细规定以下指标：•语音准确：教育小学生正确的咀嚼音位、发音技巧，促进口腔和呼吸的健康发展，并创造良好的口头沟通环境。
•字形规范：培养小学生掌握各种字形与书写技巧，对字形把握准确，书写端正美观。
•语言简明：注重培养小学生理解与把握传达意思的核心，让小学生从表达上产生优化效果。
•语言连贯：注重培养小学生在语言表达能力上连贯性，顺畅流畅，让小学生的语言表达具有流畅清晰的特点。
3.学生语言文字规范化教育实施方法针对小学语言文字教育的实施方法，长期以来，已经形成以下步骤：•在课堂中注重发音和书写规范，让小学生在语言文字表达上做到查字典搞读音、多观察多模仿，持续加强自训。
•引导小学生多阅读文化课与生活课中丰富的有品感和情感的文章，有利于小学生形成美好的语言文字表达。
•注重鼓励小学生积极参加语言文字活动，如说话比赛、作文字等，提高学生在语言文字方面的竞技水平和素养。
4.语言文字规范化工作评价方法针对小学语言文字教育的一系列实施方案，有必要建立一套完善的教育评价标准：•预备阶段的基础技能测评：包括发音、书写、辨识、理解等四项基础技能。
语言文字工作制度(五篇)
语言文字工作制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
语言文字工作制度（二）为进一步加强我局语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和玉林市语言文字工作委员会的有关规定，特制定本工作制度。
一、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。
（一）局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。
（二）下列状况务必使用普通话：1.执行公务时;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;____对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等;5.接听来电，接待来访;____对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。
（三）____年____月____日以后出生的机关公务员，都要到达普通话水平等级要求。
（四）把普通话合格作为新录用人员的一项条件。
二、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。
（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）局机关下列用字务必规范：1.机关的名称牌;2.机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗（栏）、电子显示屏等;3.机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品;4.下发的奖状、奖牌、证书等;5.大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。
小学小学语言文字规范化规章制度
小学小学语言文字规范化规章制度校园环境的语言文字规范化是学校文明建设的重要内容。
为此，本规章制度以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《甘肃省语言文字规范化示范校评定标准》为指导，旨在优化学校语言文字环境，推进文明单位的创建，加强校园文化建设，提高师资队伍建设，加快学生素质培养。
一、组织管理1.学校应将语言文字工作列入议事日程，定期召开语言文字工作会议，解决工作中的问题，并参加有关活动。
同时，建立语言文字工作领导小组，配备专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。
2.学校应制定健全的规章制度，并认真检查落实。
保证语言文字工作的活动经费，将语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
3.将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，与教育教学工作结合。
在教育督导、检查评估时，将语言文字规范化工作作为其中一项内容。
4.将语言文字工作与教职工业务考核工作结合，符合上级教育行政部门的相关要求。
5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
学校应将语言文字工作与素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来，建立健全工作制度、研究制度、会议制度等，明确工作责任制。
二、用语规范1.全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，提高普通话水平。
教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上，教学辅助人员和学生的普通话水平必须达到三甲及以上。
2.在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。
课堂教学中师生必须使用普通话。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
3.学校应有语言文字活动小组或相关的社团组织，开展有关语言文字的竞赛活动。
在校外坚持说普通话，每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了规范小学教师和学生在语言文字方面的行为，提高语言文字的正确使用能力，促进语言文字教育的健康发展而制定的。
二、教师规定1. 提倡文明用语：教师应以身作则，严禁使用粗俗、侮辱性语言，要用文明礼貌的语言与学生交流，树立良好的言行榜样。
2. 引导标准语音：教师应正确地发音并引导学生掌握标准的语音，避免口音过重和发音错误的影响。
3. 笔记本书写规范：教师在备课或上课过程中，应书写工整、清晰的字迹，做到字迹清晰、排版整齐，以示榜样。
4.短信和邮件的敬语使用：教师在与学生或家长之间的短信和邮件往来中，要注意使用适当的敬语表达，不得随意使用口头用语。
三、学生规定1. 尊师守纪：学生应尊敬老师，遵守教室纪律，不得随意打扰老师或其他同学。
2. 文明用语：学生在课堂上和同学交流时，要使用文明、规范的语言，不得说脏话或使用恶劣的词语。
3. 书写规范：学生在完成作业和课堂笔记时，要注意字迹工整，排版整齐，不得出现涂改、潦草等现象。
4. 参与演讲和朗诵活动：学生在演讲和朗诵活动中，要准确、流畅地表达，注意语音语调，做到口齿清晰、态度端正。
四、家长责任1. 管理学生使用手机：家长应监督学生正确使用手机，不得用手机传播不良信息或参与不良游戏，对违规行为要及时纠正。
2. 日常交流规范：家长与教师之间的沟通和交流应以友好、礼貌的方式进行，不得使用不合适的语言或态度对待教师。
3. 鼓励阅读：家长要倡导孩子多读好书，培养他们的阅读兴趣和能力，帮助他们提高语言文字素养。
五、违规处理1. 对于教师：教育行政部门将根据情况给予批评教育、诫勉谈话等处理措施，并记录在教师个人档案中。
2. 对于学生：学校将根据学生言语不当行为的情节轻重，进行严肃批评、体罚或结合其他处分形式，让学生深刻认识错误。
六、附则本规章制度自颁布之日起实施，并在学校内公示。
有关单位和个人发现不当行为，可向校方进行举报。
小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)
小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)制定和贯彻执行学校语言文字工作的各项规章制度和政策，组织开展语言文字教育和培训，推广和宣传国家通用语言文字。
二、语言文字工作领导小组职责：负责学校语言文字工作的具体实施，制定和推广语言文字标准，组织开展语言文字培训和评估，加强对教师和学生的日常管理和监督。
三、教师职责：提高自身语言文字水平，积极推广国家通用语言文字，严格遵守语言文字规范，为学生树立榜样。
四、学生职责：积极研究和使用规范化的语言文字，树立正确的语言文字观念，自觉遵守语言文字规范。
五、家长职责：关注和引导孩子正确使用语言文字，积极支持学校的语言文字工作，共同营造良好的语言文字环境。
根据省、市、县语委办的要求，我们应积极参加语言文字法规的培训研究，并安排落实语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。
我们应依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工的语言文字规范化意识，法律意识和现代意识。
同时，认真组织开展全国推普宣传周活动。
为了提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，我们应将其纳入素质教育培养和发展目标，并纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
同时，我们也应该创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。
作为团委，我们应认真组织开展全国推普宣传周活动，并负责有关资料的积累。
我们还应该组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。
教务主任应按期检查教师上课用语和教案，并落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%使用规范汉字的要求。
同时，我们也应该把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。
作为语文教研组长，我们应该组织语文教师开展普通话和规范文字活动，负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。
作为语文教师，我们应该抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。
小学学校语言文字工作管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高学校语言文字工作水平，规范语言文字使用，弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生及教职工，旨在营造良好的语言文字环境，促进学校教育教学质量的提高。
第三条学校语言文字工作以普及普通话、规范汉字使用为核心，以培养学生良好的语言文字素养为目标。
第二章组织与管理第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。
第五条语言文字工作领导小组下设办公室，负责日常工作，具体职责如下：（一）宣传、贯彻国家语言文字法律法规和政策；（二）制定学校语言文字工作计划、实施方案和规章制度；（三）组织、协调全校语言文字工作；（四）开展语言文字培训、竞赛和检查活动；（五）收集、整理语言文字工作资料，进行统计分析。
第三章语言文字规范化要求第六条学校教育教学、办公、会议、宣传等活动中，必须使用规范的语言文字。
第七条教师在教学、办公、会议等场合，应使用普通话，并规范书写汉字。
第八条学生在课堂、校园内应使用普通话，并规范书写汉字。
第九条学校各类标牌、宣传栏、指示牌等，应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
第十条学校出版物的用字，应符合国家语言文字规范。
第四章语言文字培训与竞赛第十一条学校定期开展语言文字培训，提高师生语言文字素养。
第十二条学校每年举办一次语言文字竞赛，激发师生学习语言文字的兴趣。
第十三条学校鼓励教师和学生参加上级部门组织的语言文字竞赛。
第五章检查与考核第十四条学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行检查。
第十五条学校将语言文字工作纳入教师、学生的考核内容。
第十六条对违反本制度的行为，学校将予以通报批评，并追究相关责任。
第六章附则第十七条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了加强小学师生的语言文字修养、规范语言文字表达，提高语言文字素养，营造良好的语言文字环境而制定的。
全体师生必须遵守本规章制度。
二、语言文字的规范1. 语言文字的准确性1.1 书写正确：师生应注意书写的规范，字迹清晰、工整。
1.2 语句通顺：师生的口头和书面表达要语句通顺，符合语法规则。
1.3 单词正确：师生应熟练记忆和正确使用常用单词。
1.4 语音准确：师生应注意发音准确，正确使用语音语调。
2. 语言文字的文明礼貌性2.1 尊重他人：师生之间的交流应互相尊重，不使用冒犯性、侮辱性的词语和言辞。
2.2 文明用语：师生应使用文明、礼貌的语言进行交流，不使用粗俗、有损社会风气的词语。
2.3 遵循规范：师生应遵守语言文字的规范，不使用方言、俚语和不规范的缩写词。
三、语言文字工作要求1. 教职员工的责任1.1 师范教育：学校应加强师范教育，提高教职员工的语言文字素养和修养。
1.2 示范引领：教职员工应以身作则，示范正确的语言文字使用。
1.3 批改作业：教职员工在批改学生作业时，对语言文字方面的错误要及时纠正并给予指导。
2. 学生的要求2.1 课堂表达：学生应注意在课堂上规范表达自己的观点，用准确的语言文字表达自己的想法。
2.2 涉众交流：学生在与班级、学校和社会的交流中应以礼貌、准确的语言文字进行沟通。
2.3 书面写作：学生在书面作文中应注意语句通顺、规范书写，力求准确和语言的美感。
四、语言文字教学管理1. 教学计划：学校应制定科学合理的语言文字教学计划，确保教学有条不紊地进行。
2. 教材选择：学校应选择与小学生年龄段相适应的语言文字教材，既具有足够的难度又能激发学生的学习兴趣。
3. 课堂教学：教师在课堂上应通过多种教学手段培养学生的语言文字能力，包括词汇积累、口头表达、书面写作等。
4. 作业批改：教师应认真批改学生的语言文字作业，及时纠正错别字、语法错误等问题，并给予科学的评语和指导建议。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度一、引言小学是教育孩子基础知识和基本技能的阶段，语言文字的正确应用对孩子的成长至关重要。
为了规范小学生的语言文字使用，提高其交流和表达能力，制定小学语言文字使用的规章制度势在必行。
二、书写规范语言文字书写是小学生学习的重要环节，下面是小学语言文字使用的规章制度，以保证书写的规范和整洁：1. 字迹端正：小学生在日常书写时，需要保持字迹的整洁、工整。
每个字母或汉字都应当清晰可辨，线条流畅，大小一致。
2. 笔画规范：学生在书写汉字时应当按照正确的笔画顺序进行，且注意横、竖、撇、捺、折等笔画的正确书写方法。
3. 笔画结构：小学生在书写汉字时，需注重每个字的笔画结构，确保书写的汉字与规范范本一致，避免形变或部首错误。
4. 书写纸要求：学生在书写时，应用规格齐全、整洁的书写纸，纸张应平整不皱，没有涂抹或污渍，以确保书写的整洁度。
三、口头表达规范除了书写规范外，小学生的口头表达也是培养其语言能力的重要环节。
下面是小学语言文字使用的规章制度，以规范口头表达：1. 语音准确：学生在口头表达时，要准确发音，特别注意语义辨析中的词音；并且语速适中，避免模糊不清。
2. 形象描绘：在进行口头表达时，鼓励学生使用形象生动的描述方式，使听众更易理解并产生共鸣。
3. 语法正确：学生在口头表达时，应注意语法的正确运用，避免使用错综复杂的句子结构或错乱的词序。
4. 语调抑扬：学生在进行口头表达时，应注意语调的抑扬顿挫，通过语调的起伏来表达情感、重音或弱音的变化。
四、交流与互动小学语言文字使用的规章制度还涉及到学生之间的交流与互动。
下面是相关规定：1. 尊重对话对象：学生之间的交流应当彼此尊重，不得使用侮辱、挖苦或粗俗的语言对待他人。
2. 合理分配时间：学生在交流和互动中应合理控制时间，避免长时间占用，给其他人留足够的表达机会。
3. 注意倾听：学生在互动中需注重倾听他人的观点，并在适当的时候给予回应和反馈，展示积极的沟通态度。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度随着社会的不断发展，小学语言文字的规范使用变得越来越重要。
为了培养学生良好的语言文字习惯，提高他们的表达能力和交流能力，小学制定了一系列的规章制度来规范学生的语言文字使用。
本文将探讨小学语言文字使用的规章制度。
一、注意语言文字的准确性语言文字的准确性是表达沟通的基础。
小学学生在书写和口语表达时，应该严格遵守语法规则，使用规范的词汇和句子结构。
在写作文时，学生要注意语法错误、拼写错误等。
为了帮助学生提高语言文字的准确性，学校制定了以下规章制度：1. 教师要在课堂上进行语法知识的讲解和演练，指导学生正确使用语法规则。
2. 学校可以组织语言文字竞赛，鼓励学生积极参与，提高语言文字水平。
3. 班级可以设立“语言文字巡查员”，对同学们的作文和口语进行检查，及时纠正错误。
二、培养学生良好的语言文字习惯良好的语言文字习惯对学生的语言发展至关重要。
学校要倡导学生在日常生活中养成以下良好的语言文字习惯：1. 尊重他人，不使用粗俗、侮辱性的语言。
2. 说话要礼貌，不搞恶作剧和故意戏弄别人。
3. 学生与老师、同学之间要相互尊重，不使用带有歧视性的语言。
4. 不传播谣言和不恰当的信息，避免给他人带来困扰和伤害。
5. 尊重和保护公共场所的语言环境，不在教室、图书馆等地方大声喧哗或使用不文明的语言。
三、推广优秀的语言文字作品优秀的语言文字作品对学生语言文字的学习有很大的推动作用。
学校鼓励学生广泛阅读和欣赏优秀的语言文字作品，提高学生的语言文字素养。
1. 学校可以定期组织课外阅读活动，鼓励学生读优秀的作文、诗歌、小说等。
2. 学校图书馆要提供丰富的语言文字作品资源，供学生借阅。
3. 学校可以组织语言文字作品评选活动，鼓励学生积极创作和分享自己的作品。
四、规范网络用语随着互联网的普及，网络用语在学生之间的使用越来越普遍。
为了规范学生在网络上的语言表达，学校制定了以下规章制度：1. 禁止学生在网络上使用粗俗、低俗语言，不得恶意攻击他人。
小学语言文字规范化规章制度
小学语言文字规范化规章制度小学语言文字标准化规章制度1为全面推动我校运用语言文字的标准化、标准化，依据《国家通用语言文字法》，《老师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的一般话（以《汉语拼音方案》为准），推行标准汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。
三、全体老师要主动参与学校组织的'语言文字培训工作，学校全部专任老师必需持一般话等级证书上岗，不断提高自己的一般话水平，要求语文老师必需要到达二级甲等以上水平，其它学科的老师要到达二级乙等以上的水平。
四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校内网、校内通知、公布栏等必需运用标准汉字。
五、学校公文、老师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必需用标准汉字，同学作业必需用标准汉字。
六、一般话是校内语言、教学语言。
老师在课堂教学、同学在课上答复问题都必需用一般话进行，播音室的播送必需用一般话播报。
七、学校全部会议发言一律用一般话，领导应带头坚持说一般话，凡与同学交谈无论何时何地一律用一般话；主动开展语言文字标准化竞赛，如一般话朗读竞赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
八、细心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字标准化的宣传。
九、坚持将语言文字标准纳入同学素养教育培育目标，浸透到德、智、体、美各项活动之中，在部分同学中开展语言文字标准化的培训测试。
十、强化校内周边环境的标准用字。
XX小学语言文字工作领导小组小学语言文字标准化规章制度2为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、老师要主动参与一般话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率XX%，并把语言文字标准的要求纳入到老师业务考核和教学根本功力量考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度小学语言文字工作规章制度一、总则为进一步促进小学语言文字工作的规范化和提高效率，减少错误和瑕疵，明确职责，加强管理，特定制本小学语言文字工作规章，以供参考。
二、教师工作职责1.语言文字流程（1）收到文件或材料时，需在24小时内处理，如有紧急情况，应在工作时间内立即处理。
（2）所有材料，必须拼音全名、无错别字，格式规范、字迹清晰。
（3）文件如有错误，必须及时更正，若影响正常工作，应先与领导沟通并得到批准后再更正。
2.接待工作教师应遵守待人接物的基本规则，言行举止要文明礼貌。
在正常接待时应主动热情、周到、细致，为来访者提供优质服务。
3.接听与转接电话（1）教师应于就座时接听电话，若因临时有事离开办公室，需事先委托其他有关人员接听。
（2）教师应对来电内容及时记录，并在做好必要记录的同时，恰如其分、热情有礼地对来电的人员进行合理的答复或转接。
4.文书工作（1）各种申请、请示、报告等文书必须按照学校标准格式书写，内容真实、明确，字迹清晰，加印鲜明且符合规范。
（2）用公共文书，必须尽可能避免错别字或语病，标点符号使用准确、严谨，注意大小写，从而确保文书质量。
（3）保存好任何文件，文件应按照时间、部门与主题进行分类，以便于查询或查阅。
三、学生工作职责1.语言文字书写（1）学生书写必须工整，卷面整洁且使用对的笔和纸。
（2）学生书写必须需要注意的语法、用词及标点等，以保证语言文字准确规范。
2.文明用语（1）学生在平时的言辞中，需要注重文明用语及礼貌用语的运用，不应恶意攻击、污言秽语、乱骂等行为。
（2）学生在日常生活中，如果遇到不懂的单词或词语，需要主动查阅字典，以便于积累语言文字知识。
3.材料的处理（1）学生在日常生活中，应保持东西整齐，文件清晰，材料有序放置，不应随意乱扔或乱丢物品。
（2）学生在处理事务时，应保持清晰的头脑和良好的心态，以便于完成工作并避免疏忽或失误。
四、其他注意事项1.保密教师及学生在工作中，必须严格保守涉及到学校的机密及保密内容，任何有关孩子个人信息的信息不得向外透露。
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度
《小学语言文字规范规章制度》
小学语言文字规范规章制度是为了规范学生的语言文字表达和行为，培养学生良好的语言文字习惯和规范意识，提高学生的语言文字表达能力和交流能力，使学生的语言文字规范化、标准化、规范化，为学生的健康成长和学业发展创造良好的语言环境。
首先，小学语言文字规范规章制度要求学生在书写和说话时要尊重语言文字表达的规范和准确性，要用规范的语言文字表达自己的意思，不使用粗俗、低级、不文明的语言文字。
在书写上，要求学生字迹工整，遵守字体规范，不出现错别字和书写错误。
在说话上，要求学生发音准确，语言流畅，遵守语法规则，不出现语意不明确或表达混乱的情况。
其次，小学语言文字规范规章制度要求学生在交往和表达中要讲究礼貌和谦逊，不说粗鲁、冒犯、侮辱人的话。
要尊重他人的意见和感受，与人交往要讲求礼貌和友善，不说伤人的话，不以言语伤害他人。
要学会换位思考，尊重他人的权益和隐私，不随意泄露他人的秘密和隐私。
最后，小学语言文字规范规章制度要求学生在日常生活和学习中要守纪律，不说谎话，不乱说话，不乱用话语。
要遵守课堂纪律，不在课堂上说闲话，不打断老师的发言。
要遵守学校规章制度，不在学校和班级内随意乱动和乱说，不在学校和班级内传播谣言和妨碍教育秩序。
总之，小学语言文字规范规章制度的目的是培养学生良好的语言文字规范意识和行为习惯，提高学生的语言文字表达能力和交流能力，促进学生的全面发展和健康成长。
学生应当认真遵守和执行这些规章制度，不断提高自己的语言文字规范水平，在言行举止中展现出良好的师道风范和行为规范。
小学语言文字使用规章制度
小学语言文字使用规章制度第一条为了规范小学生的语言文字使用，提高语言文字表达能力，培养正确认识和运用语言文字的能力，制定本规章制度。
第二条小学生在使用语言文字时，应遵循以下原则：1. 尊重他人，不使用侮辱、诅咒、歧视等不文明用语；2. 珍惜语言文字，不随意伤害语言文字的形象；3. 注重礼貌用语，不粗鲁、冒犯他人；4. 照顾语言环境，不在无关场合使用大声喧哗；5. 注重文字规范，书写字迹工整，避免错别字、错别词等错误。
第三条小学生在课堂、校园、家庭等地方，都应该尊重语言文字，遵守以下规定：1. 在教室里不要说脏话，不要挖苦同学，不要干扰老师讲课；2. 在校园里不要随地吐痰，乱扔垃圾，不要在墙壁上乱涂乱画；3. 在家庭里要尊重父母、长辈，不要用不尊重的语言对待家人。
4. 在电子设备上不要传播不良信息，不要参与网络暴力，不要传播虚假信息。
第四条在日常交往中，小学生要关注自己的言行举止，遵循以下约定：1. 在和同学交流时，要用友善的语言，尊重对方的意见和感受；2. 在遇到问题时，要冷静思考，用正确的语言表达自己的想法和看法；3. 在参加活动时，要遵守规则，不使用语言和行为影响他人参与；4. 在处理矛盾时，要沟通协商，不使用恶语相向，不以暴力解决问题。
第五条对于违反上述规定的行为，将根据轻重情节给予适当的处罚：1. 轻微违规，可以口头批评，警告并要求改正；2. 较重违规，可以扣分、留校察看或者写检讨书；3. 严重违规，可以通报家长，进行严肃处理。
第六条执行本规章制度的责任单位为学校教师和家长，共同配合，监督小学生的语言文字使用，定期进行检查。
第七条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，经学校教师会议通过后方可修改。
第八条小学生在学习过程中，应该注重言行举止和语言文字使用的规范，培养良好的语言文字习惯和表达能力，做一个懂得尊重、懂得沟通的好学生。
以上为小学语言文字使用规章制度，希望小学生们认真遵守，共同营造和谐、文明的学习环境。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度1. 引言小学语言文字工作规章制度旨在规范小学教师和学生的语言文字表达，提高语言文字水平，培养良好的语言文字习惯。
本文档详细阐述了小学语言文字工作规章制度的内容和实施步骤。
2. 规定内容2.1 语言文字规范要求•使用规范的普通话进行日常的口语交流。
•书写规范文字，注重字迹工整和规范写字。
•尊重他人，避免使用不恰当的语言和文字。
•拒绝网络暴力，避免在网络上发布辱骂、谩骂等负面信息。
2.2 语言文字教育要求•每天开展课堂教学中的语言文字教育，引导学生正确理解和使用语言文字。
–阅读经典著作，培养学生对经典语言文字的欣赏和理解能力。
–进行词语搭配训练，提高学生的语言组合能力。
2.3 语言文字考核要求•定期组织语文考试，检测学生的语文水平与进步。
•鼓励学生参加各类语文比赛和演讲活动，激发学生对语言文字的热爱和兴趣。
3. 实施步骤3.1 制定教师培训计划•组织教师参加语言文字教育培训，提升教师的语言文字教学水平和教育意识。
3.2 开展学生教育•在校内课程中增加语言文字教育的内容。
•每周举行一次集体朗读活动，培养学生朗读和口语表达能力。
•组织写字比赛，鼓励学生规范书写。
3.3 引入科技手段•建设语言文字教育智慧平台，提供在线教学资源和学习工具，方便师生学习和交流。
•制作语言文字教育视频，提供学生自主学习的渠道。
3.4 定期评估和总结•每学期对学生语言文字水平进行评估，及时了解学生的进步和需要进一步加强的方面，并制定针对性的教学计划。
•每学年组织总结会议，总结教师培训和学生教育的效果，提出改进措施。
4. 监督与管理4.1 监督机制•由教务处设立监督组，负责监督语言文字规范的执行情况。
•学校定期组织对教师和学生进行随机抽查和检查，推动规章制度的全面贯彻。
4.2 管理措施•对于违反规定的教师和学生，根据情况进行相应的批评教育、警告甚至纪律处分。
•对于积极落实规定的教师和学生，进行表彰和奖励，激励更多的教师和学生遵守规章制度。
小学语言文字 规章制度
小学语言文字规章制度亲爱的小朋友们：大家好！欢迎来到我们美丽的学校！为了让我们的学校更加美好，让我们的学习更加有条不紊，特制订了以下规章制度，希望大家能够认真遵守，共同维护校园的和谐氛围。
一、学习规定1. 小朋友们要按时到校上课，迟到早退需向班主任请假，否则将被扣分。
2. 完成作业是我们的责任，做作业要认真仔细，不可以抄袭，否则将面临严厉的批评和处罚。
3. 尊敬老师，认真听讲，不可以在课堂上随意说话，影响他人学习。
4. 小朋友们要督促彼此互相关爱，不可以欺负同学，应该友善相处。
二、校园生活规定1. 倡导绿色环保，垃圾要分类，不可以随地乱扔垃圾，保持校园的整洁和美丽。
2. 爱护公共设施，不可以随意破坏桌椅板凳、墙壁等物品。
3. 注意个人卫生，穿着整洁干净，不可以以身体不洁或服装不整影响他人。
4. 勿倚墙站立和踢足球等危险行为，切勿在楼梯口、走廊、教室等不安全的地方玩耍。
5. 使用文具、音乐器材等物品时请爱护，保持整洁，珍惜校园资源。
三、安全规定1. 不可以私自拔动火警按钮，假如发生火灾，要冷静迅速撤离，并向老师或校领导求助。
2. 不可以无故闯入电线房、锅炉房等危险场所，禁止翻越栅栏、攀爬高墙等危险行为。
3. 不可以接触危险物品，如刀、剪刀、火柴等，防止意外伤害。
4. 注意交通安全，上下楼梯要扶栏，遵守交通规则，不可以在马路上乱穿。
四、纪律相关规定1. 校园内不可以打架斗殴、说脏话、骂人、抢夺等违反纪律的行为，否则将受到惩罚。
2. 不可以私自离校，如需出校，必须向老师或家长请假，并在规定时间内归校。
3. 不可以携带违禁品，如烟酒、毒品等，否则将受到严厉的处理。
4. 不可以泄露学校及同学的隐私信息，如电话号码、住址等，保护自己的隐私，尊重他人的隐私。
以上就是我们学校的规章制度，希望大家能够牢记在心，认真遵守。
只有做到规规矩矩，才能让校园更加美好，让我们的学习更加顺利。
让我们一起努力，共同建设一个和谐、友爱的校园！谢谢大家！。
小学语言文字工作教师管理制度
小学语言文字工作教师管理制度1. 管理制度概述小学语言文字工作教师管理制度是为了规范小学语言文字工作教师的教学行为、提高教学质量、保障学生学习效果而制定的一系列规章制度。
本制度旨在建立健全的管理机制，加强对教师的管理和评估，激励教师的积极性，促进小学语言文字工作的持续改进。
2. 教师职责和要求2.1 教师职责•执教课程：负责小学语言文字教学工作，编写教案，组织教学活动，指导学生学习。
•学生评价：对学生进行评价，记录学生学习情况，制定个别辅导计划。
•与家长沟通：与学生家长保持良好的沟通，了解学生家庭背景和学习情况，提供有效的教育建议。
•专业发展：积极参加教研活动、培训和学术研讨，提高自身专业水平。
2.2 教师要求•具备相关专业知识和技能，持有合法的教师资格证书。
•热爱教育事业，对学生有耐心和责任心。
•有教学经验和管理能力，能够有效组织和管理教学活动。
•具备良好的沟通能力，能与学生、家长和同事保持良好的沟通。
3. 教师考核评估3.1 教师考核内容•教学质量：评估教师的课堂教学效果，包括教学设计、教学方法、学生表现等。
•作业批改：评估教师对学生作业的批改情况，包括批改准确性、批改及时性等。
•教师互评：教师之间相互评估，提供建设性意见和改进建议。
•班主任工作：评估教师在班级管理中的表现，包括与家长沟通、学生心理辅导等方面。
3.2 考核评估方法•观察记录：学校领导、教务处老师对教师的课堂教学进行观察记录。
•学生评价：学生对教师的教学进行评价，提供反馈意见。
•作业抽查：抽查教师批改的学生作业，评估批改情况。
•教师互评：教师之间相互观摩、交流，并给出评价意见。
3.3 考核结果和奖惩措施•优秀：教学质量和作业批改均达到优秀水平的教师，给予奖励和表彰。
•合格：教学质量或作业批改达到合格水平的教师，给予肯定和奖励。
•不合格：教学质量和作业批改均不达标的教师，给予警告和辅导。
4. 教师培训与发展4.1 培训内容•教学方法：培训教师使用多种教学方法，提高教学效果。
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小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《广东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》和《珠海市市教育局关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校用语用字规范化管理制度（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。
1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。
2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。
5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。
7．语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用语。
（二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。
2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。
3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规范。
4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。
5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。
6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
二、学校用语用字规范化监督检查制度（一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
（二）语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教导处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。
（三）各科组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
（四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。
（五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
（六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
（七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
三、学校语言文字学习宣传制度（一）以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字规范化教学，在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
（二）对学生进行必要的语言文字规范化、语言文字政策法规等教育，并对学生进行语言文字规范化基本功训练。
（三）校园内有规范语言文字的墙牌、标语或提示语。
（四）学校、年级和班级均设置语言文字规范化监督员。
（五）通过团组织活动、班会、升旗仪式、校园网站等各种渠道大力宣传语言文字规范化的知识、意义及有关政策法规。
四、教师语言文字工作规范（一）除外语教学中的外语部分外，所有教师工作、教学用语必须使用普通话；全体教师在上班时间必须使用普通话。
（二）教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范汉字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
（三）教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生不规范的用语用字的现象要及时指出并帮助改正。
（四）班主任教师每学期至少组织一次以语言文字规范化为主题的实践活动或主题班会，积极组织学生参加学校的语言文字宣传活动。
（五）积极组织学生参加语言类、书法类竞赛。
（六）积极参加语言文字的课题研究。
五、学生语言文字行为规范（一）热爱和宣传祖国语言文字。
（二）坚持在校园内说标准普通话。
（三）提倡在家庭和社会上说普通话。
（四）作业书写规范，不写不规范的汉字。
（五）墙报、板报、橱窗及宣传刊物中使用规范字。
（六）督促家长使用规范字。
（七）积极参加社区推普宣传活动，尽自己所能纠正社会上的不规范用字。
桂林小学二○一四年九月一日篇二：丹青小学语言文字规范化工作规章制度丹青小学语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和平湖市教育局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。
特制定本规定。
第二章组织与网络二、学校语言文字工作领导小组。
校长任组长，陈为副组长，组员由各办公室负责人、教研组长组成。
领导小组中由教导主任担任语言文字工作专管人员。
该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
三、学校语言文字工作网络。
学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
建立学校推普三级网络，由分管领导、推普员、教师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。
第三章管理及职责四、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：（一）语言文字工作领导小组职责1、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2、制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
6、布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
7、强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
8、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
9、做好学校网站语言文字的栏目。
（二）语言文字工作专管人员职责1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2、切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。
3、对推普工作和用字规范的办公室、个人进行推荐表扬。
4、督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6、积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7、做好各项档案资料整理工作。
（三）推普员职责1、落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3、组织好班级语言文字工作的各项活动。
4、监督执行校园文明语言的实实施。
5、组织安排班级各项普通话比赛活动。
6、协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。
7、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
8、严格要求自己，以身作则。
第四章基本内容五、常规管理1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。
2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3、校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
六、教学管理1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。
4、把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。
七、师资管理1、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。
2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
八、学生管理1、各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。
作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
2、学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。
3、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。
九、德育教育1、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2、校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上；每学期出2期以上的专题黑板报；积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。
3、开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
十、教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章奖惩制度十一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。
十二、学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖奖励。
十三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
十四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。
十五、本规定由校语言文字工作领导小组解释。
篇三：小学_语言文字规范化工作规章制度郭楼镇阳坝小学语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市、县教育局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。