第十一章班级管理测试题

第十一章班主任测试题

一、选择题

1.学校行政体系中最基层的行政组织是( D )。

A.共青团组织

B.教导处

C.总务处

D.班级

2.班级管理的主要对象是( C )。

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

3.做好班主任工作的前提和基础是(B )。

A.组织和培养班集体

B.全面了解学生

C.培养优良的班风

D.做好后进生转化工作

4.奠定了班级组织的理论基础的著作是( C )。

A．《论语》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《理想国》

5.学校对学生教育管理的具体执行者是( B )。

A.任课教师

B.班主任

C.教导处

D.校长

6.（ B ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。

A.16

B.17

C.18

D.19

7. 班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于（ A ）。

A.情感陶冶法

B.实际锻炼法

C. 说理教育法

D.奖惩激励法

8.现代班级管理强调以( D )为核心来建立管理机制。

A.学校

B.教师

C.教育内容

D.学生

9.评选班级“三好学生”属于班主任工作方法中的（ D ）。

A.情感陶冶法

B.实际锻炼法

C.说理教育法

D.奖惩激励法

10.班集体形成的条件和前进的动力是( A )。

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

11.班集体形成的主要标志之一是( C )。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确地集体舆论

D.确定了班级工作计划

二、名词解释

班主任班集体非正式群体

三、辨析题

1.班级管理的目的是促进学生的全面发展，实现个体社会化。

2.班级教育管理影响只有通过学生自主的选择和内化才能发挥作用。

3.人是班级管理的核心要素，学生是班级管理的客体。

4.学会人文关怀是班主任最根本的教育理念。

5.班风属于班级的成文制度。

四、简答题

1. 为什么中小学教育特别重视班主任工作？

2. 一个班集体的形成一般要经历哪几个发展阶段？

3.班主任工作的内容与方法有哪些？（方法：情感陶冶法；实际锻炼法；说理教育法；奖惩激励法；目标管理法；因势利导法；心理疏导法等。）

五、论述题

1．如何建立良好的班集体？

六、案例分析题

一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

问题：请用相关知识对该班主任的做法进行分析。

（参考答案：该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。）