我国体育院校本科体育类专业设置
本科专业教育学之体育学类介绍
本科专业教育学之体育学类介绍本期介绍体育学类。
二、体育学类（专业代码0402）体育学类，下设有体育教育（专业代码040201）、运动训练（专业代码040202K）、社会体育指导与管理（专业代码040203）、武术与民族传统体育（专业代码040204K）、运动人体科学（专业代码040205）、运动康复（专业代码040206T）、休闲体育（专业代码040207T）、体能训练（专业代码040208T）、冰雪运动（专业代码040209T）、电子竞技运动与管理（专业代码040210TK）、智能体育工程（专业代码040211TK）、体育旅游（专业代码040212TK）、运动能力开发（专业代码040213T）。
运动康复、休闲体育、体能训练、冰雪运动、运动能力开发为特设专业，运动训练、武术与民族传统体育为国家控制布点专业，电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游同时为特设专业和国家控制布点专业。
（一）体育教育1.开设体育教育专业的部分高校2.2021年软科中国大学体育教育专业排名前十高校8武汉体育学院湖北武汉9华中师范大学湖北武汉10成都体育学院四川成都3.体育教育专业就业方向体育教育专业毕业生可在中小学校、体育指导部门、运动健身俱乐部等从事相关工作。
（二）运动训练1.开设运动训练专业的部分高校2.2021年软科中国大学运动训练专业排名前五高校5福建师范大学福建福州3.运动训练专业就业方向运动训练专业毕业生可从事运动训练、运动教练、赛事裁判、赛事管理等工作。
（三）社会体育指导与管理1.开设社会体育指导与管理专业的部分高校2.2021年软科中国大学社会体育指导与管理专业排名前五高校3.社会体育指导与管理专业就业方向社会体育指导与管理专业毕业生可从事健身教练、健身指导等工作。
（四）武术与民族传统体育1.开设武术与民族传统体育专业的部分高校2.2021年软科中国大学武术与民族传统体育专业排名前五高校3.武术与民族传统体育专业就业方向武术与民族传统体育专业毕业生可从事武术教练、武术指导等工作。
体育专业要求科目
体育专业要求科目
体育专业对科目的要求因具体的专业和学校而有所不同。
以下是部分体育专业及其对应的要求：
1. 休闲体育：选科要求不限，毕业后可从事体育研究、休闲体育产品、旅游策划与设计类等工作。
2. 体育教育：选科有基础搭配，分别是物理+生物+政治、物理+历史+生物、物理+化学+生物、政治+历史+生物，这四种搭配，都是从3个学科中选择1科来参加考试，毕业后可从事健身教练、理疗师、体育教练和体育老师的工作。
3. 运动训练：选科搭配有物理+政治+生物（3选1）、物理+历史+生物
（3选1），毕业后可从事体能教练、体育英语、体育旅游、体育管理、体
育新闻等工作。
具体来说，对于首选科目，部分学校要求仅历史或仅物理，而有的学校则要求物理或历史均可。
对于再选科目，部分学校要求考生必须选考生物，而有的学校则不提科目要求。
因此，建议想要报考体育专业的考生参考目标院校的招生简章，以了解具体的科目要求。
同时，还需要结合自己的兴趣和特长来选择合适的体育专业。
体育学类本科专业7门基础课程
体育学类本科专业7门基础课程体育学类本科专业7门基础课程引言：体育学是一门综合性学科，其本科专业的课程设置是培养学生系统掌握体育学的理论和实践知识，为他们未来从事体育相关工作打下基础。
在体育学类本科专业中，有七门基础课程，它们分别是运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动训练学、科学方法学、运动保健学和运动管理学。
一、运动解剖学1.1 为什么运动解剖学重要？运动解剖学是研究人体各个系统与肌肉的结构、功能及其协调运动的学科。
它不仅为理解和掌握人体运动提供了基础，还为运动训练、运动康复和运动医学等领域的发展提供了依据。
通过学习运动解剖学，可以深入了解运动时肌肉的起伏变化、关节的运动角度以及骨骼结构对于运动的影响。
1.2 运动解剖学的内容运动解剖学主要包括人体各个系统的结构、肌肉与骨骼的关系、运动时的力学分析等内容。
在学习过程中，我们将深入探讨肌肉与骨骼的协同作用，人体运动的动力学原理以及人体的生物力学特征。
二、运动生理学2.1 运动生理学的意义运动生理学是研究运动对人体生理功能的影响以及机体对运动的适应性变化的学科。
通过学习运动生理学，可以了解运动对身体各系统的影响，从而更好地设计运动训练计划，促进运动健康和预防疾病。
2.2 运动生理学的内容运动生理学主要包括人体器官系统在运动中的变化，如心血管系统、呼吸系统、神经系统以及内分泌系统等。
我们将学习人体在不同强度和时长的运动中的生理变化，以及运动适应性和耐力训练等相关知识。
三、运动心理学3.1 运动心理学的重要性运动心理学是研究人的心理特点、态度及其对个体运动行为和运动结果的影响的学科。
通过学习运动心理学，可以更好地理解运动员的心理状态，提高个体的竞技水平，发挥潜力，实现自我价值。
3.2 运动心理学的内容运动心理学主要包括运动员的自我调节、自我激励、竞技心理、注意力调控等。
通过学习运动心理学，我们将更深入地了解运动员的心理特征，如韧性、决心和自信心，同时也学习如何应对竞技中的压力和焦虑等问题。
大学本科专业(体育学类-运动能力开发)
大学本科专业（体育学类-运动能力开发），该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲：一、引言A.专业背景B.论文目的二、大学本科专业（体育学类-运动能力开发）概述A.专业介绍B.学科建设C.课程设置三、该专业所学具体内容A.基础理论知识B.运动生理学C.运动技术训练D.康复与运动损伤预防四、该专业的发展方向A.教育领域B.体育健身行业C.运动队伍D.康复行业五、就业前景A.就业现状B.职业发展前景C.薪资待遇六、结论A.总结B.启示C.展望摘要：大学本科专业（体育学类-运动能力开发）是我国高等教育领域中的一类重要专业。
该专业课程设置以运动科学和运动训练为核心，涉及运动生理学、运动训练学、运动心理学、运动营养学、运动生物力学、运动解剖学、运动医学等方面的内容，培养学生具备开展运动训练、运动康复、体育教育和科研教学等工作的专业能力。
本文将从专业课程、发展方向、就业前景等角度探讨大学本科专业（体育学类-运动能力开发）的相关内容。
一、专业课程设置1、运动生理学运动生理学是研究人体在运动中的生理反应和运动对人体的影响的学科。
它包括运动中心理生理学、运动代谢生理学、运动血液学、运动心血管生理学等多个方面的内容，是本专业的核心和基础课程。
2、运动训练学运动训练学是研究人体在不同运动条件下，通过运动训练提高体能、技能和运动表现的学科。
它包括运动训练原理、运动训练方法、运动训练计划、运动训练评价等多个方面的内容。
3、运动心理学运动心理学是研究人体在运动中的心理变化和运动对心理的影响的学科。
它包括运动心理学基础理论、运动心理干预技术、运动心理测量、运动心理咨询等多个方面的内容。
4、运动营养学运动营养学是研究人体在运动中的营养需求和饮食调节的学科。
它包括运动营养学基础理论、运动营养调节原则、运动营养评估、运动营养干预等多个方面的内容。
5、运动生物力学运动生物力学是研究人体在运动中的力学特性和运动效应的学科。
它包括运动生物力学基础理论、运动生物力学测量、运动生物力学模拟、运动生物力学分析等多个方面的内容。
本科体育甲批次平行段院校专业组
本科体育甲批次平行段院校专业组一、序言体育专业一直是受到许多学生和家长关注的热门专业之一。
在当前社会发展的大趋势下，人们对健康和生活质量的追求使得体育专业的需求逐渐增加。
委员会特别筛选了一批优质的本科体育专业甲批次院校，旨在为广大学生提供更多优质的选择。
以下将对这些院校的专业组进行详细介绍。
二、专业组介绍本批次的院校涵盖了体育训练、体育教育、运动康复等多个专业领域，旨在满足不同学生的需求。
下面将分别介绍这些专业组的特点和优势。
1. 体育训练专业组该专业组包括了训练学、体育人文与社会、运动人体科学等多个方向的专业。
培养学生具备综合体育专业基本理论知识和技能，适应体育训练与竞赛管理、体育健身等方面的工作需要。
充分满足了体育爱好者和专业人士的需求。
2. 体育教育专业组该专业组旨在培养具备体育专业知识和教育专业知识的复合型高层次专门人才，他们将成为学校和体育专业机构的重要力量。
专业课程设置全面，针对体育教育师资的培养需求，力求培养出高水平的专业人才。
3. 运动康复专业组随着人们生活水平的提高，运动康复专业需求也在逐渐增加。
该专业组旨在培养具备运动医学和运动康复相关知识与技术的专业人才。
专业课程设置注重实践与理论相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
三、申请条件和流程1. 申请条件（1）具有高中学位等级及高中毕业证书的学生；（2）体育特长生需提供相关证明材料；（3）其他专业方向的学生需参加相应专业的入学考试。
2. 申请流程（1）填写申请表格并寄送相关材料；（2）参加院校组织的入学考试；（3）通过考试后，按照相关招生流程入学。
四、招生优势1. 优质师资力量这些甲批次院校拥有一支由资深教授和专业人士组成的师资队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够给学生提供全方位的培养。
2. 专业实践环境这些院校拥有完备的校园体育设施和专业实践环境，为学生提供了良好的学习和实践条件，让他们能够充分发挥自己的潜力。
3. 就业保障该批次院校与社会各界有良好的合作关系，毕业生就业率高，就业质量好。
体育类本科一分一档表
体育类本科一分一档表（原创版）目录1.体育类本科一分一档表的概述2.体育类本科一分一档表的具体内容3.体育类本科一分一档表的作用和意义4.体育类本科一分一档表的参考建议正文【体育类本科一分一档表的概述】体育类本科一分一档表是针对我国体育类本科专业设置的一种分类标准，主要用于对不同层次的体育类本科专业进行细分和评价。
这种分类方法可以帮助学生、家长和教育工作者更好地了解各个体育类本科专业的特点和优劣，从而为学生的专业选择和职业规划提供参考依据。
【体育类本科一分一档表的具体内容】体育类本科一分一档表主要根据各个体育类本科专业的学术水平、师资力量、实践教学、科研能力、毕业生就业率等多个方面进行评价，将各个专业分为不同的档次。
常见的分类档次有一本、二本、三本等，其中一本为最高档次，三本为最低档次。
在每个档次中，还会对各个专业进行具体的排名，以便于人们更加直观地了解各个专业的优劣。
【体育类本科一分一档表的作用和意义】体育类本科一分一档表具有以下作用和意义：1.为学生和家长提供专业选择参考：通过查看体育类本科一分一档表，学生和家长可以更加清晰地了解各个体育类本科专业的优劣，从而为学生的专业选择和职业规划提供参考依据。
2.激励高校提高教育质量：体育类本科一分一档表对各个专业进行排名，可以激励高校提高教育质量，提升各个专业的学术水平、师资力量、实践教学、科研能力等方面的表现，以提高自己在一分一档表中的排名。
3.为用人单位提供招聘依据：体育类本科一分一档表可以帮助用人单位更加客观地了解毕业生的学校背景和专业水平，从而为招聘工作提供参考。
【体育类本科一分一档表的参考建议】在选择体育类本科专业时，除了参考体育类本科一分一档表外，还应结合自己的兴趣爱好、职业规划、就业前景等多个方面进行综合考虑。
高体育生专有哪些附体育类专名单
高考体育生专业有哪些附体育类专业名单＿高考升学网高考体育生专业有哪些附体育类专业名单ﻭ
高考体育生专业有运动训练、体育、休闲体育、高尔夫球运动与管理、民族传统体育、体育艺术表演、电子竞技运动与管理、健身指导与管理、体育运营与管理等，具体完整专业名单见下表。
ﻭ
专业类专业代码专业名称主要对应职业类别6７04体育类ﻭ
6７040１运动训练体育专业人员670４０2运动防护体育专业人员医疗辅助服务人员健身和服务人员670４０3体育体育专业人员健身和服务人员ﻭ６70休闲体育体育专业人员健身和服务人员
670405高尔夫球运动与管理体育专业人员健身和服务人员植物保护技术人员园艺技术人员670406民族传统体育体育专业人员６7０407体育艺术表演体育专业人员健身和服务人员ﻭ
6７0408体育运营与管理体育专业人员健身和服务人员商务专业人员ﻭ
６70409体育保健与康复体育专业人员医疗辅助服务人员健身和服务人员
670410健身指导与管理体育专业人员健身和服务人员
6７0411电子竞技运动与管理。
全国普通高等学校体育本科专业目录-
全国普通高等学校体育本科专业目录正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 全国普通高等学校体育本科专业目录（1988年11月14日）一、教育学类专业0101 体育教育专业二、训练学类专业0201 运动训练专业三、应用文、理科类专业0301 体育管理专业四、人体科学类专业0401 体育生物科学专业五、传统体育类专业0501 武术专业六、试办专业试01 体育新闻专业试02 体育保健康复专业试03 运动心理专业试04 警察体育专业附：全国普通高等学校体育本科专业目录对照表－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜国家教委审定｜｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜院校现设专业名称｜｜类别｜专业编号｜专业名称｜｜｜－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜教育学类｜0101 ｜体育教育｜体育、体育学｜｜－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜｜｜｜田径运动、体操、球类运动、游泳、｜｜训练学类｜0201｜运动训练｜｜｜｜｜｜冰上运动｜｜－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜应用文、理科类｜0301 ｜体育管理｜体育管理｜｜－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜人体科学类｜0401 ｜体育生物科学｜基础理论｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－续表－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜国家教委审定｜｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜院校现设专业名称｜｜类别｜专业编号｜专业名称｜｜｜－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－｜｜传统体育类｜0501 ｜武术｜武术｜｜－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－｜｜｜试01 ｜体育新闻｜｜｜｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－｜｜｜试02 ｜体育保健康复｜运动医学｜｜试办｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－｜｜｜试03｜运动心理｜｜｜｜－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－｜｜｜试04 ｜警察体育｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－附：全国普通高等学校体育本科专业目录实施办法为了使我国普通高等学校体育本科专业的设置，更好地适应社会主义建设时期对体育专门人才培养的需要，国家教育委员会在多方面调查、论证的基础上，重新制定了《全国普通高等学校体育本科专业目录》（以下简称《目录》），编写了《全国普通高等学校体育本科专业简介》（以下简称《简介》）和《全国普通高等学校体育本科专业名称对照表》（以下简称《对照表》）。
2023年全国体育专业招生计划表
2023年全国体育专业招生计划表一、招生计划概述1. 2023年全国各体育院校将严格按照教育部和体育部的部署，制定招生计划，确保招生工作的公平、公正和规范。
2. 招生计划包括计划招收的人数、专业设置、招生批次、招生对象、招生章程等具体内容，旨在为有志于从事体育教育、科研、竞技、管理等相关领域工作的学生提供规范的招生政策和流程。
二、招生计划细则1. 招生批次：2023年全国体育专业招生分为本科提前批、本科第一批、本科第二批、普通高校招生专项计划（体育类）等批次。
2. 招生对象：本科提前批为考生报名时已获得普通高中学业水平考试成绩且参加本科普通批次提前招生报名的考生；本科批次为高中毕业生或具有同等学力的考生；专项计划（体育类）为具有特殊体育技能或成绩的考生。
3. 专业设置：根据国家有关政策和部署，体育专业招生包括体育教育、体育训练、运动人体科学、体育学等相关专业。
4. 招生计划：各体育院校将根据办学条件和教学质量需求，制定具体的招生计划，如招生人数、招生方向、招生比例等。
三、招生政策1. 招生政策：体育专业招生工作遵循国家招生政策，并依法保障考生平等报名、公平竞争、公正录取的权利。
2. 报名程序：考生需按照招生章程要求提供相关报名材料，并按时参加统一组织的体育类专业考试。
3. 录取标准：按照国家有关政策和招生计划确定录取标准，包括考生的学业成绩、专业考试成绩、体育特长等，确保录取工作的公开、公平、公正。
四、招生政策的执行1. 监督检查：教育部和体育部将严格监督和检查全国各体育院校的招生工作，确保招生计划的执行情况符合国家要求。
2. 教育指导：各级教育行政部门和体育行政部门将提供相关的教育指导和政策解读，帮助考生和家长了解招生计划和政策，确保招生工作的顺利进行。
3. 宣传宣讲：各体育院校将积极开展招生政策的宣传宣讲工作，向社会公布招生计划和政策，提供交流服务，确保考生和家长了解招生政策并积极参与招生报名工作。
大学本科专业(体育学类-冰雪运动)
大学本科专业（体育学类-冰雪运动），该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲:一、引言A.选题背景B.研究目的C.研究意义二、大学本科专业（体育学类-冰雪运动）概述A.专业介绍B.专业设置C.专业课程三、大学本科专业（体育学类-冰雪运动）课程设置及内容A.学科基础课程B.专业课程C.选修课程四、大学本科专业（体育学类-冰雪运动）的发展趋势A.冰雪运动的发展B.政策环境C.人才需求五、大学本科专业（体育学类-冰雪运动）的就业前景A.就业市场分析B.就业形势分析C.重点就业方向六、大学本科专业（体育学类-冰雪运动）教学方法和策略A.教学方法B.教学策略C.教育教学改革研究七、大学本科专业（体育学类-冰雪运动）培养目标与能力要求A.培养目标B.专业能力要求C.创新能力培养八、结论与展望A.论文结论B.研究价值C.未来展望摘要：体育学类-冰雪运动专业是大学本科专业中的一种，其所学具体内容主要涉及冰球、速滑、短道速滑、越野滑雪、冰壶、花样滑冰等冰雪运动项目的规则、技术、训练和比赛等方面知识。
本专业的发展方向主要包括：专业化、差异化和国际化，将来可望成为我国冰雪运动产业发展的重要组成部分。
而在就业方面，毕业生可以选择到运动队、体育学院校、冰雪运动俱乐部、体育品牌公司等单位工作，未来就业前景广阔。
一、大学本科专业（体育学类-冰雪运动）概述1.专业概述大学本科专业（体育学类-冰雪运动）是鉴定我国高水平冰雪运动运动员、教练员、裁判员的专业，也是培养冰雪运动教练员、体育指导员、管理人才的重要途径。
该专业主要培养学生具备掌握冰雪运动基本理论及实践技能、运用现代科学技术手段加强冰雪运动训练和管理、熟练掌握国际上通用的冰雪运动竞赛规则、运动心理、营养学、生理学等方面的专业知识，以及具备组织管理、心理咨询等方面的综合能力和团队合作精神，同时还需要有较强的英语听、说、读、写能力。
2.课程设置大学本科专业（体育学类-冰雪运动）的课程设置包括基础理论课程（体育学、运动生理学、运动解剖学、运动心理学、运动训练学等）、专业课程（冰雪运动训练、冰雪运动技术指导、冰雪运动比赛规则、冰雪运动管理、运动营养学、运动康复学等）以及实践课程（冰雪运动基本功、冰雪运动技术实践、冰雪运动比赛实践、冰雪运动训练实践等）。
高等院校体育本科专业设置与调整
国际化措施
引进海外优秀师资和教学资源，提高教学质量和水平。
效果分析：通过一系列的国际化措施，该高校体育学院 的国际化水平得到了显著提高，同时也在国际上树立了 良好的形象和声誉。
案Байду номын сангаас三
背景介绍：为了提高体育产业的发展水平和技术创新能 力，某高校体育学院开始探索产学研一体化的创新模式 。 加强与企业和科研机构的合作，共同开展科研项目和技 术攻关。
根据调查统计，目前高等院校体育本科专业设置相对丰富 ，涵盖了体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、休 闲体育等多个领域。
专业调整趋势
近年来，高等院校体育本科专业调整的趋势是更加注重应 用型人才培养，加强与产业对接，优化课程设置，突出实 践能力培养。
存在问题
尽管高等院校体育本科专业设置与调整取得了一定成果， 但仍存在一些问题，如专业划分过细、重复设置、缺乏特 色等。
当前高等院校体育本科专业设置较为丰富，涵盖了体育教育、运动训练、社会体 育指导与管理、休闲体育、体育管理等多个门类，为培养各类体育人才提供了有 力支撑。
以传统专业为主，新兴专业逐渐兴起
高等院校体育本科专业设置仍以传统的体育教育、运动训练等专业为主，但随着 社会需求的变化和体育产业的发展，一些新兴专业也逐渐受到关注和重视，如体 育管理、体育康复等。
增加实践环节
增加实践教学环节，提高 学生实践能力和创新精神 ，增强学生的就业竞争力 。
加强师资队伍建设
提高教师素质
加强教师队伍建设，提高教师的 专业素养和教学水平，为学生提
供更好的教学服务。
引进优秀人才
积极引进高层次人才，提高教师队 伍的整体素质和科研水平，推动学 科发展。
体育学类本科专业7门基础课程
体育学类本科专业7门基础课程近年来，体育学类专业在我国高等教育领域备受瞩目，越来越多的学生选择体育学类专业作为他们的学习方向。
而在这些专业课程中，7门基础课程是每个体育学类本科专业学生都必须学习的重要课程。
在本文中，我们将探讨这7门基础课程的深度和广度，以及它们对体育学类专业学生的意义。
1. 体育解剖学体育解剖学是体育学类专业的一门重要课程。
通过学习这门课程，学生可以深入了解人体结构和功能，掌握人体运动的基本原理和规律。
在课程中，学生将学习到骨骼肌肉系统、呼吸循环系统、神经系统等相关知识，并且通过解剖实验和临床实践，加深对人体结构和功能的理解。
2. 运动生理学运动生理学是体育学类专业中一门极具挑战性和实用性的课程。
通过学习这门课程，学生将了解人体在运动状态下的生理变化和适应性调节。
学生将学习到心血管系统、神经系统在运动中的生理变化，以及如何通过适当的运动训练和调节来提高人体的运动适应性。
3. 运动心理学运动心理学是体育学类专业中一门重要的人文社科课程。
通过学习这门课程，学生将了解运动行为的心理基础和心理特征，掌握运动心理调节的方法和技巧。
学生将学习到运动员的自我概念、运动动机、注意与觉醒、压力与焦虑等相关心理知识，以及如何通过心理干预来提高运动员的竞技表现。
4. 训练学训练学是体育学类专业的核心课程之一。
通过学习这门课程，学生将深入了解运动训练的理论和技术，掌握训练计划的制定和实施方法。
学生将学习到训练的基本原理、方法和手段，以及如何通过科学的训练安排和调节来提高运动员的竞技水平。
5. 体育测量与评估体育测量与评估是体育学类专业中一门重要的实践课程。
通过学习这门课程，学生将学习到运动能力的测量方法和评估标准，掌握健康体质和运动能力测试的技术和流程。
学生将学习到身体成分测量、运动耐力测试、柔韧性测试等相关知识，以及如何通过科学的评估来指导个体和团体的运动训练。
6. 运动损伤防护与康复运动损伤防护与康复是体育学类专业中一门重要的应用课程。
国家体委直属体育学院本科专业设置实施办法-[93]体科字344号
![国家体委直属体育学院本科专业设置实施办法-[93]体科字344号](https://img.taocdn.com/s3/m/fc5a247acbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1a4.png)
国家体委直属体育学院本科专业设置实施办法正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于发布《国家体委直属体育学院本科专业设置实施办法》的通知（（９３）体科字３４４号）各直属体育学院：为加强我委直属体院的专业管理工作，使之规范有序地进行，现发布《国家体委直属体育学院本科专业设置实施办法》，自发布之日起施行。
附：“国家体委直属体育学院本科专业设置实施办法”中华人民共和国体育运动委员会一九九三年十二月十三日国家体委直属体育学院本科专业设置实施办法第一条为实施国家教委《普通高等学校本科专业设置规定》，做好我委直属体育学院本科专业的设置、调整工作，制定本实施办法。
第二条直属体育学院的专业设置及其调整，应符合国家教委颁布的普通高等学校本科专业目录及其有关要求，新设专业必须符合国家教委颁发的《普通高等学校本科专业设置规定》中所提出的专业设置的条件。
第三条直属体育学院申请设置学校自主审定权利以外的新专业须向国家体委提交申请报告、申请表、拟投专业的教学计划、主要专兼职任课教师名单以及其他补充说明材料。
各校应在每年八月三十一日前报国家体委科教司（以当地邮戳为准）。
第四条国家体委科教司每年九月三十日前对直属体育学院提出申报的新专业集中审批一次，必要时对申报新专业的学院进行实地考察，每年九月三十日前将审定结果连同必要的材料报国家教委备案，并将审批结果批复给申报学校。
第五条国家体委科教司对直属体育学院的专业设置统筹安排，既考虑各院的实际状况也考虑专业布局和社会需求，使直属体育学院培养各类专业人才工作发挥更大效益。
第六条根据国家教委要求：“由学校主管部门负责审批的专业，必须经本地区（部门）设置的高等学校专业设置评议委员会评议”，国家体委科教司可代行评议委员会的日常工作。
对我国体育院系运动训练本科专业课程设置的优化研究
对我国体育院系运动训练本科专业课程设置的优化研究随着中国体育事业的不断发展壮大，体育院系也成为了高校中备受关注的一个学科领域。
而运动训练本科专业作为一个专注于培养运动训练方面专业人才的学科，其课程设置对于培养学生的培养质量和综合素养有着至关重要的作用。
因此，本文将对我国体育院系运动训练本科专业课程设置进行优化研究，以期为提高运动训练专业教育质量和培养高素质的人才提供有益的参考和借鉴。
一、现状分析我国体育院系运动训练本科专业的课程设置不同于其他专业，其特殊性较高。
目前，运动训练本科专业的课程设置在很大程度上可以分为以下4个部分：1.通识教育必修课程：包括政治思想、外语、数学、物理、化学、计算机科学等。
2.体育专业必修课程：包括体育教育、运动训练基础、运动生理学、人体解剖学、生物力学、运动心理学、训练方法学、运动生物化学等。
3.体育专业选修课程：这部分课程可以根据学生不同的职业选择以及兴趣爱好进行选择，包括运动损伤与保护、运动管理、体育法律等。
4.实验教学：包括实验课和实习课，主要目的是让学生通过实践掌握理论知识。
从这四个部分的课程设置来看，我国体育院系运动训练本科专业的课程基本涵盖了从文化素养到专业技能等方面的内容。
不过在现实教学中，学生们对于这些课程的学习和应用尚有一定的欠缺。
二、优化方案在对目前运动训练本科专业课程设置现状进行了分析之后，本文提出以下三个方面的优化方案。
2.1增加实践教学课程内容由于现实工作中，体育人才的工作重点更多地集中在实际操作与运用能力上，因此我们建议在课程设置上增加实践教学课程内容，以加强学生相关实践操作技能培养。
比如增加雪地训练、热带水域训练、空降训练、高山训练等一些更为贴近实际工作的实践课程内容，以提高学生的实践能力和实际应用能力。
2.2课程内容间的协同衔接对于体育专业学生来说，不同的课程内容之间具有密切的联系，这就要求课程内容之间的协同衔接要做到更加紧密。
在现实教学中，教学班级、学生、教师等因素较多，使得实际操作存在较大的局限性。
体育学类本科专业7门基础课程
体育学类本科专业7门基础课程体育学类本科专业7门基础课程一、前言在体育学类本科专业中，基础课程是学生学习和掌握体育学基本理论和专业知识的重要途径。
这7门基础课程涵盖了广泛的内容和领域，为学生的综合素质和专业能力的培养提供了坚实的基础。
本文将分析这7门基础课程的重要性，深入探讨其内容和意义，并结合个人观点进行论述。
二、体育学概论体育学概论是体育学类本科专业的第一门基础课程，涵盖了体育学的基本概念、内容和发展历程。
通过学习体育学概论，学生可以全面了解体育学的学科体系和研究范畴，为后续学习打下扎实的基础。
体育学概论也是激发学生学习兴趣，认识体育学的重要途径之一。
三、运动解剖学运动解剖学是体育学类本科专业的重要基础课程，通过对运动器官、系统和机能的解剖学知识的学习，帮助学生深入理解运动的生理和生物力学基础，为体育训练和运动损伤的预防提供理论支持。
运动解剖学也是学生进行体育科学研究和运动训练的基本工具之一。
四、体育心理学体育心理学是体育学类本科专业的一门重要基础课程，通过对运动员心理素质、心理过程和心理状态的研究，帮助学生了解运动员的心理特点，掌握运动心理训练的基本原理和方法，为提高运动员的心理素质和竞技能力提供理论依据。
五、运动生理学运动生理学是体育学类本科专业的一门核心基础课程，通过对人体运动过程中的生理变化和适应性变化进行研究，帮助学生全面了解运动对人体的影响和作用，为体育训练和运动保健提供理论支持。
六、体育教育学体育教育学是体育学类本科专业的一门重要基础课程，通过对体育教育理论、原则和方法的研究，帮助学生深入了解体育教育的特点和规律，为未来的体育教学和教练工作提供理论指导和实践支持。
七、体育史体育史是体育学类本科专业的一门基础课程，通过对全球范围内体育发展的历史过程和重大事件的研究，帮助学生全面了解体育的文化背景和社会影响，为学生拓宽学科视野，增强历史意识和文化自信心提供理论支持。
八、体育管理学体育管理学是体育学类本科专业的一门重要基础课程，通过对体育管理理论、原则和方法的研究，帮助学生了解体育组织、管理和运营的规律和特点，为学生未来的体育管理工作提供理论指导和实践支持。
体育类专业学分制本科培养方案
体育类专业学分制本科培养方案一、培养目标及基本要求总体培养目标：我校社会体育指导与管理专业、体育教育专业试点按专业大类招生培养，实施“宽口径、厚基础、大平台”的专业教育，培养思想素质好、学科基础知识宽厚、专业适应能力强、具有创新精神，德、智、体、美全面发展的复合型体育教育人才。
学生应具有良好的科学文化素养，有较强的实践能力，能胜任各类体育活动组织管理、经营开发、体育教学与训练、俱乐部管理和体育航模等方面工作的应用型的高级专门人才。
（一）社会体育指导与管理专业培养目标及基本要求：本专业培养掌握社会体育专业要求的基本理论、基础知识和基本技能，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，接受体育科学研究的基本训练，具备从事体育科学研究、体育经营管理、运动康复、体育休闲、航模制作的实际工作能力。
能在群众性体育活动的组织管理、经营开发、咨询指导、竞赛裁判或体育航模制作、研发等方面从事具体的各项工作的高级专门人才。
毕业生应具有以下素质、知识和能力：1、具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想、事业心和责任感，理论联系实际、实干创新的精神和勤奋、团结协作的品质与健全的人格、良好的社会公德和职业道德；2、掌握社会体育相关学科的基本理论与方法，具备从事群众性体育活动的组织管理、经营开发、健身指导和初、中级航空模型的制作工艺能力；3、掌握体育锻炼、健身、训练与竞赛的基本理论与方法；4、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；5、具有较强的学习能力、语言文字表达能力和计算机应用能力；掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译能力，能比较顺利地阅读本专业的外文资料；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；7、具有健康的体魄和健全的心理素质，达到大学生健康体质标准；8、具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力（二）体育教育专业培养目标及基本要求：本专业培养掌握体育教育基本理论、基础知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中小学校体育教学、俱乐部教学训练、业余体育训练、竞赛组织、竞赛裁判等工作或体育航空模型科技活动指导等实际工作的应用型高级专门人才。
体育学类专业开设院校名单
体育学类专业开设院校名单体育学类专业是一门研究运动科学、运动训练、运动管理和运动教育等内容的学科。
随着人们对健康生活的追求和对体育产业的不断发展，体育学类专业在近年来越来越受到人们的关注和重视。
下面是一些开设体育学类专业的院校名单。
1. 北京体育大学：作为我国最早成立的体育类高等学府之一，北京体育大学在体育学研究领域具有较高的知名度和学术影响力。
该校开设了体育科学、运动训练、体育教育等多个体育学专业。
2. 上海体育学院：上海体育学院是中国体育教育和科学研究的重要基地之一，其体育学类专业在国内享有较高的声誉。
该校开设了体育教育、运动康复、运动训练等多个体育学专业。
3. 广州体育学院：广州体育学院是广东省唯一一所以体育为主的本科高校，也是中国体育学院联合会的成员之一。
该校开设了运动训练、体育教育、运动康复等多个体育学专业。
4. 重庆体育学院：重庆体育学院是一所以培养体育教练员、运动员和体育教师为主的本科高校。
该校开设了体育教育、运动训练、体育经济与管理等多个体育学专业。
5. 天津体育学院：天津体育学院是一所以培养体育教育、运动训练和体育经济管理专业人才为主的本科高校。
该校开设了体育教育、运动康复、体育经济与管理等多个体育学专业。
6. 南京体育学院：南京体育学院是江苏省唯一一所以体育为主的本科高校，也是中国体育学院联合会的成员之一。
该校开设了运动训练、体育教育、运动康复等多个体育学专业。
7. 成都体育学院：成都体育学院是四川省唯一一所以体育为主的本科高校，也是中国体育学院联合会的成员之一。
该校开设了体育教育、运动训练、体育经济与管理等多个体育学专业。
8. 武汉体育学院：武汉体育学院是湖北省唯一一所以体育为主的本科高校，也是中国体育学院联合会的成员之一。
该校开设了运动训练、体育教育、运动康复等多个体育学专业。
以上是一些开设体育学类专业的院校名单，这些院校在体育学领域具有较高的学术水平和教学质量，为学生提供了广阔的学习和发展空间。
我国体育院校本科体育类专业设置
1.我国体育院校本科体育类专业设置，招生、就业情况，培养方案及资源配置现状1.1 我国体育院校本科体育类专业设置的详细现状（总体介绍）1．1．1 专业培养目标1．1．2 专业主干课程1．1．31.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业情况1.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案（新旧）1.4我国体育院校本科体育类专业资源配置状况2对不同体育院校、不同体育类专业存在问题的教育生态性分析1.1 我国体育院校本科体育类专业设置问题、原因及症结1.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业问题、原因及症结1.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案问题、原因及症结1.4 我国体育院校本科体育类专业资源配置问题、原因及症结3．我国体育院校及其本科专业生态位、生态承载力、生态竞争力阐释3．1 我国体育院校及其本科专业生态位分析3．2 我国体育院校及其本科专业生态承载力分析3．3 我国体育院校及其本科专业生态竞争力的阐释（4）我国体育院校本科体育类专业生态平衡及可持续发展4．1生态平衡4.1.1 我国体育院校本科体育类专业设置平衡4.1.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业平衡4.1.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案平衡比例4.1.4 我国体育院校本科体育类专业资源配置平衡4.2 生态视野下我国体育院校本科体育类专业的可持续发展4.2.1 我国体育院校本科体育类专业设置的生态化可持续发展4.2.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业的生态化可持续发展4.2.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案的可持续发展4.2.4 我国体育院校本科体育类专业资源配置的可持续发展2．基本思路——按照思路，写出详细提纲（1）首先应了解我国体育院校体育类本科专业的基本现状，这是后续研究的基础；（2）在现状所反映事实的基础上，发现问题、洞悉原因，为解决问题打下基础；（3）有了上述基础，运用生态学观点分析专业生态位、生态承载力和竞争力才能理论联系实际；生态分析不是故作高深，而是将先进的理论体系用于体育教育领域，具有方法论的意义；（4）研究应立足于解决问题，故本课题最后提出体育院校体育类专业可持续发展的相关对策。
2022高考体育本科有哪些专业和学校
2022⾼考体育本科有哪些专业和学校
体育学类专业属于教育学门类,包括体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动⼈体科学、运动康复等。
体育本科专业⽬录
⼀、教育学类专业
0101 体育教育专业
⼆、训练学类专业
0201 运动训练专业
三、应⽤⽂、理科类专业
0301 体育管理专业
四、⼈体科学类专业
0401 体育⽣物科学专业
五、传统体育类专业
0501 武术专业
六、试办企业
试01 体育新闻专业
试02 体育保健康复专业
试03 运动⼼理专业
试04 警察体育专业
体育有哪些学校
北京体育⼤学
上海体育学院
沈阳体育学院
武汉体育学院
⼴州体育学院天津体育学院⾸都体育学院吉林体育学院哈尔滨体育学院成都体育学院河北体育学院西安体育学院南京体育学院⼭东体育学院。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.我国体育院校本科体育类专业设置，招生、就业情况，培养方案及资源配置现状
1.1 我国体育院校本科体育类专业设置的详细现状（总体介绍）
1．1．1 专业培养目标
1．1．2 专业主干课程
1．1．3
1.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业情况
1.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案（新旧）
1.4我国体育院校本科体育类专业资源配置状况
2对不同体育院校、不同体育类专业存在问题的教育生态性分析
1.1 我国体育院校本科体育类专业设置问题、原因及症结
1.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业问题、原因及症结
1.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案问题、原因及症结
1.4 我国体育院校本科体育类专业资源配置问题、原因及症结
3．我国体育院校及其本科专业生态位、生态承载力、生态竞争力阐释
3．1 我国体育院校及其本科专业生态位分析
3．2 我国体育院校及其本科专业生态承载力分析
3．3 我国体育院校及其本科专业生态竞争力的阐释
（4）我国体育院校本科体育类专业生态平衡及可持续发展
4．1生态平衡
4.1.1 我国体育院校本科体育类专业设置平衡
4.1.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业平衡
4.1.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案
平衡比例
4.1.4 我国体育院校本科体育类专业资源配置平衡
4.2 生态视野下我国体育院校本科体育类专业的可持续发展
4.2.1 我国体育院校本科体育类专业设置的生态化可持续发展
4.2.2 我国体育院校本科体育类专业招生、就业的生态化可持续发展
4.2.3 我国体育院校本科体育类专业培养方案的可持续发展
4.2.4 我国体育院校本科体育类专业资源配置的可持续发展
2．基本思路——按照思路，写出详细提纲
（1）首先应了解我国体育院校体育类本科专业的基本现状，这是后续研究的基础；
（2）在现状所反映事实的基础上，发现问题、洞悉原因，为解决问题打下基础；（3）有了上述基础，运用生态学观点分析专业生态位、生态承载力和竞争力才能理论联系实际；生态分析不是故作高深，而是将先进的理论体系用于体育教育领域，具有方法论的意义；
（4）研究应立足于解决问题，故本课题最后提出体育院校体育类专业可持续发展的相关对策。
3．研究方法——完善方法
（1）文献资料法。
体育院校现状的某些方面，典型案例分析和基础理论运用等方面的资料，均主要由此获取。
（2）问卷调查和专家访谈。
本研究采用的案例，除通过文献资料法获取外，还采用问卷调查和专家访谈法。
（3）个案分析。
各体育院校及本科专业不尽相同，需对典型案例进行个案分析。
4．设计重点、难点
重点为体育院校体育类专业现状的生态学分析，体育院校体育类专业可持续发展对策的提出。
难点为体育院校及其本科专业生态承载力的确定标准，以及如何在不同专业之间找出既各尽其能又实现均衡的对策。
5．自己定题目，完成一篇论文，5000-6000字，不得抄袭，不得雷同。