三年级下科学教案电与我们的生活大象版
科学《生活离不开电》教学设计
科学（大象出版社）三年级下册《生活离不开电》教学设计教材分析：《生活离不开电》是大象版小学《科学》三年级下册第二单元《电与我们的生活》的第一课。
内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，电从哪里来等。
这一课就是建立在学生对电的运用的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导他们体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学习本单元的研究兴趣。
教学目标：a. 知识与技能：了解电在生活中的广泛用处;收集电在生活中的工作方式;感受电在生活中的重要作用。
b. 能力与方法：经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
c. 情感、态度与价值观：感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。
教学重、难点：本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解电在生活中的工作方式。
因为这些猜想活动与之前的猜想活动有很大的不同，这些猜想是较以前的猜想的加深，学生需要拥有更多的课外知识，教师有必要引导学生进行推想，从而发现这些知识：而调查活动则是要求学生利用课外时间进行对电器的工作作必要了解，并集中汇报。
教师要从中引导他们根据生活中的点滴现象，启发他们认识电的作用大及电从哪里来等问题，从而为安全用电节约用电打好思想铺垫，完成知识的积累。
教学准备《停电》《电从哪里来》片段情景剧，调查视频，课件等教学过程导入新课:师：同学们好，欢迎大家走进今天的科学课堂，在我们正式开始上课前，请同学们做好以下课前准备。
请你准备好我们的科学记录本和一支钢笔。
这些准备能够帮助我们在听课过程中随时进行记录，让我们一起养成及时记录的好习惯。
同学们准备好了吗？生：准备好了。
师：那么我们开始上课。
从今天开始，我们将要一起探究一个与我们生活密切相关的事物。
它是什么呢？下面就请大家根据老师提供的描述来猜一猜我们即将要进行研究的主题：它无影无形，却能给人们带来光明；它走进千家万户，也不用车载船运，却能在金属里飞奔......同学们想一想，它是什么呢？生：电……师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电。
大象版三年级科学下册第五单元电与我们的生活教学设计
教学难点：1、指导学生分析归纳让小电珠亮起来的规律。
2、理解电路中电流的流动路线。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、创设情境，
导入新课
二、认识灯泡的构造
三、合作探究，
获取新知
（多媒体课件播放城市夜景的图片，并伴着音乐。）
现在人们采取了哪些措施来保证用电安全呢？
在进行充分猜想的基础上，从中选择适合学生研究的内容，引导学生设法验证自己的猜想。这里建议选定关于导体和绝缘体在电路中运用的问题。
通过实验总结，认识一些最常见的导体和绝缘体。
把常见电器的各部分名称写在小卡片上，随机抽取。
学生猜想高压线下放风筝可能带来的后果。
教师要引导学生进行广泛的猜想和交流，比如电器一般都在外面装上塑料的外壳……
教学难点：引导学生知道电与现代化生活密切相关，并让学生懂得节约用电的重要性。
教学过程：
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节
教师活动
学生活动
一、激趣导入
二、情景活动
三、快速猜想
师：同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。这要感谢我们的好朋友——电。今天我们一起来学习第五单元，电与我们的生活，第一课《生活离不开电》。
2、了解安全用电的常识。知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。
教学重点：教育学生安全用电，了解人们怎样安全用电。
教学难点：教育学生安全用电，了解人们怎样安全用电。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、引入活动
二、猜想与实验
三、快速抢答
小学科学大象版三年级下册第二单元《电与我们的生活》教案(2022新版)
第二单元电与我们的生活1.我们的生活离不开电【教学分析】电已经是日常最常见的能量形式，所以对于三年级孩子来说并不是陌生的名词。
孩子们会知道各种各样的电器，知道生活中处处会用到电，但这不等于孩子们就对电能有深入的了解。
相反，孩子们对电的感觉是神秘而神奇的。
这样的生活经验基础和对电的好奇心为本课乃至本单元的学习奠定了经验基础和动力基础。
【教学目标】1.知道电是现代生活不可或缺的能量形式，并能列举电的重要用途。
2.激发学生对电的探索热情并提出相关问题。
【教学准备】电器调查表。
【教学过程】1. 游戏引入师：从今天开始，我们将要研究一个与我们生活密切相关的事物。
它是什么呢？下面就请大家根据老师提供的描述猜猜接下来我们将要研究的主题。
（课件逐句出现以下语句）它无影无形，却能给人们带来光明；它走进千家万户，它不用车载船运，却能在金属里飞奔……生：电！师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电！电已经走进人类生活的每一个角落，成为我们现代生活不可缺少的一种能源。
你们能想象吗？如果没有了电会给我们的生活造成怎样影响呢？生：……师：请同学们把自己能想到的影响都写到一张大纸上。
然后贴到黑板上。
师：从大家猜想的停电的影响可以看出什么？生：……师：嗯，看来停电会让我们的生活受到严重的影响，如果没有电，我们几乎无法生活下去了……2.搜集证据师：电用途广泛，但必须接入一些用电工作的机器才能实现它的价值。
我们把用电作为能源来工作的机器设备称为电器。
你知道哪些电器？它们都有哪些功能？它们把电转化成了什么？请小组合作，共同填写电器调查表。
学生分小组填写调查表之后，再组织汇报交流，互相提出问题或补充意见。
师：下面拿出你的调查表来汇报一下你们的研究成果。
生：……师：通过你们的调查研究，我们发现电器把电转化成了热、声音、光、动力等等。
这些都是常见的能量形式。
通过这些我们也可以知道，电也是一种能量。
3.引导提出问题师：电用途如此广泛，还能变成其他各种能量，非常神奇。
三年级科学下册5.1《生活离不开电》教案大象版
《生活离不开电》
教材分析：
《生活离不开电》是大象版小学《科学》三年级下册第五单元《电与我们的生活》的第一课。
内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，停电的原因，电从哪里来，节约用电等。
这一课就是建立在学生对电的运用的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导他们体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学习本单元的研究兴趣。
教学目标：
a. 知识与技能：了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。
b. 能力与方法：经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
c. 情感、态度与价值观：感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。
教学重、难点：
本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。
因为这些猜想活动与之前的猜想活动有很大的不同，这些猜想是较以前的猜想的加深，学生需要拥有更多的课外知识，教师有必要引导学生进行推想，从而发现这些知识：而调查活动则是要求学生利用课外时间进行对电器的工作作必要了解，并集中汇报。
教师要从中引导他们根据生活中的点滴现象，启发他们认识电的作用大及停电的主要原因等问题，从而为安全用电节约用电打好思想铺垫，完成知识的积累。
教学准备
《停电》片段情景剧，课件，电器调查表
教学过程。
2024新大象版科学三年级下册第二单元 电与我们的生活《点亮小灯泡》优质课件
2.2 点亮小灯泡
第二单元 电与我们的生活
猜想假设
怎样才能让 小灯泡亮起来？
2
计划组织
观察小灯泡、电池、导线的结构，猜想连接
方法，画出猜想连接图，制订实验计划。
观察灯泡的结构： 玻璃泡
灯丝 金属架
金属壳
绝缘材料 金属触点
3
计划组织 观察电池的结构：
正极
负极
4
计划组织
“点亮小灯泡”实验计划
观察那些”失
败“的连接，分析 一下原因。
9
得出结论
这样连接，在电池正、负极之间形成了一个闭合回 路，这个闭合回路中就有了电流。电流通过小灯泡时， 小灯泡就发光了。这种由电源、导线、灯泡组成的闭合 回路就叫电路。
10
拓展活动 究究的台灯不亮了。想一想，可能有哪些原因？
11
灯丝
Байду номын сангаас金属壳
两
正
负
电流
电路
6
实验
安全提示：
如果把电源的两极直接用导线连在一起，就会 造成短路。
短路会产生巨大的电流，会烧毁电源或导线， 甚至引起火灾。所以我们连接线路时要避免短路。
7
得出结论
把自己点亮小灯泡的连接方法和其
他小组的比一比，看看有什么共同点。
8
得出结论
观察小灯泡的内部结构图和小 灯泡点亮时与电池的连接方式，看 看有什么发现。
探究的问题：怎样连接才能 让小灯泡亮起来呢？ 实验器材：小灯泡、电池、 导线 我们猜想的连接方法： ……
同学们，要 勇于创新，敢于 尝试多种思路和 多种方法。
5
实验
材料超市
根据自己制订的实验计划进行实验， 并尝试更多的连接方法，看看是否还有 其他的连接方法能让小灯泡亮起来。
2023-2024学年三年级科学下册(大象版)2.1生活离不开电(教学设计)
设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习电的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题如“如果没有电，我们的生活会发生哪些变化？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合电的知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习电的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的电的基本概念、电路构成等，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的电的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
（1）《电的神奇世界》：介绍电的基本性质、电流的形成、电压的作用等，帮助学生更深入地理解电的知识。
（2）《生活中的电器》：分析常见家用电器的原理、使用方法及注意事项，提高学生的安全用电意识。
（4）项目导向学习：设计简单的电路搭建项目，引导学生动手操作，培养他们的实践能力和创新思维。
2.教学活动：
（1）角色扮演：让学生扮演电器维修工人，模拟维修电路，增强他们对电路构成的了解。
（2）实验：开展电路实验，让学生亲身体验电流的存在，提高他们的观察能力和动手能力。
（3）游戏：设计电学知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
2023-2024学年三年级科学下册（大象版）2.1生活离不开电（教学设计）
课 题《电与我们的生活》教学设计教案
一、教学目标：1. 让学生了解生活中常见的电器设备及其工作原理。
2. 使学生掌握安全用电的基本知识，提高学生的安全意识。
3. 培养学生动手操作、观察思考的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：生活中常见电器设备的工作原理，安全用电的知识。
2. 教学难点：电器设备的工作原理，触电急救方法。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考生活中的电器设备是如何工作的。
2. 通过实物展示、PPT讲解，使学生了解电器设备的工作原理。
3. 采用案例分析法，让学生了解触电事故的原因，学会触电急救方法。
四、教学准备：1. 准备各种电器设备模型或实物，如电灯、电视、冰箱等。
2. 准备PPT，内容包括电器设备工作原理、安全用电知识等。
3. 准备触电急救视频或案例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问，让学生思考生活中常见的电器设备，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电器设备工作原理：展示电器设备模型或实物，讲解其工作原理。
3. 学习安全用电知识：讲解安全用电的原则，让学生了解触电的危害。
4. 观看触电急救视频或案例：让学生了解触电事故的原因，学会触电急救方法。
5. 实践操作：让学生亲自动手操作电器设备，观察其工作过程，提高学生的实践能力。
7. 布置作业：让学生绘制家庭电路图，列出家庭电器设备，并说明其工作原理。
六、教学评价：1. 评价学生对电器设备工作原理的理解程度。
2. 评价学生对安全用电知识的掌握情况。
3. 评价学生动手操作、观察思考的能力。
七、教学拓展：1. 邀请电器维修师傅来校进行讲座，让学生更加深入地了解电器设备的工作原理及维修方法。
2. 组织学生参观电力公司，了解电力生产、传输和分配的过程。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
九、教学内容：1. 第五章：电与家庭生活本章主要介绍家庭电器设备的工作原理及使用方法，让学生了解家庭电路的组成，学会安全用电。
2. 第六章：电与工业生产本章主要讲解电在工业生产中的应用，让学生了解电力设备的工作原理，提高学生的工业用电安全意识。
三年级科学下册电与我们的生活教案
三年级科学下册电与我们的生活教案教学目标：1. 让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生的。
2. 让学生了解电在日常生活中的应用，知道电器设备的工作原理。
3. 培养学生安全用电的意识，学会正确使用电器设备。
教学重点：1. 电的基本概念2. 电在日常生活中的应用3. 安全用电教学难点：1. 电的工作原理2. 安全用电的注意事项教学准备：1. 教学课件2. 电器设备实物或图片3. 安全用电宣传资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示课件或讲述故事，引导学生关注电在日常生活中的重要性。
2. 学生分享自己对电的了解，教师总结并板书。
二、电的基本概念（10分钟）1. 教师讲解电的基本概念，如电流、电压、电源等。
2. 学生通过观察电器设备实物或图片，了解电器设备的工作原理。
3. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
三、电在日常生活中的应用（10分钟）1. 教师展示日常生活中常见的电器设备，如电视、冰箱、空调等。
2. 学生观察电器设备的工作原理，了解电器设备是如何为我们的生活提供便利的。
3. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
四、安全用电（10分钟）1. 教师讲解安全用电的注意事项，如不接触带电体、不使用破损的电器设备等。
2. 学生阅读安全用电宣传资料，了解安全用电的重要性。
3. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固电的基本概念、电器设备的工作原理以及安全用电的注意事项。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对电的基本概念的掌握程度。
2. 学生对电器设备工作原理的了解程度。
3. 学生对安全用电知识的掌握程度。
六、探索电的传递（10分钟）1. 教师通过实验或课件展示，让学生直观地了解电是如何传递的。
2. 学生分组进行实验，亲身体验电的传递过程。
3. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
七、家庭电路（10分钟）1. 教师讲解家庭电路的基本构成，如电源、开关、插座等。
2023-2024学年三年级科学下册大象版2.5安全用电(教学设计)
在教学过程中，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在课堂活动中，我可能会过于注重学生的参与度，而忽视了他们对知识点的深入理解。在今后的教学中，我需要更加平衡学生的参与度和知识点的深入理解，确保学生在积极参与的同时，也能够深入理解所学知识。另外，我也需要更加关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助，以降低学习难度，提高学习效果。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
-增强学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计家庭安全用电检查表。
-提供拓展资源：推荐一些关于安全用电的网站和视频，供学生深入了解。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了简单的电路原理，了解到了电路的闭合与断开，对电有基本的认识。在此基础上，本节课将帮助学生把电的知识与实际生活相结合，认识到电的危险性，以及如何在生活中避免电的风险，做到安全用电。通过本节课的学习，学生将能够将理论与实践相结合，提高安全意识，增强自我保护能力。
-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过生动的案例，帮助学生理解安全用电的重要性。
-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习安全用电的技能。
-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-加深学生对安全用电知识点的理解，掌握安全用电的技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结，帮助学生发现不足，提升自我学习能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了电的基本概念，了解了电的危险性及原因，明白了安全用电的重要性。
课 题《电与我们的生活》教学设计教案
《电与我们的生活》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生的。
2. 使学生掌握电的基本性质，了解电的用途。
3. 培养学生安全用电的意识，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 电的基本概念：电流、电压、电阻。
2. 电的产生：火力发电、水力发电、核能发电。
3. 电的性质：导电性、磁性、化学效应。
4. 电的用途：照明、动力、通讯、家电等。
5. 安全用电：触电的原因、预防触电的方法、电器火灾的预防。
三、教学重点与难点重点：电的基本概念、电的产生、电的用途、安全用电。
难点：电流、电压、电阻的关系，电的性质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电与生活的关系。
2. 利用实验、图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解电的概念。
3. 分组讨论，让学生在实践中掌握电的用途和安全用电知识。
4. 案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的用电场景，引导学生思考电与生活的关系。
2. 电的基本概念：介绍电流、电压、电阻的概念，并通过实验演示电流的形成。
3. 电的产生：讲解火力发电、水力发电、核能发电的原理，让学生了解电的来源。
4. 电的性质：通过实验展示电的导电性、磁性、化学效应。
5. 电的用途：讲解照明、动力、通讯、家电等用电设备的原理和应用。
6. 安全用电：介绍触电的原因、预防触电的方法、电器火灾的预防。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电的重要性及安全用电的意识。
8. 作业布置：让学生结合生活实际，列举电的用途，并思考如何安全用电。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生探讨家庭电路的组成，了解各部分的作用。
2. 实例分析：分析家庭电路中常见的故障及原因，让学生学会判断和处理。
3. 动手实践：让学生自己设计一个简单家庭电路，培养学生的实际操作能力。
七、教学内容1. 家庭电路的组成：电源、开关、电线、电器等。
2. 家庭电路的工作原理：电流的流通、电压的分配。
2.1生活离不开电(教学设计)-2023-2024学年三年级科学下册大象版
答案：例如，海报上可以画一个家庭用电的插座，旁边标注“请勿湿手触摸插座”和“请勿用湿布擦拭电器”等安全用电的常识和注意事项，以提醒家人和朋友们注意安全用电。
教学反思与总结
然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂讨论和提问环节，我发现部分学生不够积极主动，可能是因为他们对电的产生、特性和应用等知识点的理解不够深入，或者是因为他们的自信心不足。另外，在实验活动中，我发现部分学生的操作不够规范，可能是因为我对实验操作的指导和监督不够到位。
答案：例如，电视通过电源产生电能，经过电路控制，将电能转换为光和声音，实现图像和声音的传播。冰箱通过压缩机和制冷剂循环，利用电流产生低温，实现食物的保鲜。手机通过电池产生电能，经过电路控制，将电能转换为信号，实现通信。
2.设计一个简单的电路，包括电源、开关、灯泡等，并说明电路的工作原理。
答案：例如，将电源的正负极连接到开关的两个端口，再将开关的两个端口分别连接到灯泡的两个端口。当开关闭合时，电流从电源的正极经过开关和灯泡，最终回到负极，灯泡发光。当开关断开时，电路中断，灯泡熄灭。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“电的产生、特性和应用”等知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
c.电的利用：准备各种电器的图片（如灯泡、电视、空调等），以及电在生活中的应用场景。
d.安全用电：准备触电的危险图片和正确使用电器的图片。
大象版小学三年级下册科学 第二单元 电与我们的生活 节约用电
节约用电电能利用率是用户可利用的有效电能总量与消耗电能总量之比。
两者的差值为损耗的电能，它包括设备损耗和管理损耗。
用电设备性能差、电能与其他能量的转换传递次数多、效率低，将使设备损耗增加。
用电过程操作水平低、工艺参数不合理、各工序之间不协调以及管理不善等，将使管理损耗增加。
供电网络的电能损耗包括供电线路上的电能损耗和变压器的电能损耗。
1 概述在满足生产、生活所必需的用电条件下，减少电能的消耗，提高用户的电能利用率和减少供电网络的电能损耗。
节约用电电能利用率是用户可利用的有效电能总量与消耗电能总量之比。
两者的差值为损耗的电能，它包括设备损耗和管理损耗。
用电设备性能差、电能与其他能量的转换传递次数多、效率低，将使设备损耗增加。
用电过程操作水平低、工艺参数不合理、各工序之间不协调以及管理不善等，将使管理损耗增加。
供电网络的电能损耗包括供电线路上的电能损耗和变压器的电能损耗。
2 措施节约用电的措施包括采用有效的节电技术和加强节电管理两个方面。
3 节电技术主要包括：①应用高效率的电动机、并根据不同使用要求，正确选择电动机的类型和容量，采用先进的电动机调速方式和控制设备（见电动机节电技术）。
节约用电②对电照明选用适当的照度（见电光源），采用高效率的照明设备和照明线路（见照明设备节电技术）。
③根据负荷特性，正确选择变压器的容量、台数和运行方式，减少变压器的电能损耗（见变压器经济运行）。
④提高用电设备的功率因数，进行无功功率补偿，减少供电线路和变压器的电能损耗（见用电功率因数的改善）。
⑤对泵、风机、起重运输机械等电动设备,正确选用其类型、容量、运行方式,提高其效率。
⑥将电力电子技术和计算机控制技术等先进技术应用于节电技术领域内。
3.1 节电管理主要工作有：①根据用户的规模和用电量的大小，设立节电管理机构，或设专人负责节电管理工作；②建立和实施节电管理的规章制度，包括用电管理制度、耗电定额管理制度、电能计量测试仪表管理制度、节电奖惩制度等；③对本单位用电情况定期进行分析，根据需要进行用电设备的更新改造、生产工艺的改进、生产工序的调整，制订节电计划和措施；④加强对电能计量与测试仪器的管理；⑤组织节电教育和技术培训。
电和我们的生活
电和我们的生活《电和我们的生活》教案一、教学目标1.了解电的基本概念和性质，认识电对我们日常生活的重要性。
2.掌握电的产生、传输、利用和安全知识。
3.培养学生的动手实践能力和创新思维。
二、教学重点1.电的概念和性质。
2.电的产生、传输、利用方式。
3.电的常见问题及安全知识。
三、教学准备1.教案、课件等教学素材。
2.实验用具：电池、导线、灯泡、开关等。
3.课堂互动环节设计。
四、教学过程1.引入老师通过呈现电力对我们生活的重要性，引起学生兴趣，激发好奇心。
2.概念讲解通过图文等方式，向学生介绍电的概念、性质和产生方式，加深学生对电的理解。
3.实践操作学生分组进行实验操作，观察电的传输、利用方式，并记录实验过程和结果。
4.讨论分享学生展示实验结果，分享自己的发现和体会。
5.知识总结老师对电的常见问题及安全知识进行总结，引导学生加强安全意识。
6.课堂检测设计简单的测试题目，检测学生对电知识的掌握程度。
7.作业布置布置电相关的作业，巩固学生所学知识。
五、教学反思1.教师应引导学生通过实践操作来增强对电的认识。
2.加强安全知识的培养，保障学生的实验安全。
3.培养学生的动手实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣。
六、教学小结通过《电和我们的生活》教案的设计，学生对电的概念、性质和利用有了更深入的了解，培养了他们的实践能力和创新思维，为日后的学习和生活提供了基础知识和技能。
希望学生在实践中不断探索、学习，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质。
《电与我们的生活》教案范文
《电与我们的生活》教案范文一、教学目标1. 让学生了解电的基本概念和特性，知道电是如何产生的。
2. 让学生了解电在生活中的应用，以及电与人类生活的关系。
3. 培养学生安全用电的意识，掌握安全用电的基本知识。
二、教学内容1. 电的基本概念和特性2. 电的产生和传输3. 电在日常生活中的应用4. 安全用电的原则和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：电的基本概念和特性，电的产生和传输，电在日常生活中的应用，安全用电的原则和注意事项。
2. 教学难点：电的产生和传输过程，安全用电的具体操作。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电的基本概念、特性和产生传输过程。
2. 采用案例分析法，分析生活中常见的用电场景，引导学生了解电的应用。
3. 采用讨论法，让学生分享自己对安全用电的认识和经验。
4. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行安全用电的实践操作。
五、教学准备1. 教学PPT2. 教学素材（如图片、视频等）3. 安全用电演示器材4. 学生分组，准备进行实践操作六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的与电相关的现象或故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解电的基本概念和特性，电的产生和传输过程，以及电在日常生活中的应用。
3. 案例分析：分析生活中常见的用电场景，引导学生了解电的应用，并让学生分享自己对安全用电的认识和经验。
4. 演示：进行安全用电的演示，让学生了解安全用电的原则和注意事项。
5. 实践操作：学生分组进行安全用电的实践操作，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调安全用电的重要性。
7. 作业布置：布置一道与电相关的实践作业，让学生课后进行探究。
七、教学反思在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否适合学生，以及是否有需要改进的地方。
八、教学评价通过学生的作业、实践操作和课堂表现，评价学生对电的基本概念、特性和应用的掌握程度，以及安全用电的意识。
大象版三年级科学下册第五单元电与咱们的生活教案
大象版三年级科学下册第五单元电与咱们的生活教案第五单元电与咱们的生活生活离不开电一、教学目标：一、引导学生熟悉电对人们生活的改变，能说出电对人类生活有哪些作用。
二、能举例说明电与现代化生活紧密相关。
3、引导学生初步了解电的，知道节约用电的重要性。
4、体验讨论与交流在科学学习中的重要性。
二、教学重点：培育学生想明白、爱提问的良好适应。
三、教学难点：了解电的。
四、教具预备：有关发电站的图片。
五、教学时：1时六、教学进程：（一）激情导入一、展现本的组图，师：两幅图让咱们了解到不同的生活，电改变了咱们的生活方式，请说一说电与咱们生活、生产的关系。
（板书：1一、电在我家中）（二）新活动一、熟悉电在人们的生活中的作用（1）组织学生讨论、交流“在发明电之前，人们是如何生活的？”（2）组织学生讨论、交流“在停电以后，人们的生活会变成什么样”？（3）小组讨论：结合组图，说说电对人类生活有哪些作用？（4）鼓舞学生从“我想明白”的角度提出关于电的问题，并展开交流。
（）指导学生交流搜集的家电资料，说说各有什么用途和功能，使学生对电有进一步的了解和熟悉。
二、熟悉电是如何传送到各个地址的。
（1）组织学生讨论交流各类的观点：咱们的生活离不开电，可是电是怎么来到咱们生活中的？（2）引导学生阅读教材插图，熟悉电是发电厂发电（水力发电、火力发电等）后，通太高压输电、变电站改变电压、远程输送，最后才成为咱们家中的电源。
（3）指导学生阅读科学在线。
（4）VD：电从哪里来（8分钟）了解人类发觉电的历史，使学生知道电的发觉通过了一个漫长的进程，电的发觉是人类历史上一重大的情形。
（4）组织学生分组讨论生活中如何才能做到节约用电。
（）布置节约用电的小调查活动。
（6）鼓舞学生后调查生活中节约用电的方式。
3、拓展及作业：了解最近几年来新型的生产电能的方式。
2电灯亮了教学内容：第五单元第2。
教学目标：进程与方式：)学生主动开展科学探讨的进程包括：感知科学现象──提出问题──做出假设──开展探讨──交流──得出结论──推行应用。
三年级科学下册大象版2.1生活离不开电(教学设计)
《生活离不开电》教学设计一、教学背景分析《生活离不开电》是小学科学三年级下册第二单元的起始课，旨在引导学生从日常生活的角度出发，认识电的来源、用途以及安全用电的重要性。
通过本课学习，学生能够初步建立对电的科学概念，激发探索电世界的好奇心，同时培养安全用电的习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：- 认识电是能量的一种形式，了解电能的产生方式（如火力发电、水力发电等）。
- 能够列举至少5种生活中常见的电器及其功能，理解电在日常生活中的广泛应用。
- 学习并掌握基本的安全用电规则，如不湿手触电、远离高压线等。
2. 过程与方法：- 通过观察和讨论，识别家用电器中电能的转换过程。
- 通过角色扮演和模拟活动，模拟安全用电的情境，增强实际操作中的安全意识。
- 利用简单的电路实验，理解电流的流动路径和开关的作用。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生节约用电的意识，认识到电作为一种资源的宝贵性。
- 激发学生对科学探索的兴趣，尤其是对电学领域的好奇心。
- 增强责任感，学会在使用电力资源时考虑环境保护。
三、教学重点与难点- 教学重点：电在日常生活中的应用及安全用电规则。
- 教学难点：理解电能的产生、传输和转换过程，以及电流的概念。
四、教学准备1. 多媒体资源：电的产生与应用的视频资料、PPT演示文稿。
2. 实验材料：简单电路套装（电池、导线、小灯泡、开关）、湿布、干布、安全教育卡片。
3. 角色扮演道具：电工帽、安全手套、警示牌等。
五、教学过程（一）情境导入- 视频启动兴趣：播放一段简短的视频，展示从发电厂到家庭插座的电能输送过程，引导学生思考电是如何进入我们的生活。
- 话题讨论：“如果没有电，我们的生活会怎样？”引发学生思考电的重要性。
（二）新知讲授1. 电的来源：- 通过PPT展示火力发电、水力发电、风能发电、太阳能发电等不同发电方式，简述原理。
- 小游戏：“我是小小发电站”，学生分组扮演不同的发电方式，用简短的话剧形式介绍各自的特点。
《生活离不开电》教学设计-小学三年级下册科学(大象2019版)
《生活离不开电》教学设计一、教材分析本节课是小学三年级下册科学（大象2019年12月第1版）第二单元的第一节，本节课对后边各节起到开启和引领作用，为后面各节课奠定基础。
本节课先设计了一个快速猜想活动，引导学生对停电事件给生活带来的不便，进行回忆和猜想，让学生体验到电在生活中的重要作用。
然后，又设计了搜集活动———关于用电方面的调查，身边的用电器，使学生能加深对电的认识，了解生活中电的有关常识，培养搜集和思考能力。
二、学情分析1.我校是乡村小学教学点，学生与城镇学生相比较眼界不够宽广。
因此，在教学中一定要结合乡村实际，所举例子要结合乡村学生身边的实际生活，不能脱离这个实际。
2.学生们经过一个学期科学课的学习，以及在日常生活经验的影响下，对电有了初步认识，关于电的作用，电的转化，停电的原因等内容略有所知。
但是，我校是乡村小学教学点，学生眼界不够开开阔，同时受年龄特征的影响，学生们对电的认识不完善，也不够深刻，依然存在着许许多多的问题，本课就是在学生已有知识、经验的基础上，用谈话引导法，问题激疑法、情境体验法、媒体展示法、举例分析法等，引导学生参与一些活动，使学生的科学素养得到进一步提高。
三、学习目标1.知识与技能：通过调查、观察等方法了解电在生活中的广泛用途，了解电的有关知识目标，认识电是生活和工作中常用的能量来源。
2. 过程与方法目标：感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究有关电的内容的兴趣和欲望。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
四、教学重难点重点：了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。
难点：经历简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
五、教学准备教师准备：幻灯片课件。
学生准备：学生课前调查家用电器的作用。
六、教学过程（一）、课堂走入：(先在电子白板上把课件打开)师:上课！班干部:起立！生:老师好！师:同学们好！请坐下！（二）、激趣引入师：同学们，请看屏幕，大家看这几副图片熟悉不熟悉？大家看到了什么？（点击，出示下一张幻灯片）（图片取采于村里，从学生的生活经验入手）昨天晚上，我在咱们村东头路口拍的一张路灯图片，这一张是我拍的加油站的，灯光璀璨(边说边指示图片)。
三年级科学下册大象版2.1生活离不开电(教学设计)
《第二单元1 生活离不开电》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解电的基本概念和性质，知道电是如何产生的。
学生能够认识生活中的电器设备，并理解它们是如何利用电来工作的。
学生能够掌握简单的用电安全知识，知道如何正确使用电器并预防电击事故。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，引导学生发现电在生活中的作用和应用。
培养学生的观察能力和实验操作能力，学会记录和分析实验现象。
引导学生通过合作学习，共同解决问题，提高协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对电的兴趣，培养科学探索精神和实践能力。
引导学生认识到电的重要性，培养节约用电、安全用电的意识。
培养学生的环保意识，了解电能的来源和可持续利用的重要性。
二、教学重点•电的基本概念和性质。
•电器设备的认识及其工作原理。
•用电安全知识的掌握。
三、教学难点•如何引导学生理解电的抽象概念和工作原理。
•如何将用电安全知识有效传授给学生，并使其转化为实际行动。
四、教学准备•电器设备模型或实物（如手电筒、电风扇等）。
•简易电路实验器材（如电池、导线、小灯泡等）。
•安全用电宣传资料（如图片、视频等）。
•教学课件和多媒体教学资源。
五、教学过程（一）导入新课1.激发兴趣：展示一些常见的电器设备，让学生说出它们的名称和用途，引导学生思考这些设备是如何工作的。
2.提出问题：你们知道这些电器设备为什么能工作吗？它们是如何利用电的呢？3.引入课题：电是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们的生活变得更加便捷和多彩。
今天我们将一起学习《生活离不开电》这一课，了解电的基本知识和它在生活中的应用。
（二）探索电的世界1.电的基本概念：•讲解电的基本概念，包括电流、电压、电阻等，通过简单的比喻帮助学生理解。
•展示电路实验器材，演示电路的连接和小灯泡的发光现象，让学生观察并思考电是如何流动的。
2.电的产生与传输：•介绍电的产生方式，如火力发电、水力发电、太阳能发电等。
•通过图片或视频展示电的传输过程，让学生了解电能是如何从发电站传输到千家万户的。
《电与我们的生活》教案范文
钱钢唐山大地震读后感《钢钢唐山大地震》读后感。
《钢钢唐山大地震》是一部展现人性、家庭和社会的力量的感人小说。
作者以唐山大地震为背景，讲述了一个普通家庭在灾难中的生存与奋斗。
小说中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，引人深思。
小说以唐山大地震为背景，通过一个普通家庭的遭遇，展现了人性的伟大和光辉。
在灾难面前，人们的爱和勇气得到了最真实的体现。
小说中的主人公钢钢是一个十分坚强的女孩，她在地震中失去了双亲，但她并没有被打倒，而是带着妹妹和弟弟艰难地生存下来。
在灾难中，她展现出了坚强和勇敢，她不仅要面对失去亲人的痛苦，还要承担起照顾妹妹和弟弟的责任。
她的坚强和勇敢感染了身边的人，也感动了读者。
小说中的家庭关系也是一大亮点。
在灾难中，家庭成员之间的相互扶持和关爱得到了最真实的展现。
钢钢和她的妹妹、弟弟之间的关系是最感人的。
在地震中，他们相互扶持，相互鼓励，一起面对困难，一起生存下来。
在他们的身上，读者看到了家庭的力量和温暖。
除了家庭，小说还展现了社会的力量。
在灾难中，人们团结一心，相互帮助，共同渡过难关。
在小说中，人们的爱心和善良得到了最真实的体现。
他们不顾个人安危，毅然决然地投入到救援工作中，用自己的行动证明了人性的伟大和光辉。
通过《钢钢唐山大地震》，我们看到了人性的伟大和光辉。
在灾难面前，人们的爱和勇气得到了最真实的展现。
小说中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，引人深思。
这部小说不仅是一部展现灾难和生存的力量的作品，更是一部展现人性、家庭和社会的力量的感人之作。
通过阅读这部小说，我们可以更好地理解人性的伟大和光辉，更好地感受到家庭和社会的力量。
希望我们能够从中汲取力量，勇敢面对生活中的困难和挑战。
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电与我们的生活
一、教学目标：
1、引导学生认识电对人们生活的改变，能说出电对人类生活有哪些作用。
2、能举例说明电与现代化生活密切相关。
3、引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。
4、体验讨论与交流在科学学习中的重要性。
二、教学重点：培养学生想知道、爱提问的良好习惯。
三、教学难点：了解电的来源。
四、教具准备：有关发电站的图片。
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
（一）激情导入
1、展示课本的组图，
师：两幅图让我们了解到不同的生活，电改变了我们的生活方式，请说一说电与我们生活、生产的关系。
（板书：11、电在我家中）
（二）新课活动
1、认识电在人们的生活中的作用
（1）组织学生讨论、交流“在发明电之前，人们是怎样生活的？”
（2）组织学生讨论、交流“在停电之后，人们的生活会变成什么样”？
（3）小组讨论：结合组图，说说电对人类生活有哪些作用？
（4）鼓励学生从“我想知道”的角度提出关于电的问题，并展开交流。
（5）指导学生交流收集的家电资料，说说各有什么用途和功能，使学生对电有进一步的了解和认识。
2、认识电是如何传送到各个地方的。
（1）组织学生讨论交流各种的看法：我们的生活离不开电，但是电是怎么来到我们生活中的？
（2）引导学生阅读教材插图，认识电是发电厂发电（水力发电、火力发电等）后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输送，最后才成为我们家中的电源。
（3）指导学生阅读科学在线。
（4）VCD：电从哪里来（8分钟）了解人类发现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。
（4）组织学生分组讨论生活中怎样才能做到节约用电。
（5）布置节约用电的小调查活动。
（6）鼓励学生课后调查生活中节约用电的方法。
3、拓展及作业：了解近年来新型的生产电能的方法。