《短诗五首》课件部编版初中语文

(2)面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的 形象？
面对苦难的祖国，“我”虽缺乏经验和阅历，但 “我”敢于像舵手一样乘风破浪做有作为的青年， 表现了我对祖国强烈的责任感、使命感。但因为没 有经验，“我”不知道该如何把握自己的方向，表现 了“我”对中国社会前途、民族命运的忧虑。
6．阅读诗歌《统一》，回答下面的问题。 (1)作者是如何表现“统一”这个思想的？ 所有的叶与一片叶，所有的花与一片花，所有 的树与一棵树，都是多对一的关系。“多”和“一” 本是对立的关系，但作者在此用“是”将其等同起 来，用对立物表现统一的思想。
解析：B 项句子病因是句式杂糅，可删除“的 重要原因”。
4．根据下面一段文字，给“快的打车”下定义。(变 成一个单句)
近几年，“快的打车”逐渐受到越来越多人的青睐。 其实，快的打车是一款立足于地理位置的线上到线下的 打车应用，它由杭州快智科技有限公司研发推出，主要 面向日常打车乘客和出租车司机。它将出租车与乘客间 传统的被动等待，转化为主动联系。乘客用智能手机发 订单，简单几步，随时随地打车，司机可以用智能手机 一键响应，轻轻松松接到乘客。它还开发出语音对讲发 单、智能算法推送等诸多创新功能。目前，它已成为市 场上用户量及综合口碑最高的专业打车软件。
快的打车是利用智能手机方便出租车司机与乘 客间主动联系的打车应用软件。
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1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
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2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
C．在演讲比赛中，王磊夸．夸．其．谈．，最终以优异的表 现获得了“最佳风采奖”。
D．一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲除，
群众对此无不拍．手．称．快．。
解析：C 项中，“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发 言论，形容说话或写文章浮夸，不切实际。
2．下列语境中，语言得．体．的一项是( D ) A．家父今年七十岁寿宴于 8 日中午 12：00 举 办，敬请届时务必参加。 B．对大家交来的拙作，我们将聘请知名作家认 真评选，择优发表。 C．学校诗社将举办“我与诗歌有个约会”活 动，欢迎各位同学莅临现场，积极参与。 D．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允， 将是我们莫大的荣幸。
7 ．“ 白 云 团 团 ， 漏 出 了 几 点 疏 星 ” 一 句 中 的 “漏”能不能换成“露”？
不能。很少的几颗星透过云团，闪闪发光，“漏” 字准确地表现了这一意境；“露”有显露的意味，而 “漏”是无意而自然的。
8．请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗 中的优美画面描述出来。
在夜深人静的时候，我独自一人踱到屋外，随 意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影，抬头看 见那云团中漏出来几颗星星。
①在形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数 规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定。 ②在语言上：以白话写诗，语言散文化。 ③观念 上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与 见解。
3．《月夜》在艺术上的突出特点是意境的创造 和白描手法的运用，请具体分析。
①意境的创造：清新质朴，含而不露。全诗含 义很广，没有半个字的说教，且诗中的主体情绪与 客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。 ②白描手法的运用，使诗中“我”卓然独立的形象， 在“霜风”“月光”的“一吹”“一照”中，显得越 发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。
B．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是 因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在 花钱。(删去“因为”)
C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果 盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。(将 “相当危险”和“施救的难度很大”互换位置)
D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地 处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒 的灾难。(“灾难”改为“侵袭”)
9．诗的第二节“天河何处”这一问有什么作 用？
这一问使全诗的境界得以拓宽和提升，把读者 的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了。
1．下列句子中加点词语使用不．正．确．的一项是( C )
A．富有创造性的人总是孜．孜．不．倦．地汲取知识，使自 己学识渊博，积淀丰厚。
B．科幻电影《流浪地球》故事情节跌．宕．起．伏．，吸引 大批观众走进影院观看。
3 短诗五首
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我等待着，长夜 màn màn( 漫漫 )，你却 卧听着海涛闲话。 (2)明月 zhuānɡ shì( 装饰 )了你的窗子。 (3)我有年轻 duò shǒu( 舵手 )的心，在大地 风雨的海上。
2．对比阅读课文这五首短诗，说说新诗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ “新”指的是哪些方面？
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5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
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6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
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7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读"中用心 去体会 。
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8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
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3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
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4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
(2)如何理解“繁多是个谎言”？ 作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不 论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结 出果实，而果实的本质是生命的传递。因此繁多是 生物存在的表象，他们的本质都是统一的。
静夜 郭沫若 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。
天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？
感谢观看，欢迎指导！
解析：A 项中，“务必”语气太强硬；B 项中， “拙作”是谦辞，不可他用，可改为“大作”；C 项中，“莅临现场”不当，可改为“踊跃报名”。
3．下列对病句的修改不．正．确．的一项是( B )
A．随着“神舟十号”飞船和长征二 F 遥十火箭组 合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最 后准备阶段。(删去“随着”)
4．对《断章》的理解，不．正．确．的一项是( D ) A．四行诗展示了四幅画面，或者说四种意象。 B．这首诗构思的出发点是世间万物“相对”的 哲理。 C．这首诗用画面阐释哲理。 D．《断章》纯粹是一首爱情诗。
5．品读诗歌《风雨吟》，回答下面的问题。 (1)诗歌中的“风”“雨”具体指的是什么？请 分析其深刻内涵。 诗歌中的“风”“雨”不仅是指自然界中的风 雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与 生活经验的“舵手”来说，也象征着“人生”的坎 坷与磨难。上个世纪三十年代，当时中国社会局势 动荡不安，“风雨”更深层次的涵义是当时的中国社 会所承受的苦难。