高考数学总复习第1轮 第2讲 命题及其关系、充要条件课件 理 (广东专版)
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高考数学一轮复习命题及其关系、充分条件与必要条件-教学课件
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四种命题的相互关系. 理解充分条件与必要条件的相对性,
3.理解必要条件、充分条 能借助于集合间的包含关系判断充要
件与充要条件的意义.
关系.
1.命题 可以判断_真__假__的陈述句叫做命题;命题就其结构而言分为 __条__件__和_结__论___两部分;就其结果正确与否分为真__命__题__和_假__命__题_.
1.(2011 年福建)若 a∈R,则 a=2 是(a-1)(a-2)=0 的( A) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
C.充要条件
D.既不充分又不必要条件
2.“x>1”是“x2>x”A的() A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
C.充分必要条件
D.既不充分也不必要条件
3.若 a∈R,则“a(a-3)<0”是“关于 x 的方程 x2-ax+a =0 没有实数根”的( A )
例2:①(2011 年天津)设集合 A={x∈R|x-2>0},B={x∈ R|x<0} ,C ={x ∈R|x(x -2)>0} ,则“x ∈A ∪B”是“x ∈C”的
(C ) A.充分而不必要条件 C.充分必要条件
B.必要而不充分条件 D.既不充分也不必要条件
解析:A∪B={x∈R|x<0 或 x>2},
(4) 逆命题:若方程mx2 -x +n =0 有两个不等实数根,则 mn<0(假命题).
否命题:若mn≥0,则方程mx2-x+n=0 没有两个不等实数 根(假命题).
逆否命题:若方程mx2 -x+n=0 没有两个不等实数根,则 mn≥0(真命题).
原命题与其逆否命题等价,逆命题与其否命题等 价,要理解命题之间的等价性,当判断一个命题的真假比较困难 时,可转化为判断它的逆否命题的真假,这就是常说的“正难则 反”.
高考数学一轮复习第一章第二讲充分条件与必要条件课件

p⇒q且q p
p是q的必要不充分条件
p q且q⇒p
p是q的充要条件
p⇔q
p是q的既不充分也不必要条件
p q且q p
2.充分条件与必要条件的两个特征
(1)对称性:若 p 是 q 的充分条件,则 q 是 p 的必要条件,即 “p⇒q”则“q⇐ p”.
(2)传递性:若 p 是 q 的充分(必要)条件,q 是 r 的充分(必要) 条件,则 p 是 r 的充分(必要)条件,即“p⇒q 且 q⇒r”,则“p⇒r” (“p⇐ q 且 q⇐ r”,则“p⇐ r”).
第二讲 充分条件与必要条件
1.理解必要条件的含义,理解性质定理与必要条件的关系. 2.理解充分条件的含义,理解判定定理与充分条件的关系. 3.理解充要条件的含义,理解数学定义与充要条件的关系.
1.充分条件、必要条件与充要条件的概念
若p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件
p是q的充分不必要条件
答案:[0,3]
【考法全练】
1.(考向 1)(2023 年潮南区开学)已知复数 z1=4-7i,z2=m+
2i(m∈R),zz21在复平面内所对应的点位于第三象限的一个充分不必 要条件是( )
பைடு நூலகம்
A.m<-2
B.m<-87
C.-87<m<27
D.m<27
解析:根据题意,得zz12=m4-+72ii=4m6-5 14+8+657mi,故在复平
C 相交”的充分不必要条件.故选 A. 答案:A
答案:A
2.(2023 年高州市二模)已知直线 l:y=kx 与圆 C:(x-2)2+
(y-1)2=1,则“0<k< 33”是“直线 l 与圆 C 相交”的(
高考数学一轮总复习 1.2命题及其关系、充分条件与必要条件课件
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②命题“若a=0,则ab=0”的否命题是“若a≠0,则
ab≠0”;
③命题“若x,y都是偶数,则x+y也是偶数”的逆命题为真
命题;
④命题“若a∈M,则b∉M”与命题“若b∈M,则a∉M”等
价.
精选ppt
26
解析
(1)命题“若α=
π 4
,则tanα=1”的逆否命题是“若
tanα≠1,则α≠4π”.
精选ppt
答案 (1)A (2)A
精选ppt
31
【规律方法】 充要条件的判断,重在“从定义出发”,利 用命题“若p,则q”及其逆命题的真假进行区分,在具体解题 中,要注意分清“谁是条件”“谁是结论”.有时还可以通过其 逆否命题的真假加以区分.
精选ppt
32
变式思考 2 (1)设a,b为向量,则“|a·b|=|a||b|”是“a∥ b”的( )
答案 (1)C (2)②④
精选ppt
28
考点二 充分条件与必要条件的判断
【例2】 (1)给定两个命题p,q.若綈p是q的必要而不充分条
件,则p是綈q的( ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
精选ppt
29
(2)“φ=π”是“曲线y=sin(2x+φ)过坐标原点的”( ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
27
(2)对于①,若log2a>0=log21,则a>1,所以函数f(x)=logax 在其定义域内是增函数,故①不正确;对于②,依据一个命题的 否命题的定义可知,该说法正确;对于③,原命题的逆命题是 “若x+y是偶数,则x、y都是偶数”,是假命题,如1+3=4是偶 数,但3和1均为奇数,故③不正确;对于④,不难看出,命题 “若a∈M,则b∉M”与命题“若b∈M,则a∉M”互为逆否命 题,因此二者等价,所以④正确.综上可知正确的说法有②④.
命题及其关系、充分条件与必要条件课件-高三数学一轮复习
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[提醒] 写一个命题的其他三种命题时,需注意: (1)对于不是“若p,则q”形式的命题,需先改写; (2)当命题有大前提时,写其他三种命题时需保留大前提.
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考点二 充分必要条件的判定
讲练型
(1)(2021·北京高考)设函数 f(x)的定义域为[0,1],则“函数 f(x)
在[0,1]上单调递增”是“函数 f(x)在[0,1]上的最大值为 f(1)”的( ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
∴1+m≤10, 1-m≤1+m,
解得0≤m≤3, 故0≤m≤3时,x∈P是x∈S的必要条件. 答案: (1)C (2)[0,3]
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根据充分、必要条件求解参数范围的方法及注意点 (1)把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关系,然后 根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(或不等式组)求解; (2)要注意区间端点值的检验,尤其是利用两个集合之间的关系求解 参数的取值范围时,不等式是否能够取等号决定端点值的取舍,处理不 当容易出现漏解或增解的现象.
答案: (1)A (2)B
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充分、必要条件的判断方法 (1)定义法:直接判断“若p,则q”,“若q,则p”的真假. (2)集合法:若A⊆B,则“x∈A”是“x∈B”的充分条件或“x∈B”是 “x∈A”的必要条件;若A=B,则“x∈A”是“x∈B”的充要条件. (3)等价法:利用p⇒q与非q⇒非p,q⇒p与非p⇒非q,p⇔q与非q⇔ 非p的等价关系,对于条件或结论是否定式的命题,一般运用等价法. [提醒] 正确理解“p的一个充分不必要条件是q”应是“q推出p,而 p不能推出q”.
3.理解充分条件、必要条件与充要 及充分、必要条件的判断考查逻辑
条件的含义.
推理的核心素养.
[提醒] 写一个命题的其他三种命题时,需注意: (1)对于不是“若p,则q”形式的命题,需先改写; (2)当命题有大前提时,写其他三种命题时需保留大前提.
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考点二 充分必要条件的判定
讲练型
(1)(2021·北京高考)设函数 f(x)的定义域为[0,1],则“函数 f(x)
在[0,1]上单调递增”是“函数 f(x)在[0,1]上的最大值为 f(1)”的( ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
∴1+m≤10, 1-m≤1+m,
解得0≤m≤3, 故0≤m≤3时,x∈P是x∈S的必要条件. 答案: (1)C (2)[0,3]
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根据充分、必要条件求解参数范围的方法及注意点 (1)把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关系,然后 根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(或不等式组)求解; (2)要注意区间端点值的检验,尤其是利用两个集合之间的关系求解 参数的取值范围时,不等式是否能够取等号决定端点值的取舍,处理不 当容易出现漏解或增解的现象.
答案: (1)A (2)B
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充分、必要条件的判断方法 (1)定义法:直接判断“若p,则q”,“若q,则p”的真假. (2)集合法:若A⊆B,则“x∈A”是“x∈B”的充分条件或“x∈B”是 “x∈A”的必要条件;若A=B,则“x∈A”是“x∈B”的充要条件. (3)等价法:利用p⇒q与非q⇒非p,q⇒p与非p⇒非q,p⇔q与非q⇔ 非p的等价关系,对于条件或结论是否定式的命题,一般运用等价法. [提醒] 正确理解“p的一个充分不必要条件是q”应是“q推出p,而 p不能推出q”.
3.理解充分条件、必要条件与充要 及充分、必要条件的判断考查逻辑
条件的含义.
推理的核心素养.
(广东专用)高考数学一轮复习第一章1.2命题及其关系充分条件与必要条件课件文
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解析 (2)因为 A={x|x-2>0}={x|x>2}=(2,+∞), B={x|x<0}=(-∞,0), 所以 A∪B=(-∞,0)∪(2,+∞), C={x|x(x-2)>0}={x|x<0 或 x>2}=(-∞,0)∪(2,+∞). 即 A∪B=C.故“x∈A∪B”是“x∈C”的充要条件.
题型分类·深度剖析
题型分类·深度剖析
(2)命题“若 x,y 都是偶数,则 x+y 也是偶数”的逆否命题是( C )
A.若 x+y 是偶数,则 x 与 y 不都是偶数 B.若 x+y 是偶数,则 x 与 y 都不是偶数 C.若 x+y 不是偶数,则 x 与 y 不都是偶数 D.若 x+y 不是偶数,则 x 与 y 都不是偶数
断.这个方法特别适合以否定形 式 给 出 的 问 题 , 如 “xy≠1” 是
C.p:cos α=cos β;q:tan α=tan β “x≠1 或 y≠1”的何种条件,即
D.p:A∩B=A;q:A⊆U,B⊆U, 可转化为判断“x=1 且 y=1”
∁UB⊆∁UA
是“xy=1”的何种条件.
题型分类·深度剖析
跟踪训练 2 (1)(2012·福建)已知向量 a=(x-1,2),b=(2,1),
则 a⊥b 的充要条件是 A.x=-12 B.x=-1
C.x=5
( D)
D.x=0
(2)设集合 A={x∈R|x-2>0},B={x∈R|x<0},C={x∈R|x(x
-2)>0},则“x∈A∪B”是“x∈C”的
()
A.p:m≤-2 或 m≥6;q:y=x2 成立,所以 p 是 q 的既不充分也
不必要条件;
+mx+m+3 有两个不同的零点 对于 D,由 A∩B=A,知 A⊆B,
高考数学(理)一轮复习精选课件:第1章 第2节 命题及其

第二节 命题及其关系、充分条件与 必要条件
考 1. 理解命题的概念
纲 2. 了解“若p,则q”形式的命题及其逆 命题、
展
否命题与逆否命题,会分析四种命题的相 互
关系.
示 3.理解必要条件、充分条件与充要条件的含义.
高频考点全通关——充要条件 闯关一:了解考情,熟悉命题角度
【考情分析】 充分条件、必要条件是每年高考的必考内容,多以选择
定有x=2且y=-1. 【答案】 A
高频考点全通关——充要条件
闯关二:典题针对讲解——探求某结论成立的充要条件、
充 分不必要条件或必要不充分条件
【例2】 (2012·四川高考)设a、b都是非零
向量,下列四个条件中,使 a/|a|=b/|b|
成立的充分条件是
()
根据题设得 出a与b的关 系,然后验
A.a=-b C.a=2b
显然不是等比 所对的边, 数列,而相应
的数列
3,6,12,24,48,9 6是等比数列,
60°”的必要不充分条件.
因此①正确
其中真命题的序号是________.
是“B=
正确
若B=60°,则sin A=1/2, 注意到注意到b>a,故A= 30°,反之,当A=30°时, 有sin B=2/3,由于b>a, 所以B=60°或B=120°,
高频考点全通关——充要条件 闯关四:及时演练,强化提升解题技能
2.
q:x2+(a-1) x-a>0,若p是q的充分
不必要条件,则实数a的取值范围是( )
A.(-2,-1] B.[-2,-1]
C.[-3,1]
D.[-2,+∞)
【解析】 选A
解得x>2或x<1,所
以p为(-∞,1)∪(2,+∞).不等式x2+(a-1)x-a>0可以化为(x-1)(x+
考 1. 理解命题的概念
纲 2. 了解“若p,则q”形式的命题及其逆 命题、
展
否命题与逆否命题,会分析四种命题的相 互
关系.
示 3.理解必要条件、充分条件与充要条件的含义.
高频考点全通关——充要条件 闯关一:了解考情,熟悉命题角度
【考情分析】 充分条件、必要条件是每年高考的必考内容,多以选择
定有x=2且y=-1. 【答案】 A
高频考点全通关——充要条件
闯关二:典题针对讲解——探求某结论成立的充要条件、
充 分不必要条件或必要不充分条件
【例2】 (2012·四川高考)设a、b都是非零
向量,下列四个条件中,使 a/|a|=b/|b|
成立的充分条件是
()
根据题设得 出a与b的关 系,然后验
A.a=-b C.a=2b
显然不是等比 所对的边, 数列,而相应
的数列
3,6,12,24,48,9 6是等比数列,
60°”的必要不充分条件.
因此①正确
其中真命题的序号是________.
是“B=
正确
若B=60°,则sin A=1/2, 注意到注意到b>a,故A= 30°,反之,当A=30°时, 有sin B=2/3,由于b>a, 所以B=60°或B=120°,
高频考点全通关——充要条件 闯关四:及时演练,强化提升解题技能
2.
q:x2+(a-1) x-a>0,若p是q的充分
不必要条件,则实数a的取值范围是( )
A.(-2,-1] B.[-2,-1]
C.[-3,1]
D.[-2,+∞)
【解析】 选A
解得x>2或x<1,所
以p为(-∞,1)∪(2,+∞).不等式x2+(a-1)x-a>0可以化为(x-1)(x+
广东省广州市天河中学高考数学一轮复习命题及其关系、充分条件和必要条件02课件
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∴a2=p2-p=p(p-1),∴p(pp+-q1)=p, 即 p-1=p+q.∴q=-1.
综上所述,q=-1 是数列{an}为等比数列的充要条件.
第六页,共20页。Fra bibliotek等价转化思想(sīxiǎng)在充要条件关系中的应 用
(14 分)已知 p:1-x-3 1≤2,q:x2-2x+1-m2≤0 (m>0), 且綈 p 是綈 q 的必要而不充分条件,求实数 m 的取值范围.
故关于 x 的方程 ax2+2x+1=0 至少有一个负根的充要条 件是 a≤1.
第三页,共20页。
(1)条件已知证明结论成立是充分性,结论已知推出条件成 立是必要性. (2)证明分为两个环节,一是充分性;二是必要性.证明时, 不要认为它是推理过程的“双向书写”,而应该进行由条 件到结论,由结论到条件的两次证明. (3)证明时易出现必要性与充分性混淆的情形,这就要分清 哪是条件,哪是结论.
第一页,共20页。
当 a<0 时,Δ=4-4a>0,方程 ax2+2x+1=0 有两个不相等 的实根,且1a<0,方程有一正一负根,符合题意.
当 0<a≤1 时,Δ=4-4a≥0,方程 ax2+2x+1=0 有实根,
且1a->2a0<0
,故方程有两个负根,符合题意.
综上知:当 a≤1 时,方程 ax2+2x+1=0 至少有一个负根.
即 m≥9 或 m>9 即 m≥9.
[14 分]
第十页,共20页。
本例涉及参数问题,直接解决较为困难,先用等价转化思 想,将复杂、生疏的问题化归为简单、熟悉的问题来解决.一 般地,在涉及字母参数的取值范围的充要关系问题中,常 常要利用集合的包含、相等关系来考虑,这是破解此类问 题的关键.
综上所述,q=-1 是数列{an}为等比数列的充要条件.
第六页,共20页。Fra bibliotek等价转化思想(sīxiǎng)在充要条件关系中的应 用
(14 分)已知 p:1-x-3 1≤2,q:x2-2x+1-m2≤0 (m>0), 且綈 p 是綈 q 的必要而不充分条件,求实数 m 的取值范围.
故关于 x 的方程 ax2+2x+1=0 至少有一个负根的充要条 件是 a≤1.
第三页,共20页。
(1)条件已知证明结论成立是充分性,结论已知推出条件成 立是必要性. (2)证明分为两个环节,一是充分性;二是必要性.证明时, 不要认为它是推理过程的“双向书写”,而应该进行由条 件到结论,由结论到条件的两次证明. (3)证明时易出现必要性与充分性混淆的情形,这就要分清 哪是条件,哪是结论.
第一页,共20页。
当 a<0 时,Δ=4-4a>0,方程 ax2+2x+1=0 有两个不相等 的实根,且1a<0,方程有一正一负根,符合题意.
当 0<a≤1 时,Δ=4-4a≥0,方程 ax2+2x+1=0 有实根,
且1a->2a0<0
,故方程有两个负根,符合题意.
综上知:当 a≤1 时,方程 ax2+2x+1=0 至少有一个负根.
即 m≥9 或 m>9 即 m≥9.
[14 分]
第十页,共20页。
本例涉及参数问题,直接解决较为困难,先用等价转化思 想,将复杂、生疏的问题化归为简单、熟悉的问题来解决.一 般地,在涉及字母参数的取值范围的充要关系问题中,常 常要利用集合的包含、相等关系来考虑,这是破解此类问 题的关键.
【全程复习方略】(广东专用)高考数学 1.2命题及其关系、充分条件与必要条件配套课件 文 新人教A版
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为真命题;②的否命题是“不全等的三角形的面积不相等”,
为假命题;③的逆否命题是“若x2+2x+q=0没有实根,则q>1”, 为真命题;④的逆命题是“三个内角相等的三角形是不等边三 角形”,为假命题.
3.设a,b是向量,命题“若a=-b,则|a|=|b|”的逆命题是(
)
(A)若a≠-b,则|a|≠|b|
2
合元素的互异性矛盾.
2.有以下命题:①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命 题;②“全等三角形的面积相等”的否命题; ③“若q≤1, 则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题;④“不等边三角形的三个 内角相等”的逆命题. 其中真命题为( (A)①② ) (B)②③ (C)①③ (D)③④
【解析】选C.①的逆命题是“若x,y互为相反数,则x+y=0”,
1.有以下命题:①集合N中最小的数是1; ②若-a不属于N,则a属于N; ③若a∈N,b∈N,则a+b的最小值为2; ④x2+1=2x的解可表示为{1,1}.其中真命题的个数为( (A )0 (B )1 (C )2 (D )3 )
【解析】选A.①假命题,集合N中最小的数是0;②假命 题,如a= 1 ; ③假命题,如a=0,b=0;④假命题,{1,1}与集
判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”). (1)若原命题“若p,则q”为真,则在这个命题的否命题、 逆命题、逆否命题中真命题的个数是1.( )
(2)已知命题“若p成立且q成立,则r成立”,则其逆否命题 是“若r不成立,则p 不成立且q不成立”.( )
(3)命题“若p不成立,则q不成立”等价于“若q成立,则p 成立”.( )
可得出. (2)条件的否定作条件、结论的否定作结论即可得出.
为假命题;③的逆否命题是“若x2+2x+q=0没有实根,则q>1”, 为真命题;④的逆命题是“三个内角相等的三角形是不等边三 角形”,为假命题.
3.设a,b是向量,命题“若a=-b,则|a|=|b|”的逆命题是(
)
(A)若a≠-b,则|a|≠|b|
2
合元素的互异性矛盾.
2.有以下命题:①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命 题;②“全等三角形的面积相等”的否命题; ③“若q≤1, 则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题;④“不等边三角形的三个 内角相等”的逆命题. 其中真命题为( (A)①② ) (B)②③ (C)①③ (D)③④
【解析】选C.①的逆命题是“若x,y互为相反数,则x+y=0”,
1.有以下命题:①集合N中最小的数是1; ②若-a不属于N,则a属于N; ③若a∈N,b∈N,则a+b的最小值为2; ④x2+1=2x的解可表示为{1,1}.其中真命题的个数为( (A )0 (B )1 (C )2 (D )3 )
【解析】选A.①假命题,集合N中最小的数是0;②假命 题,如a= 1 ; ③假命题,如a=0,b=0;④假命题,{1,1}与集
判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”). (1)若原命题“若p,则q”为真,则在这个命题的否命题、 逆命题、逆否命题中真命题的个数是1.( )
(2)已知命题“若p成立且q成立,则r成立”,则其逆否命题 是“若r不成立,则p 不成立且q不成立”.( )
(3)命题“若p不成立,则q不成立”等价于“若q成立,则p 成立”.( )
可得出. (2)条件的否定作条件、结论的否定作结论即可得出.
高考数学一轮复习第一章1.2命题及其关系、充分条件与必要条件课件文概论

是假命题
C.逆否命题“若 m>1,则函数 f(x)=ex-mx 在(0,+∞)上是减
函数”是真命题
D.逆否命题“若 m>1,则函数 f(x)=ex-mx 在(0,+∞)上不是
增函数”是真命题
题型分类·深度剖析
题型一
四种命题及真假判断
(2)已知命题“若函数 f(x)=ex-mx 在(0,+∞)上是增函数,则
m≤1”,则下列结论正确的是
( D)
A.否命题“若函数 f(x)=ex-mx 在(0,+∞)上是减函数,则 m>1”是
思真维命启题迪 利用四种命题的定义判断四种命题形式是否正确,可 B.利逆用命四题种“命若题m的≤关1系,判则断函命数题f(是x)=否e为x-真m.x 在(0,+∞)上是增函数”
是假命题 C.解逆析否命命题题““若若m函>数1,f则(x)函=数ex-f(mx)x=在ex-(0,mx+在∞(0)上,是+增∞函)上是减
题型分类·深度剖析
题型一
四种命题及真假判断
(2)已知命题“若函数 f(x)=ex-mx 在(0,+∞)上是增函数,则
m≤1”,则下列结论正确的是
()
A.否命题“若函数 f(x)=ex-mx 在(0,+∞)上是减函数,则 m>1”是
真命题
B.逆命题“若 m≤1,则函数 f(x)=ex-mx 在(0,+∞)上是增函数”
数学 粤(文)
§1.2 命题及其关系、充分 条件与必要条件
第一章 集合与常用逻辑用语
基础知识·自主学习
要点梳理
知识回顾 理清教材
1.命题的概念 在数学中把用语言、符号或式子表达的,可以 判断 真假 的陈述句叫做命题.其中 判断为真 的语句叫 真命题, 判断为假 的语句叫假命题.
高三数学一轮复习 第1章第2节 命题及其关系、充分条件与必要条件课件 文 (广东专用)
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1.(教材改编题)下列命题是真命题的是( )
A.若1x=1y,则 x=y
B.若 x2=1,则 x=1
C.若 x=y,则 x= y
D.若 x<y,则 x2<y2
【解析】 1x=1y,等式两边都乘以 xy,得 x=y.
【答案】 A
2.(2011·山东高考)已知a,b,c∈R,命题“若a+b+c=3,则a2 +b2+c2≥3”,的否命题是( )
3.充分条件与必要条件
(1)如果p⇒q,则p是q的 充分条件,q是p的 必要条件;若p⇔q,则p
是q的 充要条件.
(2)若
,则p是q的 既不充分又不必要 条件.
1.“命题的否定”就是“否命题”这种判断是否正确?为什么? 【提示】 不正确,①概念不同,命题的否定是直接对命题的结 论否定;否命题是对原命题的条件和结论分别否定.②构成不同, 对于“若p,则q”形式的命题.命题的否定为“若p,则綈q”;其 否命题是“若綈p,则綈q”,③真值不同,命题的否定与原命题真 假相反;而否命题与原命题真假无关. 2.命题“若p,则q”的逆命题为真,逆否命题为假,则p是q的 什么条件? 【提示】 由逆命题为真,知q⇒p;逆否命题为假,知pD⇒/q; 故p是q的必要不充分条件.
【答案】 充分不必要
有下列四个命题,其中真命题有( )
①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;
②“全等三角形的面积相等”的否命题;
③“若q≤1,则x2+2x+q=0有实根”的逆命题;
④“不等边三角形的三个内角相等”的逆否命题;
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
【思路点拨】
【尝试解答】 ①的逆命题“x、y互为相反数,则x+y=0”是真命 题.
高考数学总复习第1轮 第2讲 命题及其关系、充要条件课件 理 (广东专)
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【例 1】 分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命 题,同时分别指出它们的真假. (1)末位数字是零的自然数能被5整除; (2)已知a,b,c,d是实数,若a=b且c=d,则a +c=b+d.
素材1
分别写出下列命题的逆命题、 否命题、逆否命题,并判断它们的真假:
1若b2-4ac=0,则方程ax2+bx+c=0
理解命题的概念,了解“若p,则q”形式的 命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析 四种命题的相互关系,理解必要条件、充分条 件与充要条件的意义.
3四 种 命 题 的 关 系 :
3四 种 命 题 的 关 系 :
⑧ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 命 题 互 为 等 价 命 题 , 它 们 同 真 同 假 .
•
素材2
(1)设a、b是实数,则“lg(a2+1)<lg(b2+1)”是“a<b”的( ) A.充要条件 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 (2)已知集合A={x|a-2<x<a+2},B={x|(x+2)(x-4)
≥0},则A∩B=∅的充要条件是( ) A.0≤a≤2 B.-2<a<2 C.0<a≤2 D.0<a<2
【正解】
因为 x2=x+2⇔x=± x+2⇒/ x2=x x+2, 如 x=-1 时,x2=x+2,但 x2≠x x+2, 所以 p 不是 q 的充分条件. 又 x2=x x+2⇔x=0 或 x+2=x(x>0)⇒/ x+2=x2, 所以 p 不是 q 的必要条件, 所以 p 是 q 的既不充分又不必要的条件.
三 充要条件的证明与探究
【例 3】 π是圆周率,a,b,c,d∈Q,则“a=c且b=d”是 “aπ+b=cπ+d”的什么条件?证明你的结论.
素材1
分别写出下列命题的逆命题、 否命题、逆否命题,并判断它们的真假:
1若b2-4ac=0,则方程ax2+bx+c=0
理解命题的概念,了解“若p,则q”形式的 命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析 四种命题的相互关系,理解必要条件、充分条 件与充要条件的意义.
3四 种 命 题 的 关 系 :
3四 种 命 题 的 关 系 :
⑧ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 命 题 互 为 等 价 命 题 , 它 们 同 真 同 假 .
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素材2
(1)设a、b是实数,则“lg(a2+1)<lg(b2+1)”是“a<b”的( ) A.充要条件 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 (2)已知集合A={x|a-2<x<a+2},B={x|(x+2)(x-4)
≥0},则A∩B=∅的充要条件是( ) A.0≤a≤2 B.-2<a<2 C.0<a≤2 D.0<a<2
【正解】
因为 x2=x+2⇔x=± x+2⇒/ x2=x x+2, 如 x=-1 时,x2=x+2,但 x2≠x x+2, 所以 p 不是 q 的充分条件. 又 x2=x x+2⇔x=0 或 x+2=x(x>0)⇒/ x+2=x2, 所以 p 不是 q 的必要条件, 所以 p 是 q 的既不充分又不必要的条件.
三 充要条件的证明与探究
【例 3】 π是圆周率,a,b,c,d∈Q,则“a=c且b=d”是 “aπ+b=cπ+d”的什么条件?证明你的结论.
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再证充分性: 当 p≠0 且 p≠1,q=-1 时,Sn=pn-1, 所以 S1=p-1,即 a1=p-1, 又当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=(p-1)· pn-1, 又当 n=1 时也满足,所以{an}是等比数列, 即{an}是等比数列的充要条件是 p≠0,p≠1,且 q=-1.
1.充分条件、必要条件是高考重点考查的考点, 常与其他知识综合在一起.命题表达形式有:①“若 p, 则 q”为真;②p⇒q;③p 是 q 的充分条件;④q 是 p 的 必要条件,这四种表述实质意义相同. 2.充分条件、必要条件常用的判断方法: (1)定义法: 判断 B 是 A 的什么条件, 实际上就是判 断 B⇒A 或 A⇒B 是否成立, 只要把题目中所给条件按逻 辑关系画出箭头示意图,再利用定义即可判断.
n
【解析】 先求必要性: 当 n=1 时,a1=S1=p+q; 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=(p-1)p 由于 p≠0 且 p≠1, 所以当 n≥2 时,{an}是等比数列. a2 要使{an}(n∈N+)是等比数列,且a =p, 1 即(p-1)p=p(p+q),所以 q=-1.
n-1
(2)集合法:在对命题的条件和结论间的关系判断有困难时, 有时可以从集合的角度来考虑, 记条件 p、 q 对应的集合分别为 A、 B,则: 若 A⊆B,则 p 是 q 的充分条件; 若 A B,则 p 是 q 的充分非必要条件; 若 A⊇B,则 p 是 q 的必要条件; 若 A B,则 p 是 q 的必要非充分条件; 若 A=B,则 p 是 q 的充要条件; 若 A B, 且A B, 则 p 是 q 的既非充分条件也非必要条件.
素材1
分别写出下列命题的逆命题、 否命题、逆否命题,并判断它们的真假:
1 若b -4ac=0,则方程ax +bx+c=0
2 2
(a 0)有两个相等的实根;
2 若A U B=I,则A=ðI B
解析: 1 逆命题:若方程ax +bx+c=0(a 0)
2
有两个相等的实根,则b -4ac=0,为真命题. 否命题:若b -4ac 0,则方程ax +bx+c=0
【点评】(1)已知原命题,写出它的其他三种命题,首 先把命题改写成“若 p,则 q”的形式,然后找出其 条件 p 和结论 q,再根据四种命题的定义写出其他命 题.对写出的命题也可简洁表述;对于含有大前提的 命题,在改写命题形式时,大前提不要动. (2)判断命题的真假, 可直接判断, 如果不易判断, 可根据互为逆否命题的两个命题是等价命题来判断; 原命题与逆否命题是等价命题,否命题与逆命题是等 价命题.
a-2≥-2 由 A∩B=∅⇔ ⇔0≤a≤2,故选 A. a+2≤4
三
充要条件的证明与探究
【例 3】 π是圆周率,a,b,c,d∈Q,则“a=c且b=d”是 “aπ+b=cπ+d”的什么条件?证明你的结论.
【解析】 若 π 是圆周率,a,b,c,d∈Q,则“a =c 且 b=d”是“aπ+b=cπ+d”的充要条件,证明 如下: 充分性:若 a=c,则 aπ=cπ, 又 b=d,所以 aπ+b=cπ+d. 必要性:若 aπ+b=cπ+d, 则(a-c)π=d-b.
【解析】 (1)由函数 y=lgx 是增函数可知, lg(a2+1)<lg(b2+1)⇔a2+1<b2+1⇔a2<b2. 易知 a2<b2⇒/ a<b,且 a<b⇒/ a2<b2, 故“lg(a2+1)<lg(b2+1)”是“a<b”的既不充分也 不必要条件,故选 D.
(2)B={x|x≤-2 或 x≥4},
【解析】 (1)若 y=3,则 a=(4,3), 所以|a|= 42+32=5. 若|a|=5,则 42+y2=5,所以 y2=9,y=± 3. 故“y=3”是“|a|=5”的充分不必要条件,选 A.
(2)因为{an}是等差数列, 若 a1<a2,则 d=a2-a1>0, 所以{an}是递增数列; 若{an}是递增数列,则 a1<a2, 故“a1<a2”是“数列{an}是递增数列”的充要条件,选 ,为真命题. 逆否命题:若方程ax +bx+c=0(a 0)没有两个
2
相等实根,则b -4ac 0,为真命题.
2
2 逆命题:若A=ðI B,则A
B=I,为真命题.
否命题:若A B I,则A ðI B,为真命题. 逆否命题:若A ðI B,则A B I,为假命题.
解析:命题的否定只要求否定结论,从而 原命题的否定是“若m 0,则x 2+x-m=0 无实根”.
易错点:将命题的否定与否命题概念混淆.
5.(2012· 长沙月考)函数f(x)=x2+2mx+3的 图象关于直线x=1对称的充要条件是 .
【解析】 若 f(x)的图象关于直线 x=1 对称,则 2m - 2 =1,所以 m=-1. 若 m=-1,则 f(x)=x2-2x+3=(x-1)2+2,其 图象关于直线 x=1 对称, 所以函数 f(x)=x2+2mx+3 的图象关于直线 x=1 对称的充要条件是 m=-1.
【解析】 根据幂函数定义及其性质可知原命题是真 命题, 所以其等价命题逆否命题为真命题; 其逆命 题:若函数 y=f(x)的图象不过第四象限,则函数 y =f(x)是幂函数,为假命题(如 f(x)=2x),所以其否 命题亦为假命题,故真命题个数为 1,选 C.
3.对于x,y R,则“xy=0”是“x 2+y 2=0”的 A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分又不必要条件
(3)用命题的等价性判断:判断 p 是 q 的什么条件, 其实质是判断“若 p,则 q”及其逆命题“若 q,则 p” 是真还是假,原命题为真而逆命题为假,p 是 q 的充分 不必要条件;原命题为假而逆命题为真,则 p 是 q 的必 要不充分条件;原命题为真,逆命题为真,则 p 是 q 的 充要条件;原命题为假,逆命题为假,则 p 是 q 的既不 充分也不必要条件.同时要注意反例法的运用.
一
命题及其相互关系
【例 1】 分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命
题,同时分别指出它们的真假. (1)末位数字是零的自然数能被5整除; (2)已知a,b,c,d是实数,若a=b且c=d,则a +c=b+d.
【解析】(1)原命题可改写为:若一个自然数的末 位数字是零,则它能被 5 整除. 其逆命题为:若一个自然数能被 5 整除,则它的 末位数字是零,为假命题. 否命题:若一个自然数的末位数字不是零,则它 不能被 5 整除,为假命题. 逆否命题:若一个自然数不能被 5 整除,则它的 末位数字不是零,为真命题.
(2)逆命题:已知 a,b,c,d 为实数,若 a+c =b+d,则 a=b 且 c=d,为假命题. 否命题: 已知 a, b, c, d 为实数, 若 a≠b 或 c≠d, 则 a+c≠b+d,为假命题. 逆否命题:已知 a,b,c,d 为实数,若 a+c≠b +d,则 a≠b 或 c≠d,为真命题.
又 a,b,c,d∈Q,d-b∈Q,而 π 是无理数, 所以 a-c=0,d-b=0,即 a=c 且 b=d, 所以“a=c 且 b=d”是“aπ+b=cπ+d”的充 要条件.
【点评】 (1) 有关充要条件的证明必须分 “ 充分 性”和“必要性”两个环节分别进行推理论证. (2) 证明时易出现充分性与必要性概念混淆的情 形,因此论证时必须依“定义”弄清.
解析:由x +y =0,得x=0且y=0,则xy=0, 即必要条件成立.而xy=0,取x=0,y=1, 则x +y =1 0,即充分条件不成立,故选B.
2 2
2
2
易错点:由xy=0,得x=0,y=0,误认为 x=0,y=0同时成立,而得x 2+y 2=0,错选C.
4.命题: “若m 0,则x 2+x-m=0有实根?的 否定是 .
因为綈 p 是綈 q 的必要而不充分条件, 1 所以 p 是 q 的充分而不必要条件,即[2,1] [a,a+1], 1 a ≤ 所以 2 a+1≥1 1 ,解得 0≤a≤2.
1 故所求的实数 a 的取值范围是[0,2].
【备选例题】 已知数列{an}的前 n 项和 Sn=p +q(p≠0 且 p≠1), 求数列{an}是等比数列的充要条件.
二
充分条件、必要条件的判断
【例 2】 (1)若向量a=(4,y)(y∈R),则“y=3”是“|a|=5”的( A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 )
(2)设{an}是等差数列,则“a1<a2”是“数列{an}是递增 数列”的( )
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
1.有三个语句:(1)x<3;(2)x2-2x-3=0;(3)x2+ 1<0(x∈R),其中是命题的为( A.(1)(2) C.(2) B.(1)(3) D.(3) )
【解析】 能判断真假的语句才叫命题,故只有(3) 是命题,所以选 D.
2.给出命题:若函数y=f(x)是幂函数,则函数y=f(x) 的图象不过第四象限,在它的逆命题、否命题、逆 否命题三个命题中,真命题的个数是( A.3 C.1 B.2 D.0 )
素材3
设命题p:|4x-3|≤1;命题q:x -(2a+1)x+ a(a+1)≤0.若綈 p是綈 q的必要而不充分条件, 求实数a的取值范围.
2
1 【解析】 由|4x-3|≤1 得-1≤4x-3≤1,故2≤x≤1. 由 x2-(2a+1)x+a(a+1)≤0,得(x-a)(x-a-1)≤0, 故 a≤x≤a+1.
3四种命题的关系:
3四种命题的关系:
⑧ __________ 的命题互为等价命题,它们 同真同假.
2.充分条件与必要条件 1 若p q,则称 p为q的⑨ ______ ,同时q是p的⑩ ______ ;