铸师魂守师道立师表副本
体育师德师风心得体会6篇
体育师德师风心得体会6篇在亲身经历了某一件事情后，大家需要及时写好体会，写读后感时，我们要结合故事的进展，并融入自己的感悟和体会，本店铺今天就为您带来了体育师德师风心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
体育师德师风心得体会篇1我参加了小学体育学习培训。
在培训学习期间，我集中并认真系统地学习了国家体育与健康新课程标准。
随着改革开放的发展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的认真学习和积极实施，颇有些感悟与收获。
通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。
体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。
而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。
我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。
通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。
在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一、课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。
我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。
达到我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。
在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是以学生发展为中心、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着以学生发展为中心的。
体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。
弘扬教育家精神争做四有好老师心得10篇
弘扬教育家精神争做四有好老师心得10篇弘扬教育家精神争做四有好老师心得（精选篇1）陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想，影响了一代又一代的教育工作者，在今天看来，仍然熠熠生辉。
我尤其赞同的是陶先生关于“关爱学生”的教育思想。
每一位老师都想做一名充满爱心的好老师，我也不例外。
在平时的工作中，我也在努力践行着教育家们有关爱的教育的理念。
但有时，面对着这群状况百出的孩子，不得不感叹一句：“孩子们，想说爱你真的很不容易”上课铃响了，教室里仍然闹哄哄的一片。
瞧瞧，这边几个男孩子的弹球还没有决出胜负，还在商量着下一堂课再战;那边还有几个头靠着头，研究着手里的卡，谁更厉害;还有几个爱美的女孩子，正在比划着头上的发卡。
在学生作业本上，醒目地出现了你强调了不知道多少遍不能写错的字，不能做错的题。
刚刚讲过要保护环境卫生，一会儿功夫，教室里就出现了网乱扔的废纸。
每天，只要你出现在教室里，不停有学生来向你告状。
鸡毛蒜皮的小事都要跑过来说一说，让你帮他评评理。
一天的工作下来，有时会觉得很累，很烦。
受自己的心情的.影响，想给孩子一个笑脸，想温柔地对孩子说上几句，有时都觉得很难。
这一切，是不是说明了我的爱心缺失了呢?我不敢想象，假如我没有了爱孩子的心情，还怎样去完成我的教育工作。
在一次的政治学习时，沙校长说的一席话，让我有所感悟，他说：“我们有的老师，总是将自己放到与学生相同的高度，喜欢与学生较劲。
学生犯了一点错误，总喜欢揪住不放，搞得学生不自在，自己也痛苦，那不是自己在惩罚自己吗?”其实，更准确地说，是我将学生提高到与我一样的高度，一切以大人的标准来衡量孩子的行为。
爱玩是孩子的天性，下课的十分钟哪能满足孩子的玩耍的欲望，打了上课铃再说上几句又算得了什么呢?每一次开会、学习，校长不也得提醒了几次，会议室里才能安静下来，自己都做不到的事情，学生又怎能做好呢?学生的年龄特点，决定了他就是在不断犯错，不断改正错误。
不出现一点错误的孩子是不存在的，明白了这一点，还需要对孩子的错误大惊小怪吗?学生不断来向你告状，那说明他信任你，想跟你来交流他的想法，其实，你不需要给他多明确的答复，只要能跟他说说话，孩子就觉得很满足了。
教师师德师风个人总结(二篇)
教师师德师风个人总结经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。
作为教师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。
在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结。
在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素质，严格要求自己，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。
真正领会到，只有热爱自己所从事的'教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅只是给学生传授知识，更重要的目的是要教会学生怎样做人。
工作方面：认真研究业务，不断加强学习，改进教育教学方法，提高教育教学水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，发扬奉献精神。
坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。
一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。
爱与责任是师德之魂，在教育教学过程中，平等地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
行为方面：“身教”重与“言传”，作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
还经常和学生进行沟通，向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到我不仅是他们的教师，而且是他们的知心挚友。
工作中存在的问题：在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。
今后的改进方向：提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案为全面加强师德师风建设, 努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质教师队伍, 根据我市教师队伍现实情况, 决定在全市中小学教师中开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动, 现制定工作方案如下。
一、指导思想以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和**省实施意见精神为指导, 以争做“四有”好老师为核心, 以德为人先、学为人师、行为世范为准则, 强化师德教育, 力行师德规范, 优化制度环境, 增强法纪约束, 促进广大教师思想政治素质、职业道德水平和法纪观念的整体提升。
二、目标任务1.树立正确的质量观、人才观和教育观, 更加关注学生身心健康, 关注学生全面发展, 在德育为先、以生为本、敬业爱生、教书育人上实现新突破;2.切实解决当前师德师风建设中存在的突出问题, 使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高,努力在树立教师良好形象上实现新提升;3.强化党的教育方针政策和法律法规学习, 明确教师权利与义务, 增强职业荣誉感、责任感和使命感, 进一步提高依法执教、依法维权的法律意识;4、充分发挥党组织和党员教师在师德师风建设中应有的作用, 完善教师队伍管理体系和制度建设, 促进在教师队伍管理水平上实现新跨越;5、建立教师与家长之间、学校与社会之间和谐融洽的关系, 形成浓郁的尊师重教的社会氛围, 切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。
三、实施步骤和活动重点2018年8月下旬开始至12月底结束, 具体分为四个阶段:(一)工作部署阶段(8月下旬)1.制订方案。
各县市区教体局、市直学校要根据本方案要求制订切实可行的活动方案, 并于8月31日前报市教体局备案。
活动方案要明确目标任务、活动内容与形式、阶段性安排、完成时间、预期成效、具体措施、责任部门及责任人等, 其中预期成效必须可量化、可考核, 落实建设活动要求, 确保师德师风建设目标任务完成, 取得明显成效。
2023年铸师魂守师道立师表心得体会通用
2023年铸师魂守师道立师表心得体会通用2023年，是中国教育事业发展的关键时刻。
作为一名即将毕业的师范生，在我的大学里，有一个很重要的传统活动——立师表。
这是师范生必须要参加的一项仪式，来表达他们对教育、对教师、对自己的教育理念和自身要求的一种方式。
作为一名师范生，这也是我如何铸造好的师魂、守好的师道以及成为一名优秀教师的一次深思熟虑之旅。
铸造好的师魂作为一名师范生，我们要以积极向上的态度去面对学业、生活以及未来的职业，安身立命，心无旁骛地追求自身的目标和理想。
师魂是教育工作者最核心、最神圣、最基本的品质，因为只有把教育看成是一项高尚的事业，才能够真正成为一名优秀的教师。
在立师表的过程中，要准确、深刻地阐述自己的“学而思教，思而行之”的理念和“为人师表”的行事风范，提醒自己始终要坚持为学生的全面发展而尽力。
我的立师表中，我强调了教育的意义是“唤醒心性”，“激发灵魂”，“开拓视野”，“引导学习”。
我认为，作为一名教育工作者，我们的职责不仅仅是传授知识，而且更重要的是点燃学生的热情，引领他们去探索自己的成长之路，让他们在教育的荣光下成为更好的自己。
守好的师道为了做一名好的教师，除了良好的师魂外，一个好的教师还必须严守师德，并不断修行自我。
我们要勤思考、不断探索，寻求自己发展的舞台，在面对不同的学生和教学环境时，始终保持坚定的理性和从容的心态，让自己逐渐将教育知识与实际中的教育工作融为一体。
我认为，一个好的教师必须严守“八荣八耻”的师德要求，以身作则，引导学生健康向上。
一个好的教师要做到开拓性思维、注重精神文明、注重实践性教学、以求知、求真、求美的态度来对待教育工作。
成为一名优秀教师作为师范生，我们要全心全意地投入到学业中，不断提升自己的教育知识和教育技能，成为一名出色的教师。
我们应该以刻苦认真、勤学苦练的态度来学习，保持谦逊、踏实和恒心，积极学习新思想、新方法，不断探索教育的新路和新思维，提升自身职业发展水平。
明师道,育师德,树师表,铸师魂
明师道，育师德，树师表，铸师魂【内容摘要】开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。
【关键词】师德建设；教师；教育教师是立校之本。
师德是教育之魂。
要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。
2013年区教体局审时度势，制定了宏伟的“六大工程”其中之一就是“师德”工程，并把“倾情、用心、超越、奉献”确立为陈仓教育精神，在全区范围内掀起了轰轰烈烈师德师风教育活动。
我校广大教师积极参与，师德师风整体上有了大的提高。
大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。
这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。
然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。
主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。
因此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。
人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师。
一个好的教师，首先是一个师德高尚的人。
1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。
如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。
“守初心立师德铸师魂”的心得体会例文3篇
“守初心立师德铸师魂”的心得体会例文3篇下面是本店铺整理的守初心立师德铸师魂的心得体会例文3篇，供大家参阅。
守初心立师德铸师魂的心得体会例文1善之本在教，教之本在师。
教师的师德尤为重要。
本年的师德培训在8月25日拉开了帷幕。
在学校的安排下，这次的师德培训以集中学习和分散学习两种学习进行。
但我更喜欢大家欢聚一堂，共同学习的氛围，这样的培训方式，更能激发教师的思想碰撞，培训的效果也更为显著。
培训的第一天，读着《在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼的讲话》让我仿佛回到了学生时代。
读小学的我就立志成为一名教师，高中如愿进入师范学院，经过五年的师范专业学习，光荣地成为了一名小学教师。
如今工作四年的我，因为我的教育理想，依然保持着教育的热情。
在讲话稿中对广大师范生提的几点希望：要充满爱心，要甘于奉献，要刻苦学习，要勇于创新。
这不仅仅是对师范生的希望，已经走上讲台的教育工作者更应该有这样的精神和信念。
然而现实往往与理想存在距离，王育伦局长的视频讲话，让我看清了教育的现状，看清了教师所存在的问题。
急功近利、不守常规、自私自利，自由散漫等问题，在大学校和小学校中都有不同程度的存在。
这些问题产生的原因有社会环境的影响，学校的管理制度的松弛，但最终的根源是教师的道德不够规范，但也。
观看视频中，王局长说的红包，教师礼物，让我想起两年前，身边一位教师教师节替自己孩子送礼的事情。
这位教师的孩子就读一年级，入学不久恰逢教师节，在几度犹豫要不要送礼之后还是选择送礼，礼品是一天金项链，对于这位平日生活朴素的教师而言是相当昂贵的礼物。
问其原因是大家都送礼，唯恐自己孩子不送，将来学习中就低人一等，缺少机会。
家长之间攀比礼物价值，生怕自己的送轻了，影响孩子的发展。
再问，孩子的老师有何反应？则是一条短信：同样身为教师，你这样做太让我为难了，这么昂贵的礼物我心领了。
这件事让我非常愕然。
这件事情中反应出的问题正是我们教师的师德问题。
如果每位教师都对自己严格要求，不存私心，遵守道德规范，我想送礼之风也不会形成。
重师德铸师魂塑师表强师能
重师德、铸师魂、塑师表、强师能在师德师风建设年活动动员大会上的讲话吴建成为达到强化教师队伍建设，弘扬师德精神，增强教师的光荣感、责任感和使命感，把教书育人、管理育人、服务育人工作落到实处，我校今年开始，在全体教职工中开展了“师德师风建设年”主题活动。
本学期，学校把开展““重师德、铸师魂、塑师表、强师能”的活动放在首位，贯穿于本学期工作的全过程，带动了其他方面的发展。
一个学校的较快发展，是离不开一支高素质教师队伍的。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人类资源方面发挥着重要的、关键的作用。
通过“重师德、铸师魂”的师德师风教育方式，找到了在市场经济下进行师德教育的良好途径；提出“高尚的职业道德，正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的教育能力，健康的心理素质，为促进人与社会的可持续发展而教，坚持“德育立校、科研兴校、质量强校、特色办校”的办学宗旨，恪守“严谨、敬业、求实、创新”的校训，在学校领导班子的带领下，以“爱我富中，兴我富中”为己任，发奋进取，努力拼搏，在不断创新和探索中走出了一条办学治校的新路子全面贯彻“以人为本”的教学理念，深化落实课程改革，完备教学设施，打造一支开拓创新、求实进取的师资队伍。
一、师德——教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
“ 铸师魂、守师道、立师表”心得体会
“铸师魂、守师道、立师表”心得体会经济开发区中心学校韩广师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。
个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。
因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
幼儿园师德师风心得(10篇)
幼儿园师德师风心得（10篇）师德师风是教育工作者的职业道德和行为作风的综合体现。
师德即教师的职业道德，是教师具备的基本道德素养，包括热爱教育事业、关心学生、严谨治学、为人师表等方面。
幼儿园师德师风心得（篇1）有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。
感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。
师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”,这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。
，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。
教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。
我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。
与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。
师德师风学习培训心得(精选5篇)
师德师风学习培训心得（精选5篇）师德师风学习培训心得篇1教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。
因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。
师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。
我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
三、强师能学高为师，学是师之骨。
1、终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
“四个举措”让师德师风建设既有力度又有温度-师德师风建
“四个举措”让师德师风建设既有力度又有温度-师德师风建设近年来，天长市不断加速推进全市教师队伍建设改革进程，切实加强新时代教师师德师风建设，全面提升全市教师思想政治素质和职业道德水平，引导和推动广大教师承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不断强化“四个举措”，将师德师风建设工作做到教师的心坎里，让师德师风建设既有力度，更体现应有的温度。
一、“典型引路”传播正能量，充分发挥榜样示范作用。
通过多种形式树立正面典型、弘扬高尚师德，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
每年在全市教体系统评选出100多名优秀教师，100多名师德先进个人，80名优秀班主任、30名优秀教育工作者；以两年为周期，评选师德标兵和天长市“最美教师”交替进行，每两年评选20名“师德标兵”，每两年评选一届天长市“最美教师”，每届10名“最美教师”和10名“最美教师”提名；定期开展“名校长”、“名教师”评选活动；通过表彰先进，学习榜样，大力宣传典型，传播正能量，充分发挥榜样示范、辐射和带动作用。
二、“制度管理”立下严规矩，规范言行建设好队伍。
根据《安徽省教育厅关于印发安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》（皖教秘师〔2013〕18号）要求，天长市于2013年制定了《天长市中小学教师职业道德考核办法（试行）》（天教〔2013〕136号），每年通过学生评议、教职工评议和考核小组考核相结合的办法对每一位教职工进行职业道德考核，对师德考核采取一票否决制。
根据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、我省《实施意见》和安徽省教育厅《关于印发安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》等文件精神，结合我市教师队伍建设改革现状，我市制定《天长市教师综合考核实施办法（试行）》。
要求各学校充分运用好考核杠杆，对日常教育教学进行规范化管理，同时，按绩计酬，根据考核细则对教师进行量化考核，并按考核得分发放绩效奖和年终综合考核奖。
铸师魂守师德立师表师德师风心得体会
铸师魂守师德立师表师德师风心得体会铸师魂守师德立师表师德师风心得体会引言：教育事业是一项光荣而伟大的事业，而作为一名教师更是一种神圣的职责。
作为教师，我们承担着培养学生的责任和使命，需要不断提升自己的专业素养和职业道德。
在这个信息爆炸的时代，我们必须时刻铭记身为一名教师的责任和担当，并用铸师魂、守师德、立师表、师德师风去践行教育事业。
一、铸师魂，让爱与智慧同行铸师魂，就是要让爱与智慧同行。
教师是学生成长道路上的引路人，我们要做学生生命的点燃者，要用自己的爱心和智慧去激发学生们的内在潜能，让他们在爱与智慧的力量下得以全面成长。
首先，作为一名教师要爱岗敬业。
教育是一项艰巨而光荣的事业，我们要用我们的热情和责任心来投身其中，对教育事业充满热爱，并且将教育工作当作一种职业，认真对待。
我们要将自身融入到这个事业中，用心去传播知识，用心去培养学生的综合素质。
其次，作为一名教师要注重专业发展。
教师是知识的源泉和传播者，所以我们必须不断提高自己的专业水平和素质。
只有不断学习和研究，才能不断提高自己的教学能力，也才能让自己的所学所教都与时俱进。
同时，我们还要关注教育的前沿动态和最新教育理念，跟上时代的步伐。
最后，作为一名教师要树立正确的人生观和价值观。
教育是影响学生一生的事业，所以我们要以身作则，做学生的榜样，给学生树立正确的人生观和价值观。
我们要用自己的良好的品质和道德操守去影响学生，让他们在我们的引导下，健康成长。
二、守师德，育人为先守师德，就是要将育人放在首位。
教师的职业道德是一切工作的基础，我们必须始终保持纯洁的师生关系，以学生的健康成长为出发点和归宿。
首先，作为一名教师要尊重学生。
每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的特点和优势，我们要从尊重学生的角度去关爱他们，鼓励他们，不以成绩论英雄，而是要发现并发扬他们的优点，培养他们的自信心和品格。
其次，作为一名教师要关注学生的全面发展。
学生的健康成长离不开学业和身心两方面的发展，而作为教师，我们应该关注学生的全面发展，而不仅仅是注重学生的成绩。
立师德,正师风,铸师魂
立师德,正师风,铸师魂立师德，正师风，铸师魂一、引言教师是社会的栋梁之师，是传播知识的使者，更是树立良好师德和师风的重要力量。
教师的德行和风范直接影响着学生的成长和社会的发展。
作为一名教师，应当以良好的师德和师风来规范自己的行为准则和教学风格，努力铸造一颗道德高尚、师道正真的“师魂”。
下面我将详细讨论立师德、正师风、铸师魂的相关内容。
二、立师德立师德是指教师应当具备的道德品质和职业操守。
教师作为社会的楷模和学生的榜样，必须要以身作则，以良好的师德来影响和引导学生。
1.1 以诚为本师者，传授知识，引导学生成才的责任和使命沉重而崇高。
而身为教师，首先要做到诚实守信，言行一致。
只有如此才能赢得学生和同事的尊敬和信任，发挥自己的教育职能。
1.2 厚德载物厚德载物，是中国传统文化对待他人的价值观。
教师应该具备宽容和仁爱的德行，以此影响学生树立正确的价值观，培养良好的人际关系。
教师还应该以身作则，严于律己，坚守职业道德底线。
1.3 亲其师，友其友在以德育人的过程中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生和家长的朋友。
教师应该保持真诚的态度，与学生建立良好的师生关系，帮助学生解决学业和生活中的困难，给予学生精神上的支持和鼓励。
三、正师风正师风是指教师应当具备的良好教学作风和教育方法。
教师只有以正确的师风，才能更好地指导学生的学习，帮助学生全面发展。
2.1 讲究业务水平作为教师，教育教学应该是第一位的，并不断提升自己的业务水平。
教师应该不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教学能力，以更好地满足学生的需求。
2.2 严格要求，狠抓纪律教师应该严格要求自己，遵守校纪校规，教育学生进一步加强纪律意识。
同时，在教学过程中，教师应该对学生严格要求，要求学生遵守课堂纪律，严禁违纪行为的发生。
2.3 耐心细致，注重个别差异每个学生都有其个别差异。
教师应该保持耐心和细致，了解每一个学生的不同需求和特点，并针对性地进行教学指导。
2024年学校教师师德师风总结简洁版（六篇）
2024年学校教师师德师风总结简洁版在学期伊始，由校领导精心策划并引领，我们全面启动了“铸师魂，守师道，立师表”为主题的师德师风教育学习活动。
我们坚信，教育之本在于立德，唯有教师自身树立崇高品德，方能更有效地履行教书育人的神圣使命。
师德，作为教师的核心素质，不仅是教师精神的灵魂所在，更是引领我们前行的灯塔。
那么，何谓师德？历史的长河中，无数先贤以他们的实际行动为我们诠释了这一概念的深刻内涵。
如陶行知先生所倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神；魏书生老师教书育人、坚持不懈的执着追求；以及乡村残疾教师陆永康，三十六载春秋，以跪姿坚守讲台，传递知识的光辉。
他们的事迹，无一不彰显着高尚的师德风范。
一、强化政治学习，持续提升政治觉悟作为教师，我们需自觉系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，严格遵循《中小学教师职业道德规范》，做到奉公守法、恪尽职守、遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业，以高尚的师德风范引领学生前行。
二、以身作则，树立典范常言道：“德高为师，身正为范。
”教师不仅是知识的传播者，更是学生品德的塑造者。
我们的言行举止，对学生具有深远的影响。
因此，我们必须时刻以身作则，为学生树立良好的榜样。
凡要求学生做到的，自己首先要做到，坚持严于律己，以高尚的师德引领学生健康成长。
三、持续学习，提升综合素养无论身处何种岗位，我们都应秉持认真负责的态度，在其位谋其职。
作为教师，我们更应热爱自己的岗位，为学生的发展贡献自己的力量。
我们要注重教师队伍的团结互助和师生之间的融洽关系，这对教育教学工作具有深远的影响。
总之，作为人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上切实履行工作职责，树立一切为学生服务的思想。
我们要不断学习、提升自己的综合素养，以高尚的师德和精湛的教学技艺，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
2024年学校教师师德师风总结简洁版（二）经过师德师风的整顿与学习，我的思想认识有了显著的提升。
师德师风专项整治心得体会
师德师风专项整治心得体会通过集中的师德师风教育，使我对师德师风有了更深刻的认识。
我，作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，通过加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型教师。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”都是肩负着培养和塑造人的神圣使命，这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的，因此作为一名教师，把“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”作为加强师德修养的永恒主题，不断提高自身的综合素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任，培育出高素质的新型人才。
爱岗敬业是教师职业精神的'重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。
教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养四有新人。
坚持正确的教育思想，因材施教。
爱岗敬业，不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还应表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。
因为教书育人是一个有机统一的整体，教书是都是育人的基本途径，育人是教师教书的根本宗旨，教师只有坚持正确的教育思想教书育人，才能全面地贯彻教育方针。
确立认真负责的态度，精心施教爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上，必须体现在教师教书育人的过程之中。
首先，要讲究职业道德。
教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道德责任感。
伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。
作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。
“人生百年，立于幼学。
”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。
2024年师德师风个人总结简单版（三篇）
2024年师德师风个人总结简单版作为教师兼班主任，我深感在这样的环境中工作的责任重大。
教师的道德品质不仅直接影响学生，而且对学校乃至整个社会和国家都有深远影响，因此师德建设是关乎全社会精神风貌的重大问题。
通过深入学习，我对作风整顿活动有了更深刻的理解。
学习和反思使我更加意识到工作中存在的不足和差距。
为了更高效地履行我的职责，我进行了深入的自我剖析：（一）存在的问题1、学习的自觉性和主动性不足。
我错误地认为自身的素质足以应对挑战，逐渐放松了对专业领域的深入研究。
在工作中，我忽视了知识和能力的持续培养，导致工作停滞不前，常以各种借口为自己的不进取找借口。
2、缺乏创新精神，对教育理论的学习不够透彻。
学习仅停留在表面，没有深入探究，这在教学中导致了许多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望态度。
在工作中，我满足于现状，存在等待和依赖的思想，未能主动为领导分忧。
3、业务能力有待提升。
虽然我长期从事小学语文教学，教材有所变动，但我只是肤浅地照本宣科，未能与时俱进。
4、与学生的互动过于严肃，缺乏亲和力，导致学生对我保持距离。
（二）根源分析1、思想觉悟不足，认识不够深刻。
我曾认为，只要教好书，完成教学任务，做好学生管理，就足够了，国家大事与我这个普通教师关系不大，因此忽视了政治学习，笔记只是为了完成任务。
2、缺乏进取心。
我倾向于阅读个人感兴趣的书籍，对教学业务书籍的阅读和吸收新的教学理念不够。
我总觉得教学方法已成定势，改变不易，或者认为即使需要改变，也不是我一个人的事。
这种心态导致教学方法陈旧，语言表达不够精炼。
3、对自己的工作缺乏系统规划和整理。
这次学习让我找到了问题和不足，为下一步的改进明确了重心和工作方式。
（三）未来努力方向：1、加强学习，不断提升自我。
我将更加努力学习，吸收先进的教学理念和方法，勇于探索，深入研究教材，提高自身的教育研究能力，以适应教育的发展。
2、尊重并引导学生，建立良好的师生关系。
我将在教育教学中以关怀和亲切的态度对待学生，避免过于严肃或不亲近的行为，努力在学生中树立“严师慈母”的形象，实现“亲其师，信其道”的教学效果。
2024年师德师风个人总结标准样本（二篇）
2024年师德师风个人总结标准样本1、爱岗敬业与无私奉献是师德的基本准则教育工作中，既有辛勤付出，也伴随着成就感与喜悦。
唯有秉持爱岗敬业的精神，教师方能积极担当起自身的社会责任与义务，自觉不断地完善自我，并在教育实践中收获成果。
教师的奉献并非单向付出，而是在此过程中不断汲取新知，实现自我更新与升华。
教师虽需付出辛勤劳动，但其中蕴含的乐趣与成就感，正是其不辞辛劳、致力于教育事业的强大动力。
照亮他人、充实自我，正是教师职业所带来的独特幸福感与成就感。
2、热爱学生、教书育人乃师德之核心热爱学生，深入了解学生，以循循善诱的方式引导学生成长，不歧视任何学生，建立基于民主平等、亲密无间的师生关系，是每位教师应尽的责任。
教师对学生的爱，是师德的核心体现，这种爱无私且广泛，不图回报，超越血缘关系，具有神圣性。
当学生感受到这份爱时，会自然亲近教师，信任其教导，从而实现教育的根本目的。
教师应摒弃一味批评、训斥的教育方式，转而以鼓励、表扬为主，相信每个学生的潜力，平等对待，发现其闪光点，让每个学生都能在成功的喜悦中茁壮成长。
3、更新观念、勇于创新是师德发展的新方向在教育理念上，教师应实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变，明确教育的本质是为学生的学习服务。
教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者与启发者。
课堂应成为学生获取知识、训练能力、发展智力及培养良好思想情操的主阵地。
教师应扮演教练的角色，引导学生运用感官与思维去主动学习、实践。
总之，教师的人格魅力是师德要求的基石，为人师表是教师应具备的美德。
教师只有以身作则，方能发挥人格感召的力量，培养出言行一致、品德兼优的学生。
2024年师德师风个人总结标准样本（二）在学期之初，我校在校领导的精心组织下，正式启动了“铸师魂，守师道，立师表”为主题的师德师风教育学习活动。
我们深信，教育之本在于立德，教师唯有先树立自身良好的形象，方能更有效地履行教书育人的神圣使命。
师德，作为教师的核心素质，无疑是教师精神的灵魂所在。
2024年教师躬耕教坛强国有我心得体会(精选17篇).doc
2024年教师躬耕教坛强国有我心得体会（精选17篇）2024年教师躬耕教坛强国有我心得体会精选篇1开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师仅有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
经过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自我应履行的职责。
经过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自我的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生提高，在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自我。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自我的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
经过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自我的学识，提高自身本事，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
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做一名有责任心的教师尊敬的各位评委、各位老师：
大家下午好！我是中一班老师xx，今天我演讲的题目是《做一名有责任心的老师》。
季羡林先生说过：人来到世上，并不是来享受的，而是来承担责任的。
每个人都在扮演者不同角色，承担着不同责任，要想扮演好角色，承担起责任，首先就要有一颗责任心。
责任不仅仅使命，它还体现了一个人做事的态度。
作为幼儿教师更要有这种强烈的责任心和认真、踏实的做事态度。
幼儿教师面对的是一群稚嫩的孩子，对于身体和心理都未成熟的幼儿来说，他们把教师当做智慧的化身，行为的楷模，教师的一言一行都对幼儿产生重要影响，起到潜移默化、耳濡目染的作用，这是一种无声胜有声的教育，是其他任何教育手段难以比拟的。
正因为如此，教师必须严格要求自己，规范自己的言行，重视自我修养，为幼儿树立良好榜样。
同时把自己的这份责任心传递给幼儿，使他们都成为一个富有责任心的人。
有责任心的老师不仅对幼儿负责还对家长负责。
每个孩子都是家里的心肝宝贝，是父母的命根子，是他们明天的希望。
当家长把他们最重要的人交到老师手中，将教育的重任委托给
老师，可见对老师的信任。
他们希望孩子在幼儿园得到好的照顾，受到好的培养，学到更多的知识。
同样，教师当有一种责任感、使命感认真履行自己教书育人的职责。
当孩子成长了，有所收获了，家长也就放心了，也会更信任老师，把老师当做最值得信赖的人。
有责任心的老师，不仅对幼儿负责，对家长负责，还对幼儿园负责。
现在幼儿教师这一职业很受欢迎，很多院校开始开设学前教育专业，成为幼儿教师变成了很多人的目标，能成为咱们一幼的幼儿教师也是很多人梦寐以求的事情。
在座的老师有的可能也是经过若干年的努力如今成为一幼的一员，这也包括我自己。
所以，我们应该珍惜这次来之不易机会，把工作做好，认真履行自己的职责，提高我园教育质量，提升我园形象。
同样这也要求我们必须有一颗强烈的责任人心，并付诸自己的行动。
但是，独木不成林，滴水不成冰，一个人的力量是有限的，需要我们集体的努力。
有责任心的人是值得信赖的；
有责任心的人是值得敬佩的；
有责任心的人也是最美丽的；
愿我们都成为这样的人，共同创造一幼美好的明天。