单相桥式整流电路教学案例
单相桥式整流电路教案
交流讨论单相全波整流电路的工作原理及工作波形？小组讨论法巡视指导进行小组讨论5′精心点拨一、电路结构和工作原理1、电路结构（由4只二极管组成一个整流桥）2、工作原理电路工作原理通过如下仿真电路进行讲解。
其工作原理图如下所示：问答法讲授法演示法讲授法讲授法问答法展示PPT图片并提问讲解结构进行电路仿真演示，边演示边讲解工作原理结合仿真演示结果并通过PPT提问讲解电路工作过程边看边回答听讲记录15′即： （1）当i v 为正半周时，1VD 、3VD 导通，2VD 、4VD 截止，L R 上有输出电压o v ，如图（a ）所示；（2）当i v 为负半周时，2VD 、4VD 导通，1VD 、3VD 截止，L R 上有输出电压o v ，如图（b ）所示。
其输出波形如下图所示：二、负载与整流二极管的电压和电流 1、输出电压、电流 （1）负载电压o V ：20.9o V V = （2）负载电流o I ：20.9o o L L V V I R R ==（3）流过二极管的正向电流V I ：12V o I I = （4）二极管反向峰值电压RM V ：22RM V V =2、整流二极管的选择 （1）最大整流电流：12VM o I I ≥（2）最高反向工作电压：22RM V V ≥问答法板演法 讲授法讲授法 提问工作过程 进行板书讲解 分析讲解观看听讲思考记录 回答 思考听讲记录 听讲记录巩固深化知识 1、播放单相全波整流电路的视频； 2、核对同步练【任务一】中的题目； 3、完成同步练【任务二】的题目。
演示法 问答法 播放视频 布置任务观看回顾 完成任务7′ 任务二：三种整流电路的区别与联系任务延伸1、区别单相半波、全波、桥式整流电路的结构、特点； （完成【任务拓展】第1题）（小组讨论完成）2、完成【任务拓展】第2—4题；学习指导法布置任务 巡视小组讨论完成35′。
单相桥式整流电路教学设计
单相桥式整流电路教学设计第周第课时年月日课题单相桥式整流电路教具学习知道单相桥式整流电路的组成和特点，会分析单相桥式整流电路的工作原理，并能目标画出相应的输出电压、电流的波形，会分析计算单相桥式整流电路中输出电压、电流及晶体二极管的选择。
重点分析单相桥式整流电路的工作原理，并能画出相应的输出电压、电流的波形难点分析计算单相桥式整流电路中输出电压、电流及晶体二极管的选择教学设计及学习内容(包括学生学习过程设计、学习内容等) 附: 复习与导入新课学生回忆上一节的内容，并回答问题:(1)整流是指将转换成的过程。
整流是利用管的特性工作的。
(2)教学环节1:单相桥式整流电路组成教师活动:通过这种列表比较的方法，不仅可以让学生复习两个整流电路的计算，而且可以让学生比较异同，从而对所学过的知识有更深的印象，同时从变压器中心抽头式整流电路存在的缺点，提出问题，如何改进,学生活动:学生仔细观察，在教师的讲解下了解桥式整流电路组成知识点:?单相交流电源。
?变压器绕组。
?中心抽头。
?二极管工作原理。
教学环节2:单相桥式整流的工作原理教师活动:引导学生进行电路分析，利用多媒体课件演示电路工作过程。
学生活动:通过电路分析判别各二极管动态工作状态，画出负载工作波形图。
知识点:?二极管工作原理。
?变压器绕组工作原理。
?电路分析方法。
?电压、电流波形图绘制法。
教学环节3:电路画法教师活动:通过多媒体演示不同画法单相桥式整流电路学生活动:对各种不同画法电路进行分析总结出判别电桥电路的特征以及判别输出电压极性的方法。
知识点:?电路分析方法。
?电路绘制法。
?二极管工作原理。
教学环节4:应用教师活动:通过多媒体演示半桥堆和全桥堆的使用方法。
学生活动:认知实际电路元件及其使用方法。
知识点:电子线路由于课程的特点，必须重视理论与实际应用的相结合，故在此桥式整流电路的教学中，介绍半桥堆和全桥堆的应用，并提出实际应用中可能会碰到的问题，让学生通过问题的解决，可以提高他们对知识的应用能力。
《单相桥式全波整流电路》教学设计
教学设计方案课题：单相桥式全波整流电路学校：华北机电学校教师：原凌燕《单相桥式全波整流电路》教学设计方案一、选题背景随着社会的进步和电子技术的发展，人们接触到的电子产品和电器设备越来越多，这些电子系统的正常运行都离不开稳定的直流电源。
除了在某些特定场合下采用太阳能电池或化学电池作电源（如手机、M P3/MP4、小型扩音器等）外，多数电路往往由将电网220V/380V交流电转换成直流电的稳压电源来供电（如日常生活中常用的电视机、电动车充电器、手机充电器、家庭影院等）。
将交流电转换为直流电必须经过整流电路。
半波整流的大量使用一般在前二十、三十年，只是为了少使用二极管（因为当时元器件较贵），现在仅在特殊情况下（如简易电吹风低温挡）使用半波整流，目前电子产品中使用最为广泛的是桥式全波整流电路。
二、课题分析1、《电子技术基础与技能》是电气、机电和电子专业必修的专业基础课程，“直流稳压电源的制作”是课程最基本的实训项目，整流电路作为直流稳压电源的重要组成部分，其理论学习在实训操作中起到至关重要的作用。
2、单相桥式全波整流电路在目前的实际电路中应用相当广泛，与生活实际紧密相连，具有普遍的实用价值。
3、目前“互联网+”的理念正影响和带动着教育体系做出变革，而今年“蓝墨云班课”的开发和推广作为进行这场变革的有力武器，为本次课程讲授增加了新型的教学手段，使得传统意义的多媒体教学锦上添花。
三、教学环境及资源准备1、教学场所及设备教学场所：多媒体教室。
辅助设备：教师和学生各准备智能手机1台，手机上需提前下载“蓝墨云班课”客户端APP，并加入由任课教师创建的班课。
2、教学软环境要求提供开放校园网、WIFI或个人热点。
四、学情分析1、机电技术应用专业对就业者的要求本次课授课对象是中职机电技术应用专业二年级学生。
机电技术应用专业是一个宽口径专业，适应面广，社会需求量大。
由于背景的重要变化，企业对人才质量提出了更高的要求。
根据有关调查材料，本专业毕业生除了从事电气设备和机电设备的运行、安装、调试与维修；电气机电类产品的营销与售后服务；生产一线管理人员外，还适合电气、机电产品生产现场的工艺实施、仪器仪表的配置、检测、调试与维修；工程项目的电气电子设备施工、维护和技术服务的岗位。
单相桥式整流电路-教案
《单相桥式整流电路》授课教案【授课班级】电气技术应用专业11春电气班【学生人数】 52人【教材】校本教材《实用电工电子》【教学内容】《单相桥式整流电路》【授课形式】课堂教学【授课时间】 2个课时一、【教材分析】本节课选自校本教材第十章第二节《单相桥式整流电路》，整节教学分两个课时完成，整流电路是二极管最基本的应用电路，也是电子技术中最基本的电路之一。
学好这节课对学习直流稳压电源电路至关重要。
学生掌握了本章节的内容能够为下一步学习滤波电路和直流稳压电源奠定基础。
在教材中起到承上启下的作用。
单相桥式整流电路是整流电路中的一种，由于其优点明显，实用性强，在大、中、小型各种实际电路中都有十分广泛的应用。
二、【学情分析】存在的问题：1.学生为初中毕业，年龄在15-17周岁之间，学习态度不够端正，没有良好的学习习惯，缺乏必要的探索研究问题的能力。
2.学生基础知识薄弱，对电路工作原理难以理解，容易产生厌倦。
解决的方法：1.从学生熟悉的应用（直流稳压器、手机充电器等）入手，激发学生的学习兴趣。
2.提高课堂吸引力，采用动画演示和动手实验等方法，尽可能的让学生动手、动脑，提升他们理解问题的能力，与他人合作的能力。
三、【教学目标】1、知识目标：掌握单相桥式整流电路各种元器件的图形与文字符号，并能画出电路图、波形图，简述其工作原理。
培养学生动脑的能力、观察的能力，逐步养成科学的归纳分析能力.2、能力目标：通过在教师指导下的自主学习，学生学会分析单相桥式整流电路工作原理，学会能应用桥式全波整流电路解决简单问题。
3、情感目标：通过对单相桥式整流电路的分析、探究，保持良好的求知欲，乐于探索规律，让学生体验学习过程的快乐，保持学习电子技术基础课程的热情，培养学生的团队协作精神。
四、【教学重点和难点】重点：1．单相整流电路的组成； 2．单相整流电路的工作原理。
难点：1.对单相整流电路的工作原理的理解。
2.二极管两个参数的计算以及电路波形分析重点难点突破方法： 采用多媒体教学法（动画与视频）、实验操作来解决课程中出现的重点与难点。
桥式单相全波整流电路.教案
四、教学小结：总结本课主要内容，强调重点掌握知识
五、布置作业：
1、在桥式整流电路中，已知VL=9V，IL=1A。
求：1）电源变压器次级电压V2；
2）整流二极管承受的最大反向电压VRM；
3）流过二极管的平均电流IV。
2、桥式整流电路中，若:1）V1内部短路，会出现什么现象？ 2）V1虚焊，会出现什么现象？ 3）V1方向接反，会出现什么现象？
三、讲授新课
分析其电路组成：
V1
２．工作原理分析：
正半周：电流通过V1.V3，V2.V4截止。
电流从右向左通过负载。
负半周：电流通过V2.V4，V1.V3截止。
电流从右向左通过负载。
结论：通过负载RL的电流IL是全波脉动直流，RL两端电压是全波脉动直流电压VL
②屏幕显示以下幻灯片，用动画将分析过的桥式整流电路（前面为了便于学生观察，没有画成书上常见的图形）变形，成为标准全波整流电路图。要求学生画标准全波整流电路图。
3、掌握桥式整流电路的连接方法并会进行电路故障分析
教学重点
能复述桥式全波整流电路的工作原理
教学难点
掌握桥式整流电路的连接方法并会进行电路故障分析
课外作业
补充
主要内容板书设计
桥式单相全波整流电路
1、分析其电路组成： 4、优点：
2、工作原理分析： 5、巩固练习：
3、负载上和整流二极管上的电压和电流分 6、故障分析：
2.单相全波整流电路有什么优点和缺点？
答：优点：整流效率高， 输出电压波动小。
缺点：变压器必须有中心抽头， 二极管承受的反向电压高。
二、引入新课：
前面我们学习了单相半波整流电路和变压器中心抽头单相全波整流电路，它们各自有其优缺点，在实际应用中比较少用，那么我们能否把二者结合起来设计一种新型的电路，既可以实现全波整流有可以降低二极管所能承受的反向电压同时还可以将电路结构简单化充分体现二者的优点呢？这就是我们本节课要学习的另一种整流电路——桥式单相全波整流电路
单相桥式全控整流电路结构及电阻性负载工作原理教案
电力电子技术 教 案 任务三 搭建与调试单相桥式整流电路
子任务1 单相桥式全控整流电路结构及电阻性 负载工作原理
一、单相桥式全控整流电路带电阻性负载的电路与工作波形
二、工作原理分析：
负载电阻是纯电阻d R 。
当交流电压2u 进入正半周时，a 端电位高于b 端电位，两个晶闸管1T 、2T 同时承受正向电压，如果此时门极无触发信号g u ，则两个晶闸管仍处于正相阻断状态，其等效电阻远远大于负载电阻d R ，电源电压2u 将全部加在1T 和2T 上，12212
T T u u u ≈=，负载上电压0d u =。
在t ωα=时刻，给1T 和2T 同时加触发脉冲，则两个晶闸管立即触发导通，电源电压2u 将通过1T 和2T 加在负载电阻d R 上，在2u 的正半周期，3T 4T 同时承受正向电压，在t ωπα=+时，同时给3T 和4T 加触发脉冲使其导通，电流经3T 、d R 、4T 、r T 二次侧形成回路。
在负载d R 两端获得与2u 正半周相同波形的整流电压和电流，。
单相桥式整流电路教案
《单相桥式整流电路》教案课题单相桥式整流电路授课教师陈元高课程电工电子技术与技能授课时间2017、5、4课型新授课课时1学时教学目标知识目标1、掌握单相桥式整流电路的结构。
2、理解电路工作原理，并能画出输出电压波形图。
3、会分析电路故障并加以改进。
能力目标通过问题分析，使同学们获得探究过程的体验，掌握科学研究的方法，培养创造性思维能力。
德育目标激发学习热情，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点掌握单相桥式整流电路结构，理解电路工作原理。
能根据输入电压波形画出输出电压波形图。
会分析电路故障并加以改进。
教学难点1、对于电路工作原理的理解。
2、输出电压波形图绘制。
教学方法讲授法、视频演示法、教练法教学条件资源多媒体教学设备、课件教学过程教学内容师生活动导复习：观看视频，创设情景，激发兴趣。
教与学 bu2瞬时极性a(+)，b(-)。
二极管1、3正偏导通，2、4反偏截止。
导电回路为a→1→→3→b,负载上电压极性上正下负。
学生回答:问题1：四只二极管的工作状态？问题2：电流的流向？问题3：极性？（2）u2负半周时：u2瞬时极性a(-)，b(+)。
二极管1、3反偏截止，2、4正偏导通，导电回路为b→2→→4→a，负载上电压极性同样为上正下负。
问题1：四只二极管的工作状态？问题2：电流的流向？问题3：极性？三、输出电压波形教师引导学生探究启发引导，提高学生兴趣提高学生分析问题解决问题能力+++++4123u1u2220V24- ab。
《桥式整流电路》公开课教案教学设计
《桥式整流电路》公开课教案教学设计第一章：桥式整流电路简介1.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的基本概念和作用让学生掌握桥式整流电路的组成和特点1.2 教学内容桥式整流电路的定义和作用桥式整流电路的组成和特点1.3 教学过程引入话题：介绍整流电路在电子技术中的应用讲解桥式整流电路的定义和作用分析桥式整流电路的组成和特点进行案例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的工作原理1.4 教学评价学生能够准确地描述桥式整流电路的基本概念和作用学生能够理解和分析桥式整流电路的组成和特点第二章：桥式整流电路的组成元件2.1 教学目标让学生了解桥式整流电路中所涉及的元件及其作用让学生掌握桥式整流电路中元件的选择和连接方式2.2 教学内容桥式整流电路中所涉及的元件及其作用桥式整流电路中元件的选择和连接方式2.3 教学过程讲解桥式整流电路中所涉及的元件及其作用介绍桥式整流电路中元件的选择和连接方式进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的组成元件2.4 教学评价学生能够准确地描述桥式整流电路中所涉及的元件及其作用学生能够理解和掌握桥式整流电路中元件的选择和连接方式第三章：桥式整流电路的工作原理3.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的工作原理让学生掌握桥式整流电路的输出电压和电流特性3.2 教学内容桥式整流电路的工作原理桥式整流电路的输出电压和电流特性3.3 教学过程讲解桥式整流电路的工作原理分析桥式整流电路的输出电压和电流特性进行实验演示，让学生更好地理解桥式整流电路的工作原理3.4 教学评价学生能够准确地描述桥式整流电路的工作原理学生能够理解和掌握桥式整流电路的输出电压和电流特性第四章：桥式整流电路的设计与仿真4.1 教学目标让学生掌握桥式整流电路的设计方法让学生能够运用仿真软件对桥式整流电路进行仿真分析4.2 教学内容桥式整流电路的设计方法桥式整流电路的仿真分析和实验验证4.3 教学过程讲解桥式整流电路的设计方法介绍仿真软件的使用方法和操作步骤进行仿真实验演示，让学生更好地理解桥式整流电路的设计与仿真过程4.4 教学评价学生能够掌握桥式整流电路的设计方法学生能够运用仿真软件对桥式整流电路进行仿真分析第六章：桥式整流电路的应用6.1 教学目标让学生了解桥式整流电路在实际应用中的重要性让学生掌握桥式整流电路在不同领域的应用案例6.2 教学内容桥式整流电路在实际应用中的重要性桥式整流电路在不同领域的应用案例6.3 教学过程讲解桥式整流电路在实际应用中的重要性分析桥式整流电路在不同领域的应用案例进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的应用6.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路在实际应用中的重要性学生能够掌握桥式整流电路在不同领域的应用案例第七章：桥式整流电路的优化与改进7.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的优化方法让学生掌握桥式整流电路的改进技术7.2 教学内容桥式整流电路的优化方法桥式整流电路的改进技术7.3 教学过程讲解桥式整流电路的优化方法介绍桥式整流电路的改进技术进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的优化与改进7.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路的优化方法学生能够掌握桥式整流电路的改进技术第八章：桥式整流电路的故障分析与维修8.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的常见故障现象让学生掌握桥式整流电路的故障分析方法和维修技巧8.2 教学内容桥式整流电路的常见故障现象桥式整流电路的故障分析方法和维修技巧8.3 教学过程讲解桥式整流电路的常见故障现象介绍桥式整流电路的故障分析方法和维修技巧进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的故障分析与维修8.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路的常见故障现象学生能够掌握桥式整流电路的故障分析方法和维修技巧第九章：桥式整流电路的实验操作9.1 教学目标让学生掌握桥式整流电路的实验操作步骤让学生能够独立完成桥式整流电路的实验操作9.2 教学内容桥式整流电路的实验操作步骤桥式整流电路实验中的注意事项9.3 教学过程讲解桥式整流电路的实验操作步骤介绍桥式整流电路实验中的注意事项进行实验演示，让学生更好地理解桥式整流电路的实验操作9.4 教学评价学生能够掌握桥式整流电路的实验操作步骤学生能够独立完成桥式整流电路的实验操作第十章：桥式整流电路的综合应用与拓展10.1 教学目标让学生了解桥式整流电路在其他领域的应用让学生掌握桥式整流电路的拓展应用技术10.2 教学内容桥式整流电路在其他领域的应用桥式整流电路的拓展应用技术10.3 教学过程讲解桥式整流电路在其他领域的应用介绍桥式整流电路的拓展应用技术进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的综合应用与拓展10.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路在其他领域的应用学生能够掌握桥式整流电路的拓展应用技术第十一章：桥式整流电路的效率与损耗分析11.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的效率计算方法让学生掌握桥式整流电路的损耗分析和优化方法11.2 教学内容桥式整流电路的效率计算方法桥式整流电路的损耗分析和优化方法11.3 教学过程讲解桥式整流电路的效率计算方法分析桥式整流电路的损耗来源和优化策略进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的效率与损耗分析11.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路的效率计算方法学生能够掌握桥式整流电路的损耗分析和优化方法第十二章：桥式整流电路的噪声与滤波12.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的噪声产生原因让学生掌握桥式整流电路的滤波技术和降噪方法12.2 教学内容桥式整流电路的噪声产生原因桥式整流电路的滤波技术和降噪方法12.3 教学过程讲解桥式整流电路的噪声产生原因介绍桥式整流电路的滤波技术和降噪方法进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的噪声与滤波12.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路的噪声产生原因学生能够掌握桥式整流电路的滤波技术和降噪方法第十三章：桥式整流电路的可靠性分析13.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的可靠性指标让学生掌握桥式整流电路的可靠性分析和提高方法13.2 教学内容桥式整流电路的可靠性指标桥式整流电路的可靠性分析和提高方法13.3 教学过程讲解桥式整流电路的可靠性指标分析桥式整流电路的可靠性影响因素和提高策略进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的可靠性分析13.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路的可靠性指标学生能够掌握桥式整流电路的可靠性分析和提高方法第十四章：桥式整流电路的实战应用案例14.1 教学目标让学生了解桥式整流电路在实际项目中的应用案例让学生掌握桥式整流电路在实战中的设计和优化方法14.2 教学内容桥式整流电路在实际项目中的应用案例桥式整流电路在实战中的设计和优化方法14.3 教学过程讲解桥式整流电路在实际项目中的应用案例分析桥式整流电路在实战中的设计和优化方法进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的实战应用14.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路在实际项目中的应用案例学生能够掌握桥式整流电路在实战中的设计和优化方法第十五章：桥式整流电路的前景与发展趋势15.1 教学目标让学生了解桥式整流电路在现代电子技术中的重要性让学生掌握桥式整流电路的发展趋势和未来应用领域15.2 教学内容桥式整流电路在现代电子技术中的重要性桥式整流电路的发展趋势和未来应用领域15.3 教学过程讲解桥式整流电路在现代电子技术中的重要性分析桥式整流电路的发展趋势和未来应用领域进行实例演示，让学生更好地理解桥式整流电路的前景与发展趋势15.4 教学评价学生能够了解桥式整流电路在现代电子技术中的重要性学生能够掌握桥式整流电路的发展趋势和未来应用领域重点和难点解析本文主要介绍了桥式整流电路的基本概念、组成元件、工作原理、应用领域、设计优化、故障分析与维修、实验操作以及前景与发展趋势等方面的内容。
单相桥式整流电路教学设计
单相桥式整流电路教学设计教学设计：单相桥式整流电路一、教学目标：1.了解单相桥式整流电路的工作原理；2.熟悉单相桥式整流电路的电路图和元件的连接方式；3.掌握使用示波器观察单相桥式整流电路输入输出波形的方法；4.理解单相桥式整流电路的输出特性。
二、教学准备：1.实验仪器：示波器、直流电源、电阻、二极管、峰值表等；2.实验器件：电阻、二极管、导线等；3.教学辅助工具：多媒体投影仪、电子白板等。
三、教学过程：1.引入课题：介绍“整流电路”概念，并与学生一起思考为什么需要对交流电进行整流。
2.知识讲解：a.单相桥式整流电路的工作原理：单相桥式整流电路是由四个二极管组成的桥式电路，可以将交流电信号转换为直流电信号。
当输入交流电为正半周期时，只有D1和D3导通，而D2和D4截止；当输入交流电为负半周期时，只有D2和D4导通，而D1和D3截止。
b.单相桥式整流电路的电路图和元件连接方式：将四个二极管和负载电阻连接成桥式电路，输入交流电源接在桥路上，负载电阻接在桥路中间。
c.输入输出波形的观察方法：使用示波器观察输入输出波形，可以清晰地看到交流电信号经过整流后的直流电信号特点。
3.实验操作：a.将单相桥式整流电路的电路图投影给学生，讲解电路图的连接方法。
b.按照电路图连接电阻、二极管等元件。
c.将示波器正确接入电路，观察输入输出波形。
d.使用峰值表测量输出电压的峰值和平均值，并记录数据。
4.讨论与总结：a.与学生一起讨论整流电路的特点和应用领域。
b.结合实验结果，总结单相桥式整流电路的输出特性。
c.解答学生的疑问，澄清不理解的概念。
5.实验扩展：a.鼓励学生通过改变电路的参数（例如改变电阻值、增加电容器等），观察并记录输出波形的变化。
b.鼓励学生独立设计并搭建简单的单相桥式整流电路。
四、教学评价：1.通过学生的实验报告和实验现场互动等方式，对学生的实验操作和实验结果进行评价；2.结合学生的讨论与总结，对学生的理解程度进行评价；3.对学生的提问和解答情况进行评价。
单相桥式整流电路教案一等奖3篇
1、单相桥式整流电路教案一等奖一、授课教师：万发炎（九江科技中专）二、授课时间：1节课（45分钟）三、授课对象：09春季电子班学生（一年级第一学期学生）四、课型：讲授型（配合多媒体投影教学）、五、教具：电脑、投影仪及自备课件六、参考教材：高等教育出版社出版中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》第二版陈振源主编七、教学目的：1、了解单相桥式整流电路的结构特点。
2、理解单相桥式整流电路的工作原理及工作波形。
3、初步掌握单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及晶体二极管的选择。
八、教学重点：1、单相桥式整流电路工作原理工作波形的理解。
2、单相桥式整流电路输出电压、电流的计算及二极管的选择。
3、教会学生单相桥式整流电路多种形式电路图的画法。
九、教学难点：如何引导启发学生通过对比的方法得到单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及二极管的`选择方法。
十、教学方法：启发对比教学法为主，多媒体辅助直观教学法为辅。
十一、教学程序（一）、巧妙举例，温故知新。
1、教师启发式举例：九江大中大新桥头一段路为单行线，只能顺行不能逆行。
二极管的单向导电特性就类似于这种特点。
2、提出问题a 、整流是指将转换成的过程。
是利用管的特性工作的。
b 、列表对比：前面所学的单相半波及全波整流电路的特点3、分析问题：能否利用不带中心抽头变压器也构成“全波”整流电路？4、解决问题（引入新课）采用今天要学习的单相桥式整流电路。
屏幕投影：学习目标（二）对比分析、讲授新课1、单相桥式整流电路结构（屏幕投影电路原理图）师：单相桥式电路与前面两个电路相比，在结构上有何不同？生：变压器没有中心抽头，采用了四个整流二极管。
师：因为电路连接形式如电工中电桥电路，故称为桥式整流电路。
2、单相桥式整流电路的工作原理①、工作过程屏幕投影问题：电源正半周和负半周哪些二极管导通，哪些二极管截止？电流流向如何？学生短暂思考；屏幕投影：a、u2正半周，d1、d3导通，d2、d4截止，电流流向为：a →d1 →rl →d3→bb、u2负半周，d2、d4导通，d1、d3截止，电流流向为：a →d2 →rl →d4 →b②、工作波形和电路计算屏幕投影问题：负载上电压、电流的波形怎样？大小如何计算？屏幕：将负载上电压、电流波形演示出来师：单相桥式整流电路与单相全波整流电路一样，也是全波波形；由此推导负载上电压及电流计算方法与全波整流电路相同，即ul=0.9u2, il=ul/rl=0.9u2/rl。
单相桥式整流
“单相桥式整流”教学案例一、根据生产实际要求，提出问题，引入新课。
1．复习：实物展示：以5号电池充电器实物为例，引出单相波整流电路，课件同时展示其实物连接图和电路原理图。
请一位学生简单分析其工作原理，教师通过操作课件配合学生的讲解。
一方面模拟整个工作过程，另一方面形象、直观地展示出输入正弦交流电，输出为单向脉动电压的波形图，同时将V L、I L公式在波形图旁给出。
为后面分析该电路的优、缺点及对比讲解桥式整流电路做好铺垫。
2．引入：教师结合单相半波整流电路电路图及波形图指出：该电路电路简单，使用元件少，但其输出电压脉动很大，效率很低，所以只能用在对直流电的波形要求不高的场合，如蓄电池充电等。
如何减小其脉动性，提高整流效率呢？实际应用中大多采用桥式整流电路。
实物展示：展示我校校办工厂生产的显示器电路板。
实物投影：通过实物投影仪观察其电源部分的桥式整流电路。
二、课堂教学贴近学生，注重启发、引导，直观、形象，师生互动。
1．电路结构根据实物投影仪显示的桥式整流电路的实物连接图，引导学生分析、绘制出其电路原理图（教师引导学生分析的同时，操作课件完成原理图的绘制）。
在这个过程中，通过引导学生关注四个二极管不同极性管脚的连接处，可总结出该电路组成特点：同极接负载（直流），异极接电源（交流）。
最后指出在工程图纸中也常采用的两种画法。
2．工作原理这部分内容是本节的重点。
首先我们采用了单相桥式整流电路示教板，通过双踪示波器观察其输入、输出波形，给学生以感性认识。
然后，引导学生回顾我们前面是如何分析半波整流电路工作原理的？讨论一下，能否总结一下分析思路？学生经过简单的分组讨论即可理清分析思路。
分两步走：①设电源正半周，变压器次级绕组上正下负，分析哪些二极管导通？哪些截止？电路中电流流向如何？负载上得到什么样的电压、电流波形？②再考虑电源负半周，变压器次级绕组上负下正，分析同前。
在明确分析思路之后，先由教师引导着学生一齐来分析正半周：变压器次级线圈的电压极性为A正B负，二极管V1和V3正偏导通，V2、V4截止，电流由A经V1、R L、V3回到B（并借助课件形象展示电流通路，绘制波形图）。
单相桥式整流电路____孙瑞春
设疑：这个电路是怎样工作的呢？
2、单相桥式整流电路工作原理
提问：二极管具有什么特性？6/13230526226836.jpg
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
课题名称:《单相桥式整流电路》
一、教案背景
1，面向学生：职业中学学科：《电工电子技术及应用》
2，课时：1
3，学生课前准备：
1)、课前上网查阅单相桥式整流电路的应用、特点；
2)、复习二极管的单向导电性。
二、教学课题
知识目标:知道单相桥式整流电路的组成；会分析单相桥式整流电路的工作原理、波形图和电路故障。
四、教学方法
讲授法启发式小组讨论法
五、教学过程
（一）激趣导入新课
通过多媒体师生一1764215973,65445696&fm=23&gp=0.jpg
/it/u=1530386335,3575741131&fm=23&gp=0.jpg
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：山东省民族中等专业学校姓名：孙瑞春
职称：一级教师电话：0536--3888830电子邮件：sgsrch@
通讯地址：山东省青州市云门山南路9888号
著作权与使用申明：获奖作品的作者享有作品的著作的对该获奖作品进行复制、使用、编辑、改编等。
教学重点：单相桥式整流电路的工作原理
教学难点：能够正确分析单相桥式整流电路
教学之前精心钻研了很多图片及视频资料作为参考，做成PPT用于课堂教学。根据课堂教学需要，让学生观看相关的图片及视频，帮助学生理解单相桥式整流电路的工作原理，了解单相桥式整流电路在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣，突破难点。
单相桥式整流滤波电路教案
单相桥式整流滤波电路教案我在给12级汽修班讲解整流滤波电路时，发现同学们不太理解工作原理。
刚开始是这样讲的：1．简单介绍二极管的单向导电性，然后画出桥式整流电路的原理图。
如下图所示：2．讲解整流电路的作用：把交流电转变成直流电。
接着讲交流电的特点：电流（或电压）大小和方向随时间不断变化。
3．讲交流转变成直流的过程。
为了简化讨论，先不考虑电压的大小，只考虑方向，那么可以将交流电分成正负两个半周：正半周（下正下负）和负半周（下正上负）。
3.1先讨论正半周（上正下负），此时会产生一个下图中红色线条所示电流。
负载电流方向：从上到下；电压方向：上正下负。
3.2再讨论负半周，即下正上负。
此时会产生下图中绿色线条所示的电流。
负载电流方向：从上到下；电压方向：上正下负。
3.3整流电路小结：不管是正半周（上正下负）还是负半周（下正上负），负载电流都是从上往下，电压方向都是上正下负。
即：输入的是交流电，负载得到的却是直流电。
完成了从交流到直流的转变。
3.4接下来讨论大小。
我们知道二极管的管压降是0.7V。
也就是说，二极管只在要导通，其管压降（两端电压）一直是0.7V，跟电流大小没有关系。
也就是说，只要在输入电压的基础上减去两只二极管的管压降就是输出电压。
于是就可以根据输入电压波形画出输出电压波形。
波形如下：3.5整流电路结论：综合以上分析，我们可以得出，当AB端输入正弦交流电（Ui所示）时，OX上就会得到脉动的直流输出电压（Uo所示）。
电压（电流）的方向不变（从上到下），大小在变（脉动直流）。
单相桥式整流电路的工作原理，如果用一句话来总结，那就是：两两成对，交替导通。
4．接下来讲滤波电路。
4.1滤波电路的作用：把输出电压变得更加平滑。
因为整流之后的输出电压波动很大，很多设备不能使用。
4.2滤波电路的分类：电容滤波、电感滤波、组合滤波。
工程中，用得最多的是电容滤波。
因为电容滤波电路简单，成本低，效果好；不好的是给整流二极管带来很大的冲击电流，还会产生高次谐波，对电网有较大影响。
单相桥式整流电路教学教学设计
《单相桥式整流电路》教学设计
科目：汽车电工电子设计教师：宋雅丽
一、设计思路：教学中用相应的仪器、设备引起同学们的感官刺激，随后的教学组织也在反复训练的刺激中，并且验证已有的结论规律效果很明显。
通过课堂观察发现，同学们善于动手训练，但思考、分析能力还是比较差，在以后的电子训练课程中，还必须安排有关于本节课内容方面的实习项目。
教案的设计紧扣学生发展的主题，让学生在整个教学过程中学到“应知、应会”，提高学生的综合能力。
二、教案：。
单相桥式整流电路教学案例
《单相桥式整流电路》教学案例一、教学目标1．知识和技能知道单相桥式整流电路的组成和特点，会分析单相桥式整流电路的工作原理，并能画出相应的输出电压、电流的波形，会分析计算单相桥式整流电路中输出电压、电流及晶体二极管的选择。
2．过程与方法通过电路构成、工作波形图和系列问题的讨论，使学生获得工程技术和问题探究过程的体验，并在过程中感悟、掌握科学研究与技术研究的方法，培养学生的创造性思维能力。
3．情感态度与价值观通过师生互动和生生互动，激发学生积极思维、勇于创新的兴趣和动机；通过对电子电路的分析与探讨，培养学生的学习热情和学习兴趣，勇于发现、主动探索的科学精神，并学会与人协作，发扬团队精神。
二、课堂教学模式设计思路及理论基础教学设计理论基础：（1）建构主义的教学理论，更加强调学习者的主观认识，更加重视建立有利于学习者主动探索知识的情境，始终保持教师与学生、学生与学生之间有效的互动过程。
（2）根据探究教学理论，学生学习应在教师指导下运用探究的方法学习，让学生能够主动获取知识，从而发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
本节课采用的是“达标式问题情境的创设”的教学模式，该模式的关键是如何创设问题情境，故研究重点是问题情境的创设。
《电子线路》课由于其理论性强，抽象不易理解，学生普遍感到难学，为了分解难点，创设便于学生学习的问题情境，通过一个个问题的解决，激发学生的求知欲望和学习兴趣，引导学生进入探索、认识、解决问题的情境，从而提高学生的自主学习的能力，加强学生的创新意识。
三、教学过程（一）复习与导入新课学生回忆上一节的内容，并回答问题：（1）整流是指将转换成的过程。
整流是利用管的特性工作的。
（2）（评析：复习环节设计了2个练习，对于复习题2，通过这种列表比较的方法，不仅可以让学生复习两个整流电路的计算，而且可以让学生比较异同，从而对所学过的知识有更深的印象，同时这既是上节课的重点内容，也是本节课学生学习的基础。
单相整流电路教案（单相桥式整流电路）
单相桥式整流电路教案章节课题4-1-2 单相桥式整流电路课型新授授课时间2016年11月10日星期四第5节授课时数1学时教学目的掌握单相桥式整流电路的基本结构、工作原理和波形分析。
教学方法讲授、启发引导、多媒体演示、动画演示。
教学重点单相桥式整流电路的基本结构、工作原理和波形分析。
教学难点单相桥式整流电路的工作原理分析教具多媒体教室、二极管、整流器等自主性、探究式学习环节设计在教师的启发、引导、点拨下，学生自主探索、合作学习。
利用多媒体教学系统、协作、讨论、交流等方法充分发挥学生的主动性、参与性。
第四章直流电源§4-1整流电路之单相桥式整流电路一、组织教学[1分钟]二、创设情境、任务驱动[2分钟]三、任务解析[4分钟]四、任务实施[15分钟]五、知识内化[5分钟]六、任务拓展[5分钟]七、反思总结[3分钟]八、微课播放，翻转课堂[3分钟]九、任务后延，自主探究[2分钟]--------共40分钟教学过程主要教学内容及步骤单相整流电路教案[组织教学] （1分钟）[创设情境、任务驱动]（2分钟）[任务解析] （4分钟）师生致礼复习上节课所讲的单相半波整流电路，与同学们一起回忆电路的结构与原理，从该电路特点可知，单相半波整流电路虽然简单，但其输出电压脉动大，整流效率低，适用范围小。
为了克服单相半波整流电路上述缺陷，我们较常采用的是全波整流电路。
今天，我们要学习的是单相桥式整流电路。
一、单相桥式整流电路的基本结构1、结构1单相桥式整流电路如下图所示，电路中四只二极管接成电桥形式。
2、结构2上图也可以画成以下的电路形式：教学过程时间分配主要教学内容及步骤单相整流电路教案[任务实施]（15分钟）[多媒体演示讲解并画波形图][提问并讨论][多媒体演示讲解并画波形图]二、单相桥式整流电路的工作原理1、当二次电压U2在正半周时，电流I L1的通路如下图所示：[老师提问]从以上所讲的二次电压U 2在正半周时电路的工作原理，请同学思考二次电压U2在负半周时电路的工作原理。
单相桥式整流电路教学案例
第一节单相桥式整流电路教学案例中山纺校彭密课程名称：《电子技术基础》所用教材：《电子技术基础与技能》班级：13级电子课程类别：专业理论基础课知识目标：识记输出电压、电流计算关系及整流二极管的参数选择；能复述桥式全波整流电路的工作原理；掌握桥式整流电路的连接方法并会进行电路的故障分析。
能力目标：体验科学探究过程，提高将理论知识应用的迁移能力；能用电路分析知识来解决实际应用中的问题，培养学生解决和检修电路故障的能力过程与方法：启发质疑自主探究交流练习情感态度价值观：引导学生探究和交流，通过问题情景创设来学会解决实际问题，让学生体验学习过程的快乐，保持学习电子技术课程的热情；培养学生严谨的科学思维逻辑能力和严肃认真的职业道德作风。
教学重点：发展科学探究能力，桥式全波整流电路的组成及工作原理的理解教学难点：桥式全波整流电路的原理理解和故障分析课前教具准备：1N4007小功率整流二极管一只、硅堆一只、手机充电器及其配套锂电池、LED节能灯套件教学活动：复习导入（约3分钟）（1）：整流电路的任务是什么？是利用什么原理进行工作的？（2）：单相半波整流电路组成是什么？它的输出电压和电流如何计算？有什么优缺点。
导入新课（约3分钟）师生互动环节（教师展示LED节能灯的电源电路，并让学生拿出自己的电路来看）师：同学们，电路中的四只二极管有什么用呢，你们在组装过程中，遇到什么问题没有？生：起整流作用，组装时有四根导线不会接，分不清正负极师：是的。
这四只二极管组成的电路就是今天我们要学习的桥式整流电路，它可以将市电220V，50HZ的交流电能转换为脉动直流电，我们今天主要学习该电路的组成特点和原理分析，这样我们以后在组装过程中就不会再将导线接错了。
学习新课（约20分钟）一、学生自读课本，了解电路的组成和原理（3分钟）二、掌握桥式整流电路的组成特点1、电路组成特点：（5分钟）（让学生读电路图进行自主探究，找出输入、输出端二极管接法的特点）电路由电源变压器、四只二极管和负载电阻组成；四只二极管首尾相接，连接成电桥形式，所以叫桥式整流电路；交流输入端为两只二极管的正负混联端，直流输出端的正极为两只二极管的负负端，而正极输出端为正正端；（总结如下：正负混联为输入，正正为负，负负为正）2、工作原理分析：（5分钟）根据电路图，让学生理解电流流经的途径，能够复述以下过程。
单相桥式整流、滤波电路教案
课题：单相桥式整流、滤波电路课型：讲练结合一、学习目标（一）职业技能：1．掌握电路接线的基本技能，能完成单相整流滤波电路的搭建2．学会用示波器观察单相桥式整流、滤波电路电压波形并比较整流与滤波前后的波形。
3．能正确使用双踪示波器和万用表完成对单相整流滤波电路的测试（二）职业知识：1．理解整流的含义，熟悉几种典型的整流电路2．理解整流电路的工作原理，熟练掌握其相应的计算及二极管的选用原则3．理解滤波的概念，了解常用的滤波方式4. 理解电容滤波的工作原理，掌握滤波电容的选择要求（三）职业道德与情感：1 通过电路接线与搭建，提高学生排除常见故障的能力2. 提高学生分析问题和解决问题的能力二、工作任务单【任务一】单相整流滤波电路的接线搭建【任务二】单相整流电路的分析【任务三】单相整流电路的测试【任务四】单相整流滤波电路的测试和识读三、预备实践知识1．电路接线的基本技能2．双踪示波器和万用表的使用方法四、预备理论知识1．整流的含义及整流电路的工作原理2．滤波的概念和滤波电路的工作原理3．二极管和滤波电容的选用原则五、教学重点、难点：重点：单相桥式整流、滤波电路的工作原理与参数计算难点：单相桥式整流、滤波电路的工作原理六、【知识回顾】1. 二极管的特性是________________。
2. 理想二极管是指__________________。
3. 单相半波整流电路变压器次级输出电压U2和负载的电压U0的关系是什么？七、教学过程：引子：上一堂课我们讲述了单相半波整流滤波电路，大家发现半波整流，只能整出上半个波形，电源利用率低，脉动大,效果不是很好，脉动虽有所减少，但依然存在，那么怎样才能提高电源的利用率呢？如何将变压器次级绕组输出电压的负半周也利用起来呢？（通过提问引出本堂课的课题） 一、单相桥式整流电路【任务一】单相整流电路的接线与搭建 注意事项：二极管和电容的极性不能接反ωt2U ωt2U ωt ωt22U -教师引导测试，学生协作完成★桥式整流中二极管的连接方式：“一正一负接交流，同正同负接负载；同正为负，同负为正”通过试验我们看到正弦波的下半波翻转到了上面，为什么会出现这样的试验结果呢？接下来我们分析一下电路的工作原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节单相桥式整流电路教学案例
嘉祥职业中专张晓清
课程名称：《整流电路》所用教材：《电工电子技术基础与技能》
班级：12电子1班、2班课程类别：专业理论基础课
知识目标：
识记输出电压、电流计算关系及整流二极管的参数选择；
能复述桥式全波整流电路的工作原理；
掌握桥式整流电路的连接方法并会进行电路的故障分析。
能力目标：
体验科学探究过程，提高将理论知识应用的迁移能力；
能用电路分析知识来解决实际应用中的问题，培养学生解决和检修电路故障的能力过程与方法：
启发诱导质疑自主探究合作交流练习
情感态度价值观：
引导学生探究和交流，通过问题情景创设来学会解决实际问题，让学生体验学习过程的快乐，保持学习电子技术课程的热情；
培养学生严谨的科学思维逻辑能力和严肃认真的职业道德作风。
教学重点：
发展科学探究能力，桥式全波整流电路的组成及工作原理的理解
教学难点：
桥式全波整流电路的原理理解和故障分析
课前教具准备：
1N4007小功率整流二极管一只、硅堆一只、手机充电器及其配套锂电池
教学活动：
复习导入（约3分钟）
（1）：整流电路的任务是什么？是利用什么原理进行工作的？
（2）：单相半波整流电路组成是什么？它的输出电压和电流如何计算？有什么优缺点。
导入新课（约3分钟）
师生互动环节（教师展示LED节能灯的电源电路，并让学生拿出自己的电路来看）师：同学们，电路中的四只二极管有什么用呢，你们在组装过程中，遇到什么问题没有？
生：起整流作用，组装时有四根导线不会接，分不清正负极
师：是的。
这四只二极管组成的电路就是今天我们要学习的桥式整流电路，它可以将市电220V，50HZ的交流电能转换为脉动直流电，我们今天主要学习该电路的组成特点和原理分析，这样我们以后在组装过程中就不会再将导线接错了。
学习新课（约20分钟）
一、学生自读课本，了解电路的组成和原理（3分钟）
二、掌握桥式整流电路的组成特点
1、电路组成特点：（5分钟）
（让学生读电路图进行自主探究，找出输入、输出端二极管接法的特点）电路由电源变压器、四只二极管和负载电阻组成；
四只二极管首尾相接，连接成电桥形式，所以叫桥式整流电路；
交流输入端为两只二极管的正负混联端，直流输出端的正极为两只二极管的负负端，而正极输出端为正正端；（总结如下：正负混联为输入，正正为负，负负为正）
2、工作原理分析：（5分钟）
根据电路图，让学生理解电流流经的途径，能够复述以下过程。
（1）在U2正半周，V1、V3导通，V２、V４反偏截止，电流由如图流经：a→V1 →R L →V3→b
（2）在U２负半周，V２、V４导通，V1、V3反偏截止，电流如图流经：b→V2 →R L →V4→a
并根据波形图进行，让学生理解输出电压的波形变化。
3、输出的直流电压和直流电流：（3分钟）
Uo=0.9U2
Io=Il=Uo／Rl=0.9U2／Rl
４、整流二极管的选择：（3分钟）
Ip=0.5Io
UR=√2U2
5、桥堆：（2分钟）
为了使用方便，生产厂家常将四只整流二极管集成在一起构成整流桥堆，（展示桥堆外形），其中标有～或AC符号的表示与交流电源相连，标有+和-的，则表示是整流输出直流电压的正极和负极，使用时应注意区分。
问题探究：
一、自主探究：（5分钟）
想一想，连一连，根据桥式整流电路组成特点，将下图所示配电盘正确相接（图略）二、合作探究（10分钟）
画一画，议一议，画出桥式整流电路，组内进行讨论，分析出现下列故障时的后果
1、任一只二极管开路或脱焊
2、某只二极管接反
3、某只二极管短路
4、四只二极管均接反
组内分析讨论，教师小结如下：
任一只二极管开路或脱焊后果：桥式整流变半波整流，输出电压减小一半
某只二极管接反后果：一只二极管短路，变压器被烧
某只二极管短路后果：二极管被烧，变压器被烧
四只二极管接反：输出电压极性相反
测评与小结：（4分钟）
（师生互动问答）
1、桥式整流电路的组成特点是什么？
2、若某变压器次级电压为6V，则采用单相桥式整流电路在负载上可得到几伏的输出电
压？
3、在选用整流二极管时，应如何选择参数？
作业：
将问题探究中的两道题坐在作业上。
反思与小结：
板书设计：
单相桥式整流电路
一、电路特点
二、工作原理分析
三、参数计算
四、应用分析。