2019版九年级数学下册 第5章 二次函数 5.1 二次函数导学案(新版)苏科版
2019年九年级数学《二次函数》教案
2019年九年级数学《二次函数》教案内容:1、概念:一般地,形如2y a x b x c =++(a b c ,,是常数,0a ≠)的函数,叫做二次函数。
和一元二次方程类似,二次项系数0a ≠,而b c ,可以为零.二次函数的定义域是全体实数.2、二次函数的性质3、二次函数的图象与各项系数之间的关系 (1)二次项系数 aa 决定抛物线开口的大小和方向,a >0,抛物线开口向上,a <0,抛物线开口向下;a 的大小决定开口的大小,a 越小开口越大。
函数二次函数 图 像a>0a<0y0 xy0 x性质(1)抛物线开口向上,并向上无限延伸; (2)对称轴是x=ab2-, 顶点坐标是(a b2-,ab ac 442-);(3)在对称轴的左侧,即当x<ab2-时,y 随x 的增大而减小;在对称轴的右侧,即当x>ab2-时,y 随x 的增大而增大,简记左减右增;(4)抛物线有最低点,当x=a b 2-时,y 有最小值,abac y 442-=最小值(1)抛物线开口向下,并向下无限延伸 (2)对称轴是x=ab2-, 顶点坐标是(a b2-,ab ac 442-);(3)在对称轴的左侧,即当x<ab2-时,y 随x 的增大而增大;在对称轴的右侧,即当x>ab2-时,y 随x 的增大而减小,简记左增右减;(4)抛物线有最高点,当x=ab2-时,y 有最大值,abac y 442-=最大值(2)b a 和共同决定抛物线的对称轴:aby 2-=(3)c 是抛物线与y 轴交点的纵坐标。
4、二次函数图象的平移 ① 将抛物线解析式转化成顶点式()2y a x h k=-+,确定其顶点坐标()h k ,;② 保持抛物线2y a x =的形状不变,将其顶点平移到()h k ,处,具体平移方法如下:向右(h >0)【或左(h <0)】平移 |k|个单位向上(k >0)【或下(k <0)】平移|k |个单位向右(h >0)【或左(h <0)】平移|k|个单位向右(h >0)【或左(h <0)】平移|k|个单位向上(k >0)【或下(k <0)】平移|k |个单位向上(k >0)【或向下(k <0)】平移|k |个单位y=a (x-h )2+ky=a (x-h )2y=ax 2+ky=ax 2③图像平移步骤(1)配方2()y a x h k =-+,确定顶点(h,k )(2)对x 轴 左加右减;对y 轴 上加下减例:将抛物线22x y =的图像先向右平移2个单位看,再向上平移3个单位后,得到的抛物线的解析式是()3222+-=x y5、.用待定系数法求二次函数的解析式(1)一般式:c bx ax y ++=2. 已知图像上三点或三对x 、y 的值,通常选择一般式. (2)顶点式:()k h x a y +-=2. 已知图像的顶点或对称轴,通常选择顶点式.(3)交点式:已知图像与x 轴的交点坐标1x 、2x ,通常选用交点式:()()21x x x x a y --=.6、二次函数与一元二次方程一元二次方程20a x b x c ++=是二次函数2y a x b x c =++当函数值0y =时的特殊情况。
九年级数学下册 第5章 二次函数复习导学案(无答案)(新版)苏科版
二次函数学习目标总结近两年中考试卷中的二次函数问题,有针对性的进行分析、总结学习难点1.能结合具体情境体会二次函数的意义。
2.能根据已知条件确定二次函数表达式。
3.会画二次函数的图像,通过图像理解其性质。
4.能用二次函数解决一些实际问题。
5.能确定二次函数图像的顶点坐标、开口方向与对称轴,并能解决简单的实际问题。
6.会利用二次函数图像求一元二次方程的近似解。
教学过程例1.新星电子科技公司积极应对2008年世界金融危机,及时调整投资方向瞄准光伏产业,建成了太阳能光伏电池生产线.由于新产品开发初期成本高,且市场占有率不高等因素的影响,产品投产上市一年来,公司经历了由初期的亏损到后来逐步盈利的过程(公司对经营的盈亏情况每月最后一天结算1次).公司累积获得的利润y(万元)与销售时间第x(月)之间的函数关系式(即前x 个月的利润总和y与x之间的关系)对应的点都在如图所示的图象上.该图象从左至右,依次是线段OA、曲线AB和曲线BC,其中曲线AB为抛物线的一部分,点A为该抛物线的顶点,曲线BC 为另一抛物线的一部分,且点A,B,C的横坐标分别为4,10,12(1)求该公司累积获得的利润y(万元)与时间第x(月)之间的函数关系式;(2)直接写出第x个月所获得S(万元)与时间x(月)之间的函数关系式(不需要写出计算过程);(3)前12个月中,第几个月该公司所获得的利润最多?最多利润是多少万元?例2.已知抛物线交轴于A、B两点,交轴于点C,•抛物线的对称轴交轴于点E,点B的坐标为(-1,0).(1)求抛物线的对称轴及点A的坐标;(2)在平面直角坐标系中是否存在点P,与A、B、C三点构成一个平行四边形?若存在,请写出点P的坐标;若不存在,请说明理由;(3)连结CA与抛物线的对称轴交于点D,在抛物线上是否存在点M,使得直线CM把四边形DEOC 分成面积相等的两部分?若存在,请求出直线CM的解析式;若不存在,请说明理由.ODBCA例3.已知抛物线()与轴的一个交点为,与y轴的负半轴交于点C,顶点为D.(1)直接写出抛物线的对称轴,及抛物线与轴的另一个交点A的坐标;(2)以AD为直径的圆经过点C.①求抛物线的解析式;②点在抛物线的对称轴上,点在抛物线上,且以四点为顶点的四边形为平行四边形,求点的坐标.OxyABCD例4.在平面直角坐标系中,将一块腰长为5的等腰直角三角板ABC放在第二象限,且斜靠在两坐标轴上,直角顶点C的坐标为(-1,0),点B在抛物线上.(1)点A的坐标为,点B的坐为;(2)抛物线的关系式为;(3)设(2)中抛物线的顶点为D,求△DBC的积;(4)将三角板ABC绕顶点A逆时针方向旋转90°,到达的位置.请判断点、是否在(2)中的抛物线上,并说明理由.【课后作业】班级姓名学号1.如图所示.某校计划将一块形状为锐角三角形ABC的空地进行生态环境改造.已知△ABC的边BC长120米,高AD长80米。
2019-2020学年九年级数学下册 第5章 二次函数导学案(新版)苏科版.doc
2019-2020学年九年级数学下册 第5章 二次函数导学案(新版)苏科版一.计算与化简: 1.先化简:121a a a a a --⎛⎫÷- ⎪⎝⎭,并任选一个你喜欢的数a 代入求值.2.计算:(1) -2-2-(- 12)2 +(π-3.14)0; (2)4812332+.3. 解不等式组⎪⎩⎪⎨⎧<-≤-321,65x x x 并写出它的整数解.4.解方程(1)0532=--)(y (2)04124122=++-+)()(x x二、知识梳理【结合二次函数的图像研究其性质】1.在同一直角坐标系中,函数y mx m =+和222y mx x =-++(m 是常数,且0m ≠)的图象可能..是( )2.如图所示是二次函数2122y x =-+的图象在x 轴上方的一部分,围成的阴影部分的面积,你认为与其最.接近的值是( ) A .4B .163C .2πD .83的图像经过第一象限;乙:它的图像也经过第二象限;丙:在第一象限内函数值y 随x 增大而增大.在你学过的函数中,写出一个满足上述特征的函数解析式 .4.如图为二次函数y=ax 2+bx +c 的图象,在下列说法中:①ac <0; ②方程ax 2+bx +c=0的根是x 1= -1, x 2= 3③a +b +c >0 ④当x >1时,y 随x 的增大而增大。
正确的说法有_____________. 5.二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的图象如图9所示,根据图象解答下列问题:(1)写出方程20ax bx c ++=的两个根.(2)写出不等式20ax bx c ++>的解集.(3)写出y 随x 的增大而减小的自变量x 的取值范围. (4)若方程2ax bx c k ++=有两个不相等的实数根,求k 的取值范围.A. B. C.D.三、典型题解例1 抛物线y =x 2+bx +c 经过A (-1,0),B (4,5)两点,请解答下列问题:(1)求抛物线的解析式;(2)若抛物线的顶点为点D ,对称轴所在的直线交x 轴于点E , 连接AD ,点F 为AD 的中点,求出线段EF 的长.例2 如图,E 、F 分别是边长为4的正方形AB CD 的边BC 、CD 上的点,CE =1,CF =43,直线FE 交AB 的延长线于G .过线段FG 上的一个动点H 作HM ⊥AG ,HN ⊥AD ,垂足分 别为M 、N .设HM =x ,矩形AMHN 的面积为y . (1)求y 与x 之间的函数关系式;(2)当x 为何值时,矩形AMHN 的面积最大,最大面积是多少?例3某服装公司试销一种成本为每件50元的T 恤衫,规定试销时的销售单价不低于成本价,又不高于每件70元,试销中销售量y (件)与销售单价x (元)的关系可以近似的看作一次函数(如图).(1)求y 与x 之间的函数关系式;(2)设公司获得的总利润(总利润=总销售额-总成本)为P 元,求P 与x 之间的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围;根据题意判断:当x 取何值时,P 的值最大? 最大值是多少?xE HF C N M GB A Dy (件)四、中考链接(2012●扬州)红星公司生产的某种时令商品每件成本为20元,经过市场调研发现,这种(天36 未来40天内,前20天每天的价格y 1(元/件)与时间t (天)的函数关系式为25t 41y 1+=(20t 1≤≤且t 为整数),后20天每天的价格y 2(元/件)与时间t (天)的函数关系式为40t 21y 2+-=(40t 21≤≤且t 为整数)。
2019年九年级数学 第5讲—二次函数与特殊平行四边形的综合问题教案
知识讲解考点1 二次函数的基础知识1.一般地,如果y=ax 2+bx+c (a ,b ,c 是常数且a ≠0),那么y 叫做x 的二次函数,它是关于自变量的二次式,二次项系数必须是非零实数时才是二次函数,这也是判断函数是不是二次函数的重要依据.当b=c=0时,二次函数y=ax 2是最简单的二次函数.2.二次函数y=ax 2+bx+c (a ,b ,c 是常数,a ≠0)的三种表达形式分别为:一般式:y=ax 2+bx+c ,通常要知道图像上的三个点的坐标才能得出此解析式;顶点式:y=a (x -h )2+k ,通常要知道顶点坐标或对称轴才能求出此解析式;交点式:y=a (x -x 1)(x -x 2),通常要知道图像与x 轴的两个交点坐标x 1,x 2才能求出此解析式;对于y=ax 2+bx+c而言,其顶点坐标为(-2b a,244ac b a ).对于y=a (x -h )2+k 而言其顶点坐标为(h ,k ),•由于二次函数的图像为抛物线,因此关键要抓住抛物线的三要素:开口方向,对称轴,顶点. 考点2 矩形的性质及判定1. 矩形定义:有一角是直角的平行四边形叫做矩形. 注意:矩形(1)是平行四边形;(2)四个角是直角.2. 矩形的性质性质1 矩形的四个角都是直角;性质2 矩形的对角线相等,具有平行四边形的所以性质。
; 3. 矩形的判定矩形判定方法1:对角线相等的平行四边形是矩形.注意此方法包括两个条件:(1)是一个平行四边形;(2)对角线相等矩形判定方法2:四个角都是直角的四边形是矩形. 矩形判断方法3:有一个角是直角的平行四边形是矩形。
考点3 菱形的性质及判定1.菱形定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 注意: 菱形(1)是平行四边形;(2)一组邻边相等. 2.菱形的性质性质1 菱形的四条边都相等;性质2 菱形的对角线互相平分,并且每条对角线平分一组对角;3.菱形的判定菱形判定方法1:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.注意此方法包括两个条件:(1)是一个平行四边形;(2)两条对角线互相垂直.菱形判定方法2:四边都相等的四边形是菱形.考点4 正方形的性质及判定1. 正方形是在平行四边形的前提下定义的,它包含两层意思:有一组邻边相等的平行四边形(菱形)有一个角是直角的平行四边形(矩形)都可以得到正方形;正方形不仅是特殊的平行四边形,并且是特殊的矩形,又是特殊的菱形.2.正方形定义:有一组邻边相等.......的平行四边形.....叫做正方形.......并且有一个角是直角正方形是中心对称图形,对称中心是对角线的交点,正方形又是轴对称图形,对称轴是对边中点的连线和对角线所在直线,共有四条对称轴;3. 因为正方形是平行四边形、矩形,又是菱形,所以它的性质是它们性质的综合,正方形的性质总结如下:边:对边平行,四边相等;角:四个角都是直角;对角线:对角线相等,互相垂直平分,每条对角线平分一组对角.注意:正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形,对角线与边的夹角是45°;正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形,这是正方形的特殊性质.正方形具有矩形的性质,同时又具有菱形的性质.4. 正方形的判定方法:(1)有一个角是直角的菱形是正方形;(2)有一组邻边相等的矩形是正方形.注意:1、正方形概念的三个要点:(1)是平行四边形;(2)有一个角是直角;(3)有一组邻边相等.2、要确定一个四边形是正方形,应先确定它是菱形或是矩形,然后再加上相应的条件,确定是正方形.考点5 探究特殊平行四边形的一般思路解答特殊平行四边形的存在性问题时,要具备分类讨论的思想及数形结合思想,要先找出特殊平行四边形的分类标准,一般涉及到动态问题要以静制动,动中求静,由于特殊平行四边形分为矩形、菱形和正方形,故我们可以从这些特殊平行四边形的性质及题干信息入手,具体如下:(1)假设结论成立,分情况讨论,抓住每类图形的特殊性质入手,由于特殊的平行四边形也是平行四边形,可先证明出是平行四边形,在适当加入一些特征便可以得到矩形、菱形或是正方形。
九年级数学下册 第5章 二次函数 5.1 二次函数教案 (新版)苏科版
5.1 二次函数教学目标:经历探索两个变量之间函数关系的过程,会用数学式子描述某些变量之间的数量关系;通过对实际问题情境的分析,确定二次函数的关系式,体会二次函数的意义;通过实例分析,进一步感受函数的三要素和自变量取值范围的确定.教学重点:二次函数的概念.教学难点:加深对函数概念的理解.教学过程:一、复习回顾我们学习过的函数有哪几种?你能分别写出它们的表达形式吗?回顾已学知识,尝试写出一次函数(正比例函数)、反比例函数表达形式.回顾已学的函数知识,为二次函数的出现做准备.二、新知:1、引入水滴激起的波纹不断向外扩展,扩大的圆的周长C、面积S分别与半径r之间有怎样的函数关系?这两个函数关系式有何差异?分别写出C、S关于r的函数关系式,观察比较两个函数关系式之间的差异.答:C=2ᴨr S=ᴨr2由学生熟悉的情景入手,用问题激发学生探究欲望,很自然地引入二次函数.2、探索(1)用16米长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔,怎样围可使小兔的活动范围较大?你能说清其中的道理吗?学生知道正方形时最大,但大部分学生无法说明原因.个别学生会设长方形的长为x m,从函数关系式y=-x2+8x入手,用配方的方法加以说明.在这个问题中我们关注的是周长一定的长方形,其形状、面积各不相同.通过相互讨论,学生主动参与到学习活动中来.(2)一面长与宽之比为2:1的矩形镜子,四周镶有边框,已知镜面的价格是每平方米120元,边框的价格是每米30元,加工费为45元.总费用y(元)与镜面宽x(米)之间有怎样的函数关系?在这个问题中镜面、边框的费用分别与什么有关?有哪些变量?其中哪些是自变量?小组讨论:y=240x2+180x+45.用问题串的方式,引导学生经历探究实际问题中两个变量之间的数量关系,写出函数关系式的过程,感受将实际问题数学化的基本方法.3、新授观察所列式子,它们有什么共同特征?定义:一般地,形如y=ax2+bx+c(a≠0,a、b、c为常数)的函数叫二次函数.其中x是自变量,y是x的函数.通常,二次函数的自变量x可以是任意实数,如果二次函数的自变量表示实际问题中的某个量,那么它的取值范围受到实际意义的限制.学生归纳总结二次函数的概念.通过观察、思考、交流等活动,让学生归纳二次函数的定义,明确二次函数自变量的取值范围.4、试一试生活中有许多二次函数的实例,你还能举出一些例子吗?学生举例说明生活中二次函数的实例.通过学生举例,进一步明确二次函数的概念和所描述的关系,感受二次函数是描述一类现实问题中变量之间关系的数学模型.三、例题讲解例1 已知函数27(3)m y m x -=-是二次函数,求m 的值.解:由题意得,m 2-7=2,m -3≠0。
数学九年级下册教案-5.1 二次函数5-苏科版
理解二次函数的概念,会根据简单实际问题列出二次函数关系式.
教学难点
寻找、发现实际生活中的二次函数问题.
教学流程安排
教学流程图
教学内容和目的
如何研究函数?
从生活到二次函数
为什么学习二次函数?
回顾一次函数和反比例函数的研究过程
归纳二次函数的一般形式及概念.
加深对二次函数概念的理解.
师生共同反思总结本节课的学习内容和体会.
教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
如何研究函数?
引入:(展示与二次函数有关的实例图片)函数是研究运动变化过程中变量之间关系的一个重要数学模型,这些问题都与一种新的函数有关.
师生共同回顾总结函数研究的基本思路
渗透基本思想方法.
问题与情境
师生行为
设计意图
从生活到二次函数
引例:
1.一辆汽车以 的速度匀速行驶,则行驶的路程 与时间 之间的函数关系式是.
6.要给一个边长为 m的正方形房间铺设地板.已知某种地板的价格为每平方米240元,踢脚线价格为每米30元,如果其它费用为1000元,门宽0.8m,那么总费用y(元)与x(m)之间的函数关系式是.
问题:判断下列函数是否是二次函数,若是请分别说出二次项系数、一次项系数和常数项.
(1) (2)
(3) (4)
2.一粒石子投入水中,激起的波纹不断向外扩展,扩大的圆的面积 与半径 之间的函数关系式是.
3.弹簧原长 ,在弹性限度内每挂 重物就伸长 ,则弹簧总长 与所挂重物质量 之间的函数关系式是.
4.用20m长的篱笆围成一个一面靠墙的长方形花园,长方形花园的面积 与垂直于墙的边的长 之间的函数关系式是.
5.小明用100元钱去买米,则购买米的质量 与单价 (元/kg)之间的函数关系式是.
新苏科版九年级数学下册《5章 二次函数 5.1 二次函数》教案_18
《二次函数》第一课时教案一.教学目标:1.通过具体问题引入二次函数的概念,在解决问题的过程中体会二次函数的意义。
2.让学生进一步感悟数学来源于生活,又服务于生活的本质;增强学生数学建模意识。
二.教学重点:理解二次函数概念,准确应用特征数a、b、c解决问题。
三.教学难点:实际问题中二次函数模型的构建。
四.教学方法:问题驱动法,小组合作探究法,类比学习法。
五.学情分析:本节课是初中数学二次函数内容的概念引入课,从“数学来源于生活”出发,本课以学生熟悉的实例引入;遵循“温故而知新”的理念,借一次函数、反比例函数等概念类比学习二次函数的概念;突出“数学服务于生活”的本质,运用本节课的数学知识解决实际问题;向着“提升学生数学素养”的目标,进一步增强学生数学建模意识,提升学生数学学习能力。
二次函数是初中数学综合性强、难度高、题型广的一块内容,概念教学成功与否直接关系到学生后续学习的顺利程度。
这一章节内容丰富,既可以看成是前面一元二次方程的升华,也是初中数形结合思想、分类讨论思想、数学建模思想等思想方法的大集结。
学生在学习二次函数前已有一次函数和一元二次方程等知识储备,有了两年多的初中数学学习经历,已形成了一定的数学学习方法和策略。
六.教学过程(一)旧知复习、问题情境导入:1.正方形的边长为xcm,周长为ycm, y与x关系可以表示为 .2.矩形的两邻边长为xcm,ycm,面积为20cm2, y与x关系可以表示为 .3.问题1:正方体的六个面是全等的正方形,设正方体的棱长为x,表面积为y,显然对于x的每一个值,y都有一个对应值,即y是x的函数,它们的具体关系可以表示为 .问题2:化工厂在一月份生产某种产品200吨,三月份生产y吨,则y与月平均增长率x的关系是_____________________问题3:有一个矩形,它的长与宽的和为30cm,设长为x,矩形面积为y,则y与x的函数关系是______________________上述问题中y是x的一次函数吗? y是x的正比例函数吗?y是x的反比例函数吗?这些函数有什么共同点?(二)新知呈现:1.什么样的函数叫二次函数?定义:一般地,形如y=ax²+bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)的函数叫做x的二次函数。
最新苏教版九年级数学下册5.0第5章二次函数公开课精品教案
二次函数一. 教学内容:二次函数小结与复习二. 重点、难点:1. 重点:⑴体会二次函数地意义,了解二次函数地有关概念;⑵会运用配方法确定二次函数地图象地顶点、开口方向和对称轴,并能确定其最值;⑶会运用待定系数法求二次函数地解析式;⑷利用二次函数地知识解决实际问题,并对解决问题地策略进行反思.2. 难点:⑴二次函数图象地平移;⑵将实际问题转化为函数问题,并利用函数地性质进行决策.三. 知识梳理:1. 二次函数地概念及图象特征二次函数:如果,那么y叫做x地二次函数.通过配方可写成,它地图象是以直线为对称轴,以为顶点地一条抛物线.2. 二次函数地性质值函数地图象及性质>0 ⑴开口向上,并且向上无限伸展;⑵当x=时,函数有最小值;当x<时,y随x 地增大而减小;当x>时,y随x 地增大而增大.<0 ⑴开口向下,并且向下无限伸展;⑵当x=时,函数有最大值;当x<时,y随x地增大而增大;当x>时,y随x地增大而减小.3. 二次函数图象地平移规律抛物线可由抛物线平移得到. 由于平移时,抛物线上所有地点地移动规律都相同,所以只需研究其顶点移动地情况. 因此有关抛物线地平移问题,需要利用二次函数地顶点式来讨论.4. 、、及地符号与图象地关系⑴a→决定抛物线地开口方向;a>0. 开口向上;a<0,开口向下.⑵a、b→决定抛物线地对称轴地位置:a、b同号,对称轴(<0=在y轴地左侧;a、b异号,对称轴(>0)在y轴地右侧.⑶c→决定抛物线与y轴地交点(此时点地横坐标x=0)地位置:c>0,与y轴地交点在y轴地正半轴上;c=0,抛物线经过原点;c<0,与y轴地交点在y轴地负半轴上.⑷b2-4ac→决定抛物线与x轴交点地个数:①当b2-4ac>0时,抛物线与x轴有两个交点;②当b2-4ac=0时,抛物线与x轴有一个交点;③当b2-4ac<0时,抛物线与x轴没有交点.5. 二次函数解析式地确定用待定系数法可求出二次函数地解析式,确定二次函数一般需要三个独立地条件,根据不同地条件选择不同地设法:⑴设一般形式:(a≠0);⑵设顶点形式:(a≠0);⑶设交点式:(a≠0).6. 二次函数地应用问题解决实际应用问题地关键是选准变量,建立好二次函数模型,同时还要注意符合实际情景.【典型例题】例 1. 二次函数y=-x2+2x-1通过向(左、右)平移个单位,再向___________(上、下)平移个单位,便可得到二次函数y=-x2地图象.例 2. 已知二次函数y=ax2+bx+c地图象如下图所示,则下列5个代数式:ab,ac,a-b+c,b2-4ac,2a+b中,值大于0地个数有()A. 5B. 4C.3 D. 2例3. 如图,抛物线y=-x2+2(m+1)x+m+3与x轴交于A、B两点,且OA:OB=3:1,则m地值为()A. -B. 0C. -或0D. 1例4. 已知二次函数y=mx2+(m-1)x+m-1有最小值为0,求m地值.例5. 已知关于x地二次函数y=(m+6)x2+2(m-1)x+(m+1)地图象与x轴总有交点,求m地取值范围.例6. 如图所示,有一条双向公路隧道,其横断面由抛物线和矩形ABCO地三边组成,隧道地最大高度为4. 9m,AB=10m,BC=2. 4m. 现把隧道地横断面放在平面直角坐标系中,若有一辆高为4m,宽为2m 地装有集装箱地汽车要通过隧道.问:如果不考虑其他因素,汽车地右侧离开隧道右壁多少米才不至于碰隧道顶部?(抛物线部分为隧道顶部,AO、BC为壁)例7. 今年夏季我国部分地区遭受水灾,空军某部奉命赶赴灾区空投物资。
苏科初中数学九年级下册《5.0第5章 二次函数》教案 (2)【精品】
实践与
探索2
例2.写出下列各函数关系,并判断它们是什么类型的函数.
(1)写出正方体的表面积S(cm2)与正方体棱长a(cm)之间的函数关系;
(2)写出圆的面积y(cm2)与它的周长(cm)之间的函数关系;
(3)某种储蓄的年利率是1.98%,存 入10000元本金,若不计利息,求本息和y(元)与所存年数之间的函数关系;
2、归纳:二次函 数的概念
3、结合“情境”中的三个二次函数的表达式,给出常数a、b、c的取值范围,强调 。
4、结合“情境”中的三个二次函 数的表达式,说说它们的自变量的取值范围。
实践与
探索1
例1.m取哪些值时,
函 数 是以为自变量的二次函数?
分析若函数 是ห้องสมุดไป่ตู้次函数,须满足的条件是: .
解若函数 是二次函数,则 .解得 ,且 .因此,当 ,且 时,函数 是二次函数.
(2)已知正方体的棱长为㎝,表面积为y ,则y与的关系是 。
(3)矩形的长是4厘米,宽是3厘米,如果将其长与宽都增加厘米,则面积增 加y平方厘米,试写出y与的关系式.
请观察上面列出的两个式子,它们是不是函数?为什么?如果是,它是我们学过的函数吗?,
探究新知
1、请你结合学习一次函数概念的经验,给以上三个 函数下个定义.
正方形铁片边长为15cm,在四个角上各剪去一个边长为(cm)的小正方形,用余下的部分做成一个无盖的盒子.
(1)求盒子的表面积S(cm2) 与小正方形边长(cm)之间的函数关系式;
(2)当小正方形边长为3cm时,求盒子的表面积
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2019版九年级数学下册第5章二次函数 5.1 二次函数
导学案(新版)苏科版
学习目标
1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程,体会二次函数意义;
2.了解二次函数关系式,会确定二次函数关系式中各项的系数。
学习重点和难点:
体会二次函数意义,确定二次函数关系式中各项的系数
问题导学:
(一)情景
1.一粒石子投入水中,激起的波纹不断向外扩展,扩大的圆的面积S与半径r之间的函数关系式是____________。
2.用16米长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔,怎样围可使小兔的活动范围较大?
设长方形的长为x米,则宽为____________米,如果将面积记为y平方米,那么变量y与x之间的函数关系式为________________________.
3.要给边长为x米的正方形房间铺设地板,已知某种地板的价格为每平方米240元,踢脚线的价格为每米30元,如果其他费用为1000元,门宽0.8米,那么总费用y为多少元?
在这个问题中,地板的费用与____________有关,为____________元,踢脚线的费用与有关,为____________元;其他费用固定不变为____________元,所以总费用y(元)与x(m)之间的函数关系式是________________________。
(二)新知探索
上述函数函数关系有哪些共同之处?它们与一次函数、反比例函数的关系式有什么不同?
________________________________________________________________________ 。
一般地,我们称________________________表示的函数为二次函数。
其中___________是自变量,____________函数。
一般地,二次函数
c
bx
ax
y+
+
=2中自变量x的取值范围是____________ ,你能说出上述三个问
题中自变量的取值范围吗?
(三)典例分析
例1、判断:下列函数是否为二次函数,如果是,指出其中常数a.b.c的值.
(1)
2
3
1x
y-
= (2) )5
(-
=x
x
y (3)
1
2
3
2
1
2+
-
=x
x
y
(4)
2
3
)
2(
3x
x
x
y+
-
= (5) 1
2
3
1
2+
+
=
x
x
y
(6)
6
5
2+
+
=x
x
y
(7)
1
22
4-
+
=x
x
y (8) c
bx
ax
y+
+
=2
例2.当k为何值时,函数
1
)1
(2+
-
=+k
k
x
k
y为二次函数?
例3.写出下列各函数关系,并判断它们是什么类型的函数.
⑴正方体的表面积S(cm2)与棱长a(cm)之间的函数关系;
⑵圆的面积y(cm2)与它的周长x(cm)之间的函数关系;
⑶某种储蓄的年利率是1.98%,存入10000元本金,若不计利息,求本息和y(元)与所存年数x之间的函数关系;
⑷菱形的两条对角线的和为26cm,求菱形的面积S(cm2)与一对角线长x(cm)之间的函数关系.当堂检测:
x x 14
20x x
2030(1)如图,学校准备将一块长为20m 、宽为14m 的矩形陆地扩建。
如果长、宽都增加xm ,则扩建面
积S(m 2)与 x (m )之间的函数关系式为_____________。
(2)如图,把一张长为30cm 、宽为20cm 的矩形纸片的一角渐趋一个正方形,则剩余扩建面积S(cm 2)
与所剪正方形边长x (cm )之间的函数关系式为_____________。
(3)圆柱的高14cm ,则圆柱的体积V (cm 3)与底面半径r 之间的函数关系式为 .
(4)某化肥厂10月份生产某种化肥200t ,如果11、12月的月平均增长率为x ,则12月份化肥的
产量y(t)与x 之间的函数关系式为_____________。
课后作业(1):
1.已知函数72)3(--=m x m y 是二次函数,则m=_________.
2. 已知二次函数2ax y =,当x=3时,y= -5,当x= -5时,求y=_________.
3.一个长方形的长是宽的1.6倍,这个长方形的面积S 与宽x 之间函数关系式为_________。
4. 如图,用50m 长的护栏围成一块靠墙的矩形花园,则花园的面积y (m 2
)与边长x (m )之间的函
数关系式为__________,x 的取值范围是___________。
x
5.如图,在长200m ,宽80m 的矩形广场内修建等宽的十字形道路,则陆地面积y (m 2)与路宽边长x
(m )之间的函数关系式为_____________。
6.一个圆柱的高与底面直径相等,它的表面积S 与底面半径r 之间的函数关系式为 .
7.用一根长为40 cm 的铁丝围成一个半径为r 的扇形,求扇形的面积y 与它的半径x 之间的函数关
系式.这个函数是二次函数吗?请写出半径r的取值范围.
n n
8. 一条隧道的截面如图所示,它的上部是一个半圆,下部是一个矩形,矩形的一边长2.5 m .
⑴求隧道截面的面积S (m 2
)关于上部半圆半径r (m )的函数关系式;
⑵求当上部半圆半径为2 m 时的截面面积.(π取3.14,结果精确到0.1 m 2)
课后作业(2):
1.下列函数:(1)y=3x 2+x 2+1;(2)y=61
x 2+5;(3)y=(x-3)2-x 2;(4)y=1+x-22x ,属于二次函数的是
(填序号).
2.函数y=(a-b)x 2
+ax+b 是二次函数的条件为 .
3.下列函数关系中,满足二次函数关系的是( )
A.圆的周长与圆的半径之间的关系
B.在弹性限度内,弹簧的长度与所挂物体质量的关系
C.圆柱的高一定时,圆柱的体积与底面半径的关系
D.距离一定时,汽车行驶的速度与时间之间的关系
4.某超市1月份的营业额为200万元,2、3月份营业额的月平均增长率为x ,第一季度营业额y (万
元)与x 的函数关系式为 . 5、一块直角三角尺的形状与尺寸如图,若圆孔的半径为n
81,三角尺的厚度为16,求这块三角尺的体积V 与n 的函数关系式为 .
6.某地区原有20个养殖场,平均每个养殖场养奶牛2000头。
后来由于市场原因,决定减少养殖场的数量,当养殖场每减少1个时,平均每个养殖场的奶牛数将增加300头。
如果养殖场减少x个,求该地区奶牛总数y(头)与x(个)之间的函数关系式.
7.圆的半径为2cm,假设半径增加xcm 时,圆的面积增加到y(cm2).
(1)写出y与x之间的函数关系式;
(2)当圆的半径分别增加1cm、
cm
3时,圆的面积分别增加多少?
(3)当圆的面积为5πcm2时,其半径增加了多少?
8.已知y+2x2=kx(x-3)(k≠2).
(1)证明y是x的二次函数;
(2)当k=-2时,写出y与x的函数关系式.
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